#НародныеБлогеры #ЕГЭ #Образование

Отмена ЕГЭ, уход Грефа - зачем пускают пыль в глаза?

Ласкающие взор новости о возврате к советской системе образования, отмене ЕГЭ и даже уход Грефа из образования не более чем рекламка, отвлекающая внимания от.... ускоренного внедрение глобалисткого проекта "Образование 2030" , принятие новых ФГОСов, как финального этапа "слома традиционного образования" и перехода на цифру.

Красивые заявление абсолютно не вяжутся с реальной картиной: приходу в школы модульной системы образования, индивидуальных траекторий через новые ФГОСы, повальной регистрации на цифровых площадках, сдача ЕГЭ на компьютере. Ни о каком выходе из-под "гнета глобалистов" речи не идет, скорей наоборот...

Еще в августе 2018 года «Федеральный институт педагогических измерений» выпустил очередной номер своего журнала «Педагогические измерения», который смело можно назвать программой, поскольку он содержит чётко сформулированные тренды, касающиеся развития главного экзамена страны ЕГЭ в ближайшей перспективе. Конкретно, речь в тексте идёт о 2030 годе.

Уже в 2018г году были запланированы новые ФГОСы, которые сейчас вступают в силу. Четко обозначена цифровизация ЕГЭ – как одно из направлений тотальной цифровизации всей российской школы.

1. Главное новшество – ЕГЭ за компьютером.
Бумажные бланки уйдут в прошлое. Уже в 2022 году ЕГЭ по информатике и ИКТ будет проводиться только за компьютерами.

2. ЕГЭ будут сдавать при помощи гаджетов, в будущем не будет никаких утечек. Будет создана защищённая линия передачи информации. Именно по этим линиям в будущем будут передаваться все задания ЕГЭ непосредственно в пункты приёма экзаменов (ППЭ).

3. Для большей защиты от утечек в будущем варианты КИМ (контрольно-измерительные материалы) для каждого выпускника будут выбираться компьютерной программой прямо во время сдачи ЕГЭ. Это будет делать ИИ?

4. Ответы выпускников будут заливаться в облачное хранилище, доступ к которому будет строго засекречен. Именно оттуда его будут извлекать эксперты для проверки.

5. Для оценки результатов в будущем планируется создать единую онлайн-комиссию, в которую войдут лучшие эксперты со всей страны. А вспоследствии Искусственный Интеллект заменит экспертов ЕГЭ.

6. Найдут развитие узконаправленные, дифференцированные задания. Математику уже в этом году разделили на профильный и базовый уровни. Получился экзамен для сильных и экзамен для тех, кто смог получить только базовые знания по предмету. Разработчики ЕГЭ хотят и дальше идти по этому пути. В будущем задания ЕГЭ будут генерироваться ещё сложнее: математика для экономистов, математика для инженеров, математика для будущих физиков и так далее. Всё это позволит учитывать индивидуальные способности и интересы каждого выпускника.

Таким образом, мы видим, что все больше уходим от традиционной модели получение равного, основного общего образования, с единой образовательной базой.. На лицо, сегрегация (разделение) образовательного пространства, деление на касты учащихся и контроль ИИ.

https://vk.com/guzellmira?w=wall445661041_3107%2Fall

Апелляция ради галочки?

Сегодня пришлось пойти с сыном на апелляцию по ОГЭ по предмету «обществознание». У него не хватило одного балла до желаемой оценки.

Апелляция была проведена в средней общеобразовательной школе №32 г. Казани. С виду все было организовано на уровне: тебя встречают у входа, провожают в кабинет, дают ознакомиться с результатами работы. Но на самом деле работа апелляционной комиссии была ну очень формальной.

Результат проведенной апелляции говорят сразу: то есть то, что количество баллов не изменилось. Когда задаются вопросы эксперту, он отвечает, что надо было ответить именно определенным образом, хотя в задаваемых вопросах это не требовалось. В работе было несколько спорных вопросов, которые хотелось бы уточнить.
Вот, к примеру, ребенок написал, что труд должен приносить веселье, специалист ответил, что если бы он написал, что труд должен приносить радость, то ответ был бы верным. На вопрос в чем разница веселого и радостного человека, так должного ответа и не получили. Причем разговор со специалистом постоянно прерывали другие присутствующие педагоги, которые мне несколько раз дали понять, что апелляция проводится с целью, чтобы доказать верность в оценивании специалистов. Это как? У меня были совершенно другие представлении о данной процедуре. А в чем смысл то этой апелляции? Я сказала, что пришла сюда, чтобы именно выяснить почему ответы были не засчитаны или оценены на 1 , а не 3 балла, например.

Когда я сказала, что вся общеобразовательная система направлена не на ребенка, а на соответствие каким-то неразумным требованиям меня попросили не отзываться о всей системе образования негативно. При выходе из кабинета к нам подошла психолог и предложила свою помощь, мы отказались. Зачем этот формализм в общеобразовательной системе? Люди работают для галочки?
Педагоги в первую очередь не понимают (или не хотя понимать), что они сами лично отказываются от той системы образования, которая была лет 30 назад, она постепенно вымирает и этих же педагогов в дальнейшем лишат работы, ведь в будущем их заменит цифровая среда. Это уже совсем близко. Если раньше экзамены принимались устно, когда учитель непосредственно сам задавал вопросы ученику и определял уровень его знания. То сейчас в роли учителя выступает машина. А чему может научить эта машина наших детей? Понятно, что она явно не научит душевным и моральным качествам подрастающее поколение.

Мама ученика 9 класса.

#ОтПодписчиков #ОГЭ #ЕГЭ

https://vk.com/wall-187288528_805