وجوه تفاوت #تیتر_خبری و #تیتر_تحلیلی در #وب (بخش اول)

▪️ #تیترهای_خبری در وب، همه تمرکز خود را بر مطلع‌کردن #مخاطب می‌گذارد، اما رویکرد اصلی #تیترهای_تحلیلی در وب، بر اطلاع متکی بر دانستن توام با بازخورد متکی و متمرکز است.

▪️ تیترهای خبری در وب، بر #اطلاعات تمرکز دارد، گرچه از جزئیات این اطلاعات گاه بهره می‌برد، اما تیترهای تحلیلی در وب باید به نوعی باشد که مخاطب با تیتر به نوعی ارتباط برقرار کند که احساس کند تیتر برای بردن مخاطب به درون ماجرا نوشته شده و قصد دارد تا مخاطب را از کم و کیف، چگونگی‌ها و چرایی‌های رویداد آگاه سازد.

▪️تیترهای خبری در وب، نگاه به دیروز و اکنون و تیترهای تحلیلی نگاه به فردا دارد. اما تیترنویسان در وب، به‌ویژه رسانه‌های حرفه‌ای در فرم #گزارش‌های_خبری و #گزارش‌های_تحلیلی، هنگامی که برای رویدادهای روز تیتر تحلیلی می‌زنند؛ نگاه به فردا را لحاظ می‌کنند.





#تیترنویسی_در_وب
#مجید_رضاییان

🆔 @medialesson

https://www.axgig.com/images/16728155666768275106.jpg

#مراحل_مختلف_تهیه_گزارش

برای تهیه یک #گزارش، چهار مرحله را باید طی کرد:

1. یافتن #سوژه (موضوع)
2. پرورش سوژه
3. گردآوری #اطلاعات
4. تنظیم گزارش (ایجاد ساختار)




#گزارش‌نویسی_در_مطبوعات
#احمد_توکلی

🆔 @medialesson

#پرورش_سوژه

⏺ وقتی #سوژه مشخص باشد، به مشغولیت ذهنی گزارشگر مبدل می‌شود. فکر‌کردن به سوژه باعث پخته‌شدن موضوع می‌شود و علاوه بر آن که در تهیه #اطلاعات و مواد اولیه برای گزارشگر مفید است، هنگام تنظیم #گزارش نیز به ساختار منظم‌تر گزارش کمک می‌کند.
🔵 گزارشگر ممکن است فرصت زیادی برای تهیه گزارش نداشته باشد و لازم باشد به محض دریافت سوژه، کار خود را آغاز کند. در چنین وضعیتی ده دقیقه فکر کردن یا مشورت کردن بهتر از آن است که بدون برنامه و با نخستین جرقه، دریافت اطلاعات نامربوط و فراوان و بی در و پیکر را آغاز کند.
🔴 گزارشگری که قبل از ورورد به سوژه، پیرامون آن فکر نمی‌کند، مانند جنگجویی است که بدون نقشه و در تاریکی به سمت جبهه دشمن حرکت می‌کند.





#گزارش‌نویسی_در_مطبوعات
#احمد_توکلی

🆔 @medialesson

#اینفوگرافیک

روزنامه‌نگاران به خوبی می‌دانند که استفاده از آمار و ارقام در #اخبار چقدر آن را برای خوانندگان خسته‌کننده می‌کند. خوانندگان هم معمولا چندان علاقه‌ای به دنبال‌کردن اعداد و ارقام در خبر ندارند.

بنابراین، اغلب ما روزنامه‌نگاران وقتی یک سری آمار به دست‌مان می‌رسد، تنها چند عدد از آنها را که فکر می‌کنیم بسیار مهم هستند در متن خبر خود می‌آوریم و از خیر بقیه آن می‌گذریم. خبر در #وب به ما این امکان را می‌دهد که با استفاده از اعداد و ارقام در قالب نمودار یا دیگر اشکال گرافیکی مانند اینفوگرافیک به مخاطب امکان بدهیم آمارها را با هم مقایسه کند و درک بهتری از اطلاعات بسیار در فضای اندک پیدا کند.

