Валерий Фальков: В рамках пилотного проекта по обновлению системы высшего образования все университеты увеличили объем практической подготовки студентов
Об этом глава Минобрнауки России заявил на пленарном заседании Совета Федерации.
💬 «Это позволяет в том числе сократить период адаптации молодого специалиста на будущем рабочем месте. На этом сейчас особенно настаивают работодатели. Например, в пилотных программах Университета МИСИС объем практической подготовки вырос в 2–2,5 раза», — подчеркнул Министр.
Об этом глава Минобрнауки России заявил на пленарном заседании Совета Федерации.
💬 «Это позволяет в том числе сократить период адаптации молодого специалиста на будущем рабочем месте. На этом сейчас особенно настаивают работодатели. Например, в пилотных программах Университета МИСИС объем практической подготовки вырос в 2–2,5 раза», — подчеркнул Министр.
Валерий Фальков: «При обновлении системы высшего образования будет существенно скорректирован механизм установления контрольных цифр приема на бюджетные места»
Об этом глава Минобрнауки России рассказал во время «правительственного часа» на пленарном заседании Совета Федерации.
Как отметил Министр, уже с этого года основой для планирования и распределения таких мест будет единый прогноз кадровой потребности. Его будет ежегодно готовить Министерство труда и социальной защиты.
Об этом глава Минобрнауки России рассказал во время «правительственного часа» на пленарном заседании Совета Федерации.
Как отметил Министр, уже с этого года основой для планирования и распределения таких мест будет единый прогноз кадровой потребности. Его будет ежегодно готовить Министерство труда и социальной защиты.
Валерий Фальков рассказал об изменениях в магистратуре и аспирантуре в рамках обновления системы высшего образования
✅ Магистратура перестанет быть обязательным «довеском» к бакалавриату, займет свое место в системе непрерывного образования как программа углубления и специализации на основе полученного практического опыта.
✅ Аспирантура сосредоточится на подготовке исследователей и преподавателей. «Ее цель — не диплом, а защита диссертации на соискание ученой степени», — отметил глава Минобрнауки России во время «правительственного часа» в Совете Федерации.
✅ Магистратура перестанет быть обязательным «довеском» к бакалавриату, займет свое место в системе непрерывного образования как программа углубления и специализации на основе полученного практического опыта.
✅ Аспирантура сосредоточится на подготовке исследователей и преподавателей. «Ее цель — не диплом, а защита диссертации на соискание ученой степени», — отметил глава Минобрнауки России во время «правительственного часа» в Совете Федерации.
Валерий Фальков: «Система высшего образования тесно связана с гармоничным пространственным развитием страны»
Об этом глава Минобрнауки России заявил на пленарном заседании Совета Федерации.
💬 «Актуальной проблемой для абсолютного большинства регионов является отъезд выпускников школ для получения высшего образования в крупные города. Развитие системы высшего образования — тот вопрос, который мы с вами обсуждаем, — конечно, должно учитывать этот вызов и помогать регионам создавать привлекательные условия для закрепления молодежи. И здесь важнейшая роль принадлежит вузам, которые должны обеспечить качественное высшее образование», — подчеркнул Министр.
В качестве примера Валерий Фальков привел специальный трек программы «Приоритет-2030» на Дальнем Востоке, который реализуется в регионе совместно с Минвостокразвития.
Первые результаты реализации программы в макрорегионе:
▪️ Замедляются темпы образовательной миграции с территории Дальнего Востока. Если 2021 год — это почти 40%, то 2023 год — почти 35.
▪️ Дальневосточные школьники все больше выбирают университеты на территории макрорегиона. За 2023 год увеличилось на 3 тыс. число студентов в дальневосточных вузах — участниках программы «Приоритет-2030» по сравнению с предыдущими годами.
Об этом глава Минобрнауки России заявил на пленарном заседании Совета Федерации.
💬 «Актуальной проблемой для абсолютного большинства регионов является отъезд выпускников школ для получения высшего образования в крупные города. Развитие системы высшего образования — тот вопрос, который мы с вами обсуждаем, — конечно, должно учитывать этот вызов и помогать регионам создавать привлекательные условия для закрепления молодежи. И здесь важнейшая роль принадлежит вузам, которые должны обеспечить качественное высшее образование», — подчеркнул Министр.
В качестве примера Валерий Фальков привел специальный трек программы «Приоритет-2030» на Дальнем Востоке, который реализуется в регионе совместно с Минвостокразвития.
