Ситуация в Институте проблем передачи информации РАН медленно плывет в сторону абсурда. О ситуации со сменой дирекции лучше смотреть у Александра Панчина, популяризатора науки и сотрудника института. А про сам административный коллапс уже подробно писал Русский research, комментарии излишни.

Но вот RTVI публикует новый приказ о «профессиональной этике», от которого веет не только странной бюрократией, но и откровенно злым умыслом. Например, теперь сотрудникам нельзя носить шорты и ждать дольше шести гудков при звонках. А женщинам — носить короткие юбки и одежду из «прозрачных тканей» (про мужчин, кстати, ничего не сказано). Зато с таким количеством предлогов увольнять неугодных за «нарушение этики» станет совсем просто. Похоже, мирное решение вопроса администрации не интересно совсем.

Тем временем история со сменой ректора Института им. Пушкина «задним числом» все же получила продолжение. Как и предполагалось, экс-ректор Наталья Трухановская решила идти до конца и подала на Минобр в суд.

Требует «признать незаконным и отменить приказ об увольнении». И скромные 100 тысяч рублей в качестве компенсации морального вреда. Сам Минобр считает, что все прошло законно.

История с увольнением вышла действительно некрасивая и странная, из каких бы благих побуждений не исходила. А иск к Министерству — вполне себе прецедент. Вряд ли Трухановская выиграет, но огласку инцидент уже получил, что уже немало.

Спите и продуктивней будете

Новые исследование из Annal of Human Biology подсказывает, что нужно спать, чтобы ментальных проблем было меньше. По крайней мере, это относится ко всем, кто учится.

Вообще-то это часть большого исследования про жизнь и здоровье студентов. лонгитюдного Респондентами стали 1113 бакалавров, магистров и аспирантов в возрасте от 16 до 25 из бразильского университета Мату-Гросу.

Выяснилось, что качество (и количество) сна связано на только с наличием депрессии и снижением продуктивности, но и с профильной дисциплиной курса. Проседать по ней начинают чаще всего у биологов и медиков, реже всего — у гуманитариев. Причем в среднем на проблемы жалуются более 65% студентов. Вывод делают из этого всего простой — во всем виновата университетская среда сама по себе. Правда, как именно ее менять, в статье не рассказывают. А жаль.

При этом надзор за ментальным и физическим здоровьем студентов уже
вполне себе тренд, особенно после пандемии. В Великобритании, к примеру, тратят на это миллионы фунтов — правда, пока не понятно, какие это результаты принесло. Ну а в России проблему разве что замели, но кого у нас удивят депрессивные студенты с недосыпом?

Кажется, мы все-таки войдем в эпоху нового иностранного.

У SuperJob вышел опрос, который о тенденциях многое говорит. Теперь каждый восьмой опрошенный (12%) считает китайским языком необходимым. Да и за последний год интерес к нему вырос. И аж 31% родителей поддерживает его обучение.

Английский, правда, позиций тоже не сдает — абсолютному большинству в 49% работодателей он все еще нужен. Хотя тех, кому он нужен в работе за последние 3 года стало на 11% меньше.

В общем, языковые перемены уже здесь, ждем пока дойдет до официального уровня.

Минобр сообщает, как прошло совещание, посвященное новому указу о перспективах развития страны.

Из интересного в обещанных показателях:

◾️создание к 2030 году условий для одновременного освоения не менее чем 30% студентов нескольких квалификаций в рамках профессионального образования;

◾️увеличение к 2030 году численности иностранных студентов в российских вузах и научных организациях не менее чем до 500 тыс. человек;

◾️обеспечение к 2030 году вхождения России в число 10 ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок;

◾️увеличение к 2030 году внутренних затрат на исследования и разработки не менее чем до 2% ВВП

Вообще цели вполне достижимые. Для сравнения, иностранных студентов сейчас около 355 тысяч, а на исследования тратят порядка 1% ВВП. Про количество студентов колледжей, которые получают две или больше квалификации точных данных нет. Но ожидаем что-то в духе новых цифровых кафедр.

Главное, чтобы после обсуждения начались действия, а то даже ссылку в посте поставили на другой указ — о политике исторического просвещения.

Ну а деталям такого предложения наверняка никто не удивится. Больше КЦП на инженерные специальности, и не важно, что туда опять никто не пойдет

В Британских университетах начали сомневаться в пользе цифровых инструментов

Про цифровизацию в образовании теперь говорят много — и часто вполне позитивно. Вроде бы, бюрократии должно стать меньше, а времени на действительно стоящие вещи — больше.

Но вот в западной академии есть сомнения по этому поводу. В Великобритании опросили две с лишним тысячи членов University and College Union — преподавателей и административных сотрудников университетов по всей стране. И, судя по результатам, как только диджитал-эйфория спала, появились сомнения и опасения.

Итак, 82% говорят, что цифровая «оценка эффективности» ограничивает их академические свободы, а 84% пришли к такому же выводу по поводу оценки студенческих работ. То есть, по их мнению, чем больше цифровой оптимизации, тем больше контроля и меньше свободы. Почти у двух третей преподавателей есть вопросы к контролю за «дизайном заданий» и надзором за онлайн заданиями вообще. Больше, чем у половины — к записи лекций.