البته، پژوهش‌ها نیز نشان می دهند که درک و یادگیری شکل فیزیکی و بصری داده‌ها و اطلاعات برای مغز ما به مراتب خیلی آسان‌تر از فهم شکل‌های نوشتاری آنهاست. به همین دلیل اشکال گرافیکی و اینفوگرافیک یکی از بهترین شیوه های انتقال #اطلاعات پیچیده به شمار می‌روند.

اینفوگرافیک‌ها به کمک عناصر بصری نظیر تصویر، جدول، نقشه و نمودار سعی می‌کنند تا مجموعه‌ای از داده‌ها و اطلاعات پیچیده را به گونه‌ای به تصویر درآورند که پیام به شیوه‌ای سریع و قابل فهم به مخاطب منتقل شود.





#اصول_خبرنویسی_آنلاین
#محمود_سلطان‌آبادی


🆔 @medialesson

#اهداف_مصاحبه

عمده‌ترین اهداف مصاحبه شامل 3 مورد است:


1- جمع‌آوری اطلاعات

2- آگاهی‌دادن و مطلع ساختن

3- تحریک و برانگیختن

⬅️ هر مصاحبه در جستجوی جمع آوری یک سری #اطلاعات از افراد یا درباره فرد یا افرادی خاص است.

⬅️ مصاحبه نه‌‌فقط برای به دست‌آوردن #عقاید و #نظرات اشخاص نسبت به خودشان مورد استقبال قرار می‌گیرد بلکه از این طریق ممکن است نظرات ایشان را راجع به اعمال شخصی دیگر، دولت، قانونگذار، یک حزب و گروه سیاسی، اجتماعی یا مذهبی و غیر آن که مورد توجه باشد، به دست آورد.

⬅️ منظور از تحریک و برانگیختگی، ایجاد حساسیت فکری و نگرشی خاص نسبت به فرد #مصاحبه‌شونده یا موضوعِ خاصِ مصاحبه است. به این ترتیب، احساس و توجه مخاطبین نسبت به موضوع با فرد مصاحبه‌شونده تحریک و برانگیخته می‌شود.

🆔 @medialesson

#رسانه‌های_اجتماعی_در_ارتباطات_بحران

⬅️ گردباد ایرنه در سال ۲۰۱۱ نخستین بلا در آمریکا بود که طی آن منابع رسمی از #رسانه‌های_اجتماعی برای انتشار #اطلاعات درباره بلا و آماده‌شدن برای مقابله با آن استفاده کردند.

🔷 ۱٫۱ میلیون #توئیت واژه «گردباد» را طی گردباد سندی (Sandy) در سال ۲۰۱۲ منشن (Mention) کردند. سندی به دومین موضوع پُر‌ بحث در فیس بوک در سال ۲۰۱۲ تبدیل شد. حتی پیش از محبوبیت سایت‌های شبکه اجتماعی، افراد از انواع دیگر رسانه‌های اجتماعی خواه برای کسب اطلاعات یا بحث درباره یک بلا استفاده کردند. در زمان حملات تروریستی ۱۱ سپتامبر ۲۰۰۱، #وبلاگ‌ها مکانی عمومی برای بحث در مورد این حمله بودند.

♦️ پس از طوفان کاترینا در سال ۲۰۰۵، افراد، وبلاگ‌ها و پایگاههای داده‌ای را برای جمع آوری اطلاعات درباره محل افراد گمشده راه‌اندازی کردند. یکی از این پایگاه‌های داده، پیپل فایندر بود. پیپل فایندر دو دکمه داشت: «من دنبال کسی می‌گردم» و «من اطلاعاتی درباره کسی دارم.»

🔶 بیست دقیقه پس از تیراندازی در دانشگاه ویرجینیا تِک در سال ۲۰۰۷، صفحه‌ای به نام «حال من در ویتی خوب است» (I’m Ok at VT) ظاهر شد. فقط ۹۰ دقیقه پس از این رویداد، صفحه‌ای در ویکی‌پدیا ایجاد شد که به طور دقیق این قتل عام را توصیف می‌کرد. در حین آتش‌سوزی جنگل‌های کالیفرنیا در سال ۲۰۰۷، افراد به پیام‌های متنی و رسانه‌های اجتماعی برای به اشتراک‌گذاری اطلاعات روی آوردند.