Первые результаты реализации программы в макрорегионе:
▪️ Замедляются темпы образовательной миграции с территории Дальнего Востока. Если 2021 год — это почти 40%, то 2023 год — почти 35.
▪️ Дальневосточные школьники все больше выбирают университеты на территории макрорегиона. За 2023 год увеличилось на 3 тыс. число студентов в дальневосточных вузах — участниках программы «Приоритет-2030» по сравнению с предыдущими годами.
Валерий Фальков рассказал о признании российских дипломов за рубежом в рамках обновления системы высшего образования на пленарном заседании Совета Федерации
💬 «Не болонская система давала преференции российским дипломам. Признание российского образования за рубежом — это межправительственные соглашения, их у России сегодня 73, и это число увеличивается», — сказал глава Минобрнауки.
Валерий Фальков добавил, что каждое межправсоглашение автоматически позволяет России признавать дипломы, ученые степени, ученые звания стран-партнеров и, соответственно, признавать российские дипломы в той стране, с которой заключено соглашение.
В целом же политика признания образования выстраивается на базе Международной стандартной классификации образования (МСКО), принятой ЮНЕСКО в 2011 году.
Этот документ позволяет соотнести между собой разные образовательные системы и будет служить надежной основой признания российского высшего образования даже в тех странах, с которыми соответствующее соглашение пока не заключено.
💬 «Не болонская система давала преференции российским дипломам. Признание российского образования за рубежом — это межправительственные соглашения, их у России сегодня 73, и это число увеличивается», — сказал глава Минобрнауки.
Валерий Фальков добавил, что каждое межправсоглашение автоматически позволяет России признавать дипломы, ученые степени, ученые звания стран-партнеров и, соответственно, признавать российские дипломы в той стране, с которой заключено соглашение.
В целом же политика признания образования выстраивается на базе Международной стандартной классификации образования (МСКО), принятой ЮНЕСКО в 2011 году.
Этот документ позволяет соотнести между собой разные образовательные системы и будет служить надежной основой признания российского высшего образования даже в тех странах, с которыми соответствующее соглашение пока не заключено.
Совершенствование системы высшего образования должно быть выверенным и последовательным
💬 «Важно все хорошо продумать и заручиться поддержкой абитуриентов, их родителей, студентов, преподавателей и сотрудников вузов, работодателей — всех тех, ради кого и чьими усилиями развивается система высшего образования. И здесь мы рассчитываем на плодотворную совместную работу с палатой регионов», — сказал Валерий Фальков.
Завершая выступление в рамках «правительственного часа», Министр поблагодарил Совет Федерации и профильный Комитет по науке, образованию и культуре за поддержку и конструктивное сотрудничество.
💬 «Важно все хорошо продумать и заручиться поддержкой абитуриентов, их родителей, студентов, преподавателей и сотрудников вузов, работодателей — всех тех, ради кого и чьими усилиями развивается система высшего образования. И здесь мы рассчитываем на плодотворную совместную работу с палатой регионов», — сказал Валерий Фальков.
Завершая выступление в рамках «правительственного часа», Министр поблагодарил Совет Федерации и профильный Комитет по науке, образованию и культуре за поддержку и конструктивное сотрудничество.
Завершился первый день Петербургского международного экономического форума
В рамках деловой программы прошел ряд панельных дискуссий, посвященных развитию науки, высшего образования и реализации национальных проектов.
📍 Замминистра Дмитрий Афанасьев обозначил задачу передовых инженерных школ — трансформировать инженерное образование для решения фронтирных задач и достижения технологического лидерства в мире. Сегодня в России работают 50 передовых инженерных школ в 23 регионах. С ними сотрудничают около 300 индустриальных партнеров, среди которых «Газпром нефть», «КАМАЗ», госкорпорации «Росатом», «Роскосмос» и «Ростех» и другие.
📍 Потенциал отечественных разработок и их коммерциализации обсудили представители органов власти, бизнеса и вузов. Участие принял замглавы Минобрнауки Денис Секиринский. Он отметил, что проекты Министерства в первую очередь ориентированы на плотную и скрупулезную работу с заказчиком.
📍 Также на стенде Минобрнауки оценили вклад вузов — участников программы «Приоритет-2030» в решение задач по повышению качества высшего образования и обеспечению его доступности в регионах. Дмитрий Афанасьев отметил, что «Приоритет-2030» помогает университетам объединяться для обмена лучшими практиками.
Авторы фото: Вероника Паршина (СПБГУАП), Софья Никитич (СФУ)
В рамках деловой программы прошел ряд панельных дискуссий, посвященных развитию науки, высшего образования и реализации национальных проектов.
