Ученые исследуют территории Карского моря в ходе экспедиции Плавучего университета МГУ
#наука_мгу
Экспедиция Плавучего университета МГУ TTR-21 проходит в течение 33 дней с 21 июля по 23 августа. Для изучения выбрана обширная малоизученная территория северо-восточной части Карского моря. Работа будет проводиться на интересных геологических структурах, геофизических аномалиях. Отдельной задачей является картирование краевых ледниковых образований и зон проявления опасных геологических процессов в исследуемом районе.
Экспедиция проходит на НИС «Академик Борис Петров», в ней принимают участие 37 ученых, среди которых сотрудники и студенты различных университетов и институтов. Одна из целей экспедиции – формирование кадрового потенциала для расширения научных и прикладных исследований в Арктике на базе концепции «Обучение через исследования».
Самый масштабный кластер научной группы – геофизический отряд. В него входят сейсмоакустики, гидроакустики и камеральная группа, которые, основываясь на законах физики, определяют, что находится на глубине до нескольких сот метров под морским дном. Геофизический отряд первым пройдет по месту проведения работ.
Далее в работу вступит геологический отряд. На объектах, интересных с геологических позиций, включающих разрывные нарушения, зоны фокусированной разгрузки углеводородов, борозды выпахивания и других, гравитационной трубкой будут отобранные осадки для литологических, геохимических и гидрохимических исследований.
Параллельно с геологами и геофизиками микробиологи впервые проведут исследования по изучению разнообразия микробных сообществ, обитающих в низкотемпературных биотопах и использующих углеводороды в качестве субстрата. Для изучения разнообразия и численности бактерий будут применяться самые современные методы молекулярной биологии, основанные на анализе последовательности ДНК.
Подробнее на сайте МГУ.
#наука_мгу
Экспедиция Плавучего университета МГУ TTR-21 проходит в течение 33 дней с 21 июля по 23 августа. Для изучения выбрана обширная малоизученная территория северо-восточной части Карского моря. Работа будет проводиться на интересных геологических структурах, геофизических аномалиях. Отдельной задачей является картирование краевых ледниковых образований и зон проявления опасных геологических процессов в исследуемом районе.
Экспедиция проходит на НИС «Академик Борис Петров», в ней принимают участие 37 ученых, среди которых сотрудники и студенты различных университетов и институтов. Одна из целей экспедиции – формирование кадрового потенциала для расширения научных и прикладных исследований в Арктике на базе концепции «Обучение через исследования».
Самый масштабный кластер научной группы – геофизический отряд. В него входят сейсмоакустики, гидроакустики и камеральная группа, которые, основываясь на законах физики, определяют, что находится на глубине до нескольких сот метров под морским дном. Геофизический отряд первым пройдет по месту проведения работ.
Далее в работу вступит геологический отряд. На объектах, интересных с геологических позиций, включающих разрывные нарушения, зоны фокусированной разгрузки углеводородов, борозды выпахивания и других, гравитационной трубкой будут отобранные осадки для литологических, геохимических и гидрохимических исследований.
Параллельно с геологами и геофизиками микробиологи впервые проведут исследования по изучению разнообразия микробных сообществ, обитающих в низкотемпературных биотопах и использующих углеводороды в качестве субстрата. Для изучения разнообразия и численности бактерий будут применяться самые современные методы молекулярной биологии, основанные на анализе последовательности ДНК.
Подробнее на сайте МГУ.
25 июля – день памяти Владимира Высоцкого
#отмечаем_мгу
Поэт, актер и автор-исполнитель песен не раз давал концерты в МГУ. Доцент геологического факультета Александр Тюрин, занимавшийся организациями выступлений на геологическом и географическом факультетах в 1978 году, вспоминает, что подготовка была законспирированной. Высоцкий был очень популярен и, чтобы избежать давки, студентам сообщили, что это будет концерт Валерия Золотухина. Позже Александр Тюрин даже выпустил несколько книг о визите артиста.
17 мая 1979 года Владимир Высоцкий вновь посетил Московский университет, но на этот раз, чтобы записать в учебной телестудии факультета журналистики МГУ видеопослание для американского актера и режиссера Уоррена Битти.
Смотрите архивную запись ниже!
