⭕️ آموزش و پرورش ایران راه مدارسِ کوپنی شیلی را می‌رود؟!
🔹 چند روز پیش خبری پخش شد که معاون وزیر آموزش‌وپرورش دولت اعلام کرد دانش آموزانی که قصد دارند به #مداس_خصوصی بروند، وام ۳۰ میلیونی تومانی به صورت قرض‌الحسنه دریافت خواهند کرد!(+)
🔸 خبری به نفع #قشر_مرفه جامعه و خلاف #قانون_اساسی! چرا که در اصل ۳۰ گفته شده: دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش را تا پایان دوره متوسطه به صورت رایگان فراهم کند. قانونی که این روزها به آن عمل نمی‌شود.
🔹 در سال‌های اخیر #مدارس_دولتی هم از نظر کمی و هم کیفی به وضعیت نابسامانی دچار شده است! دولت‌ها در #تبعیض و دوقطبی آشکاری، برای راحتی خود و #منافع برخی افراد به مدارس خصوصی روی آورده‌اند. همین امر باعث شده هرکسی پول بیشتری دارد تحصیلات بهتر و در آینده شغل بهتری داشته باشد. مدارس دولتی هم می‌ماند برای قشرِ فقیرِ جامعه.
🔸 خوب است برای بهتر فهمیدن این رویه خطرناک وزارت آ.پ، مدل #مدارس_کوپنی که #میلتون_فریدمن برای #آمریکا مطرح نموده بود را بررسی کنیم. همان طرحی که قبل از آمریکا، ژنرال پینوشه در #شیلی به صورت گسترده اجرا کرده بود.
🔹 در اجرای مدارس کوپنی #دولت به‌جای دادن بودجه به آ.پ، آن‌را به‌صورت #کوپن در اختیار خانواده‌های دانش‌آموز قرار می‌دهد تا آنها بتوانند مدرسه‌ی دلخواه خود را انتخاب کنند. ادعا این است که این سازوکار از یکسو #قدرت_انتخاب خانواده‌ها را افزایش می‌دهد و از سوی دیگر به ایجاد #رقابت_کیفی بین مدارس می‌انجامد.
🔸 مدارسِ باکیفیت‌تر می‌توانند برای خود شهریه‌هایی بالاتر از رقم کوپن‌های توزیعی تعیین کنند و خانواده‌ها درصورت انتخاب این مدارس باید مابه‌التفاوت قیمت را از جیب بپردازند. مدلی که به دلیل #تمایزهای_نژادی و #طبقاتی که این مدارس ایجاد کرده‌اند، هنوز هم در بسیاری از ایالت‌های آمریکا به چنین مدارسی اجازۀ فعالیت داده نمی‌شود.
🔹 مقالۀ پیوست گزارشی پژوهشی است که توسط دو نفر از کارشناسان بانک جهانی دربارۀ ارزیابی مدارس کوپنی در شیلی انجام شده است. براساس این پژوهش، مدارس کوپنی در شیلی به‌مثابه سازوکاری برای گسترش مدارس خصوصی عمل کرده‌اند و برخلاف ادعاهای اولیه تأثیری بر بهبود کیفیت مدارس عمومی نداشته‌اند و حتی به افت کیفیت این مدارس انجامیده‌اند.
🔸 این کوپن‌ها به خروج دانش‌آموزان با معدل بالاتر و دانش‌آموزان طبقات متوسط به بالا از مدارس عمومی به مدارس خصوصی منجر می‌شوند. به‌تعبیری بیش از آنکه دانش‌آموزان مدرسه را انتخاب کنند، این مدارس هستند که به سورتینگ(درجه‌بندی) دانش‌آموزان می‌پردازند، و در این فرایند بهبود کیفیت مدارس خصوصی هم بیش از آنکه ناشی از بهره‌وری آموزشی باشد، ناشی از جذب دانش‌آموزان خوب مدارس عمومی است.
🔹 پژوهشگران استدلال می‌کنند که این کوپن‌ها بیش از آنکه رقابت را بین مدارس تقویت کنند، به رفتار رانت‌جویانه بین آنها دامن زده‌اند.
