В СФУ разработали метод усовершенствования стали Гадфильда. Похожие новости регулярно генерят вузы и мон. Плюс конкретно этой в том, что вуз не только сделал разработку «на полку», а и попытался отдать ее производству. Данный метод локально внедряется на одном из предприятий Красноярского края при изготовлении конкретного типа продукции.

В целом всегда радостно, когда рассказывают не только о супер-разработках, но и о том, как их начали применять/внедрять. Потому как разработать можно хоть вечный двигатель😁, только какой от него прок, когда он стоит на полке.

Еще раз напомню о перекосе между рабочими и остальными специальностями. Да-да, периодически о нем говорят на разных уровнях Правительства. Но активную пропаганду рабочих специальностей так никто и не внедрил. Нам нужны инженеры будущего, ИТшники всея Руси, технологические предприниматели (за мат простите), но вот кто будет работать ручками ради производства того же технического кремния мало кому интересно.

Спасибо за интересный материал паблику Кстати
t.iss.one/kstati_p/26915

В «Союзе отцов» назвали интересной идею открыть комнаты для детей студентов. (Союз отцов – в целом довольно живой «организм», в некоторой части курируемый Минпросвещения).

Удивительно, что тему развлечения детей студентов еще муссируют, с учетом того, что появилась она уж больше трех лет назад. Тогда ее предложил целый депутат ГД. В этот раз вспомнить хорошо забытое старое решили в Татарстане.

Повлияет ли такой шаг на повышение рождаемости оценить сложно. Скорее всего на уровне погрешности. Повлияет ли на заполняемость детских садов? Примерно так же. Что выберет студент – отдать ребенка в сад или в такую развивающую комнату? Тоже вопрос спорный. Поэтому для чего раздувать вузовский аппарат дополнительной нагрузкой известно только самим инициаторам.

Вот и ректоры подключились к тому, что послевузовская система распределения не нужна. Несмотря на то, что тему вроде как купировали (Мажугой), вероятно к татарам приходится прислушиваться, если на их инициативу реагируют в ГД (как раз татары стали инициаторами темы распределения).

Пока против системы распределения высказались лишь несколько вузов (к примеру, БелГУ, УрФУ), посмотрим, насколько это спланированно и кучно пойдёт.

Честно посмотрел заседание расширенной итоговой коллегии МОН, где Фальков подвел итоги 2022 г, а главное рассказал о создании новой национальной системы высшего образования (глянуть можно по ссылке, пока ролик вполне себе доступен)

Сейчас меня задизлайкают, конечно же, ведь тут у нас не принято хватить МОН. Но я немножко похвалю. Похвалю публичную позицию министра Фалькова. Удивило, что он озвучивает множество верных тезисов и даже позволяет себя одергивать некоторых именитых спикеров.

Либо он и впрямь все понимает и движется в верном направлении, либо медийщики (зная общественные мнения и настроения), заложили ему правильных и приятных тезисов.

В общем ожидал худшего, удивили. Кому интересно – смотрите все заседание по ссылке, делитесь мнением. Еще, кстати, интересно, какое резюме из всего заседания вынесут в публичную плоскость. Вот на это и будем равняться.

Еще один похвальный пример (кроме этих тык, тык) сотрудничества с Азией.

Хэйлунцзянский и Цзилиньский университеты иностранных языков в Китае подтвердили готовность к партнерству с Северо-Восточным федеральным университетом.

Вузы готовы сотрудничать по программам двойного дипломирования в области медиакоммуникаций, туризма, торговли, маркетинга, педагогического образования, дизайна и ряда других. Хэйлунцзянский и Цзилиньский университеты иностранных языков предоставляют россиянам гранты, которые покрывают расходы на обучение и проживание. Есть возможность получения стипендии правительства КНР.

В общем как и говорил ранее, у кого еще есть такие примеры – пишите в личку, буду рассказывать о тех, кто выстраивает новые мосты, пока догорают старые.

50 тысяч научных сотрудников покинули РФ за последние 5 лет. Или же 830 НПР покидают Россию ежемесячно. Такое заявление сделал председатель Сибирского отделения РАН Валентин Пармон.

Принимаются ли какие-то меры по их удержанию? Да, например программа жилищных сертификатов. Больше ничего громкого и всеобъемлющего на ум не приходит. Конечно же есть вариант «урвать» грант, но нет никаких гарантий. Все упирается в банальную зарплату. Зарплату и отношение к ученым.

