О «Белом списке» журналов
Два мнения:
Алексей Хохлов, академик:
«Облегчу задачу для тех, кто пытается угадать алгоритм, по которому журналы (числом более 30 тысяч) включались в «Белый список». Это просто журналы, которые по состоянию на середину года индексировались в Web of Science Core Collection, Scopus и Russian Science Citation Index (RSCI).
Предполагается, что теперь, после опубликования, данный список «заживет своей жизнью», независимой от WoS и Scopus. Возможно как исключение «хищных» журналов, которые все еще индексируются в зарубежных базах данных, так и включение лучших российских журналов, которые пока не входят в RSCI.
Кроме того, для российских журналов, которые переводятся на английский язык, надо решить вопрос о том, оставлять ли в «Белом списке» и русскую, и английскую версии (как сейчас), либо только оригинальную русскоязычную версию. В данный момент я склоняюсь ко второму варианту».
https://t.iss.one/khokhlovAR/291
Андрей Ростовцев, профессор (Диссернет)
«Над составлением «Белого списка» долгое время работало много специалистов.
А что получилось?
Прежде чем ответить на этот вопрос я вспомню разговор с одним из экспертов, работавших над базой «Web of Science». Если передать суть его речи коротко: «У нас на постоянной основе работают полторы тысячи экспертов, а вы хотите подобную задачу решить силами трех с половиной человек?»
Соответственно, всё где любят публиковать за небольшие деньги свои опусы российские (и не только) мошенники, вошло в долгожданный «Белый список». Приведу лишь несколько ярких примеров.
Группа латиноамериканских журналов:
AMAZONIA INVESTIGA
ASTRA SALVASSI
REVISTA SAN GREGORIO
Не отстают от них турецкие издания:
ELECTRONIC JOURNAL OF GENERAL MEDICINE
INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION
JOURNAL OF SOCIAL STUDIES EDUCATION RESEARCH
Наши тоже не остались в стороне:
EUROPEAN JOURNAL OF CONTEMPORARY EDUCATION (из Сочи)
JOURNAL OF INSTITUTIONAL STUDIES - Rostov-Don (из Ростова-на-Дону)
И даже немцы!
INTERNATIONAL JOURNAL OF EMERGING TECHNOLOGIES IN LEARNING
Всякой экзотики:
IRAQI JOURNAL OF AGRICULTURAL SCIENCES
KUWAIT JOURNAL OF SCIENCE
MONTENEGRIN JOURNAL OF ECONOMICS
Все эти издания можно посмотреть на сайте Диссернета в разделе «Диссеропедия научных журналов»
Намеренно не касаюсь здесь темы русскоязычных изданий, вошедших в «Белый список».
В конце 80-х ходила такая шутка: «Возьму в аренду один метр государственной границы". Шутка шуткой, но все кто имел доступ к «одному метру», вероятно, неплохо заработали».
https://t.iss.one/kantius/541
«Белый список» смотрите https://journalrank.rcsi.science/ru/
Два мнения:
Алексей Хохлов, академик:
«Облегчу задачу для тех, кто пытается угадать алгоритм, по которому журналы (числом более 30 тысяч) включались в «Белый список». Это просто журналы, которые по состоянию на середину года индексировались в Web of Science Core Collection, Scopus и Russian Science Citation Index (RSCI).
Предполагается, что теперь, после опубликования, данный список «заживет своей жизнью», независимой от WoS и Scopus. Возможно как исключение «хищных» журналов, которые все еще индексируются в зарубежных базах данных, так и включение лучших российских журналов, которые пока не входят в RSCI.
Кроме того, для российских журналов, которые переводятся на английский язык, надо решить вопрос о том, оставлять ли в «Белом списке» и русскую, и английскую версии (как сейчас), либо только оригинальную русскоязычную версию. В данный момент я склоняюсь ко второму варианту».
https://t.iss.one/khokhlovAR/291
Андрей Ростовцев, профессор (Диссернет)
«Над составлением «Белого списка» долгое время работало много специалистов.
А что получилось?
Прежде чем ответить на этот вопрос я вспомню разговор с одним из экспертов, работавших над базой «Web of Science». Если передать суть его речи коротко: «У нас на постоянной основе работают полторы тысячи экспертов, а вы хотите подобную задачу решить силами трех с половиной человек?»
Соответственно, всё где любят публиковать за небольшие деньги свои опусы российские (и не только) мошенники, вошло в долгожданный «Белый список». Приведу лишь несколько ярких примеров.
Группа латиноамериканских журналов:
AMAZONIA INVESTIGA
ASTRA SALVASSI
REVISTA SAN GREGORIO
Не отстают от них турецкие издания:
ELECTRONIC JOURNAL OF GENERAL MEDICINE
INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION
JOURNAL OF SOCIAL STUDIES EDUCATION RESEARCH
Наши тоже не остались в стороне:
EUROPEAN JOURNAL OF CONTEMPORARY EDUCATION (из Сочи)
JOURNAL OF INSTITUTIONAL STUDIES - Rostov-Don (из Ростова-на-Дону)
И даже немцы!