📍 Замминистра Дмитрий Афанасьев обозначил задачу передовых инженерных школ — трансформировать инженерное образование для решения фронтирных задач и достижения технологического лидерства в мире. Сегодня в России работают 50 передовых инженерных школ в 23 регионах. С ними сотрудничают около 300 индустриальных партнеров, среди которых «Газпром нефть», «КАМАЗ», госкорпорации «Росатом», «Роскосмос» и «Ростех» и другие.
📍 Потенциал отечественных разработок и их коммерциализации обсудили представители органов власти, бизнеса и вузов. Участие принял замглавы Минобрнауки Денис Секиринский. Он отметил, что проекты Министерства в первую очередь ориентированы на плотную и скрупулезную работу с заказчиком.
📍 Также на стенде Минобрнауки оценили вклад вузов — участников программы «Приоритет-2030» в решение задач по повышению качества высшего образования и обеспечению его доступности в регионах. Дмитрий Афанасьев отметил, что «Приоритет-2030» помогает университетам объединяться для обмена лучшими практиками.
Авторы фото: Вероника Паршина (СПБГУАП), Софья Никитич (СФУ)
О самом интересном в федеральном проекте «Передовые инженерные школы»
📍 Новую лабораторию ПИШ «Агробиотек» ТГУ открыли глава Минобрнауки России Валерий Фальков и губернатор Томской области Владимир Мазур. Здесь студенты ТГУ вместе со специалистами технологического партнера школы — компанией «Артлайф» — будут разрабатывать отечественные пробиотики и закваски для молочной промышленности. Лаборатория оснащена уникальным современным оборудованием.
📍 Лаборатория-шоурум «Индустрия 4.0» создана на базе ПИШ Университета Иннополис. Она станет центром демонстрации и популяризации технологий обучения и подготовки кадров для промышленных предприятий и ИТ-компаний.
📍 Дизайнеров интегральных схем начнут готовить в ПИШ ТУСУРа. С промышленным партнером — «НПФ Микран» — подписано соглашение о запуске совместной образовательной программы «Проектирование СВЧ монолитных интегральных схем». Университет планирует и дальше развивать направление опережающей подготовки специалистов для микроэлектроники.
📍 Способ получения водорода из природного газа разработали химики ПИШ СПбГУ. Технология заключается в разложении природного газа на составные элементы путем пиролиза в лазерной плазме. Высвобождающийся при этом водород можно использовать для производства экологичного топлива.
📍 Технологов в области машиностроения начнут готовить в ПИШ ДГТУ. Новые образовательные программы, касающиеся производства машин для АПК, разработаны совместно с ведущим индустриальным партнером ПИШ — компанией «Ростсельмаш».
📍 Отечественная система диагностики промышленной арматуры разработана специалистами лаборатории «Интеллектуальная электроника» ПИШ НовГУ совместно с ООО «РДК Системс». Среди потенциальных заказчиков — предприятия нефтехимии, газохимии, пищевой, фармацевтической и других отраслей промышленности.
📍 Новую лабораторию ПИШ «Агробиотек» ТГУ открыли глава Минобрнауки России Валерий Фальков и губернатор Томской области Владимир Мазур. Здесь студенты ТГУ вместе со специалистами технологического партнера школы — компанией «Артлайф» — будут разрабатывать отечественные пробиотики и закваски для молочной промышленности. Лаборатория оснащена уникальным современным оборудованием.
📍 Лаборатория-шоурум «Индустрия 4.0» создана на базе ПИШ Университета Иннополис. Она станет центром демонстрации и популяризации технологий обучения и подготовки кадров для промышленных предприятий и ИТ-компаний.
📍 Дизайнеров интегральных схем начнут готовить в ПИШ ТУСУРа. С промышленным партнером — «НПФ Микран» — подписано соглашение о запуске совместной образовательной программы «Проектирование СВЧ монолитных интегральных схем». Университет планирует и дальше развивать направление опережающей подготовки специалистов для микроэлектроники.
📍 Способ получения водорода из природного газа разработали химики ПИШ СПбГУ. Технология заключается в разложении природного газа на составные элементы путем пиролиза в лазерной плазме. Высвобождающийся при этом водород можно использовать для производства экологичного топлива.
📍 Технологов в области машиностроения начнут готовить в ПИШ ДГТУ. Новые образовательные программы, касающиеся производства машин для АПК, разработаны совместно с ведущим индустриальным партнером ПИШ — компанией «Ростсельмаш».