◀️ پس از زلزله هائیتی، کمپین‌های بحران، نرم‌افزار اُپن اِستریت مَپ (OpenStreetMap) را تولید کردند که از نقشه گوگل از نواحی زلزلهزده استفاده کرد و با استفاده از تصاویر ماهواره ای پس از فاجعه، ساختمانهای آسیب دیده و سایر اطلاعات حیاتی موردنیاز امدادگران را ارائه کرد.





#رسانه‌های_اجتماعی
#اصول_و_کاربردها
#پاویسا_شلدون
#حسین_حسنی

🆔 @medialesson

#اعتمادسازی_با_ارائه_اطلاعات_بدیهی_و_جزئی

اعتماد مخاطب به #رسانه یکی از علل اصلی علاقه مندی او به اطلاعات خبری پخش شده از آن رسانه است.

رسانه ها تلاش میکنند برای جذب مخاطب ، همزمان اعتماد او را جلب و #اطلاعات لازم و مورد نظر را در قالبهای #خبر، #تحلیل، #تفسیر و هر مقوله دیگر به او منتقل کنند.

یکی از شیوه های اعتمادسازی، ارائه اطلاعات به مخاطب با درصد صحت بالاست. رسانه ای که اقدام به استفاده از این شیوه کند، موفق به جلب اعتماد در دراز مدت خواهد شد. اما همیشه رسانه ها مایل به ارائه همه اطلاعات نیستند. چه بسا رسانه ای مایل به انتشار و همگانی شدن اطلاعات یا خبری خاص نباشد. این عبارت به این معناست که رسانه قصد دارد اطلاعات خاصی را از مخاطب خود مخفی کند. این عمل در واقع محروم کردن رسانه از یکی از عوامل ایجاد اعتماد در مخاطب است. در این حالت رسانه باید به دنبال راه جایگزین برای اعتمادسازی در مخاطب باشد.

یکی از این راهها «ارائه اطلاعات بدیهی» به مخاطب است. همان طور که از عنوان این موضوع بر می‌آید، در این زمینه اطلاعات عمومی، بدیهی، عینی و ملموس در اختیار مخاطب قرار می‌گیرد تا بتواند اعتماد او را به رسانه جلب کند. بر این اساس ویژگی های این دست اطلاعات عبارتند از:

الف. جزئی، ساده ، ملموس ، عمومی و عینی هستند

ب. در اصل خبر و کیفیت آن تأثیر چندانی ندارند

ج. از نوعی جذابیت صوری بهره مندند

همان طور که می‌بینید، این گونه اطلاعات در عین سادگی و همگانی‌بودن ، از نوعی جذابیت بهره‌مندند که همین عامل جای خالی نبود اطلاعات دست اول (اطلاعات مخفی‌شده) را پر می‌کند.





#شگردهای_خبرنویسی
#حسن_قربانی


🆔 @medialesson

🔺 الف. در این خبر به خوبی ملاحظه می‌کنید که #نویسنده از اطلاعاتی استفاده کرده که برای مخاطب بدیهی، ساده و مورد وثوق اما در برخی موارد جذاب است. همین اطلاعات تأثیر چندانی در اصل موضوع (نتیجه، بازی یا تظاهرات پس از آن) ندارد. این اطلاعات عبارتند از : مشخصات مسعود شجاعی و باشگاه او، کشیده شدن موی سر اشجاری، بازیکن اصفهانی، سر دادن شعار از ضلع جنوبی استادیوم، دادن نشانی میدان‌ها و به ویژه شلوغی فلکه دوم صادقیه و شکسته‌شدن شیشه اتوبوسها.
ممکن است این اطلاعات همگی صحیح و درست باشد و بر همین اساس است که #مخاطب آنها را درست میداند و به رسانه اعتماد می کند.