INTERNATIONAL JOURNAL OF EMERGING TECHNOLOGIES IN LEARNING
Всякой экзотики:
IRAQI JOURNAL OF AGRICULTURAL SCIENCES
KUWAIT JOURNAL OF SCIENCE
MONTENEGRIN JOURNAL OF ECONOMICS
Все эти издания можно посмотреть на сайте Диссернета в разделе «Диссеропедия научных журналов»
Намеренно не касаюсь здесь темы русскоязычных изданий, вошедших в «Белый список».
В конце 80-х ходила такая шутка: «Возьму в аренду один метр государственной границы". Шутка шуткой, но все кто имел доступ к «одному метру», вероятно, неплохо заработали».
https://t.iss.one/kantius/541
«Белый список» смотрите https://journalrank.rcsi.science/ru/
Forwarded from Александр Мажуга | МАГнит
Пятерка за красоту
В экономическом журнале Economic Letters опубликовали необычное исследование шведских психологов. Они изучили статистику по пяти вузам и пришли к выводу, что из-за пандемии COVID-19 красивые школьницы и студентки перестали получать высокие оценки. Об этом пишет Daily Mail.
Исследователи считают, что это связано с тем, что учебные заведения стали массово переходить на онлайн-обучение.
Кстати, чаще всего «премии» за выдающуюся внешность получали студентки экономического факультета и бизнес-направлений. Психологи связывают это с тем, что на экзаменах по таким специальностям большую роль играет субъективный фактор, нежели, например, во время сдачи зачета или экзамена по точным или естественным наукам.
В исследуемых вузах шансов получить пятерку за внешность практически не было у студенток-физиков или, например, химиков. Ну что и логично, ведь в наших областях ты или знаешь … или нет. Никаких пограничных вариантов.
Как вы считаете, если такие исследования проведут в России, какие будут его результаты?
В экономическом журнале Economic Letters опубликовали необычное исследование шведских психологов. Они изучили статистику по пяти вузам и пришли к выводу, что из-за пандемии COVID-19 красивые школьницы и студентки перестали получать высокие оценки. Об этом пишет Daily Mail.
Исследователи считают, что это связано с тем, что учебные заведения стали массово переходить на онлайн-обучение.
Кстати, чаще всего «премии» за выдающуюся внешность получали студентки экономического факультета и бизнес-направлений. Психологи связывают это с тем, что на экзаменах по таким специальностям большую роль играет субъективный фактор, нежели, например, во время сдачи зачета или экзамена по точным или естественным наукам.
В исследуемых вузах шансов получить пятерку за внешность практически не было у студенток-физиков или, например, химиков. Ну что и логично, ведь в наших областях ты или знаешь … или нет. Никаких пограничных вариантов.
Как вы считаете, если такие исследования проведут в России, какие будут его результаты?
Mail Online
A for attractive: Good-looking female college students saw their grades DROP during Covid pandemic 'when professors couldn't see…
Adrian Mehic, a post-doctoral researcher at Lund University, analyzed the scores of 300 male and female engineering students in Sweden before and after Covid hit.
Субботний вопрос преподавателям: влияют ли внешние данные студента(ки) на экзаменационную оценку, которую вы ставите?
Anonymous Poll
12%
1.да, влияют
16%
2.бывает такое, но очень редко
36%
3.нет, не влияют
35%
4.мне только результат посмотреть
Сколько денег тратят студенты
Образовательная платформа Skillbox совместно с командой исследований VK опросила 1 200 студентов по всей стране и выяснила, какова сумма их ежемесячных расходов. Итак, основные результаты опроса.
❇️Испытывают финансовые трудности – 48% студентов
редко сталкивается с подобными проблемами – 29%
не нуждается в деньгах – 23%.
❇️Помощь родителей и других близких в качестве основного источника средств указало 46% студентов
Только 15% студентов хватает стипендии для трат.
❇️Тратят в месяц до 30 тысяч рублей – 72 % студентов (при этом 32% стараются тратить не более 10 тысяч рублей)
Тратят до 40 тысяч рублей – 17%
Тратят более 40 тысяч рублей – 11%
❇️По данным исследования, каждый десятый респондент назвал стимулом поступления возможность получить место в общежитии.
❇️Хотели бы учиться исключительно в онлайн-режиме – 37%
За гибридный формат обучения выступают 28%.
Вероятно, использование онлайн-формата привлекает студентов возможностью больше времени тратить на работу параллельно с учебой.
Образовательная платформа Skillbox совместно с командой исследований VK опросила 1 200 студентов по всей стране и выяснила, какова сумма их ежемесячных расходов. Итак, основные результаты опроса.
❇️Испытывают финансовые трудности – 48% студентов
редко сталкивается с подобными проблемами – 29%
не нуждается в деньгах – 23%.