#отмечаем_мгу
Поэт, актер и автор-исполнитель песен не раз давал концерты в МГУ. Доцент геологического факультета Александр Тюрин, занимавшийся организациями выступлений на геологическом и географическом факультетах в 1978 году, вспоминает, что подготовка была законспирированной. Высоцкий был очень популярен и, чтобы избежать давки, студентам сообщили, что это будет концерт Валерия Золотухина. Позже Александр Тюрин даже выпустил несколько книг о визите артиста.
17 мая 1979 года Владимир Высоцкий вновь посетил Московский университет, но на этот раз, чтобы записать в учебной телестудии факультета журналистики МГУ видеопослание для американского актера и режиссера Уоррена Битти.
Смотрите архивную запись ниже!
YouTube
Владимир Высоцкий - Москва, 1979, телестудия МГУ
Телестудия факультета журналистики МГУ, Москва, 1979. Запись для Уоррена Битти (США)
Песни:
"Спасите наши души"
"Кони привередливые"
"На Большом Каретном"
"Лекция о международном положении..."
Песни:
"Спасите наши души"
"Кони привередливые"
"На Большом Каретном"
"Лекция о международном положении..."
Психологи МГУ определили основные факторы учебной мотивации ребенка
#нош_мгу #наука_мгу
Представители НОШ МГУ «Мозг, когнитивные системы, искусственный интеллект» показали, что саморегуляция и рабочая память оказывают значительное влияние на уровень учебной мотивации у детей. Результаты исследования представлены в журнале Acta Psychologica.
Маленькие дети демонстрируют индивидуальные различия в учебной мотивации еще до того, как они пойдут в школу. Это говорит о том, что на мотивацию влияют различные факторы, включая индивидуальные особенности ребенка и домашнюю обстановку.
Исследования показали, что уже в раннем возрасте дети обращают внимание на то, как другие оценивают их результаты, и демонстрируют положительные эмоциональные реакции на успех и отрицательные эмоции, когда они терпят неудачу. С трехлетнего возраста дети переживают успехи и неудачи более ярко, чем дети младшего возраста.
Мотивация ребенка к обучению влияет на траектории академического роста ребенка на разных этапах обучения. Достижение любой поставленной цели предполагает сочетание устойчивой мотивации и навыков саморегуляции. Дефицит хотя бы одного из этих компонентов существенно сокращает вероятность реализовать задуманное.
«О работе мотивации и саморегуляции в детском возрасте известно гораздо меньше, чем у подростков и взрослых. Одной из причин чему является трудность в их различении. Например, настойчивость ребенка в выполнении задания может рассматриваться и как показатель мотивации, и как поведенческое проявление саморегуляции. Именно здесь рождается педагогическая дилемма о том, как можно помочь ребенку, который бросает начатое на полпути: тренировать навыки саморегуляции или любыми способами поддерживать его интерес?» – рассказал заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ Александр Веракса.
В результате исследования ученым удалось показать, что навыки саморегуляции способствуют формированию более устойчивой и надежной учебной мотивации ребенка. Так, интерес и удовольствие от участия в организованных педагогом занятиях возрастает вместе с объемом визуальной и речевой информации, который ребенок способен удерживать в рабочей памяти. А умение сдерживать импульсивные реакции прямо связано с тем, насколько ребенок лично вовлечен в образовательный процесс. Сложности с самоконтролем приводят к тому, что дети либо совсем избегают занятий, либо отвлекаются в процессе и необдуманно повторяют действия за сверстниками.
#нош_мгу #наука_мгу
Представители НОШ МГУ «Мозг, когнитивные системы, искусственный интеллект» показали, что саморегуляция и рабочая память оказывают значительное влияние на уровень учебной мотивации у детей. Результаты исследования представлены в журнале Acta Psychologica.
Маленькие дети демонстрируют индивидуальные различия в учебной мотивации еще до того, как они пойдут в школу. Это говорит о том, что на мотивацию влияют различные факторы, включая индивидуальные особенности ребенка и домашнюю обстановку.
Исследования показали, что уже в раннем возрасте дети обращают внимание на то, как другие оценивают их результаты, и демонстрируют положительные эмоциональные реакции на успех и отрицательные эмоции, когда они терпят неудачу. С трехлетнего возраста дети переживают успехи и неудачи более ярко, чем дети младшего возраста.
Мотивация ребенка к обучению влияет на траектории академического роста ребенка на разных этапах обучения. Достижение любой поставленной цели предполагает сочетание устойчивой мотивации и навыков саморегуляции. Дефицит хотя бы одного из этих компонентов существенно сокращает вероятность реализовать задуманное.