🔺 ب. در پس این اطلاعات ، برخی خبرها از دید مخاطب پنهان مانده که مهمترین آنها عبارت است از: حضور رئیس جمهوری ایران در ورزشگاه و حمایت عملی او از فوتبال و پر شدن ورزشگاه از جمعیت.

🔺 ج. در همین حال، نویسنده خبر تلاش کرده است با ارائه #اطلاعات بدیهی، اطلاعات خاصی را پنهان نگه دارد و در نهایت اطلاعات دیگری را #برجسته کند (تظاهرات مردم علیه مسئولان و احتمالا سیاسی کردن موضوع).


🆔 @medialesson

🔵 انتقال پیام به مخاطب

ترتیب و توالی #اطلاعات و #سابقه خبر

در بسیاری از مواقع اطلاعات مندرج در خبر به تنهایی می‌تواند پیام مورد نظر گزارشگر را به مخاطبان انتقال دهد.

🔲 به خبر زیر توجه کنید:

عوامل حکومت طالبان در افغانستان روز گذشته به یک جسد در نزدیکی گورستان قندهار پنج ضربه شلاق زدند. علت این اقدام عناصر وابسته به طالبان، ریش کوتاه و منطبق نبودن آن با مقررات حکومت طالبان در مورد بلند بودن ریش مردان اعلام شده است.

خواندن این خبر کوتاه چه پیامی را به ذهن مخاطب انتقال می‌دهد؟ بی منطقی، خشک سری، بلاهت، وحشیگری و صفاتی از این قبیل، حداقل برداشتی است که خواننده خبر از تفکر و دیدگاه های طالبان خواهد داشت، در حالی که در خبر هیچ صفتی در مورد طالبان به کار نرفته است.

اگر این خبر به شکل دیگری می‌شد و خبرنگار، دیدگاه‌های خود را نیز مستقیماً در آن وارد می کرد چه اثری بر جای گذاشت؟

🔲 به این خبر توجه کنید:

عوامل مرتجع و واپسگرای حکومت ارتجاعی طالبان در افغانستان، روز گذشته در یک اقدام بی‌سابقه و وحشیانه، به یک جسد در نزدیکی گورستان قندهار پنج ضربه شلاق زدند. علت این عمل زشت و زننده عناصر وابسته به گروه مرتجع طالبان، ریش کوتاه جسد و منطبق نبودن آن با مقررات مضحک و بی منطق وابسته به طالبان در مورد ضرورت بلند بودن ریش مردان اعلام شده است.

❓فکر نمی کنید تاثیر خبر دوم که به دلیل وارد کردن پیاپی صفات مختلف طولانی تر هم شده است، کمتر از خبر اول خواهد بود؟

در خبر اول خبرنگار اجازه می‌دهد که مخاطب با خواندن مطلب، شخصا در مورد طالبان قضاوت کند اما در خبر دوم گزارشگر قصد دارد به اصرار به جای مخاطب تصمیم بگیرد و به طور پیاپی از او می خواهد در مورد طالبان همان گونه فکر کند که مورد نظر و خواست گزارشگر است.

🔲 مردم عموما علاقه ندارند که دیگران به جای آنها تصمیم بگیرند یا مستقیما از آنان بخواهند که چگونه فکر و قضاوت کنند. بنابراین زمانی که درج اطلاعات به تنهایی گویاست، از نوشتن مطالب اضافی و بخصوص افزودن صفات و اشارات مستقیم و قضاوت های شخصی خود در گزارش پرهیز کنید.




#گزارش‌گری_کاربردی_برای_رسانه‌های_جمعی



🆔 @medialesson

#فیچر

🔷 دستورالعمل سازماندهی یک مطلب فیچری


1. تم (مضمون اصلی مطلب) را انتخاب کنید. مطمئن شوید که تم شما بیش از حد وسیع و یا بیش از حد کوچک نباشد.

2. لیدی بنویسید که مخاطب را به خواندن مطلب فرا بخواند. یک #لید جمع بندی بهترین لید برای یک فیچر نیست. یک لید دو یا سه پاراگرافی که با یک پاراگراف ویژه آغاز می شود، ممکن است بهتر باشد.