❇️Помощь родителей и других близких в качестве основного источника средств указало 46% студентов
Только 15% студентов хватает стипендии для трат.
❇️Тратят в месяц до 30 тысяч рублей – 72 % студентов (при этом 32% стараются тратить не более 10 тысяч рублей)
Тратят до 40 тысяч рублей – 17%
Тратят более 40 тысяч рублей – 11%
❇️По данным исследования, каждый десятый респондент назвал стимулом поступления возможность получить место в общежитии.
❇️Хотели бы учиться исключительно в онлайн-режиме – 37%
За гибридный формат обучения выступают 28%.
Вероятно, использование онлайн-формата привлекает студентов возможностью больше времени тратить на работу параллельно с учебой.
«Кина не будет?»
Депутат Госдумы Александр Мажуга поднял тему отсутствия отечественных фильмов и сериалов о науке и ученых. Когда-то мы говорили в канале по этому поводу. Вместе с подписчиками пытались составить список фильмов на эту тему. Вот что тогда получилось.
«Девять дней одного года» (1961)
«Иду на грозу» (1965)
«Монолог» (1972)
«Открытая книга» (сериал) (1977)
«Бомба» (сериал) (2020)
Пожалуй, всё. Кажется, что кино в основном снимают о врачах и полицейских. Фильмы об ученых, вероятно, не имеют перспективы в зрительских рейтингах.
Депутат Госдумы Александр Мажуга поднял тему отсутствия отечественных фильмов и сериалов о науке и ученых. Когда-то мы говорили в канале по этому поводу. Вместе с подписчиками пытались составить список фильмов на эту тему. Вот что тогда получилось.
«Девять дней одного года» (1961)
«Иду на грозу» (1965)
«Монолог» (1972)
«Открытая книга» (сериал) (1977)
«Бомба» (сериал) (2020)
Пожалуй, всё. Кажется, что кино в основном снимают о врачах и полицейских. Фильмы об ученых, вероятно, не имеют перспективы в зрительских рейтингах.
Учебный план: не вернуться ли в прошлое?
Прекрасно понимаю, что сейчас часть нашей академической тусовки объявит меня ретроградом, который тянет высшее образование в «светлое социалистическое прошлое». Но мне не нравится, как сегодня формируются учебные планы на бакалавриате и специалитете ( магистратура здесь не обсуждается).
Начнем с прошлого. Итак, как было. В СССР в вуз из министерства «спускались» учебные планы для всех специальностей, обязательные для реализации. Кто их разрабатывал? Точно не помню, по-моему, по каждой специальности назначался головной вуз, профильная кафедра которого делала учебный план. Кажется, при министерстве существовал научно-методический совет, который эти планы утверждал. Возможно, коллеги меня поправят.
Позднее, уже в российский период отдельные УМО (учебно-методические объединения вузов) взяли на себя функции разработки примерных учебных планов, которые большинство вузов брали, по крайней мере, за основу.
Сегодня в ФГОС прямо указано, что основная образовательная программа разрабатывается организацией самостоятельно. В стандарте, правда, говорится о примерной образовательной программе, но от них, похоже, окончательно отказались.
Так что же мне не нравится в нынешнем порядке.
Первое. Каждый вуз декларирует, что в учебном плане учитываются требования потенциальных работодателей, современные тенденции развития экономики, науки и техники. Хорошо, если это действительно так. Но чаще, на мой взгляд, при разработке образовательной программы на первый план выходят интересы выпускающих кафедр и отдельных преподавателей.
Второе. Многие региональные университеты не располагают сегодня квалифицированными кадрами, способными качественно разработать учебный план по новой для университета специальности. Поэтому работу сводится к тупой компиляции планов, заимствованных в других вузах.
Третье. Профессиональные компетенции ФГОС рекомендует формировать на основе одного или нескольких профессиональных стандартов, которых бывает для направления достаточно много. Например, ФГОС по направлению бакалавриата 38.03.01. «Экономика» рекомендует 31 профессиональный стандарт. В результате хаос становится неуправляемым. Причем очевидно, что трудовая карьера большинства будущих выпускников не будет связана с выбранными профстандартами.
Четвертое. При таком многообразии планов перевод студента на старшем курсе из одного вуза в другой становится практически невозможным из-за огромной разницы в учебных планах. Другими словами, внутренняя академическая мобильность исключается.
Так что же предлагает автор? Право на собственный учебный план нужно заслужить. Эта привилегия должна быть доступна ограниченному числу университетов. А большинство вузов должны учить студентов в рамках учебных планов, разработанных ФУМО.
А теперь критикуйте, только конструктивно и без ругани😁.
Прекрасно понимаю, что сейчас часть нашей академической тусовки объявит меня ретроградом, который тянет высшее образование в «светлое социалистическое прошлое». Но мне не нравится, как сегодня формируются учебные планы на бакалавриате и специалитете ( магистратура здесь не обсуждается).