Есть большая надежда, что зародившаяся год-два назад «трансформация» (реструктуризация, оптимизация, модернизация – нужное подчеркнуть) из зародыша все же станет полноценными шагами в сторону изменений к лучшему. Очевидно, что за короткое время этого не ощутить, остается верить, что через 5-6 лет мы не разочаруемся и не затеем новую, теперь уж наверняка «трансформацию».

Опрос о системе распределения

Место проведения опроса: Россия, все округа
Населенных пунктов: 427
Время проведения: 1— 17 мая 2023 года
Размер выборки: 2500 респондентов

➖ 56% россиян — за возврат к системе распределения выпускников вузов.
➖ 65% россиян старше 45 тоже ЗА возврат.
➖ 61% родителей учащихся 10—11 классов считает возврат к системе распределения выпускников благом.
➖ 46% студентов высказываются против ее введения.

Наблюдаем традиционный перекос в мнениях между старшим и молодым поколениями. Вопрос в следующем, если о системе распределения заговорят всерьез, то какое из поколений станут слушать в первую очередь, особенно с учетом того, что лпр у нас все в большинстве своем по возрасту относятся как раз к тем самым 65%, которые ЗА.

Источник опроса

Северо-Кавказский федеральный университет совместно с Ливанским государственным университетом запустит перекрестный лингвистический проект. У ливанского вуза есть особенность, он не так прост, как может показаться, он является единственным госучреждением, в котором можно получить высшее образование в Ливане.
В целом сотрудничать с Ближним Востоком идея хорошая не только в образовательном плане, но и в политическом. При наличии массы заинтересантов на той территории, проявлять свое присутствие тоже важно.

Традиционно. У кого еще есть такие примеры – пишите в личку, буду рассказывать о тех, кто выстраивает новые мосты, пока догорают старые.

Из Сибири прислали еще одну замечательную новость в части международного сотрудничества. Далее с сохранением орфографии и пунктуации:
«Добрый день! Пишу по теме выстраивания новых "мостов" с другими странами. Я работаю в Томском государственном университете, зав.каф. русского языка как иностранного. Вчера мы подписали соглашение с правительством г. Вьентьян (Лаос) об открытии класса русского языка в начальной школе. С 1 сентября двое наших преподавателей русского языка будут учить лаосских детей русскому языку. Планировали открыть один класс, но новость разлетелась среди вьентьянцев, появилось огромное количество желающих изучать русский язык, открываем два класса:) по плану - обучать русскому языку на протяжении всего обучения в школе, чтобы выпускники могли поступить в российский вуз. Полностью прочитать новость можно по ссылке».

Немного от себя:
Интерес вьентьянцев к русскому языку приветствую.
Инициативу ТГУ приветствую. Чем больше будет таких примеров - тем лучше для всех, без преувеличений.
Но кто же «больше дружит» с Лаосом?
На сейчас Китай строит скоростную железную дорогу в Лаосе ценой $6 млрд. (из них $4,8 млрд. выделяет Китай). Уже сдан (в рекордно короткие сроки) первый участок дороги от границы с Китаем до столицы Лаоса. Далее дорога пойдёт на Таиланд. Поэтому кто окажет большее влияние на умы как простого населения, так и руководства страны, вопрос спорный. Тяжело тягаться с миллиардными вливаниями локальным сотрудничеством, но это вопрос абсолютно не к вузам, конечно же.

Известия рассказывают об интересном исследовании на тему «Принципов выбора вуза студентом».

Важнейшие критерии выбора учебного заведения:
наличие выбранной специальности (34,6%)
место вуза в российских и международных рейтингах (31,5%)
условия учебного процесса (15,9%)
стоимость обучения (7,5%)
востребованность выпускников вуза на рынке труда (3,7%)

35,7% считают, что в России есть все возможности для самореализации
29,3% не готовы менять место жительства

Выводы делать не буду. Подписчики канала их сделают сами. Единственная цифра, которую прокомментирую, это 15,9% студентов, для которых играют роль условий обучения, вот вам и вливание космических бюджетов в инфраструктуру и кампусы, в частности.

Интересно почитать мнения в комментариях.

