Тем временем история со сменой ректора Института им. Пушкина «задним числом» все же получила продолжение. Как и предполагалось, экс-ректор Наталья Трухановская решила идти до конца и подала на Минобр в суд.

Требует «признать незаконным и отменить приказ об увольнении». И скромные 100 тысяч рублей в качестве компенсации морального вреда. Сам Минобр считает, что все прошло законно.

История с увольнением вышла действительно некрасивая и странная, из каких бы благих побуждений не исходила. А иск к Министерству — вполне себе прецедент. Вряд ли Трухановская выиграет, но огласку инцидент уже получил, что уже немало.

Спите и продуктивней будете

Новые исследование из Annal of Human Biology подсказывает, что нужно спать, чтобы ментальных проблем было меньше. По крайней мере, это относится ко всем, кто учится.

Вообще-то это часть большого исследования про жизнь и здоровье студентов. лонгитюдного Респондентами стали 1113 бакалавров, магистров и аспирантов в возрасте от 16 до 25 из бразильского университета Мату-Гросу.

Выяснилось, что качество (и количество) сна связано на только с наличием депрессии и снижением продуктивности, но и с профильной дисциплиной курса. Проседать по ней начинают чаще всего у биологов и медиков, реже всего — у гуманитариев. Причем в среднем на проблемы жалуются более 65% студентов. Вывод делают из этого всего простой — во всем виновата университетская среда сама по себе. Правда, как именно ее менять, в статье не рассказывают. А жаль.

При этом надзор за ментальным и физическим здоровьем студентов уже
вполне себе тренд, особенно после пандемии. В Великобритании, к примеру, тратят на это миллионы фунтов — правда, пока не понятно, какие это результаты принесло. Ну а в России проблему разве что замели, но кого у нас удивят депрессивные студенты с недосыпом?

Кажется, мы все-таки войдем в эпоху нового иностранного.

У SuperJob вышел опрос, который о тенденциях многое говорит. Теперь каждый восьмой опрошенный (12%) считает китайским языком необходимым. Да и за последний год интерес к нему вырос. И аж 31% родителей поддерживает его обучение.

Английский, правда, позиций тоже не сдает — абсолютному большинству в 49% работодателей он все еще нужен. Хотя тех, кому он нужен в работе за последние 3 года стало на 11% меньше.

В общем, языковые перемены уже здесь, ждем пока дойдет до официального уровня.

Минобр сообщает, как прошло совещание, посвященное новому указу о перспективах развития страны.

Из интересного в обещанных показателях:

◾️создание к 2030 году условий для одновременного освоения не менее чем 30% студентов нескольких квалификаций в рамках профессионального образования;

◾️увеличение к 2030 году численности иностранных студентов в российских вузах и научных организациях не менее чем до 500 тыс. человек;

◾️обеспечение к 2030 году вхождения России в число 10 ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок;

◾️увеличение к 2030 году внутренних затрат на исследования и разработки не менее чем до 2% ВВП

Вообще цели вполне достижимые. Для сравнения, иностранных студентов сейчас около 355 тысяч, а на исследования тратят порядка 1% ВВП. Про количество студентов колледжей, которые получают две или больше квалификации точных данных нет. Но ожидаем что-то в духе новых цифровых кафедр.

Главное, чтобы после обсуждения начались действия, а то даже ссылку в посте поставили на другой указ — о политике исторического просвещения.

Ну а деталям такого предложения наверняка никто не удивится. Больше КЦП на инженерные специальности, и не важно, что туда опять никто не пойдет

В Британских университетах начали сомневаться в пользе цифровых инструментов

Про цифровизацию в образовании теперь говорят много — и часто вполне позитивно. Вроде бы, бюрократии должно стать меньше, а времени на действительно стоящие вещи — больше.

Но вот в западной академии есть сомнения по этому поводу. В Великобритании опросили две с лишним тысячи членов University and College Union — преподавателей и административных сотрудников университетов по всей стране. И, судя по результатам, как только диджитал-эйфория спала, появились сомнения и опасения.

Итак, 82% говорят, что цифровая «оценка эффективности» ограничивает их академические свободы, а 84% пришли к такому же выводу по поводу оценки студенческих работ. То есть, по их мнению, чем больше цифровой оптимизации, тем больше контроля и меньше свободы. Почти у двух третей преподавателей есть вопросы к контролю за «дизайном заданий» и надзором за онлайн заданиями вообще. Больше, чем у половины — к записи лекций.

Основная претензия у них к тому, что вместо помощи с бумажной работой, цифровые инструменты «превращают университет в паноптикум». Мол, смотрят теперь на каждый шаг, даже там, где не нужно. Сначала хочется все это читать скептически, то на моменте про контроль за количеством получивших зачет (не меньше 90% от курса — звучит сомнительно), действительно возникают вопросы. И итоговый отчет в 200 с лишним страниц кажется вполне уместным.