Начнем с прошлого. Итак, как было. В СССР в вуз из министерства «спускались» учебные планы для всех специальностей, обязательные для реализации. Кто их разрабатывал? Точно не помню, по-моему, по каждой специальности назначался головной вуз, профильная кафедра которого делала учебный план. Кажется, при министерстве существовал научно-методический совет, который эти планы утверждал. Возможно, коллеги меня поправят.
Позднее, уже в российский период отдельные УМО (учебно-методические объединения вузов) взяли на себя функции разработки примерных учебных планов, которые большинство вузов брали, по крайней мере, за основу.
Сегодня в ФГОС прямо указано, что основная образовательная программа разрабатывается организацией самостоятельно. В стандарте, правда, говорится о примерной образовательной программе, но от них, похоже, окончательно отказались.
Так что же мне не нравится в нынешнем порядке.
Первое. Каждый вуз декларирует, что в учебном плане учитываются требования потенциальных работодателей, современные тенденции развития экономики, науки и техники. Хорошо, если это действительно так. Но чаще, на мой взгляд, при разработке образовательной программы на первый план выходят интересы выпускающих кафедр и отдельных преподавателей.
Второе. Многие региональные университеты не располагают сегодня квалифицированными кадрами, способными качественно разработать учебный план по новой для университета специальности. Поэтому работу сводится к тупой компиляции планов, заимствованных в других вузах.
Третье. Профессиональные компетенции ФГОС рекомендует формировать на основе одного или нескольких профессиональных стандартов, которых бывает для направления достаточно много. Например, ФГОС по направлению бакалавриата 38.03.01. «Экономика» рекомендует 31 профессиональный стандарт. В результате хаос становится неуправляемым. Причем очевидно, что трудовая карьера большинства будущих выпускников не будет связана с выбранными профстандартами.
Четвертое. При таком многообразии планов перевод студента на старшем курсе из одного вуза в другой становится практически невозможным из-за огромной разницы в учебных планах. Другими словами, внутренняя академическая мобильность исключается.
Так что же предлагает автор? Право на собственный учебный план нужно заслужить. Эта привилегия должна быть доступна ограниченному числу университетов. А большинство вузов должны учить студентов в рамках учебных планов, разработанных ФУМО.
А теперь критикуйте, только конструктивно и без ругани😁.
Новое назначение
Первый проректор ИТМО Дарья Козлова назначена на должность директора по образованию Яндекса. Дарья совместит работу на обеих позициях. В ИТМО Дарья продолжит отвечать за программу развития, формирование бизнес-мышления и другие стратегические задачи. А в Яндексе будет работать над повышением доверия общества к технологиям, формированием повестки на стыке науки, образования, IT и других сфер, а также займется созданием и расширением единой образовательной экосистемы. Такой формат взаимодействия станет прекрасным примером интеграции бизнеса и университетов.
Первый проректор ИТМО Дарья Козлова назначена на должность директора по образованию Яндекса. Дарья совместит работу на обеих позициях. В ИТМО Дарья продолжит отвечать за программу развития, формирование бизнес-мышления и другие стратегические задачи. А в Яндексе будет работать над повышением доверия общества к технологиям, формированием повестки на стыке науки, образования, IT и других сфер, а также займется созданием и расширением единой образовательной экосистемы. Такой формат взаимодействия станет прекрасным примером интеграции бизнеса и университетов.
Лауреаты научной премии Яндекса – 2022
Яндекс объявил имена лауреатов ежегодной научной премии имени Ильи Сегаловича. Премию получают молодые исследователи и научные руководители, которые занимаются компьютерными науками.
Номинация «Молодые исследователи»:
• Максим Великанов, аспирант Сколтеха - теория глубокого обучения, бесконечно широкие нейронные сети, статистическая физика;
• Максим Кодрян, аспирант ФИЦ «Информатика и управление» РАН - глубокое обучение, оптимизация и генерализация нейросетевых моделей;
• Петр Мокров, магистр Сколтеха - градиентные потоки Вассерштейна, нелинейная фильтрация, байесовская логистическая регрессия;
Руслан Рахимов, аспирант Сколтеха — нейронная визуализация, компьютерное зрение и глубокое обучение
• Сергей Самсонов, аспирант Высшей школы экономики - алгоритмы Монте-Карло с марковскими цепями, стохастическая аппроксимация;
• Тарас Хахулин, аспирант Сколтеха — компьютерное зрение.
Номинация «Научные руководители»:
• Дмитрий Ветров, профессор-исследователь, заведующий Центром глубинного обучения и байесовских методов Высшей школы экономики.
• Алексей Наумов, доцент факультета компьютерных наук Высшей школы экономики, заведующий Международной лабораторией стохастических алгоритмов и анализа многомерных данных.
Все лауреаты премии Сегаловича получат по 1 миллиону рублей.
Яндекс объявил имена лауреатов ежегодной научной премии имени Ильи Сегаловича. Премию получают молодые исследователи и научные руководители, которые занимаются компьютерными науками.