🔺 لینک دانلود مقاله(زبان انگلیسی): (+)
🎬 @Mostazafin_TV
🔹 چند روز پیش خبری پخش شد که معاون وزیر آموزش‌وپرورش دولت اعلام کرد دانش آموزانی که قصد دارند به #مداس_خصوصی بروند، وام ۳۰ میلیونی تومانی به صورت قرض‌الحسنه دریافت خواهند کرد!(+)
🔸 خبری به نفع #قشر_مرفه جامعه و خلاف #قانون_اساسی! چرا که در اصل ۳۰ گفته شده: دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش را تا پایان دوره متوسطه به صورت رایگان فراهم کند. قانونی که این روزها به آن عمل نمی‌شود.
🔹 در سال‌های اخیر #مدارس_دولتی هم از نظر کمی و هم کیفی به وضعیت نابسامانی دچار شده است! دولت‌ها در #تبعیض و دوقطبی آشکاری، برای راحتی خود و #منافع برخی افراد به مدارس خصوصی روی آورده‌اند. همین امر باعث شده هرکسی پول بیشتری دارد تحصیلات بهتر و در آینده شغل بهتری داشته باشد. مدارس دولتی هم می‌ماند برای قشرِ فقیرِ جامعه.
🔸 خوب است برای بهتر فهمیدن این رویه خطرناک وزارت آ.پ، مدل #مدارس_کوپنی که #میلتون_فریدمن برای #آمریکا مطرح نموده بود را بررسی کنیم. همان طرحی که قبل از آمریکا، ژنرال پینوشه در #شیلی به صورت گسترده اجرا کرده بود.
🔹 در اجرای مدارس کوپنی #دولت به‌جای دادن بودجه به آ.پ، آن‌را به‌صورت #کوپن در اختیار خانواده‌های دانش‌آموز قرار می‌دهد تا آنها بتوانند مدرسه‌ی دلخواه خود را انتخاب کنند. ادعا این است که این سازوکار از یکسو #قدرت_انتخاب خانواده‌ها را افزایش می‌دهد و از سوی دیگر به ایجاد #رقابت_کیفی بین مدارس می‌انجامد.
🔸 مدارسِ باکیفیت‌تر می‌توانند برای خود شهریه‌هایی بالاتر از رقم کوپن‌های توزیعی تعیین کنند و خانواده‌ها درصورت انتخاب این مدارس باید مابه‌التفاوت قیمت را از جیب بپردازند. مدلی که به دلیل #تمایزهای_نژادی و #طبقاتی که این مدارس ایجاد کرده‌اند، هنوز هم در بسیاری از ایالت‌های آمریکا به چنین مدارسی اجازۀ فعالیت داده نمی‌شود.
🔹 مقالۀ پیوست گزارشی پژوهشی است که توسط دو نفر از کارشناسان بانک جهانی دربارۀ ارزیابی مدارس کوپنی در شیلی انجام شده است. براساس این پژوهش، مدارس کوپنی در شیلی به‌مثابه سازوکاری برای گسترش مدارس خصوصی عمل کرده‌اند و برخلاف ادعاهای اولیه تأثیری بر بهبود کیفیت مدارس عمومی نداشته‌اند و حتی به افت کیفیت این مدارس انجامیده‌اند.
🔸 این کوپن‌ها به خروج دانش‌آموزان با معدل بالاتر و دانش‌آموزان طبقات متوسط به بالا از مدارس عمومی به مدارس خصوصی منجر می‌شوند. به‌تعبیری بیش از آنکه دانش‌آموزان مدرسه را انتخاب کنند، این مدارس هستند که به سورتینگ(درجه‌بندی) دانش‌آموزان می‌پردازند، و در این فرایند بهبود کیفیت مدارس خصوصی هم بیش از آنکه ناشی از بهره‌وری آموزشی باشد، ناشی از جذب دانش‌آموزان خوب مدارس عمومی است.
🔹 پژوهشگران استدلال می‌کنند که این کوپن‌ها بیش از آنکه رقابت را بین مدارس تقویت کنند، به رفتار رانت‌جویانه بین آنها دامن زده‌اند.
🔺 لینک دانلود مقاله(زبان انگلیسی): (+)
🎬 @Mostazafin_TV