В БГТУ Шухова создали роботизированную систему для восстановления двигательных функций нижних конечностей человека. Вопрос актуальный и раньше, а сейчас тем более. Сами же разработчики констатируют, что подобных систем на рынке не так много.

Весь сюр в том, что если рассуждать логично, то эту систему уже должен был как минимум подхватить Минздрав и начать ее внедрять или дорабатывать, а в идеале Минздрав должен был стать ее заказчиком.
На самом же деле вуз борется со всем сам и мечтает воплотить разработку в промышленный образец. Такие дела.

Вопрос: чем чревата такая инициатива и как она повлияет на отечественное приборостроение?

Минобрнауки начинает сбор предложений по разработке научных приборов – инициатива объявлена в рамках федерального проекта "Развитие отечественного приборостроения гражданского назначения для научных исследований". Предложения пройдут экспертное обсуждение в июне и могут быть поддержаны в рамках федерального проекта, начиная с этого года.

Прибор должен быть инновационным, то есть не иметь отечественных аналогов или показывать значительный рост характеристик по сравнению с аналогами. На разработку должно уйти не более трех лет и по итогам прибор должен иметь полную документацию для серийного производства и приемки.

Володин призвал кабмин проработать вопрос о льготном поступлении в вузы участников СВО.

Как много участников СВО пойдут в вуз? Очевидно (школьники в СВО не участвуют, молодежь без образования не в подавляющих количествах, высоковозрастные далеко не все после СВО кинутся в вузы), что на фоне всех поступающих это небольшой процент. Так неужели нельзя сделать образование для них бесплатным? На фоне расходов СВО это не Бог весть какие деньги. Зачем прорабатывать какие-то льготы и плодить бюрократию?

«Прежняя жизнь, которая давала возможность купить любые технологии и достижения, не вкладываясь в науку, подошла к концу. Все осознают, что страны, которые хотят быть независимыми, должны иметь свою фундаментальную науку», – заявил Геннадий Красников.

Не секрет, что некоторые страны не просто не осознают, а имеют свою фундаментальную науку и свои технологии. И даже базу для воспроизводства технологий (не на полку складывают, а в обиход пускают, чудеса). Удивительно, что РАН сейчас об этом говорит, а раньше куда смотрели? Даже если «линия партии» говорила об обратном, как раз миссией РАН является обосновать и отстоять свою науку и свои разработки внутри страны.

Ни в коем случае это не значит, что только РАН упустила ситуацию (и уж подавно не Красников, полгода назад занявший кресло руководителя РАН). Но если уж РАН об этом заговорила, то кроме слов хочется увидеть конкретные шаги (пускай многомиллиардную программу, только с конкретными сроками реализации, конечным результатом и ответственными за каждое направлениями ФИО).

В продолжение темы:
hh.ru провели опрос среди соискателей из Уральского федерального округа (в том числе, из Тюменской области) на предмет «что важно при выборе вуза».

27% считают важным наличие факультета или программы по интересующей специальности
27% считают важным уровень качества образования
24% опрошенных полагают важными престижность и место вуза в рейтингах учебных заведений
18% уверены, что при выборе вуза следует опираться на наличие интересных предметов в учебной программе
15% советуют школьникам послушать отзывы выпускников
9% считают, что нужно учитывать квалификацию преподавателей
3% рекомендуют обращать внимание на удаленность вуза от дома, а также на мнение школьных учителей.
1% считают важным мнение сверстников/друзей и родителей/близких

Как по мне, это отличные вводные для принимающих решения (запускающих программы, распределяющих средства) ведомств и конкретных людей.

Руководитель Института океанологии РАН, академик, доктор физико-математических наук Роберт Нигматулин выразил свою позицию на потерю научного потенциала России. И еще по некоторым аспектам и персоналиям прошелся. Текста много, кому интересно, вот ссылка. В целом интервью вышло экспрессивное, местами острое. Вставлю пару цитат, комментировать не стану, больше интересно мнение подписчиков.

«Традиционно верхи говорят, что без науки никуда — это так, но ведь слов совершенно недостаточно. Я не устаю приводить такие цифры: затраты на науку в долях ВВП у нас около 1%, европейская норма — 2,5%, хотя, например, в Израиле 4,5%, есть государства, где 5%. Это же существенное отличие, и это происходит в течение 30 лет. То же самое с образованием: у нас на образование уходит 4% ВВП, а у них — 8-10%».