Номинация «Молодые исследователи»:
• Максим Великанов, аспирант Сколтеха - теория глубокого обучения, бесконечно широкие нейронные сети, статистическая физика;
• Максим Кодрян, аспирант ФИЦ «Информатика и управление» РАН - глубокое обучение, оптимизация и генерализация нейросетевых моделей;
• Петр Мокров, магистр Сколтеха - градиентные потоки Вассерштейна, нелинейная фильтрация, байесовская логистическая регрессия;
Руслан Рахимов, аспирант Сколтеха — нейронная визуализация, компьютерное зрение и глубокое обучение
• Сергей Самсонов, аспирант Высшей школы экономики - алгоритмы Монте-Карло с марковскими цепями, стохастическая аппроксимация;
• Тарас Хахулин, аспирант Сколтеха — компьютерное зрение.
Номинация «Научные руководители»:
• Дмитрий Ветров, профессор-исследователь, заведующий Центром глубинного обучения и байесовских методов Высшей школы экономики.
• Алексей Наумов, доцент факультета компьютерных наук Высшей школы экономики, заведующий Международной лабораторией стохастических алгоритмов и анализа многомерных данных.
Все лауреаты премии Сегаловича получат по 1 миллиону рублей.
Forwarded from Кипящий МИФИ
Команда ВШЭ заняла 9 место, СПбГУ 10 место на мировом чемпионате по программированию, финал цикла 2021-2022 года которого прошёл в Дакке (Бангладеш). ВШЭ и СПбГУ получили бронзовые медали одного из самых престижных мировых первенств.
Команды Высшей школы экономики и команда Санкт-Петербургского государственного университета обошли команды Оксфорда и Кембриджа, но уступили командам MIT и Технческого университета Цюриха - согласитесь, звучит красиво?
Поздравляем Вышку и Питерский государственный!
Команда Белорусского государственного университета на 22 месте. Их тоже поздравляем!
Команды Высшей школы экономики и команда Санкт-Петербургского государственного университета обошли команды Оксфорда и Кембриджа, но уступили командам MIT и Технческого университета Цюриха - согласитесь, звучит красиво?
Поздравляем Вышку и Питерский государственный!
Команда Белорусского государственного университета на 22 месте. Их тоже поздравляем!
На пути к гибридной системе
В нашем недавнем опросе по поводу будущей модели национальной системы высшего образования 46% участников высказались исключительно за традиционный российский специалитет, но 43% - за гибридную модель сочетающую болонскую уровневую систему и специалитет.
Сейчас становится ясно, что будущее за гибридной системой. Минобрнауки разработало законопроект, предполагающий сделать специалитет отдельным уровнем образования.
«В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования: среднее профессиональное образование, высшее образование — бакалавриат, высшее образование — специалитет, высшее образование — магистратура, высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации», — говорится в документе.
Законопроект также предлагает дать возможность лицам, имеющим высшее образование уровня специалитета, продолжить обучение по программам магистратуры за счет средств федерального бюджета. При этом они смогут выбрать направления подготовки, преемственные полученной специальности.
Кроме того, предполагается, что обучение кадров, востребованность которых обусловлена технологическим развитием и модернизацией экономики, будет осуществляться преимущественно по программам специалитета.
Можно сказать, что все нововведения оказались ожидаемыми. Предполагается, что поправки начнут действовать с 1 января 2024 года.
В нашем недавнем опросе по поводу будущей модели национальной системы высшего образования 46% участников высказались исключительно за традиционный российский специалитет, но 43% - за гибридную модель сочетающую болонскую уровневую систему и специалитет.
Сейчас становится ясно, что будущее за гибридной системой. Минобрнауки разработало законопроект, предполагающий сделать специалитет отдельным уровнем образования.
«В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования: среднее профессиональное образование, высшее образование — бакалавриат, высшее образование — специалитет, высшее образование — магистратура, высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации», — говорится в документе.
Законопроект также предлагает дать возможность лицам, имеющим высшее образование уровня специалитета, продолжить обучение по программам магистратуры за счет средств федерального бюджета. При этом они смогут выбрать направления подготовки, преемственные полученной специальности.
Кроме того, предполагается, что обучение кадров, востребованность которых обусловлена технологическим развитием и модернизацией экономики, будет осуществляться преимущественно по программам специалитета.
Можно сказать, что все нововведения оказались ожидаемыми. Предполагается, что поправки начнут действовать с 1 января 2024 года.
История одного увольнения
За почти двухлетний срок существования телеграм-канала «Наука и университеты» первый раз о личном. За эти два года автор канал ни разу не озвучил свою аффиляцию с университетом, в котором имел честь служить, руководствуясь принципом – подписчики не должны отождествлять принципы, мысли и идеи автора канала, с организацией, в которой он работает.