📍 Отечественная система диагностики промышленной арматуры разработана специалистами лаборатории «Интеллектуальная электроника» ПИШ НовГУ совместно с ООО «РДК Системс». Среди потенциальных заказчиков — предприятия нефтехимии, газохимии, пищевой, фармацевтической и других отраслей промышленности.
Forwarded from Правительство России
Валерий Фальков провел традиционную встречу с активистами студенческого медиацентра Минобрнауки на полях ПМЭФ-2024
Министр ответил на вопросы ребят про обновление системы высшего образования.
Главное:
📌Срок обучения должен соответствовать сложности подготовки специалиста. Важно дать возможность вузам совместно с бизнесом гибко настраивать программы. Яркий пример – БФУ им. И.Канта (участника пилотного проекта) и ГК «Росатом», где студенты после 2 курса учатся по 3 разным траекториям: «химик-специалист по качеству», «инженер-химик» или «химик-исследователь». От этого зависит и срок обучения: от 4 до 6 лет.
📌В дипломах выпускников в рамках обновленной системы будут указаны конкретные квалификации, отражающие полученные умения и навыки. Например, вместо «бакалавр» – «инженер-технолог», а вместо «магистр» – «инженер данных». Все дипломы бакалавра и специалиста, полученные до обновления, будут иметь свою силу и считаться оконченным высшим образованием.
📌Со стороны студентов растет интерес к новым программам. На этот учебный год вузам – участникам пилотного проекта выделено в два раза больше бюджетных мест по сравнению с прошлым годом – теперь более 10 тыс. мест.
📌При желании студенты бакалавриата и специалитета могут перевестись на программы обновленной системы высшего образования. Пока такой возможностью могут воспользоваться только студенты вузов-пилотов.
📌Магистратура будет пересмотрена в сторону качества, она должна стать передовой и будет реализовываться по трем трекам:
– исследовательская (поступить на которую можно будет по профилю сразу после получения высшего образования),
– профессиональная (поступление спустя какое-то время после работы по профессии),
– управленческая (подразумевает государственное и муниципальное управление, менеджмент).
📌Министерство уделяет пристальное внимание студентам, имеющим семьи. Каждый вуз индивидуально реализует соответствующие программы поддержки.
📌Для обеспечения комфортных условий для студенческих семей открываются специальные пространства, в том числе они предусмотрены в строящихся кампусах. Вместе с этим сегодня формируется национальный проект «Семья», в котором запланирован федпроект «Молодая семья» в целях сохранения и приумножения мер поддержки.
Министр ответил на вопросы ребят про обновление системы высшего образования.
Главное:
📌Срок обучения должен соответствовать сложности подготовки специалиста. Важно дать возможность вузам совместно с бизнесом гибко настраивать программы. Яркий пример – БФУ им. И.Канта (участника пилотного проекта) и ГК «Росатом», где студенты после 2 курса учатся по 3 разным траекториям: «химик-специалист по качеству», «инженер-химик» или «химик-исследователь». От этого зависит и срок обучения: от 4 до 6 лет.
📌В дипломах выпускников в рамках обновленной системы будут указаны конкретные квалификации, отражающие полученные умения и навыки. Например, вместо «бакалавр» – «инженер-технолог», а вместо «магистр» – «инженер данных». Все дипломы бакалавра и специалиста, полученные до обновления, будут иметь свою силу и считаться оконченным высшим образованием.
📌Со стороны студентов растет интерес к новым программам. На этот учебный год вузам – участникам пилотного проекта выделено в два раза больше бюджетных мест по сравнению с прошлым годом – теперь более 10 тыс. мест.
📌При желании студенты бакалавриата и специалитета могут перевестись на программы обновленной системы высшего образования. Пока такой возможностью могут воспользоваться только студенты вузов-пилотов.
📌Магистратура будет пересмотрена в сторону качества, она должна стать передовой и будет реализовываться по трем трекам:
– исследовательская (поступить на которую можно будет по профилю сразу после получения высшего образования),
– профессиональная (поступление спустя какое-то время после работы по профессии),
– управленческая (подразумевает государственное и муниципальное управление, менеджмент).
📌Министерство уделяет пристальное внимание студентам, имеющим семьи. Каждый вуз индивидуально реализует соответствующие программы поддержки.
📌Для обеспечения комфортных условий для студенческих семей открываются специальные пространства, в том числе они предусмотрены в строящихся кампусах. Вместе с этим сегодня формируется национальный проект «Семья», в котором запланирован федпроект «Молодая семья» в целях сохранения и приумножения мер поддержки.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Валерий Фальков о переходе на новую систему высшего образования
Мы рассчитываем, что начиная с 2026 года все первокурсники будут поступать на обновленные программы. Студенты, поступившие ранее, получат дипломы (которые будут иметь свою силу и считаться оконченным высшим образованием) и смогут спокойно выйти на рынок труда.
