Психологи МГУ определили основные факторы учебной мотивации ребенка
#нош_мгу #наука_мгу
Представители НОШ МГУ «Мозг, когнитивные системы, искусственный интеллект» показали, что саморегуляция и рабочая память оказывают значительное влияние на уровень учебной мотивации у детей. Результаты исследования представлены в журнале Acta Psychologica.
Маленькие дети демонстрируют индивидуальные различия в учебной мотивации еще до того, как они пойдут в школу. Это говорит о том, что на мотивацию влияют различные факторы, включая индивидуальные особенности ребенка и домашнюю обстановку.
Исследования показали, что уже в раннем возрасте дети обращают внимание на то, как другие оценивают их результаты, и демонстрируют положительные эмоциональные реакции на успех и отрицательные эмоции, когда они терпят неудачу. С трехлетнего возраста дети переживают успехи и неудачи более ярко, чем дети младшего возраста.
Мотивация ребенка к обучению влияет на траектории академического роста ребенка на разных этапах обучения. Достижение любой поставленной цели предполагает сочетание устойчивой мотивации и навыков саморегуляции. Дефицит хотя бы одного из этих компонентов существенно сокращает вероятность реализовать задуманное.
«О работе мотивации и саморегуляции в детском возрасте известно гораздо меньше, чем у подростков и взрослых. Одной из причин чему является трудность в их различении. Например, настойчивость ребенка в выполнении задания может рассматриваться и как показатель мотивации, и как поведенческое проявление саморегуляции. Именно здесь рождается педагогическая дилемма о том, как можно помочь ребенку, который бросает начатое на полпути: тренировать навыки саморегуляции или любыми способами поддерживать его интерес?» – рассказал заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ Александр Веракса.
В результате исследования ученым удалось показать, что навыки саморегуляции способствуют формированию более устойчивой и надежной учебной мотивации ребенка. Так, интерес и удовольствие от участия в организованных педагогом занятиях возрастает вместе с объемом визуальной и речевой информации, который ребенок способен удерживать в рабочей памяти. А умение сдерживать импульсивные реакции прямо связано с тем, насколько ребенок лично вовлечен в образовательный процесс. Сложности с самоконтролем приводят к тому, что дети либо совсем избегают занятий, либо отвлекаются в процессе и необдуманно повторяют действия за сверстниками.
#нош_мгу #наука_мгу
Представители НОШ МГУ «Мозг, когнитивные системы, искусственный интеллект» показали, что саморегуляция и рабочая память оказывают значительное влияние на уровень учебной мотивации у детей. Результаты исследования представлены в журнале Acta Psychologica.
Маленькие дети демонстрируют индивидуальные различия в учебной мотивации еще до того, как они пойдут в школу. Это говорит о том, что на мотивацию влияют различные факторы, включая индивидуальные особенности ребенка и домашнюю обстановку.
Исследования показали, что уже в раннем возрасте дети обращают внимание на то, как другие оценивают их результаты, и демонстрируют положительные эмоциональные реакции на успех и отрицательные эмоции, когда они терпят неудачу. С трехлетнего возраста дети переживают успехи и неудачи более ярко, чем дети младшего возраста.
Мотивация ребенка к обучению влияет на траектории академического роста ребенка на разных этапах обучения. Достижение любой поставленной цели предполагает сочетание устойчивой мотивации и навыков саморегуляции. Дефицит хотя бы одного из этих компонентов существенно сокращает вероятность реализовать задуманное.
«О работе мотивации и саморегуляции в детском возрасте известно гораздо меньше, чем у подростков и взрослых. Одной из причин чему является трудность в их различении. Например, настойчивость ребенка в выполнении задания может рассматриваться и как показатель мотивации, и как поведенческое проявление саморегуляции. Именно здесь рождается педагогическая дилемма о том, как можно помочь ребенку, который бросает начатое на полпути: тренировать навыки саморегуляции или любыми способами поддерживать его интерес?» – рассказал заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ Александр Веракса.
В результате исследования ученым удалось показать, что навыки саморегуляции способствуют формированию более устойчивой и надежной учебной мотивации ребенка. Так, интерес и удовольствие от участия в организованных педагогом занятиях возрастает вместе с объемом визуальной и речевой информации, который ребенок способен удерживать в рабочей памяти. А умение сдерживать импульсивные реакции прямо связано с тем, насколько ребенок лично вовлечен в образовательный процесс. Сложности с самоконтролем приводят к тому, что дети либо совсем избегают занятий, либо отвлекаются в процессе и необдуманно повторяют действия за сверстниками.