«О работе мотивации и саморегуляции в детском возрасте известно гораздо меньше, чем у подростков и взрослых. Одной из причин чему является трудность в их различении. Например, настойчивость ребенка в выполнении задания может рассматриваться и как показатель мотивации, и как поведенческое проявление саморегуляции. Именно здесь рождается педагогическая дилемма о том, как можно помочь ребенку, который бросает начатое на полпути: тренировать навыки саморегуляции или любыми способами поддерживать его интерес?» – рассказал заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ Александр Веракса.
В результате исследования ученым удалось показать, что навыки саморегуляции способствуют формированию более устойчивой и надежной учебной мотивации ребенка. Так, интерес и удовольствие от участия в организованных педагогом занятиях возрастает вместе с объемом визуальной и речевой информации, который ребенок способен удерживать в рабочей памяти. А умение сдерживать импульсивные реакции прямо связано с тем, насколько ребенок лично вовлечен в образовательный процесс. Сложности с самоконтролем приводят к тому, что дети либо совсем избегают занятий, либо отвлекаются в процессе и необдуманно повторяют действия за сверстниками.
26 июля — День эсперанто
#отмечаем_мгу
Как быть, если разные народы не могут найти общий язык? Разумеется, придумать его!
В конце XIX века варшавский лингвист и окулист Людвик Лазарь Заменгоф загорелся идеей создания международного языка. И спустя 10 лет работы, 26 июля 1887 года, Заменгоф издаёт первый учебник на русском языке, подписавшись как Д-ръ Эсперанто, что на новом языке означало «Надеющийся».
Людей, использующих эсперанто, называют эсперантистами. В Московском университете есть небольшое сообщество Эсперантисты МГУ. Ежегодно в группе открывается набор на изучение языка.
#отмечаем_мгу
Как быть, если разные народы не могут найти общий язык? Разумеется, придумать его!
В конце XIX века варшавский лингвист и окулист Людвик Лазарь Заменгоф загорелся идеей создания международного языка. И спустя 10 лет работы, 26 июля 1887 года, Заменгоф издаёт первый учебник на русском языке, подписавшись как Д-ръ Эсперанто, что на новом языке означало «Надеющийся».
Людей, использующих эсперанто, называют эсперантистами. В Московском университете есть небольшое сообщество Эсперантисты МГУ. Ежегодно в группе открывается набор на изучение языка.
Первый Университетский лицей имени Н.И. Лобачевского проводит набор школьников в 11 класс физико-математического профиля.
#новости_мгу
Первый Университетский лицей в Усть-Лабинске – образовательный проект промышленника и общественного деятеля Олега Дерипаска.
Претенденты на поступление в 11 класс будут сдавать 3 экзамена: по математике, физике и русскому языку. Программа экзаменов разработана на основе учебного плана лицея, предполагающего углубленное изучение точных и естественных наук. Особые условия – для победителей региональных этапов Всероссийской олимпиады школьников по математике и физике: они автоматически получают 100 баллов за соответствующий предмет.
Экзамен состоится 1 августа в онлайн-формате, для участия в нем необходимо зарегистрироваться на сайте лицея.
Экзаменационные работы проверит приёмная комиссия, в состав которой входят преподаватели Первого Университетского лицея и МГУ имени М.В. Ломоносова. Результаты будут объявлены в августе.
Подробнее.
#новости_мгу
Первый Университетский лицей в Усть-Лабинске – образовательный проект промышленника и общественного деятеля Олега Дерипаска.
Претенденты на поступление в 11 класс будут сдавать 3 экзамена: по математике, физике и русскому языку. Программа экзаменов разработана на основе учебного плана лицея, предполагающего углубленное изучение точных и естественных наук. Особые условия – для победителей региональных этапов Всероссийской олимпиады школьников по математике и физике: они автоматически получают 100 баллов за соответствующий предмет.
Экзамен состоится 1 августа в онлайн-формате, для участия в нем необходимо зарегистрироваться на сайте лицея.
Экзаменационные работы проверит приёмная комиссия, в состав которой входят преподаватели Первого Университетского лицея и МГУ имени М.В. Ломоносова. Результаты будут объявлены в августе.
Подробнее.
Где узнать свои результаты ДВИ?
Собрали для вас ссылки на результаты дополнительных вступительных испытаний по всем предметам.
