Матрос Потемкина
743 subscribers
43 photos
12 videos
91 links
Крымский одессит в Питере
Download Telegram
Вот большевики тоже не любили императрицу, но они имели замену - сначала на площади вместо неё поставили Карла Маркса, а потом, после войны - памятник восставшим на броненосце "Потемкин". Потому что обладали цельным мировоззрением.

А современные дикие отрицатели великой русской культуры, временно захватившие, в том числе, и Одессу, такой замены даже не мыслят. Нельзя же серьёзно думать, что их так волнует гей-порноактер, чтобы его увековечить в бронзе на Екатерининской площади?

https://t.iss.one/stranaua/51955

Беден их пантеон. Превалирует желание обосрать, поглумиться, потанцевать на обломках. И само появление этой петиции ещё раз доказывает, что там, где процветает майданный менталитет, рано или поздно начинается порнография. Это как закон уже их природы.
В драме все может быть и так, и эдак. В последнюю минуту могут примчаться менты и вызволить героя и трепетную героиню из рук бандитов... Или, как в добрые старые времена, о которых в театральном мире ходят легенды, на партсобрании может встать седоусый токарь-многостаночник и сказать: «А вот я, товарищи, считаю, дык, что это не по-партейному». А в трагедии — без вариантов. Герою обязательно придет п….ц. И он это знает. Но он клал на это с прибором. Поэтому он и герой.

Андрей Таманцев. "Угол атаки" (с).

https://t.iss.one/russ_orientalist/11556
В детстве, читая книги или смотря кино про героев Революции и гражданской войны, узнавая имена солдат и офицеров, сражавшихся на фронтах Великой Отечественной, я никогда не предполагал, что однажды придется писать статью памяти своего товарища, павшего на новой войне. Тогда казалось, что Наши победили окончательно и навсегда, враг повержен и уже больше никогда не поднимет голову. К сожалению, все оказалось иначе, и с распадом СССР на его территории начались новые сражения, принесшие с собой очередные жертвы и имена современных героев...

Рекомендуем великолепную статью-реквием Виктора Корчагина о нашем погибшем товарище Евгении Голышкине. Будем помнить. И будем идти вперёд

https://stalingrad.life/articles/zhizn-za-ideyu/
Forwarded from Чёрная Сотня
Всё будет хорошо.
1. Фридрих бодрствовал...
- Итак, - рассуждал он, - для начала подсчитаем наши возможности. Все кабинеты Европы против меня. Со мною же остались случайные личности в истории мира... Вот ландграф Гессен-Кассельский, герцоги Брауншвейгский с Готским. Но зато у нас немало денег из Англии... Арсеналы мои полны, солдаты накормлены, одеты, они хотят войны, ибо сидеть в казарме скучно, а война развлекает... Это хорошо! К тому же, мой любезный де Катт, прошу учесть: у меня в Пруссии солдат имеет шомпол из железа, а все другие армии выстругивают его из дерева. Благодаря такой ерунде мой солдат выпускает шесть пуль в минуту, в ответ же получает от врага только четыре пули... И наконец, моим союзником служит тактика!

Валентин Пикуль. Роман «Пером и шпагой».

2. Тактик должен знать, что надо делать, когда есть что делать, стратег должен знать, что надо делать, когда нечего делать.

Савелий Тартаковер, гроссмейстер.
Как лучше назвать новый российский федеральный округ? Выбирая варианты ответов, учитывайте тот факт, что территория округа может (должна!) увеличиться в недалёком будущем.
Anonymous Poll
13%
Юго-западный ФО
47%
Новороссийский ФО
19%
Таврический ФО
3%
Крымский ФО
11%
Причерноморский ФО
13%
Малороссийский ФО
3%
Свой вариант в комментариях
В общем, тут некоторые мои коллеги позволяют себе писать в сети гадости про Россию, а меня это задевает. Я считаю, что это примерно как говорить, что твой друг или сотрудник (или начальник) совершенно конченный человек с букетом дефектов и недостатков. Тогда всегда возникает закономерный вопрос - а если он настолько плохой и конченный гад, то зачем ты с ним водишься? Так и тут.

Лично у меня есть веские основания полагать, что уровень жизни в России выше, чем в той же многострадальной Одессе, из которой мы все уехали.

Расскажу на примерах.

Когда я с двухлетней дочкой приехал ночью в реанимацию на Слободке, мне пришлось постучать ногами в дверь отделения, потому что иначе не просыпались. И когда меня спросили, а кто тут стучал, я честно сказал, что я, и также честно объяснил, что здесь будет, если они все не проснутся.

На следующий раз я решил сократить программу и заранее позвонил товарищу, который работал в этой больнице, чтобы нас встретили и вписали.

Через год уже меня привезли на скорой в Еврейскую и там какое-то время не могли включить МРТ. Сам я временно стучать ногами не мог, поэтому включили только после того, как подъехали два товарища.

А в России, в Ленобласти, мы с женой приехали на скорой в больницу в район, тоже уже совсем поздно вечером, так там все работает. И такого уровня компетенции и ответственности у врачей я, честно говоря, не встречал. Молодые (!) парни и девушки уверенно сортируют поток входящих и у каждого находят действительную причину его неудовлетворительного состояния. Причем три врача могут придерживаться одной версии, а четвертый, который увидел другую совершенно причину, может настоять на своем и оказаться правым. Да, это занимает какое-то время, но за это время больница не просыпается, всё это время врачи работают и успевают достичь какого-то результата. И в этом результате люди спасаются.

И это бесплатно, не надо никому тулить свои мятые сбережения.