Миссия научно-образовательной школы «Фундаментальные и прикладные исследования космоса» — сохранение и укрепление ведущих позиций Московского университета в области исследований космоса и использования результатов космической деятельности.
#нош_мгу
Участники школы — это, в основном, представители факультета космических исследований, механико-математического факультета, физического факультета, ГАИШ и НИИЯФ МГУ.
«Наша НОШ объединяет более 300 профессоров, преподавателей, научных сотрудников, студентов и аспирантов Московского университета. Ее задача — проведение передовых научных исследований и подготовка необходимых научных кадров. Школа имеет шесть главных направлений: космос и гравитация, космическая гравиметрия, прикладные космические исследования, исследование Земли и тел солнечной системы из космоса, космическое материаловедение, исследование астрочастиц.
Ежегодно результаты исследований публикуются в высокорейтинговых научных журналах и докладываются на российских и зарубежных конференциях, открываются новые магистерские программы. В рамках деятельности школы проектируются космические миссии и запускаются аппараты, готовится несколько экспериментов на Международной космической станции. Особенное внимание и поддержка оказывается молодым коллективам, которые хотят реализовать бизнес-идею космической направленности в ИНТЦ “Воробьевы горы”», — рассказывает координатор Школы Василий Сазонов, декан факультета космических исследований МГУ.
Подробнее о Школе по ссылке.
#нош_мгу
Участники школы — это, в основном, представители факультета космических исследований, механико-математического факультета, физического факультета, ГАИШ и НИИЯФ МГУ.
«Наша НОШ объединяет более 300 профессоров, преподавателей, научных сотрудников, студентов и аспирантов Московского университета. Ее задача — проведение передовых научных исследований и подготовка необходимых научных кадров. Школа имеет шесть главных направлений: космос и гравитация, космическая гравиметрия, прикладные космические исследования, исследование Земли и тел солнечной системы из космоса, космическое материаловедение, исследование астрочастиц.
Ежегодно результаты исследований публикуются в высокорейтинговых научных журналах и докладываются на российских и зарубежных конференциях, открываются новые магистерские программы. В рамках деятельности школы проектируются космические миссии и запускаются аппараты, готовится несколько экспериментов на Международной космической станции. Особенное внимание и поддержка оказывается молодым коллективам, которые хотят реализовать бизнес-идею космической направленности в ИНТЦ “Воробьевы горы”», — рассказывает координатор Школы Василий Сазонов, декан факультета космических исследований МГУ.
Подробнее о Школе по ссылке.
С началом нового семестра рассказываем про деятельность научно-образовательных школ МГУ.
#нош_мгу #первокурснику
Собрали для вас подборку всех Школ в одном месте - читайте в постах! И так, что такое НОШ?
Это система призванная создать междисциплинарную базу для разработки и вывода на рынок перспективных продуктов и технологий. Только объединение специалистов из разных областей поможет решать масштабные проблемы современной науки и достигать результатов мирового уровня.
- НОШ «Молекулярные технологии живых систем и синтетическая биология»
Школа направлена на исследования в области молекулярных технологий живых систем.
- НОШ «Сохранение мирового культурно-исторического наследия»
Задача Школы — решение актуальных вопросов и проблем силами гуманитарных направлений.
- НОШ «Мозг, когнитивные системы, искусственный интеллект»
Переход к передовым цифровым технологиям, роботизированным системам, новым материалам и способам конструирования.
- НОШ «Фотонные и квантовые технологии. Цифровая медицина»
Исследования в области создания квантовых сенсоров и квантовой связи, нанооптики, разработки систем хранения и тд.
- НОШ «Математические методы анализа сложных систем»
Деятельность школы направлена на решение задач научно-технологического развития страны.
- НОШ «Будущее планеты и глобальные изменения окружающей среды»
Реализуются два стратегических проекта — «Научные основы комплексной системы мониторинга качества окружающей среды» и «Рациональное природопользование в условиях меняющегося климата».
- НОШ «Фундаментальные и прикладные исследования космоса»
Миссия Школы — сохранение и укрепление ведущих позиций МГУ в области исследований космоса и использования результатов космической деятельности.
Еще больше информации о научно-образовательных школах МГУ на сайте.
#нош_мгу #первокурснику
Собрали для вас подборку всех Школ в одном месте - читайте в постах! И так, что такое НОШ?