Дополнительные вступительные испытания:
Математика ДВИ
Обществознание ДВИ
Биология ДВИ
Физика ДВИ
Литература ДВИ
История ДВИ
Иностранный язык ДВИ
Химия ДВИ
География ДВИ
Вступительные испытания творческой направленности:
Журналистика ДВИ
Медиакоммуникации ДВИ
История искусств ДВИ
Телевидение ДВИ
Продюсерство ДВИ
Изящные искусства ДВИ
#поступайправильно
Собрали для вас ссылки на результаты дополнительных вступительных испытаний по всем предметам.
Дополнительные вступительные испытания:
Математика ДВИ
Обществознание ДВИ
Биология ДВИ
Физика ДВИ
Литература ДВИ
История ДВИ
Иностранный язык ДВИ
Химия ДВИ
География ДВИ
Вступительные испытания творческой направленности:
Журналистика ДВИ
Медиакоммуникации ДВИ
История искусств ДВИ
Телевидение ДВИ
Продюсерство ДВИ
Изящные искусства ДВИ
#поступайправильно
#наука_мгу
Химики МГУ разработали простой и быстрый метод получения важных фосфорорганических соединений
Сотрудники кафедры органической химии химического факультета МГУ разработали эффективный метод получения важного класса фосфорорганических соединений – несимметричных арилфосфинов. В основу простого и быстрого в осуществлении метода легла реакция, протекающая под действием света. Последовательность стадий реализуется в одном реакторе и без использования катализаторов на основе переходных металлов, способных пагубно влиять на конечные свойства продукта.
Работа опубликована в журнале Advanced Synthesis & Catalysis.
Разработанный метод представляет привлекательную альтернативу реакциям сочетания с применением катализаторов на основе переходных металлов, устраняя тем самым любые проблемы, связанные с их использованием.
Химики МГУ разработали простой и быстрый метод получения важных фосфорорганических соединений
Сотрудники кафедры органической химии химического факультета МГУ разработали эффективный метод получения важного класса фосфорорганических соединений – несимметричных арилфосфинов. В основу простого и быстрого в осуществлении метода легла реакция, протекающая под действием света. Последовательность стадий реализуется в одном реакторе и без использования катализаторов на основе переходных металлов, способных пагубно влиять на конечные свойства продукта.
Работа опубликована в журнале Advanced Synthesis & Catalysis.
Разработанный метод представляет привлекательную альтернативу реакциям сочетания с применением катализаторов на основе переходных металлов, устраняя тем самым любые проблемы, связанные с их использованием.
Пять лет назад выпускник МГУ Сергей Рязанский совершил полет в космос
#В_этот_день
28 июля 2017 года в 18:41 Сергея Рязанский стартовал с космодрома Байконур в качестве командира экипажа космического корабля «Союз МС-05» и экипажа Международной космической станции по программе основных космических экспедиций МКС-53/53.
Сергей — выпускник кафедры вирусологии
биологического факультета МГУ. Он первый в истории ученый-командир космического корабля, а также первый воспитанник Московского университета, побывавший в космосе.
Кроме того, космонавт-испытатель получил звание Героя России за мужество и героизм, проявленные при осуществлении длительного космического полета на Международной космической станции.
#В_этот_день
28 июля 2017 года в 18:41 Сергея Рязанский стартовал с космодрома Байконур в качестве командира экипажа космического корабля «Союз МС-05» и экипажа Международной космической станции по программе основных космических экспедиций МКС-53/53.
Сергей — выпускник кафедры вирусологии
биологического факультета МГУ. Он первый в истории ученый-командир космического корабля, а также первый воспитанник Московского университета, побывавший в космосе.
Кроме того, космонавт-испытатель получил звание Героя России за мужество и героизм, проявленные при осуществлении длительного космического полета на Международной космической станции.
Опубликованы конкурсные списки поступающих в МГУ
Найти конкурсные списки лиц, прошедших вступительные испытания в МГУ имени М.В.Ломоносова в 2022 году по каждому конкурсу, можно на сайте Центральной приемной комиссии МГУ.
Обратите внимание, что в конкурсном списке фамилия, имя, отчество поступающих не указываются. Вместо ФИО в конкурсном списке указан номер конкурсного заявления, присваиваемый при подаче документов на факультет.
Если Вы участвуете в нескольких конкурсах, каждому из них соответствует уникальный номер конкурсного заявления, отличающийся от номеров в других конкурсах. Номера всех конкурсных заявлений, поданных Вами на факультеты Московского университета, указаны в Вашем личном кабинете в системе https://webanketa.msu.ru/.