Однако сегодня придется открыть имена. Произошло банальное: примерно месяц назад ректор Ульяновского государственного университета Борис Михайлович Костишко пригласил автора этих строк, который на тот момент работал директором Института экономики и бизнеса, и сообщил, что Минобрнауки РФ якобы не нравятся как отдельные посты (об этих постах в другой раз), так и сам канал «Наука и университеты», точка зрения автора которого на дискуссионные проблемы высшей школы далеко не всегда совпадает с официальной позицией министерства.
Кстати, буквально через несколько дней Департамент информационной политики и комплексной безопасности Минобрнауки заявил в своем ответе авторитетному российскому изданию, что у них нет претензий к телеграм-каналу и его автору. Примерно то же самое сообщил в телефонном разговоре автору канала один из руководителей Департамента.
Не буду утомлять читателя изложением деталей своей полемики с ректором. Сразу к результатам: автору канала было предложено три варианта выхода из ситуации:
Вариант 1 - закрыть канал (вариант из серии «не дождетесь»).
Вариант 2 – канал сохранить, но о Минобрнауки, его инициативах и персоналиях как о покойнике – хорошо или ничего (вариант из серии «себя не уважать»).
Вариант 3 – уволиться из университета.
Как вы поняли из заголовка этого поста, автор канала решил остановиться на третьем варианте. Другого способа сохранить канал в состоянии, чтобы на него подписывались и читали, найти не удалось. Написал заявление «по собственному», которое было подписано практически мгновенно.
Справочно: в этом университете автор канала проработал 26 лет. В ноябре Институту экономики и бизнеса УлГУ исполняется 25 лет. Около 23 лет из этих двадцати пяти институт возглавлял ваш покорный слуга.
Но жизнь продолжается. Теперь у автора телеграм-канала больше «степеней свободы». Поэтому будет много новых и интересных тем. Так что не переключайтесь!
С уважением к подписчикам!
Автор телеграм-канала «Наука и университеты»,
профессор Евгений Белый
За почти двухлетний срок существования телеграм-канала «Наука и университеты» первый раз о личном. За эти два года автор канал ни разу не озвучил свою аффиляцию с университетом, в котором имел честь служить, руководствуясь принципом – подписчики не должны отождествлять принципы, мысли и идеи автора канала, с организацией, в которой он работает.
Однако сегодня придется открыть имена. Произошло банальное: примерно месяц назад ректор Ульяновского государственного университета Борис Михайлович Костишко пригласил автора этих строк, который на тот момент работал директором Института экономики и бизнеса, и сообщил, что Минобрнауки РФ якобы не нравятся как отдельные посты (об этих постах в другой раз), так и сам канал «Наука и университеты», точка зрения автора которого на дискуссионные проблемы высшей школы далеко не всегда совпадает с официальной позицией министерства.
Кстати, буквально через несколько дней Департамент информационной политики и комплексной безопасности Минобрнауки заявил в своем ответе авторитетному российскому изданию, что у них нет претензий к телеграм-каналу и его автору. Примерно то же самое сообщил в телефонном разговоре автору канала один из руководителей Департамента.
Не буду утомлять читателя изложением деталей своей полемики с ректором. Сразу к результатам: автору канала было предложено три варианта выхода из ситуации:
Вариант 1 - закрыть канал (вариант из серии «не дождетесь»).
Вариант 2 – канал сохранить, но о Минобрнауки, его инициативах и персоналиях как о покойнике – хорошо или ничего (вариант из серии «себя не уважать»).
Вариант 3 – уволиться из университета.
Как вы поняли из заголовка этого поста, автор канала решил остановиться на третьем варианте. Другого способа сохранить канал в состоянии, чтобы на него подписывались и читали, найти не удалось. Написал заявление «по собственному», которое было подписано практически мгновенно.
Справочно: в этом университете автор канала проработал 26 лет. В ноябре Институту экономики и бизнеса УлГУ исполняется 25 лет. Около 23 лет из этих двадцати пяти институт возглавлял ваш покорный слуга.
Но жизнь продолжается. Теперь у автора телеграм-канала больше «степеней свободы». Поэтому будет много новых и интересных тем. Так что не переключайтесь!
С уважением к подписчикам!
Автор телеграм-канала «Наука и университеты»,
профессор Евгений Белый
Кейс КАИ: ректор «должен быть, прежде всего, из научного общества»
Казанский авиационный институт бурлит: коллектив переживает за выборы нового ректора учебного заведения. Руководство вуза всегда формировалось из специалистов высшей категории: докторов наук, профессоров и академиков. Однако в мае 2021 года исполняющим обязанности ректора назначили выходца из мэрии — экс главу администрации Авиастроительного района Казани Тимура Алибаева. Несогласные с данным решением создали петицию, которую на момент публикации материала подписали около 7 тысяч человек.
Президент Московского государственного технического университета имени Н. Э. Баумана Анатолий Александров прокомментировал ситуацию с выборами:
«Ректор должен быть, прежде всего, из научного общества. Он должен понимать, что такое учебный процесс и что такое наука не понаслышке, понимать и разбираться в этом как рыба в воде. Университетская среда очень сложная, здесь очень много неписаных законов, поэтому приказом руководить не получится», — заявил Александров.