В общем, благими намерениями за отсев неэффективного ушли опять непонятно куда. Главное, нам такой мировой опыт случайно не перенять.

Короткие (но важные) новости выходного дня. Вопреки пересудам о том, что в новом составе правительства будут масштабные изменения: от обратного объединения Минпроса с Минобром до создания каких-то новых министров, ничего примечательного в связи с наукой или образованием не пошло. Структура министерств останется прежней. Без изменений, так без изменений.

И снова еженедельный дайджест главных тем в образовательном и научном телеграмме:

◾️В России впервые появится филиал зарубежного вуза. Речь о Казахстанском национальном университете имени Аль-Фараби, а филиал откроют в Омске.

◾️В России приняли указ «об основах исторического просвещения». Судя по всему, на изучение истории будут отводить еще больше времени.

◾️В Новосибирске ИИ принял участие в «Тотальном диктанте». Вполне успешно.

◾️ В Польских школах отменяют домашние задания. Не только наших политиков они беспокоят.

◾️И министры образовательно-научного сектора пока остаются на своих местах.

Ну а множество праздничных мероприятий и перечислять не имеет смысла. Насыщенно, несмотря на количество выходных.

Колледжи-трамплины

В Институте образования Вышки снова обратили внимание на студентов колледжей. Вернее, на уже известный трек школа—СПО—вуз, который, как и ожидалось, оборотов не сбавляет, а только наоборот.

Выяснилось, что примерно каждый третий студент университета уже успел получить СПО. Причем это в основном дети из относительно обеспеченных семей. У родителей 85% «транзитчиков» был минимум средний, а то и высокий доход. Так что колледж — все меньше финальная ступень образования и все меньше «для рабочего класса».

Главная гипотеза в том, что выпускники таким способом обходят ЕГЭ. И в качестве бонусов получают возможность перезачесть часть курсов и поработать по специальности уже во время учебы. Казалось бы, студентам одни плюсы, да и престиж СПО еще подрастет. Вот только может быть чревато очередным перекосом на рынке труда.

Тем временем черное пиар-прошлое «Синергию» не отпускает. Говорят, ФАС в Смоленске их оштрафовал за спам-рассылку. 100 тысяч штрафа, конечно, так себе последствия, особенно если репутационные потери не слишком пугают.

Хотя, казалось бы, действовать чуть тоньше «корпорация» уже научилась. Вот, например, в метро хвастаются тем, что вошли в топ-3 по России. И ведь действительно вошли — в рейтинг HH. Правда, показатель с самым весомым коэффициентом там — доля выпускников относительно общего числа выпускников в регионе. То есть буквально количественный. Ну, еще учитывают показатели вроде количества приглашений на собеседования и опыт работы в онлайн-резюме, на которые сложно смотреть без скепсиса. Так что рейтинг прямо как в рекламе — со звездочкой.

Итак, кандидатуру Сергея Кравцова на пост главы Минпросвещения утвердили

Но прошло как-то очень непросто. Вячеслав Володин раскритиковал цифровизацию школ, а на расплывчатый ответ министра о том, что от традиционного процесса обучения никто отказываться не будет, и вовсе сказал, что «это лозунги».

Еще Володин критиковал работу министерства за срыв целевого набора педагогов, кадровый кризис и повсеместных «многостаночников». Ну что сказать, комментарии по делу.

В продолжение дня утверждения министров — несколько выдержек из выступления Валерия Фалькова:

◾️Есть законопроект по медицинскому образованию. Теперь образовательную деятельность в этой области можно будет вести только при наличии положительного заключения Минздрава.

◾️В инженерном образовании появится единое для всех вузов ядро. Кто возьмется за его разработку, пока неизвестно.

◾️ Планируют развивать грантовый формат финансирования и привлекать студентов из-за рубежа. Бюджетным местам, кажется, повредить не должно.

◾️«Бакалавриат» окончательно уходит в прошлое, вопреки предсказаниям. В новой системе будет два уровня — «высшее образование» и «специализированное высшее образование». «Базовое» не прижилось.

◾️А «магистратура останется, но будет она совершенно иной». Что это значит, уточнять не стали.

Медицинские перемены

По следам «перезапуска» работы министерств, пусть и символического в случае Минобра и Минпроса, кажется, что самые масштабные изменения ждут медицинское образование. Видимо, все же не зря Вячеслав Володин критиковал медицинские факультеты в непрофильных вузах. Итак, что точно обещают:

◾️ Запустить на базе ведущих медвузов программу повышения квалификации для преподавателей

◾️ Скорректировать образовательные стандарты

◾️И конечно, запретить открывать новые образовательные программы без позитивного заключения Минздрава

Вопросов — или уточнений, как пойдет — тут два: значит ли это, что из непрофильных вузов медицина не уйдет, и будут ли перепроверять (и закрывать) уже работающие? Ну и обновление по целевому медицинскому обучению хотелось бы услышать.