#поступайправильно
Найти конкурсные списки лиц, прошедших вступительные испытания в МГУ имени М.В.Ломоносова в 2022 году по каждому конкурсу, можно на сайте Центральной приемной комиссии МГУ.
Обратите внимание, что в конкурсном списке фамилия, имя, отчество поступающих не указываются. Вместо ФИО в конкурсном списке указан номер конкурсного заявления, присваиваемый при подаче документов на факультет.
Если Вы участвуете в нескольких конкурсах, каждому из них соответствует уникальный номер конкурсного заявления, отличающийся от номеров в других конкурсах. Номера всех конкурсных заявлений, поданных Вами на факультеты Московского университета, указаны в Вашем личном кабинете в системе https://webanketa.msu.ru/.
#поступайправильно
#наука_мгу
Научное волонтерство в действии: два миллиона наблюдений в проекте МГУ «Флора России», проанализированных с помощью нейросетевых алгоритмов
28 июля произошло важное событие – научно-волонтерский проект Московского университета «Флора России» прошел отметку в 2 000 000 наблюдений растений нашей страны. Это крупнейший в стране проект в области гражданской науки, в котором участвует около 20 тысяч наблюдателей, в том числе три тысячи активных подписчиков.
Участники проекта «Флора России» – в основном, любители природы, активно интересующиеся окружающим миром, каждый из которых загрузил хотя бы одно наблюдение. Наряду с волонтерами в проекте «Флора России» активно участвуют профессиональные ботаники из Московского университета, академических институтов, многих университетов и заповедников России, которые отслеживают интересующие их материалы по отдельным регионам или систематическим группам.
Большой объем новых данных по флоре страны участники платформы собрали за три с половиной года – проект стартовал в январе 2019 года. В общей сложности, удалось достоверно задокументировать встречи свыше 7800 видов растений. Большинство данных поступило из Подмосковья и Москвы, а больше всего видов отмечено участниками из Дагестана, Крыма, Краснодарского края и Приморья – самых флористически богатых уголков России.
«Два миллиона наблюдений – это лишь верифицированная экспертами часть данных, – поделился руководитель проекта «Флора России» Алексей Серегин, ведущий научный сотрудник биологического факультета МГУ. – Еще 400 тысяч наблюдений по разным причинам пока остаются в «серой зоне» проекта – их необходимо проверить».
Результаты активного развития гражданской науки (научного волонтерства) превзошли ожидания: с 2019 года опубликовано свыше 300 исследований, использующих в разной степени материалы проекта «Флора России».
Эти значительные материалы, дополняя оцифрованную коллекцию Гербария Московского университета и других источников, лягут в основу «Атласа флоры России», который создаётся по гранту Российского научного фонда по конкурсу «Проведение исследований на базе существующей научной инфраструктуры мирового уровня» Президентской программы исследовательских проектов.
Подробнее на сайте МГУ.
Научное волонтерство в действии: два миллиона наблюдений в проекте МГУ «Флора России», проанализированных с помощью нейросетевых алгоритмов
28 июля произошло важное событие – научно-волонтерский проект Московского университета «Флора России» прошел отметку в 2 000 000 наблюдений растений нашей страны. Это крупнейший в стране проект в области гражданской науки, в котором участвует около 20 тысяч наблюдателей, в том числе три тысячи активных подписчиков.
Участники проекта «Флора России» – в основном, любители природы, активно интересующиеся окружающим миром, каждый из которых загрузил хотя бы одно наблюдение. Наряду с волонтерами в проекте «Флора России» активно участвуют профессиональные ботаники из Московского университета, академических институтов, многих университетов и заповедников России, которые отслеживают интересующие их материалы по отдельным регионам или систематическим группам.
Большой объем новых данных по флоре страны участники платформы собрали за три с половиной года – проект стартовал в январе 2019 года. В общей сложности, удалось достоверно задокументировать встречи свыше 7800 видов растений. Большинство данных поступило из Подмосковья и Москвы, а больше всего видов отмечено участниками из Дагестана, Крыма, Краснодарского края и Приморья – самых флористически богатых уголков России.
«Два миллиона наблюдений – это лишь верифицированная экспертами часть данных, – поделился руководитель проекта «Флора России» Алексей Серегин, ведущий научный сотрудник биологического факультета МГУ. – Еще 400 тысяч наблюдений по разным причинам пока остаются в «серой зоне» проекта – их необходимо проверить».