3. جملات دقیق و شفاف بنویسید. در جاهای مختلف و در سراسر متن از #نقل_قولهای مستقیم، مشاهدات و پس زمینه های اضافی استفاده کنید.

4. اطلاعات پس زمینه ای مهم ارائه کنید. اگر مناسب بود، از یک یا دو پاراگراف پس زمینه ای در بالای متن استفاده کنید تا #اطلاعات مخاطب به روز شود.

5. از محور مرکزی استفاده کنید. آغاز و پایان و بدنه متن را به یکدیگر متصل کنید.

6. از گذار استفاده کنید. پاراگراف را با واژه‌های گذاری، جملات توضیحی و نقل قول های مستقیم به یکدیگر متصل کنید.

7. به موقع از دیالوگ استفاده کنید. فیچرنویسان مانند داستان نویسان اغلب برای پیش بردن مطلب از دیالوگ استفاده می‌کنند. البته فیچرنویسان نمی توانند از خودشان گفت و گو بسازند، آنها در خلال فرآیند گزارش به آن گوش می‌دهند.

8. از لحن استفاده کنید. به شیوه ای بنویسید که شخصیت شما را نشان دهد.

9. با یک نقل قول یا قسمت دیگر از محور مرکزی متن را تمام کنید. یک فیچر می‌تواند مانند یک گزارش خبری پیگیری شود یا می تواند با یک نقطه اوج به نتیجه برسد.




#نرم_خبر_و_سخت_خبر


🆔 @medialesson

♦️ مراحل تهیه و نگارش گزارش‌های تحلیلی

#گزارش_تحلیلی

🔻 در گزارش‌های تحلیلی که مجموعه‌ای از #اخبار، #اطلاعات و اظهارنظرهای مربوط به یک واقعه یا فرایند است، گزارشگر باید 3 مرحله را طی کند:

1- گردآوری

گزارشگر در این مرحله کلیه اخبار و اطلاعات مربوط به گزارش مورد نظر را از بانک اطلاعات، #روزنامه‌ها و نشریات جمع‌آوری می‌کند و مسیر رویداد و روند وقایع را دقیقا مورد بررسی قرار می‌دهد.

2- بررسی و گزینش

برای نوشتن یک گزارش تحلیلی که باید تا حد امکان بیشترین اطلاعات، اخبار و دیدگاه‌ها را در کوتاه‌ترین زمان به خواننده انتقال دهد، "گزینش عمده‌ترین و مهم‌ترین مطالب"، اساسی‌ترین اقدامی است که باید انجام دهید.
ابتدا به سراغ مطالب بسیار مهم بروید. با انتخاب مطالب بسیار مهم و مرتب‌کردن آنها بر اساس چهارچوب کلی و هدفی که در نظر دارید اسکلت گزارش می‌گیرد.

3- تکمیل اطلاعات

در آخرین مرحله از تدوین گزارش تحلیلی، با مطالعه دقیق متنی که تهیه کرده‌اید، در مورد کاستی‌های احتمالی گزاش از خود سوال کنید. خود را به جای مخاطب گزارش قرار دهید و ببینید که آیا همه اطلاعات لازم به مخاطب داده شده است؟ آیا پیام گزارش روشن و قانع‌کننده است؟ آیا سوال بدون پاسخی برای خواننده گزارش باقی مانده است؟
اگر اطلاعات قبلی پاسخگوی نیاز شما نبود باید منابعی تازه بیابید تا اطلاعات مورد نظرتان را به گزارش اضافه کنید.


#گزارشگری_کاربردی_برای_رسانه‌های_جمعی


🆔 @medialesson

#مراحل_مختلف_تهیه_گزارش

برای تهیه یک #گزارش، چهار مرحله را باید طی کرد:

1. یافتن #سوژه (موضوع)
2. پرورش سوژه
3. گردآوری #اطلاعات
4. تنظیم گزارش (ایجاد ساختار)



🆔 @medialesson

🔴 گزارش حوادث و سوانح

🔳 در گزارش #حوادث و سوانح، در درجه نخست، #اطلاعات، #آمار و ارقام سرراست و مستقیم یا فکت‌هایی که به مخاطب در مورد جزئیات مهم رویداد آگاهی می‌دهند اهمیت دارد.