«Министры, которые занимают должности — они же все негодные… Министры образования, науки — это должны быть крупные ученые, преподаватели, которые читали лекции, руководили школой, писали учебники, у нас все время какие-то нелепые идеи посещают руководителей России. Сейчас идеология такая — для того, чтобы руководить образованием, наукой, не надо быть ученым, преподавателем, нужно быть управленцем».

«Конечно, мне, чтобы знать ценность научного сотрудника в моей сфере, никакие цифры не нужны. Все эти рейтинги — они нужны чиновникам. Они же ничего в этом не понимают, поэтому им нужна цифра: вот этот человек — 500 [публикаций], а вот этот — 400. Вот они поэтому первому будут давать денег больше, чем второму. И это абсолютнейшая глупость. Оценивать институт, ученых должны профессионалы».

Комитет Госдумы по обороне рекомендовал отклонить законопроект об освобождении от призыва по мобилизации всех россиян с ученой степенью доктора или кандидата наук.

Немного исторической справки:
23 июня 1941 г. Президиум АН СССР постановил: «Немедленно пересмотреть тематику и методы исследовательских работ, направив всю творческую инициативу и энергию научных работников на выполнение задач по укреплению военной мощи нашей социалистической Родины. Обеспечить научными силами и средствами научно-исследовательские работы по оборонной тематике, закончить научно-исследовательские работы, могущие получить применение в обороне и народном хозяйстве».

Во второй половине 1941 г. на восток были эвакуированы 76 научно-исследовательских институтов, в составе которых работали 118 академиков, 182 члена-корреспондента АН СССР, тысячи научных сотрудников.

Итак. Имеем федеральную программу «Приоритет 2030» (участники 100+ вузов, получающие из программы от 100 до 900 млн руб/год). Сейчас в нее опять собрались вносить изменения (добавляют «арктический» трек).

За свои почти два года существования программа претерпевает всякие «трансформации». Забавно. Программа, призванная трансформировать вузы и науку, трансформируется сама. Вот какая у нас наука и вузы не прогибаемые!

Трансформаций на моей памяти почти 4 (и это всего за два года):
Первый – добавление Дальневосточного трека
Второй – внедрение цифровых кафедр
Третий (уже решенный вопрос) – внедрение «Арктического трека»
Четвертый (никак не закончат дорабатывать) – внедрение трека для научных организаций

При этом:
Денег больше давать не стали
Регионы тоже особо делиться средствами не хотят (хотя во время «защиты» перед советом всё звучит оптимистично)
KPI никто толком не установил и существующие никак не поправил
Инструменты поддержки новичков (увидевших впервые 100 млн) толком не внедрены

Итак. Федеральный научный центр биологических систем и агротехнологий РАН начал эксперимент в СПК колхоз им. Кирова Октябрьского района.

Учёные занимаются решением проблемы стрессоустойчивости крупного рогатого скота (в период откорма животные испытывают различные стрессовые ситуации, такие как перегон на новые места, кормление с применением механической раздачи кормов, неблагоприятные погодные условия…).

Чтобы снизить влияние фактора стресса на животных научные сотрудники провели первый этап эксперимента для изучения воздействия микроэлементного стресс-протекторного препарата.

Вопрос: когда ждать завершения исследований и их «масштабирования»?!

Шутка, шутка😉 Речь пока что идет о влиянии стрессоподавляющего препарата на качество мяса.

Вот вроде целый ректор, а что говорит… О чем рассуждает… Для начала бы хоть ознакомился с тем, что уже имеется.

Наберусь наглости и напомню Миклушевскому несколько тезисов:
- вместо бакалавриата и специалитета будет базовое высшее образование.
- вместо магистратуры, ординатуры и ассистентуры-стажировки будет специализированное высшее образование.

И специально для Миклушевского цитата Фалькова, с которой я согласен (бывает же такое):
«Изменения коснутся бакалавров, поступающих в магистратуру. Им могут ограничить выбор направлений до «профильно близких», чтобы избежать падения качества образования. По мнению Фалькова, «довольно странно, если выпускник журфака пойдет на энергомашиностроение».

Резюмируя, скажу, что целому ректору Московского политеха и его пиарщикам следует лучше готовиться к комментариям для РИА Новостей.

t.iss.one/Postovo/35199