🎭Все наши мысли только о финальных показах участников «Живой сцены».

И с этим ничего не поделать – этим можно только наслаждаться 🎭

И еще смотреть ролик с яркими моментами уже прошедших спектаклей🎭

И регистрироваться на новые показы – впереди так много интересного!

✅Подписаться ⬅️ #мцвп_театр

💡Как правильно подобрать сценический свет?

Ведь от освещения🕯 в немалой степени зависит общее настроение спектакля. Как не ошибиться?

На этот вопрос развернуто ответит профессионал – наставник Содружества школьных театров, актер, режиссер Юрий Ляхов.

🎭Мастерская театральной педагогики – для всех, кто хочет делать хорошие постановки!

Когда? 19 мая в 17:00.
Где? Медицинский колледж № 2.

💯Интересно. Полезно. Профессионально!

🎬Регистрация здесь.

✅Подписаться ⬅️ #мцвп_театр

🎭Мы замерли в ожидании чуда. Самого обыкновенного.

Оно случится в РАМТе 2 июня. Зрителей встретят волшебник и его жена... И начнется сказка – финал «Живой сцены».

✨В фойе можно будет посетить модный салон фрейлин принцессы, увидеть представление средневекового мага и взять уроки фехтования.

А на сцене развернется действо. Зрители встретятся с героями, знакомыми по пьесе Евгения Шварца и фильму Марка Захарова. Увидят звезд театра и кино. А главными героями будут победители фестиваля – они получат награды, как и положено в хорошей сказке.

Мы уже знаем их имена. Но пока что это наш секрет🤫

✅Подписаться ⬅️ #мцвп_театр

🎭Сегодня вы с нами в театре.

Церемония награждения победителей «Живой сцены» – спектакль, созданный специально для этого вечера. Настраивайтесь на добрую сказку!

🎬 Включайтесь в 18:30. И помните, чудеса – случаются.

✅Подписаться ⬅️ #мцвп_театр

🎭Сказка начинается!

Вы уже с нами?

Подключайтесь, герои выходят на сцену!

✅Подписаться ⬅️ #мцвп_театр

🎭Театр – это вдохновение!

И упорный труд, конечно. Каждый спектакль – результат общей работы режиссера, артистов, гримеров, бутафоров и других специалистов.

Юные участники «Живой сцены» – мастера на все руки. Они и играют, и грим наносят, и реквизит делают, и со сценариями помогают. Знакомятся с ребятами из других коллективов, переживают за товарищей... В общем, Содружество школьных театров Москвы – это одна большая семья.

🌠А церемония в РАМТе с участием признанных звезд – лучшая награда для тех, кто делает первые шаги на сцене.

🤗Рады за каждого победителя.

✅Подписаться ⬅️ #мцвп_театр

🎭Кстати, о театрах.

С 20 июня можно подавать документы в МГПУ. Направление «Педагог школьного театра» ждет своих магистрантов!

Это...

🔵Продуманная программа обучения.
🔵Дистанционные технологии.
🔵Удобный график.
🔵Опытные преподаватели.
🔵Практика на лучших площадках Москвы.

Конечно, интересные занятия, звездные наставники и встречи с единомышленниками.

✨Так что вперед – за новыми знаниями!

✅Подписаться ⬅️ #мцвп_театр

🎭 Учеба закончилась... Да здравствует учеба!

Скоро можно будет подавать документы в магистратуру МГПУ на направление «Педагог школьного театра».

Есть вопросы? Подключайтесь к вебинару, он начнется 11 июня в 13.00. Обсудим организационные и содержательные аспекты нового курса, расскажем о вступительных экзаменах и условиях приема.

Спикеры

Владимир Собкин, научный руководитель магистратуры «Педагог школьного театра», доктор психологических наук, профессор, академик РАО.

Вадим Злотников, куратор магистерской программы «Педагог школьного театра», руководитель проекта «Содружество школьных театров Москвы».

Татьяна Лыкова, старший преподаватель магистратуры «Педагог школьного театра» кандидат психологических наук, доцент кафедры ИФЛИ Российского института театрального искусства ГИТИС.