🔳 در صورتی که حادثه دارای ابعاد عاطفی، احساسی و انسانی باشد، توصیف فضا و محیط رویداد و عناصرِ بامعنا و صاحب نقش در بروز حادثه می‌تواند به ملموس شدن موضوع و ایجاد حس مشترک بین گزارشگر و مخاطب کمک کند و گزارش را تاثیرگذارتر و ماندگارتر کند.


#گزارش‌_نویسی_چشم_عقاب_روزنامه_نگاری


🆔 @medialesson

🟢 چطور ذکر منبع (Atribution) کنیم؟

🔹 وقتی اطلاعات یک #خبر به شیوه های "غیرمعمولی" به دست آمده است، تیتر شما هم باید کاملا شفاف باشد.
در داخل مطلب هم باید درباره اینکه آن #اطلاعات چطور به دست آمده است، به وضوح صحبت شود.
همان طور که خبرهای تکمیلی درباره آن مطلب را منتشر می کنید، این شیوه را همچنان ادامه دهید. یک خواننده می خواهد بداند که ما چطور این اطلاعات را به دست آورده ایم.


🖋ترجمه: طاهره رحیمی


🆔 @medialesson

🔻 دو اصطلاح رایج خبرنگاری امروزی «میس اینفورمیشن» (misinformation) و «دیس اینفورمیشن» (disinformation) هستند.

🔻 «میس اینفورمیشن» (misinformation) مترادف با "اطلاعات نادرست یا غلط" و «دیس اینفورمیشن» (disinformation) مترادف با "گمراه‌سازی، دروغ‌پراکنی یا انتشار اخبار ساختگی" است.

🔻 وقتی کارِ انتقال یا نشر اطلاعات نادرست یا غیرقابل اتکا، سهوا اتفاق می افتد و کسی قصد ندارد با این کار نظر #مخاطبان را تغییر دهد یا آنها را نسبت به موضوع یا نگرشی بدبین یا خوشبین کند، بلکه از روی بی دقتی،‌ کم تجربگی یا ناآگاهی، به اشتباه اطلاعاتی را انتقال یا انعکاس داده است، در اصطلاح رسانه ای و خبری امروز، #میس_اینفورمیشن اتفاق افتاده است.

🔻 این نوع اطلاعات و خبرها که سهوا به غلط در اختیار مخاطب قرار می گیرند اما ناخودآگاه سبب گمراهی یا ناآگاهی آنها می شوند، در اصطلاح رسانه ای و خبری امروز، میس اینفورمیشن نام گرفته اند.

🔻 اما #دیس_اینفورمیشن به انتقال، انعکاس یا انتشار #اخبار و #اطلاعات نادرست، غیردقیق، یا جعلی اطلاق می شود که از روی تعمد و با هدف گمراه کردن یا به اشتباه انداختن، تغییرعقیده یا تغییر موضع مخاطب انجام می شود.

🔻 به بیان دیگر، #خبرنگار یا هر کسی که طبعا بدون در نظر گرفتن اخلاق حرفه ای و عرف خبرنگاری خبری را منعکس می کند، انتقال یا پخش اطلاعات اشتباه یا ساختگی را به عمد انجام می دهد، این دیس اینفرمیشن است، حتی اگر تنها در شبکه های اجتماعی باشد.

🔻 به همین دلایل یک جمله یا رویداد ساده خبری را در #شبکه‌های_اجتماعی به هیچ وجه نباید نادیده یا حتی سهل گرفت،‌ چون انتقال اطلاعات غلط یا نصفه و نیمه یا غیردقیق به مردم، به واسطه کاربران شبکه های اجتماعی انجام می شود که بعدا می توانند این نوع خبر را به کسانی که می شناسند انتقال دهند، صرفنظر از آن که آنها هم کاربر شبکه اجتماعی باشند یا نه.

🔻 بنابراین انتقال یا انتشار اطلاعات یا اخبار از راه شبکه های اجتماعی بیش از هر شیوه دیگر خبررسانی به انتشار شایعات دامن می زند، باورهای غلط را حاکم می کند، یا فرضیات توهم آمیز را پراکنده می کند.