Это система призванная создать междисциплинарную базу для разработки и вывода на рынок перспективных продуктов и технологий. Только объединение специалистов из разных областей поможет решать масштабные проблемы современной науки и достигать результатов мирового уровня.
- НОШ «Молекулярные технологии живых систем и синтетическая биология»
Школа направлена на исследования в области молекулярных технологий живых систем.
- НОШ «Сохранение мирового культурно-исторического наследия»
Задача Школы — решение актуальных вопросов и проблем силами гуманитарных направлений.
- НОШ «Мозг, когнитивные системы, искусственный интеллект»
Переход к передовым цифровым технологиям, роботизированным системам, новым материалам и способам конструирования.
- НОШ «Фотонные и квантовые технологии. Цифровая медицина»
Исследования в области создания квантовых сенсоров и квантовой связи, нанооптики, разработки систем хранения и тд.
- НОШ «Математические методы анализа сложных систем»
Деятельность школы направлена на решение задач научно-технологического развития страны.
- НОШ «Будущее планеты и глобальные изменения окружающей среды»
Реализуются два стратегических проекта — «Научные основы комплексной системы мониторинга качества окружающей среды» и «Рациональное природопользование в условиях меняющегося климата».
- НОШ «Фундаментальные и прикладные исследования космоса»
Миссия Школы — сохранение и укрепление ведущих позиций МГУ в области исследований космоса и использования результатов космической деятельности.
Еще больше информации о научно-образовательных школах МГУ на сайте.
Telegram
МГУ имени М.В.Ломоносова
В нашей новой рубрике мы будем рассказывать про деятельность научно-образовательных школ (НОШ) МГУ.
Эта система призвана создать междисциплинарную базу для разработки и вывода на рынок перспективных продуктов и технологий. Только объединение специалистов…
Эта система призвана создать междисциплинарную базу для разработки и вывода на рынок перспективных продуктов и технологий. Только объединение специалистов…
НОШ МГУ «Молекулярные технологии живых систем и синтетическая биология» представила итоги года
#нош_мгу
Научно-образовательная школа МГУ «Молекулярные технологии живых систем и синтетическая биология» показала свои достижения за 2022 год на заседании Ученого совета университета под председательством ректора МГУ Виктора Садовничего. Координатор НОШ и профессор биологического факультета МГУ Петр Каменский рассказал об основных достижениях в своем докладе. Подробности — в нашей статье в сообществе МГУ ВКонтакте.
#нош_мгу
Научно-образовательная школа МГУ «Молекулярные технологии живых систем и синтетическая биология» показала свои достижения за 2022 год на заседании Ученого совета университета под председательством ректора МГУ Виктора Садовничего. Координатор НОШ и профессор биологического факультета МГУ Петр Каменский рассказал об основных достижениях в своем докладе. Подробности — в нашей статье в сообществе МГУ ВКонтакте.
10 ноября – Всемирный день науки!
#отмечаем_мгу
МГУ – первый университет нашей страны по своему значению для российской науки и образования. Сегодня Московский университет также и один из мощнейших научно-образовательных центров мира.
Поэтому мы решили еще раз сориентировать вас, в каких рубриках нашего сообщества вы можете наиболее подробно узнать об ученых Московского университета, их открытиях и исследованиях.
#наука_мгу – рассказываем о самых свежих научных новостях и исследованиях наших ученых;
#нош_мгу – все о междисциплинарных научно-образовательных школах МГУ;
#возможности_мгу – рубрика о конкурсах, грантах и стипендиях студентам и преподавателям.
Также советуем заглянуть в наши видео и клипы в сообществе ВКонтакте – там можно найти много интересных рассказов от ученых университета о профессии, лабораториях, научных изысканиях.
Поздравляем с праздником, МГУ!
#отмечаем_мгу
МГУ – первый университет нашей страны по своему значению для российской науки и образования. Сегодня Московский университет также и один из мощнейших научно-образовательных центров мира.
Поэтому мы решили еще раз сориентировать вас, в каких рубриках нашего сообщества вы можете наиболее подробно узнать об ученых Московского университета, их открытиях и исследованиях.
#наука_мгу – рассказываем о самых свежих научных новостях и исследованиях наших ученых;
#нош_мгу – все о междисциплинарных научно-образовательных школах МГУ;
#возможности_мгу – рубрика о конкурсах, грантах и стипендиях студентам и преподавателям.
Также советуем заглянуть в наши видео и клипы в сообществе ВКонтакте – там можно найти много интересных рассказов от ученых университета о профессии, лабораториях, научных изысканиях.