Результаты активного развития гражданской науки (научного волонтерства) превзошли ожидания: с 2019 года опубликовано свыше 300 исследований, использующих в разной степени материалы проекта «Флора России».
Эти значительные материалы, дополняя оцифрованную коллекцию Гербария Московского университета и других источников, лягут в основу «Атласа флоры России», который создаётся по гранту Российского научного фонда по конкурсу «Проведение исследований на базе существующей научной инфраструктуры мирового уровня» Президентской программы исследовательских проектов.
Подробнее на сайте МГУ.
Экологи продолжают изучать экологическую обстановку на трассе Северного морского пути
#новости_мгу
Сегодня, 28 июля, из порта города Мурманск стартовал первый этап научной экспедиции, организованной Центром морских исследований МГУ, участники которой проведут попутный комплексный экологический мониторинг на трассе Северного морского пути (СМП).
На 50 станциях мониторинга экологи исследуют гидробиологические, гидрохимические и гидрофизические показатели морской воды, изучат донные отложения и бентосные сообщества, отберут образцы атмосферного воздуха, проведут анализ загрязнения акваторий микропластиком и крупным мусором, а также выполнят учёт морских млекопитающих и морских и околоводных птиц.
Исследования начнутся с западной акватории СМП — сотрудники ЦМИ МГУ изучат акватории Карского моря и Енисейского залива, а на следующих этапах экологи продолжат исследования в море Лаптевых, в Восточно-Сибирском и Чукотском морях. По результатам лабораторной обработки собранных данных группа из российских и международных экспертов даст оценку экологического состояния акватории СМП.
Работы по проведению комплексных исследований и мониторинга надводной и подводной экологической безопасности в акватории Северного морского пути проводятся ЦМИ МГУ по заказу Госкорпорации Росатом с 2021 года.
«Данные исследования — первый комплексный натурный экологический проект, выполняемый сразу на протяжённости всей акватории СМП. Итогом первого года работы стало написание специализированной для применения в арктических морях рамочной программы регулярного экологического мониторинга, сфокусированной на судовой активности и портовой инфраструктуре. Дальнейшая работа по проекту подразумевает разработку детализированных программ и методологий для каждого из направлений мониторинга акватории СМП совместно с экспертным сообществом, продолжение работ по ежегодным натурным наблюдениям, а также разработку и тестирование цифровых сервисов для мониторинга судовой загрузки и загрязнений акватории СМП», – рассказал Николай Шабалин, директор Центра морских исследований МГУ.
#новости_мгу
Сегодня, 28 июля, из порта города Мурманск стартовал первый этап научной экспедиции, организованной Центром морских исследований МГУ, участники которой проведут попутный комплексный экологический мониторинг на трассе Северного морского пути (СМП).
На 50 станциях мониторинга экологи исследуют гидробиологические, гидрохимические и гидрофизические показатели морской воды, изучат донные отложения и бентосные сообщества, отберут образцы атмосферного воздуха, проведут анализ загрязнения акваторий микропластиком и крупным мусором, а также выполнят учёт морских млекопитающих и морских и околоводных птиц.
Исследования начнутся с западной акватории СМП — сотрудники ЦМИ МГУ изучат акватории Карского моря и Енисейского залива, а на следующих этапах экологи продолжат исследования в море Лаптевых, в Восточно-Сибирском и Чукотском морях. По результатам лабораторной обработки собранных данных группа из российских и международных экспертов даст оценку экологического состояния акватории СМП.
Работы по проведению комплексных исследований и мониторинга надводной и подводной экологической безопасности в акватории Северного морского пути проводятся ЦМИ МГУ по заказу Госкорпорации Росатом с 2021 года.
«Данные исследования — первый комплексный натурный экологический проект, выполняемый сразу на протяжённости всей акватории СМП. Итогом первого года работы стало написание специализированной для применения в арктических морях рамочной программы регулярного экологического мониторинга, сфокусированной на судовой активности и портовой инфраструктуре. Дальнейшая работа по проекту подразумевает разработку детализированных программ и методологий для каждого из направлений мониторинга акватории СМП совместно с экспертным сообществом, продолжение работ по ежегодным натурным наблюдениям, а также разработку и тестирование цифровых сервисов для мониторинга судовой загрузки и загрязнений акватории СМП», – рассказал Николай Шабалин, директор Центра морских исследований МГУ.