Основная претензия у них к тому, что вместо помощи с бумажной работой, цифровые инструменты «превращают университет в паноптикум». Мол, смотрят теперь на каждый шаг, даже там, где не нужно. Сначала хочется все это читать скептически, то на моменте про контроль за количеством получивших зачет (не меньше 90% от курса — звучит сомнительно), действительно возникают вопросы. И итоговый отчет в 200 с лишним страниц кажется вполне уместным.

В общем, благими намерениями за отсев неэффективного ушли опять непонятно куда. Главное, нам такой мировой опыт случайно не перенять.

Короткие (но важные) новости выходного дня. Вопреки пересудам о том, что в новом составе правительства будут масштабные изменения: от обратного объединения Минпроса с Минобром до создания каких-то новых министров, ничего примечательного в связи с наукой или образованием не пошло. Структура министерств останется прежней. Без изменений, так без изменений.

И снова еженедельный дайджест главных тем в образовательном и научном телеграмме:

◾️В России впервые появится филиал зарубежного вуза. Речь о Казахстанском национальном университете имени Аль-Фараби, а филиал откроют в Омске.

◾️В России приняли указ «об основах исторического просвещения». Судя по всему, на изучение истории будут отводить еще больше времени.

◾️В Новосибирске ИИ принял участие в «Тотальном диктанте». Вполне успешно.

◾️ В Польских школах отменяют домашние задания. Не только наших политиков они беспокоят.

◾️И министры образовательно-научного сектора пока остаются на своих местах.

Ну а множество праздничных мероприятий и перечислять не имеет смысла. Насыщенно, несмотря на количество выходных.

Колледжи-трамплины

В Институте образования Вышки снова обратили внимание на студентов колледжей. Вернее, на уже известный трек школа—СПО—вуз, который, как и ожидалось, оборотов не сбавляет, а только наоборот.

Выяснилось, что примерно каждый третий студент университета уже успел получить СПО. Причем это в основном дети из относительно обеспеченных семей. У родителей 85% «транзитчиков» был минимум средний, а то и высокий доход. Так что колледж — все меньше финальная ступень образования и все меньше «для рабочего класса».

Главная гипотеза в том, что выпускники таким способом обходят ЕГЭ. И в качестве бонусов получают возможность перезачесть часть курсов и поработать по специальности уже во время учебы. Казалось бы, студентам одни плюсы, да и престиж СПО еще подрастет. Вот только может быть чревато очередным перекосом на рынке труда.

Тем временем черное пиар-прошлое «Синергию» не отпускает. Говорят, ФАС в Смоленске их оштрафовал за спам-рассылку. 100 тысяч штрафа, конечно, так себе последствия, особенно если репутационные потери не слишком пугают.

Хотя, казалось бы, действовать чуть тоньше «корпорация» уже научилась. Вот, например, в метро хвастаются тем, что вошли в топ-3 по России. И ведь действительно вошли — в рейтинг HH. Правда, показатель с самым весомым коэффициентом там — доля выпускников относительно общего числа выпускников в регионе. То есть буквально количественный. Ну, еще учитывают показатели вроде количества приглашений на собеседования и опыт работы в онлайн-резюме, на которые сложно смотреть без скепсиса. Так что рейтинг прямо как в рекламе — со звездочкой.

Итак, кандидатуру Сергея Кравцова на пост главы Минпросвещения утвердили

Но прошло как-то очень непросто. Вячеслав Володин раскритиковал цифровизацию школ, а на расплывчатый ответ министра о том, что от традиционного процесса обучения никто отказываться не будет, и вовсе сказал, что «это лозунги».

Еще Володин критиковал работу министерства за срыв целевого набора педагогов, кадровый кризис и повсеместных «многостаночников». Ну что сказать, комментарии по делу.

В продолжение дня утверждения министров — несколько выдержек из выступления Валерия Фалькова:

◾️Есть законопроект по медицинскому образованию. Теперь образовательную деятельность в этой области можно будет вести только при наличии положительного заключения Минздрава.

◾️В инженерном образовании появится единое для всех вузов ядро. Кто возьмется за его разработку, пока неизвестно.

◾️ Планируют развивать грантовый формат финансирования и привлекать студентов из-за рубежа. Бюджетным местам, кажется, повредить не должно.

◾️«Бакалавриат» окончательно уходит в прошлое, вопреки предсказаниям. В новой системе будет два уровня — «высшее образование» и «специализированное высшее образование». «Базовое» не прижилось.

◾️А «магистратура останется, но будет она совершенно иной». Что это значит, уточнять не стали.