Казанский авиационный институт бурлит: коллектив переживает за выборы нового ректора учебного заведения. Руководство вуза всегда формировалось из специалистов высшей категории: докторов наук, профессоров и академиков. Однако в мае 2021 года исполняющим обязанности ректора назначили выходца из мэрии — экс главу администрации Авиастроительного района Казани Тимура Алибаева. Несогласные с данным решением создали петицию, которую на момент публикации материала подписали около 7 тысяч человек.
Президент Московского государственного технического университета имени Н. Э. Баумана Анатолий Александров прокомментировал ситуацию с выборами:
«Ректор должен быть, прежде всего, из научного общества. Он должен понимать, что такое учебный процесс и что такое наука не понаслышке, понимать и разбираться в этом как рыба в воде. Университетская среда очень сложная, здесь очень много неписаных законов, поэтому приказом руководить не получится», — заявил Александров.
Forwarded from Зоопарк из слоновой кости
#обозревая_происходящее
А теперь чуть подробнее.
Сегодняшние новости нехило так встряхнули научно-образовательный Телеграм. Автор одного из топовых каналов @naukauniver профессор Евгений Белый опубликовал пост, в котором поведал, что его вынудили уволиться из университета за этот самый канал. Сделал это ректор УлГУ, ссылаясь на то, что канал не нравится Минобрнауки.
Оснований не верить проф. Белому мы не видим. Это явно не вариант "хайпануть по полной, не считаясь с последствиями" - не тот типаж, не тот возраст, не тот статус, да вообще все не то.
Мы не думаем, что это в чистом виде инициатива Минобра, потому что для них это был бы не просто выстрел в ногу, а выстрел в ногу из гаубицы. Наехать на популярный и авторитетный, но весьма и весьма невинный и уж точно никак не радикально-оппозиционный канал просто ради попытки выжечь информационное поле? Для этого надо вообще не понимать, как работают медиа в целом и интернет в частности.
Мы также очень сильно сомневаемся, что это чистая инициатива ректора - увольнять кого-то, ссылаясь на министерство как на мнимую причину с риском того, что это утечет в паблик, равносильно карьерному самоубийству.
Пост уже уверенно идет к 100К просмотров, его подхватили топовые каналы, и еще неизвестно, кто его подхватит завтра - инфоповод не остывает. Это полное имиджевое фиаско - как минимум для ректора УлГУ.
Вероятнее всего, мы имеем дело со старой недоброй российской традицией "peregiby na mestakh", когда некоторое недовольство кого-то из министерства наложилось на административное рвение ректора, которое вообще очень характерно для многих вузов. В итоге получилось то, что получилось.
Интересный вопрос, кто из министерства инициировал эту историю. Наиболее очевидный ответ - "департамент Толмачева" - запросто может оказаться совершенно неправильным. Это вполне может быть красивой подставой - частью внутренних разборок на Тверской. Слухи о том, что некоторые деятели из этого здания грезят тотальной зачисткой научно-образовательного Телеграма, иногда появляются, но насколько стоит им верить, непонятно.
С другой стороны, мы отлично помним, как один канал, претендующий на близость к Минобру, недвусмысленно и отвратительно намекал админу @trueresearch, что вот ужо они потолкуют с его начальством. "Вы все под колпаком", как кричала в трубку одна легендарная жертва пранка.
В любом случае, имеем мы следующее:
"Наука и университеты" нехило приподняла рейтинги, история стала вирусной.
Вне зависимости от того, кто начал историю, основной имиджево проигравшей стороной окажется Минобр.
Коллеги, которые еще пару дней назад предлагали дружно взяться за руки или испытать умеренный оптимизм, вероятно, сейчас прифигели от ситуации еще больше, чем мы (с нас-то, научного пролетариата из сторожки, что взять - мы сразу думаем о худшем...)
Админу НиУ - лучи поддержки. Нам честно кажется, что этот эпизод войдет в новейшие курсы приличных журфаков как очень важный кейс про профессиональную репутацию и прочее у настоящих лидеров общественного мнения на заре становления этих ваших отраслевых экспертных телеграмов.
P.S. В комментариях пишут, что аудитур эт альтера парс, значить. Мы с этим согласны. Если у ректора УлГУ или у представителей Минобра, которые посвящены в эту ситуацию, есть желание поделиться своим видением, мы готовы этому поспособствовать. Понимаем, что это вряд ли случится, но - было бы предложено.
А теперь чуть подробнее.
Сегодняшние новости нехило так встряхнули научно-образовательный Телеграм. Автор одного из топовых каналов @naukauniver профессор Евгений Белый опубликовал пост, в котором поведал, что его вынудили уволиться из университета за этот самый канал. Сделал это ректор УлГУ, ссылаясь на то, что канал не нравится Минобрнауки.