🆔 @medialesson

🔻 نظریه اقتدارگرا

این #نظریه می گوید که برای محافظت و جلوگیری از تهدیدات ملی از طریق هر نوع ارتباطی، یعنی #اطلاعات یا #اخبار، باید رسانه ها را کنترل کرد.
#مطبوعات ابزاری برای افزایش قدرت حاکم در کشور است. مسئولین حق دارند به هر رسانه ای اجازه دهند و با ارائه مجوز به #رسانه‌ها و اعمال #سانسور خاص آن را کنترل کنند.


#اقتدارگرا


🆔 @medialesson

#چطور_مثل_یک_روزنامه‌نگار_بنویسیم

✅ منابع خود را تایید کنید

برای نقل #گزارش‌های واقعی، یک #روزنامه‌نگار ملزم به جمع‌آوری #اطلاعات از منابع متعدد است. گزارشگران برای اطمینان از صحت اطلاعات، باید تاییدیه آنها را از #منابع خود بگیرند. در روزنامه‌نگاری آزاد، هنگامی که گزارش خود را به سردبیر می‌دهید، همیشه باید نام منابعی که اطلاعات را از آنجا گرفته‌اید و شماره تلفن همه افرادی را که با آنها مصاحبه کرده‌اید، ارایه دهید.


🆔 @medialesson

🟡 بازپس‌گیری (Retraction) در خبر

🔻 به عمل پس گرفتن #اطلاعات نادرست در یک مطلب پس از انتشار آن اشاره دارد. اگرچه اکثر #خبرگزاری‌ها برای جلوگیری از این نادرستی ها، فرآیندهای دقیق بررسی واقعیت را در پیش گرفته‌اند، اما گاهی اوقات اطلاعات نادرست از شکافها (cracks) رد می‌شوند. این امر مخصوصا در مورد اخبار فوری (breaking news) رایج است، زیرا #خبرنگاران ممکن است اطلاعات نادرستی را منتشر کنند و برای ارسال #خبر در مهلت مقرر عجله کنند.


🆔 @medialesson

در هفته جهانی #سواد_رسانه‌ای و #اطلاعات هستیم.

سایت یونسکو، سازمان آموزشی علمی و فرهنگی ملل متحد، نوشته است:

"هفته جهانی سواد رسانه‌ای و اطلاعاتی، که هر ساله گرامی داشته می‌شود، فرصت مهمی برای ذینفعان است تا پیشرفت‌های به‌دست‌آمده در زمینه سواد رسانه‌ای و اطلاعاتی برای همه را بررسی و جشن بگیرند.

یونسکو و اعضای اتحاد سواد رسانه‌ای و اطلاعاتی یونسکو با شرکای خود در سراسر جهان تماس می گیرند تا هفته جهانی سواد رسانه ای و اطلاعاتی را با سازماندهی و ثبت رویدادها/فعالیت‌ها به صورت آنلاین یا آفلاین ترویج کنند.

هفته جهانی سواد اطلاعاتی و رسانه ای، همراه با رویدادهای ویژه خود (کنفرانس بین المللی سواد رسانه ای و اطلاعاتی و گفتگوی بین فرهنگی و انجمن برنامه جوانان)، رویدادهای محلی را در سراسر جهان به منظور ارتقای ارتباطات سواد رسانه‌ای و اطلاعاتی در رشته‌ها، حرفه‌ها و مرزها پیوند می‌دهد."


🆔 @medialesson

🔸چرا #روزنامه‌ها هنوز وجود دارند؟

🔻اگر دقیق‌تر نگاه کنیم، روزنامه‌ها همچنان بر دنیای اطلاعات مسلط هستند زیرا هنوز هدف خود را دارند. دلیل اصلی این است که روزنامه‌ها همچنان معتبرترین #اطلاعات را در این عصر #دیجیتال ارائه می‌کنند علی‌رغم اینکه مردم برای دریافت اخبار به رسانه‌های اجتماعی روی می‌آورند.


🆔 @medialesson