Медицинские перемены

По следам «перезапуска» работы министерств, пусть и символического в случае Минобра и Минпроса, кажется, что самые масштабные изменения ждут медицинское образование. Видимо, все же не зря Вячеслав Володин критиковал медицинские факультеты в непрофильных вузах. Итак, что точно обещают:

◾️ Запустить на базе ведущих медвузов программу повышения квалификации для преподавателей

◾️ Скорректировать образовательные стандарты

◾️И конечно, запретить открывать новые образовательные программы без позитивного заключения Минздрава

Вопросов — или уточнений, как пойдет — тут два: значит ли это, что из непрофильных вузов медицина не уйдет, и будут ли перепроверять (и закрывать) уже работающие? Ну и обновление по целевому медицинскому обучению хотелось бы услышать.

И еще немного о медицинском образовании

Вроде бы есть уже дискуссия о том, что нужно поднимать планку качества, и все новые программы собираются пропускать через «фильтр» Минздрава. Одна из главных причин — выпускники должны понимать, что их реально ждет в профессии, и обладать всеми нужными навыками и знаниями. Сомнительно, насколько в непрофильном вузе достижимо необходимое для обучения «погружение».

При этом уже года три как в той же «Синергии» работает медицинский факультет. Благо медицинское онлайн-образование у нас пока запрещено. Но под соусом «медицинского EdTech» там предлагают буквально виртуальное. С тренажерами, симуляторами и другими вещами, модными на днях открытых дверей.

Конечно, технологии в медицинском образовании нужны. Но, увы, реальная работа «на местах» сильно далека от VR-инноваций. Тот же цифровой двойник сердца, созданный в Сеченовке, никогда не станет единственным ресурсом для обучения студентов.

В конце концов, неудивительно будет, если выпускники, натренировавшись на виртуальных тренажерах, от реальных пациентов довольно быстро сбегут. И это если мы предложим, что «Синергия» тренажеры реально в обучении использует, а не просто на дне открытых дверей показывает.

Очень странные рассуждения от канала «Наука и университеты». В посте о статистике защит в аспирантурах и докторантурах там почему-то увидели вывод о статистике присуждения докторских степеней вообще. А их (как и кандидатские), как известно, присуждают иногда и вовсе по совокупности работ. Не говоря уже о том, что многие идут защищаться после окончания аспирантур и докторантур. И их, понятное дело, в статистике не было.

Так что, расшифровываем для тех, кто невнимательно читал: речь — и у нас, и у Росстата — шла о не слишком высокой эффективности аспирантуры и докторантуры в стране. И сомнительном соотношении защит с выпуском. Но кому-то хочется видеть «хайповые выводы» там, где их не было и нет. Видимо, пиара ради.

Хоть и скорее оценочное замечание о том, почему все повально не идут в инженеры, но звучит вполне достоверно.

Вопроса, правда, остается два: какая альтернатива, чтобы не «банально» и не «пошло», и что делать с теми разделами, которые хоть и «скучные» и совсем «не зрелищные»? А вот школьному образованию претензию адресовать хочется даже сильнее.

В правительстве утвердили перечень мероприятий по оценке качества образования

Хотя, подписал документ Михаил Мишустин еще до переизбрания, вышел он сейчас. Итак, в перечне всего четыре способа «оценки»:

◾️Национальные сопоставительные исследования качества общего образования. То есть, что-то вроде отечественных аналогов PISA.

◾️Международные сопоставительные исследования качества общего образования. Уже не ушедшая из России PISA, но какой-то аналог.

◾️ Всероссийские проверочные работы (ВПР и их «официальные аналоги» вроде МЦКО) для общеобразовательных программ

◾️ Всероссийские проверочные работы для СПО

Кажется, новой бюрократии на головы школьников не упало. На 6 страницах приложения указаны правила проведения всех четырех видов мероприятий. Раз в год все школьники и студенты должны участвовать минимум в одном из мероприятий,
их включают в расписание учебных занятий и могут использовать для текущего контроля успеваемости. Максимум, что подозрительно, указывать никто не стал.

Постановление вступит в силу с 1 сентября этого года и будет действовать до 1 сентября 2027, так что время понаблюдать и за спорными моментами точно будет.

Еженедельный дайджест важных и просто занятных тем научно-образовательного телеграмма, которые вы могли пропустить:

◾️Депутаты Госдумы предлагают ввести в КоАП статью «Оскорбление педагогического работника». Со штрафом аж до 700 тысяч рублей.

◾️Все дружно пытаются понять, что имел ввиду Валерий Фальков, когда сказал, что с 2025 года в системе высшего образования «не будет понятия "бакалавр”». Понять пока удается с трудом.

◾️В школы не пустили «Казаков-разбойников» и «Чапаева». Ну и хорошо.

◾️Еще многих заинтересовало исследование о влиянии ChatGPT на успеваемость и прокрастинацию студентов. Говорят, к ИИ за помощью идут от перегрузок, а не от лени.

◾️Судя по опросу Superjob, две трети россиян выступают за возвращение к системе распределения выпускников вузов. Правда, «за», в основном, старшее поколение, которое распределять уже никуда не будут. Самих студентов идея не радует.

Ну и, конечно, топ-новость недели: министры образования и просвещения в России остались прежними. Если кто-то еще не заметил.