Сергей Казарновский, старший преподаватель магистратуры «Педагог школьного театра», директор творческой школы «Класс-Центр».

✅Подписаться ⬅️ #мцвп_театр

🎭Школьный театр – педагогический инструмент. На сцене дети учатся взаимодействовать, выражать эмоции, принимать сложные решения... Жить!

Мы побеседовали с Александрой Митрофановой, режиссером школьного театра «Раз. Два. Три» школы № 123. В этом году ребята выиграли Гран-при фестиваля «Живая сцена» с постановкой «Они вернутся...»

❓Как вы выбираете сюжет постановки?

Выбор материала – самый сложный, ответственный и непредсказуемый этап для меня, ведь именно от него зависит половина успеха. Будет ли идея произведения актуальна для артистов и зрителя? Какие режиссерские решения родятся на этапе разбора? Что я смогу найти и вплести в плане музыкального оформления, пластических решений и т.д. Материал можно искать очень долго (например, всё лето), а можно найти в один день совершенно случайно. При поиске, в первую очередь, я обращаю внимание на памятные даты для нашей страны, такие как юбилеи поэтов и писателей.

❓Что для вас первично при выборе сюжета: типажи или идея?

Думаю, все-таки идея первична. Хотя она невозможна без наличия в коллективе конкретного состава ребят. Работая в школьном коллективе, материал ищу под детей, которые в данный момент ходят ко мне заниматься.

❓Насколько сильно может измениться идея в процессе подготовки спектакля?

Прежде чем начинать ставить спектакль, неплохо было бы иметь полную картину того, что и как ставить. Это называется экспликация спектакля. И если она есть, если продуманы задачи, найдены основные события и обстоятельства, понятна сверхзадача, плюс-минус подобрана музыка и есть какое-то художественное представление, то режиссерский замысел не так-то просто изменить. Дети в процессе постановки могут лишь обогатить содержимое спектакля, и это обычно идет на пользу всей постановке.

❓Расскажите какой-нибудь интересный или смешной случай.

На репетициях я стараюсь сохранять и поддерживать оптимистичное веселое настроение. Мы много шутим и любим посмеяться друг над другом. Если кто-то смешно оговорился, как правило, репетиция останавливается, и мы долго и громко смеемся! Я считаю, что театром нужно заниматься по любви и с большим удовольствием и радостью, поэтому даю своим юным артистам вдоволь насмеяться.

✅Подписаться ⬅️ #мцвп_театр

🎭Выбор материала для спектакля в школьном театре – ответственное дело.

На что сделать упор? Как извлечь из сюжета пользу для маленьких артистов?

Рассказывает наставник Содружества школьных театров – актриса, режиссер, преподаватель актерского мастерства и сценической речи Кристина Ганькина.

❓Как выбрать материал для постановки?

В школьном театре коллектив – это основной вектор, поскольку все-таки педагогика на первом месте. Педагог смотрит, кто у него в составе. Во-первых, гендерный признак, во-вторых, возраст, в-третьих, насколько подготовлены дети, то есть ходят они первый год, второй, третий, ну и так далее.

❓ На что обращать внимание при выборе идеи?

Актуальность. Так или иначе, актуально это должно быть не только для зрителя, но и для детей. То есть хороший педагог, хороший театральный режиссер выбирает спектакль, который может чему-то научить, решить какую-то проблему, даже внутри коллектива. Мы очень много говорили в этом году о спектакле, который построился на проблемах подростков. И это было очень интересно. Ребята рассказывали свои истории, а потом проживали их на сцене. Из этого сложился спектакль. Может быть и такое.

❓ Насколько сильно может измениться идея в процессе работы над спектаклем?

Кардинально. Вы ставили об одном, потом поняли, что спектакль про другое. Театр – это очень субъективная, очень трансформирующаяся субстанция. Тем более у детей, которые за год могут меняться. Ребенок в пятом классе и ребенок в шестом – разные уровни сознания. То есть ты его помнишь малышом, а вот он пришел у тебя с совершенно другими намерениями и жизненными устоями.

❓ В каких случаях приходится видоизменять классический сюжет?