Поздравляем с праздником, МГУ!
Директор МНОЦ МГУ рассказал о работе НОШ «Фотоновые и квантовые технологии. Цифровая медицина» в 2022 году
#нош_мгу
На заседании Ученого совета МГУ под председательством ректора Виктора Садовничего были представлены результаты работы НОШ МГУ «Фотонные и квантовые технологии. Цифровая медицина» за 2022 год. С подробным докладом о деятельности школы выступил ее соруководитель, директор МНОЦ МГУ академик Армаис Камалов. Подробности — в нашей статье в сообществе МГУ ВКонтакте.
#нош_мгу
На заседании Ученого совета МГУ под председательством ректора Виктора Садовничего были представлены результаты работы НОШ МГУ «Фотонные и квантовые технологии. Цифровая медицина» за 2022 год. С подробным докладом о деятельности школы выступил ее соруководитель, директор МНОЦ МГУ академик Армаис Камалов. Подробности — в нашей статье в сообществе МГУ ВКонтакте.
НОШ «Сохранение мирового культурно-исторического наследия» рассказала о своей работе в 2022 году
#нош_мгу
Научно-образовательная школа «Сохранение мирового культурно-исторического наследия» на заседании Ученого совета университета под председательством ректора МГУ Виктора Садовничего показала результаты за 2022 год. И. о. декана исторического факультета, академик РАО и профессор Лев Белоусов представил подробный доклад о развитии и деятельности НОШ. Подробности — в нашей статье в сообществе МГУ ВКонтакте.
#нош_мгу
Научно-образовательная школа «Сохранение мирового культурно-исторического наследия» на заседании Ученого совета университета под председательством ректора МГУ Виктора Садовничего показала результаты за 2022 год. И. о. декана исторического факультета, академик РАО и профессор Лев Белоусов представил подробный доклад о развитии и деятельности НОШ. Подробности — в нашей статье в сообществе МГУ ВКонтакте.
НОШ МГУ «Будущее планеты и глобальные изменения окружающей среды» показала свои достижения за 2022 год
#нош_мгу
Научно-образовательная школа МГУ «Будущее планеты и глобальные изменения окружающей среды» (НОШ «Экология») представила свои достижения за 2022 год на заседании Ученого совета университета под председательством ректора МГУ, академика Виктора Садовничего. Соруководитель НОШ декан химфака Московского университета вице-президент РАН академик Степан Калмыков рассказал об основных результатах в своем докладе.
Подробности — в статье.
#нош_мгу
Научно-образовательная школа МГУ «Будущее планеты и глобальные изменения окружающей среды» (НОШ «Экология») представила свои достижения за 2022 год на заседании Ученого совета университета под председательством ректора МГУ, академика Виктора Садовничего. Соруководитель НОШ декан химфака Московского университета вице-президент РАН академик Степан Калмыков рассказал об основных результатах в своем докладе.
Подробности — в статье.
Исследуйте космос в МГУ!
#нош_мгу
Темная материя, гравитация, исследования Луны и других тел солнечной системы – все это возможно в научно-образовательной школе «Фундаментальные и прикладные исследования космоса».
Еще в 2021 году в МГУ появилось семь научно-образовательных школ (НОШ). И одна из них занимается космическими исследованиями. Ее основные подразделения – это факультет космических исследований, механико-математический и физический факультеты, ГАИШ и НИИЯФ.
Школа стремится к сохранению и укреплению ведущих позиций Московского университета в области исследований космоса и использованию результатов космической деятельности.
В Школе исследуют темную материю и теорию гравитации, безопасность деятельности в околоземном космическом пространстве, а также выясняют, как обеспечить исследования внеземных объектов (в частности Луны) и дальнейшее освоение космического пространства.
Стратегические проекты Школы — Лунная миссия МГУ и создание автоматического космического аппарата «МГУ–270».
На базе НОШ «Фундаментальные и прикладные исследования космоса» реализуются 6 магистерских программ:
- Безопасность деятельности в околоземном космическом пространстве
- Прикладные вопросы гравитационных исследований
- Физика атмосферы и ближнего космоса
- Физика гравитационных явлений в космосе
- Астробиология
- Физика астрочастиц и темная материя
«В рамках деятельности школы проектируются космические миссии и запускаются аппараты, готовится несколько экспериментов на Международной космической станции. Особенное внимание и поддержка оказывается молодым коллективам, которые хотят реализовать бизнес-идею космической направленности в ИНТЦ “Воробьевы горы”», — рассказывает координатор Школы Василий Сазонов, декан факультета космических исследований МГУ.