И еще немного о медицинском образовании

Вроде бы есть уже дискуссия о том, что нужно поднимать планку качества, и все новые программы собираются пропускать через «фильтр» Минздрава. Одна из главных причин — выпускники должны понимать, что их реально ждет в профессии, и обладать всеми нужными навыками и знаниями. Сомнительно, насколько в непрофильном вузе достижимо необходимое для обучения «погружение».

При этом уже года три как в той же «Синергии» работает медицинский факультет. Благо медицинское онлайн-образование у нас пока запрещено. Но под соусом «медицинского EdTech» там предлагают буквально виртуальное. С тренажерами, симуляторами и другими вещами, модными на днях открытых дверей.

Конечно, технологии в медицинском образовании нужны. Но, увы, реальная работа «на местах» сильно далека от VR-инноваций. Тот же цифровой двойник сердца, созданный в Сеченовке, никогда не станет единственным ресурсом для обучения студентов.

В конце концов, неудивительно будет, если выпускники, натренировавшись на виртуальных тренажерах, от реальных пациентов довольно быстро сбегут. И это если мы предложим, что «Синергия» тренажеры реально в обучении использует, а не просто на дне открытых дверей показывает.

Очень странные рассуждения от канала «Наука и университеты». В посте о статистике защит в аспирантурах и докторантурах там почему-то увидели вывод о статистике присуждения докторских степеней вообще. А их (как и кандидатские), как известно, присуждают иногда и вовсе по совокупности работ. Не говоря уже о том, что многие идут защищаться после окончания аспирантур и докторантур. И их, понятное дело, в статистике не было.

Так что, расшифровываем для тех, кто невнимательно читал: речь — и у нас, и у Росстата — шла о не слишком высокой эффективности аспирантуры и докторантуры в стране. И сомнительном соотношении защит с выпуском. Но кому-то хочется видеть «хайповые выводы» там, где их не было и нет. Видимо, пиара ради.

Хоть и скорее оценочное замечание о том, почему все повально не идут в инженеры, но звучит вполне достоверно.

Вопроса, правда, остается два: какая альтернатива, чтобы не «банально» и не «пошло», и что делать с теми разделами, которые хоть и «скучные» и совсем «не зрелищные»? А вот школьному образованию претензию адресовать хочется даже сильнее.

В правительстве утвердили перечень мероприятий по оценке качества образования

Хотя, подписал документ Михаил Мишустин еще до переизбрания, вышел он сейчас. Итак, в перечне всего четыре способа «оценки»:

◾️Национальные сопоставительные исследования качества общего образования. То есть, что-то вроде отечественных аналогов PISA.

◾️Международные сопоставительные исследования качества общего образования. Уже не ушедшая из России PISA, но какой-то аналог.

◾️ Всероссийские проверочные работы (ВПР и их «официальные аналоги» вроде МЦКО) для общеобразовательных программ

◾️ Всероссийские проверочные работы для СПО

Кажется, новой бюрократии на головы школьников не упало. На 6 страницах приложения указаны правила проведения всех четырех видов мероприятий. Раз в год все школьники и студенты должны участвовать минимум в одном из мероприятий,
их включают в расписание учебных занятий и могут использовать для текущего контроля успеваемости. Максимум, что подозрительно, указывать никто не стал.

Постановление вступит в силу с 1 сентября этого года и будет действовать до 1 сентября 2027, так что время понаблюдать и за спорными моментами точно будет.

Еженедельный дайджест важных и просто занятных тем научно-образовательного телеграмма, которые вы могли пропустить:

◾️Депутаты Госдумы предлагают ввести в КоАП статью «Оскорбление педагогического работника». Со штрафом аж до 700 тысяч рублей.

◾️Все дружно пытаются понять, что имел ввиду Валерий Фальков, когда сказал, что с 2025 года в системе высшего образования «не будет понятия "бакалавр”». Понять пока удается с трудом.

◾️В школы не пустили «Казаков-разбойников» и «Чапаева». Ну и хорошо.

◾️Еще многих заинтересовало исследование о влиянии ChatGPT на успеваемость и прокрастинацию студентов. Говорят, к ИИ за помощью идут от перегрузок, а не от лени.

◾️Судя по опросу Superjob, две трети россиян выступают за возвращение к системе распределения выпускников вузов. Правда, «за», в основном, старшее поколение, которое распределять уже никуда не будут. Самих студентов идея не радует.

Ну и, конечно, топ-новость недели: министры образования и просвещения в России остались прежними. Если кто-то еще не заметил.