Оснований не верить проф. Белому мы не видим. Это явно не вариант "хайпануть по полной, не считаясь с последствиями" - не тот типаж, не тот возраст, не тот статус, да вообще все не то.
Мы не думаем, что это в чистом виде инициатива Минобра, потому что для них это был бы не просто выстрел в ногу, а выстрел в ногу из гаубицы. Наехать на популярный и авторитетный, но весьма и весьма невинный и уж точно никак не радикально-оппозиционный канал просто ради попытки выжечь информационное поле? Для этого надо вообще не понимать, как работают медиа в целом и интернет в частности.
Мы также очень сильно сомневаемся, что это чистая инициатива ректора - увольнять кого-то, ссылаясь на министерство как на мнимую причину с риском того, что это утечет в паблик, равносильно карьерному самоубийству.
Пост уже уверенно идет к 100К просмотров, его подхватили топовые каналы, и еще неизвестно, кто его подхватит завтра - инфоповод не остывает. Это полное имиджевое фиаско - как минимум для ректора УлГУ.
Вероятнее всего, мы имеем дело со старой недоброй российской традицией "peregiby na mestakh", когда некоторое недовольство кого-то из министерства наложилось на административное рвение ректора, которое вообще очень характерно для многих вузов. В итоге получилось то, что получилось.
Интересный вопрос, кто из министерства инициировал эту историю. Наиболее очевидный ответ - "департамент Толмачева" - запросто может оказаться совершенно неправильным. Это вполне может быть красивой подставой - частью внутренних разборок на Тверской. Слухи о том, что некоторые деятели из этого здания грезят тотальной зачисткой научно-образовательного Телеграма, иногда появляются, но насколько стоит им верить, непонятно.
С другой стороны, мы отлично помним, как один канал, претендующий на близость к Минобру, недвусмысленно и отвратительно намекал админу @trueresearch, что вот ужо они потолкуют с его начальством. "Вы все под колпаком", как кричала в трубку одна легендарная жертва пранка.
В любом случае, имеем мы следующее:
"Наука и университеты" нехило приподняла рейтинги, история стала вирусной.
Вне зависимости от того, кто начал историю, основной имиджево проигравшей стороной окажется Минобр.
Коллеги, которые еще пару дней назад предлагали дружно взяться за руки или испытать умеренный оптимизм, вероятно, сейчас прифигели от ситуации еще больше, чем мы (с нас-то, научного пролетариата из сторожки, что взять - мы сразу думаем о худшем...)
Админу НиУ - лучи поддержки. Нам честно кажется, что этот эпизод войдет в новейшие курсы приличных журфаков как очень важный кейс про профессиональную репутацию и прочее у настоящих лидеров общественного мнения на заре становления этих ваших отраслевых экспертных телеграмов.
P.S. В комментариях пишут, что аудитур эт альтера парс, значить. Мы с этим согласны. Если у ректора УлГУ или у представителей Минобра, которые посвящены в эту ситуацию, есть желание поделиться своим видением, мы готовы этому поспособствовать. Понимаем, что это вряд ли случится, но - было бы предложено.
Telegram
Наука и университеты
История одного увольнения
За почти двухлетний срок существования телеграм-канала «Наука и университеты» первый раз о личном. За эти два года автор канал ни разу не озвучил свою аффиляцию с университетом, в котором имел честь служить, руководствуясь принципом…
За почти двухлетний срок существования телеграм-канала «Наука и университеты» первый раз о личном. За эти два года автор канал ни разу не озвучил свою аффиляцию с университетом, в котором имел честь служить, руководствуясь принципом…
Детей погибших от COVID-19 медиков предлагают учить за счет бюджета
В Госдуму внесен законопроект, согласно которому дети родителей, погибших в результате заражения ковидом при исполнении трудовых обязанностей, имеют право на бесплатное обучение в вузах.
Согласно пояснительной записке к законопроекту, дети медиков, погибших в результате инфицирования ковидом, имеют право на прием на обучение за счет средств бюджета при условии успешного прохождения вступительных испытаний.
Ожидаем, что законопроект вызовет противоречивую реакцию, так как выделение специальной квоты бюджетных мест для этой категории детей приведет к уменьшению бюджетных мест в общем конкурсе. Если же дополнительную квоту не выделять, то пострадают другие категории льготников.
В Госдуму внесен законопроект, согласно которому дети родителей, погибших в результате заражения ковидом при исполнении трудовых обязанностей, имеют право на бесплатное обучение в вузах.
Согласно пояснительной записке к законопроекту, дети медиков, погибших в результате инфицирования ковидом, имеют право на прием на обучение за счет средств бюджета при условии успешного прохождения вступительных испытаний.
Ожидаем, что законопроект вызовет противоречивую реакцию, так как выделение специальной квоты бюджетных мест для этой категории детей приведет к уменьшению бюджетных мест в общем конкурсе. Если же дополнительную квоту не выделять, то пострадают другие категории льготников.