Подробнее о Школе на сайте.
#нош_мгу
Темная материя, гравитация, исследования Луны и других тел солнечной системы – все это возможно в научно-образовательной школе «Фундаментальные и прикладные исследования космоса».
Еще в 2021 году в МГУ появилось семь научно-образовательных школ (НОШ). И одна из них занимается космическими исследованиями. Ее основные подразделения – это факультет космических исследований, механико-математический и физический факультеты, ГАИШ и НИИЯФ.
Школа стремится к сохранению и укреплению ведущих позиций Московского университета в области исследований космоса и использованию результатов космической деятельности.
В Школе исследуют темную материю и теорию гравитации, безопасность деятельности в околоземном космическом пространстве, а также выясняют, как обеспечить исследования внеземных объектов (в частности Луны) и дальнейшее освоение космического пространства.
Стратегические проекты Школы — Лунная миссия МГУ и создание автоматического космического аппарата «МГУ–270».
На базе НОШ «Фундаментальные и прикладные исследования космоса» реализуются 6 магистерских программ:
- Безопасность деятельности в околоземном космическом пространстве
- Прикладные вопросы гравитационных исследований
- Физика атмосферы и ближнего космоса
- Физика гравитационных явлений в космосе
- Астробиология
- Физика астрочастиц и темная материя
«В рамках деятельности школы проектируются космические миссии и запускаются аппараты, готовится несколько экспериментов на Международной космической станции. Особенное внимание и поддержка оказывается молодым коллективам, которые хотят реализовать бизнес-идею космической направленности в ИНТЦ “Воробьевы горы”», — рассказывает координатор Школы Василий Сазонов, декан факультета космических исследований МГУ.
Подробнее о Школе на сайте.
Эколог. Как много в этом слове!
#отмечаем_мгу #нош_мгу
Сегодня, 5 июня, День эколога. Знаете ли вы, какая это разносторонняя специальность? А вот представители научно-образовательной школы (НОШ) МГУ знают!
Ученые всего мира сформулировали глобальные экологические вызовы, которые сильнее всего воздействуют на наше будущее:
- глобальное изменение климата;
- сокращение биологического разнообразия;
- истощение природных ресурсов;
- загрязнение окружающей среды;
- проблема пресной воды.
НОШ «Будущее планеты и глобальные изменения окружающей среды» создана для поиска ответов и решений на эти вопросы. В ней реализуются два стратегических проекта — «Научные основы комплексной системы мониторинга качества окружающей среды» и «Рациональное природопользование в условиях меняющегося климата».
Географический, химический, биологический факультеты и факультеты почвоведения и наук о материалах МГУ принимают участие в работе Школы.
НОШ «Экология» готовит магистров по специальным образовательным программам. Школа также разрабатывает множество междисциплинарных проектов. В их числе – создание Аэрозольного комплекса МГУ, Острова тепла и загрязнения в мегаполисе (Москва), экология Москва-реки и другие. Школа проводит научные семинары. Прямые трансляции и записи семинаров доступны на youtube-канале химфака.
Подробнее.
#отмечаем_мгу #нош_мгу
Сегодня, 5 июня, День эколога. Знаете ли вы, какая это разносторонняя специальность? А вот представители научно-образовательной школы (НОШ) МГУ знают!
Ученые всего мира сформулировали глобальные экологические вызовы, которые сильнее всего воздействуют на наше будущее:
- глобальное изменение климата;
- сокращение биологического разнообразия;
- истощение природных ресурсов;
- загрязнение окружающей среды;
- проблема пресной воды.
НОШ «Будущее планеты и глобальные изменения окружающей среды» создана для поиска ответов и решений на эти вопросы. В ней реализуются два стратегических проекта — «Научные основы комплексной системы мониторинга качества окружающей среды» и «Рациональное природопользование в условиях меняющегося климата».
Географический, химический, биологический факультеты и факультеты почвоведения и наук о материалах МГУ принимают участие в работе Школы.
НОШ «Экология» готовит магистров по специальным образовательным программам. Школа также разрабатывает множество междисциплинарных проектов. В их числе – создание Аэрозольного комплекса МГУ, Острова тепла и загрязнения в мегаполисе (Москва), экология Москва-реки и другие. Школа проводит научные семинары. Прямые трансляции и записи семинаров доступны на youtube-канале химфака.
Подробнее.