Многие стараются обратиться к классике. Многие пишут сами или дописывают роли. Если коллектив 30 человек, а у вас 5 мальчиков и 25 девочек, волей-неволей приходится искать какие-то выходы из ситуации. Всем хочется дать какую-то роль. Как правило, хороший педагог руководствуется принципом, что нет маленьких ролей, любого ребенка можно увлечь любой ролью.

✅Подписаться ⬅️ #мцвп_театр

🎭 На фестивале «Живая сцена» театр «Островок» школы № 2123 взял специальный приз за оригинальное режиссерское решение. Его руководитель, актер театра и кино Кирилл Грацинский поделился с нами, как правильно выбрать сюжет для постановки, роль для актера и найти нужную идею для спектакля.

❓Как происходит выбор сюжета постановки? На что вы обращаете внимание?

💬В первую очередь я обращаю внимание на ребят, что им ближе всего, и под это стараюсь придумать подходящую постановку, потому что у меня принцип, что все должны иметь возможность играть. Конечно, у кого-то будет главная роль, у кого-то второстепенная, но не должно быть так, что кому-то достанется только «кушать подано».
Однажды у нас все ребята подобрались вежливые, учтивые, талантливые. И для них очень подошла постановка «Дон Кихот». В прошлом году ребята показали много отрывков из Мольера, очень ярко раскрыли его юмор на самостоятельном показе. И мы выбрали спектакль по его биографии, чтобы раскрыть эту тему, дать актерам проявить себя комедийно ярко.
В этом году мы поняли, что ребятам подходит тема XIX века. На школьный бал они все нарядились в красивые платья, и один мальчишка был похож на Пушкина. Все девчонки, как барышни, очень вежливые, учтивые, добрые, и им XIX век, цилиндры и все в этом духе очень подходят. И мы решили делать спектакль по биографии Александра Сергеевича Пушкина.

❓Как выбираете ребят на роли?

💬Скорее, я роли подбираю под ребят, а не наоборот. Если я вижу, что в классе есть яркие типажи, например, девчонка – вылитая Татьяна Ларина, значит, будем ставить «Евгения Онегина», если остальные тоже подходят на роли. Или мальчишка похож на Пушкина, и все остальное тоже соответствует.

❓Что для вас первично при выборе сюжета: типажи или идея?

💬Для меня первично в выборе спектакля, скорее, типажи. Конечно, у меня есть запас пьес, постановок, которые мне хотелось осуществить. Я их примеряю к классу, но иногда выбирается что-то совершенно другое и совершенно случайно. Я жду момента, когда меня осенит, и я пойму, что вот с этим классом нужно обязательно ставить именно этот спектакль.

❓Насколько сильно может измениться идея или сюжет в процессе подготовки спектакля?

💬Идея может измениться, и она, как правило, меняется в процессе репетиции над спектаклем. В нашем последнем спектакле изначально мы планировали сделать много отрывков из разных пьес Мольера, которые были бы связаны канвой из жизни самого комедиографа. Первичными должны были быть яркие сцены из его главных пьес, а биография как бы намекала на то, откуда эти пьесы рождались, из какой жизненной ситуации. Но когда я заканчивал инсценировку, я понял, что материал биографии столь обширен, что мы можем вставить только один отрывок из «Мнимого больного» и то в финале, а весь остальной спектакль состоит целиком из биографии. И получилось, что идея – в предназначении художника, его непростой судьбе, борьбе с разными злоключениями, со сплетниками, с недоброжелателями, со всеми, кого он высмеивает, что задача художника – говорить со сцены правду, высмеивать пороки. И эта идея сформировалась уже в процессе постановки.

❓Расскажите какой-нибудь интересный случай.

💬В финале нашего спектакля Лагранж, главный друг и соратник, спрашивает у умирающего Мольера, что он может для него сделать. И Мольер говорит последние слова: «Дайте света». И на премьере в этот самый момент у нас неожиданно упало затемнение с окна, чёрный бархат, который мы закрепили скотчем, чтобы была полная темнота. И в зал ворвался свет.

#мцвп_театр #Содружество_школьных_театров_Москвы