Мы рассчитываем, что начиная с 2026 года все первокурсники будут поступать на обновленные программы. Студенты, поступившие ранее, получат дипломы (которые будут иметь свою силу и считаться оконченным высшим образованием) и смогут спокойно выйти на рынок труда.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Валерий Фальков рассказал о пересмотре магистратуры в обновленной системе высшего образования, которая будет реализована по 3 трекам:
– Исследовательскому;
– Профессиональному;
– Управленческому.
«По сути, это уже другая магистратура, не ради получения диплома, а для того, чтобы получить дополнительные знания и выстроить свой оптимальный профессиональный путь».
– Исследовательскому;
– Профессиональному;
– Управленческому.
«По сути, это уже другая магистратура, не ради получения диплома, а для того, чтобы получить дополнительные знания и выстроить свой оптимальный профессиональный путь».
Минобрнауки России и Правительство Москвы заключили меморандум о сотрудничестве
Документ подписали глава Минобрнауки России Валерий Фальков и Мэр Москвы Сергей Собянин на полях Петербургского международного экономического форума.
Соглашение закрепляет намерение сторон установить партнерство в целях старта совместного проекта — это создание на базе МГТУ «СТАНКИН» Головного центра компетенций станкоинструментальной промышленности в индустриальном парке «Руднево».
Центр создается в рамках Национального проекта «Средства производства и автоматизации» для повышения эффективности развития отрасли и достижения технологического суверенитета за счет концентрации научно-технологических компетенций.
На его базе будет проводиться работа по широкому спектру направлений, включая отраслевую аналитику, реверс-инжиниринг станков и комплектующих (процесс создания точной копии объекта по уже существующему образцу), опытное производство специального технологического оборудования и инжиниринг производственных систем.
К деятельности будут привлечены ключевые индустриальные партнеры, экспертные организации и институты РАН.
Документ подписали глава Минобрнауки России Валерий Фальков и Мэр Москвы Сергей Собянин на полях Петербургского международного экономического форума.
Соглашение закрепляет намерение сторон установить партнерство в целях старта совместного проекта — это создание на базе МГТУ «СТАНКИН» Головного центра компетенций станкоинструментальной промышленности в индустриальном парке «Руднево».
Центр создается в рамках Национального проекта «Средства производства и автоматизации» для повышения эффективности развития отрасли и достижения технологического суверенитета за счет концентрации научно-технологических компетенций.
На его базе будет проводиться работа по широкому спектру направлений, включая отраслевую аналитику, реверс-инжиниринг станков и комплектующих (процесс создания точной копии объекта по уже существующему образцу), опытное производство специального технологического оборудования и инжиниринг производственных систем.
К деятельности будут привлечены ключевые индустриальные партнеры, экспертные организации и институты РАН.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Валерий Фальков в интервью телеканалу «Россия 24» рассказал про новые возможности для поступающих на целевые места в вузах, самые популярные направления подготовки среди абитуриентов и особенности поступления ребят из Донецкой и Луганской народных республик, Херсонской и Запорожской областей.
Валерий Фальков провел дискуссию по инженерному образованию с участием представителей крупного бизнеса, глав регионов и ректорского корпуса
Панельная сессия «Российское инженерное образование в многополярном мире: новые возможности и принципиальные изменения» прошла на полях Петербургского международного экономического форума. В ней приняли участие генеральный директор ПАО «Камаз» Сергей Когогин, генеральный директор АО «Трансмашхолдинг» Кирилл Липа, генеральный директор ПАО «ОАК» Юрий Слюсарь, губернатор Омской области Виталий Хоценко, председатель Комитета Государственной Думы по промышленности и торговле Владимир Гутенев, ректор Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II Владимир Литвиненко.
➡️ Читать подробнее
Панельная сессия «Российское инженерное образование в многополярном мире: новые возможности и принципиальные изменения» прошла на полях Петербургского международного экономического форума. В ней приняли участие генеральный директор ПАО «Камаз» Сергей Когогин, генеральный директор АО «Трансмашхолдинг» Кирилл Липа, генеральный директор ПАО «ОАК» Юрий Слюсарь, губернатор Омской области Виталий Хоценко, председатель Комитета Государственной Думы по промышленности и торговле Владимир Гутенев, ректор Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II Владимир Литвиненко.
➡️ Читать подробнее