Для меня это показатель. Я не знаю, какие такие особенные идеи должны восхищать московскую публику или в чем тоска без прорывных коллективов в музыке, лично мне достаточно Высоцкого с Цоем и Розенбаумом. Но без нормальной медицины стране конец. А в России она нормальная и доступная, уже за это Россию стоит как минимум уважать.

Ну и, как я уже говорил, аморально ругать страну, которая предоставила тебе политическое убежище. Аморально и вне рамок здравого смысла.
Теперь про наращивание социальных связей в России. Вот ты куда-то переехал, и...

Ну, во-первых, клубы различных единоборств никто не отменял. Идёшь на ближайшие тренировки, смотришь, пробуешь, выбираешь, тренируешься вместе с ними - профит. Туда разные люди ходят, может быть, не настолько разные, как в 90-ые годы, но достаточно. Через какое-то короткое время у тебя будет много связей по этому интересу.

Я, кстати, не хожу. Мне любой местный тренер напоминает кого-то из моих друзей и товарищей, и тот, который остался далеко или в прошлом, субъективно был лучше. Но это личное, у меня на этом месте мозоль. А клубы есть, их хватит закрыть вопрос со знакомыми. С хорошим клубом вообще можно любые вопросы позакрывать.

Во-вторых, идёшь куда-то учиться. Новая жизнь, новые знания. Большой срез по возрасту, смотришь на разнообразную российскую молодёжь и не только. Я, например, учусь уже на третьем курсе истфака в прекрасном русском городе с великой историей, и я там не самый старый на курсе, кстати. И нормально учусь, хочу реально стать школьным учителем.

В другом университете я учу восточный язык и в сумме имею потрясающий круг общения с очень эрудированными людьми.

Тот же стайкбол. Совсем не рядом он с преступлениями, это вид спорта и он очень развит совершенно легально. Сейчас такие команды проводят кучу различных тренингов и несмотря на весь прошлый блестящий понт, даже если он сохранился, стоит туда сходить. Чисто чтоб не забыть, как пользоваться автоматом Калашникова. Я сходил, я не умел, я научился. И еще похожу.

Уровень преподающих специалистов часто попадается высочайший. Разные, конечно, люди, встречаются, но я вот посетил местный детский шахматный клуб, так там чуть ли не мировая столица шахмат, тренируют будущих чемпионов. Я сдул все партии, даже детям.

Поэтому, на мой взгляд, прежде чем говорить о невозможности или отсутствии каких-то объединений по общему хобби, неплохо понять, что лично тебе интересно и для чего. Книги плохие? А в какие книжные магазины ты ходишь? Люди не те? А с кем ты водишься? Нет социальных лифтов? А кем бы ты хотел быть?

Я вот не вожусь с теми, которые ноют только. Как говорится, мы сами грубияны, нам грубияны не нужны.
Существует известное "выражение Илона Маска", который якобы сказал, что "есть лишь один шанс из миллиарда, что наша реальность подлинная" (а не симуляция, например, компьютерная).

Я не то, чтобы охотно верю в это - в то, что он так сказал, а не в то, что он говорит - но самый ленивый и беглый поиск приводит меня только на страницы, которые я не стал бы верифицировать как источники. Поэтому, может, и не говорил. В рамках сути приведенного выражения это значения не имеет.
При выполнении боевого задания в районе Авдеевки получил ранение самый молодой участник одесского партизанского движения 14-15 годов в Одессе и Одесской области Долгошея Владислав Русланович.

Небезразличных просят оказать посильную помощь.

5228 6005 9153 2249 Сбербанк

2200 0305 1184 5068 ПСБ

https://vk.com/wall152380_33271
Вы спрашиваете:
Что считаю
Я наивысшим счастьем на земле?
Две вещи:
Менять вот так же состоянье духа,
Как пенни выменял бы я на шиллинг,
И юной девушки услышать пенье
Вне моего пути, но вслед за тем,
Как у меня дорогу разузнала.

Кристофер Лог.

https://t.iss.one/norinea/187
Чем реальнее и основательнее дисциплина, тем меньше пустого спора среди строящих и любящих её. Словесную перебранку предоставляют начетчикам.

Иоганн Готфрид Гердер, "Идеи к философии истории человечества", 1784 год.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Молодость моя - Новороссия. Добрые русские интернационалисты из Крыма дают джазу от души!

@rus_international
Я как раз прохожу первую педагогическую практику, так что медленно погружаюсь в ученическо-учительский мир.

Спойлер: лучшее в школе - это дети.

Так вот, в ходе осторожных распросов я выяснил, что после выпуска педагог первое время ведет 18 часов в неделю и за это ему платят примерно 18 000 рублей. Легко запомнить - тысяча за четыре урока в месяц. Речь идёт о Ленобласти.

Если же количество часов будет расти, то зарплата, как я понял, расти будет непропорционально. И есть потолок, сквозь который ты не пробъешься ("никто вам четыре ставки не даст"(с)).

При этом, так как я практикант, то я к каждому уроку готовлюсь, как будто он главный в моей жизни и жизни учеников. Рисую презентации, собираю смыслы в конструкцию, читаю книги и сайты.

Вопрос ко мне:

- А как долго вы подготавливали урок?
- Нууу.... вчера три с половиной часа.
- А представьте, у вас каждый день, допустим, по четыре урока? Откуда вы возьмёте так много времени, чтоб готовиться?
- Мммм...
- А чтобы выжить, вам придется набирать как можно больше часов!

И действительно, чтоб нормально вести урок, чтоб не спали и не зевали, нужно готовиться. Но это не окупается, если в деньгах считать. Может быть, считать надо в чем-то другом, но учителя вот в деньгах считают.

И получается, чтобы стать учителем (по истории), тебе нужно отучиться пять лет, потратить на это силы (и деньги), сдать несколько довольно сложных экзаменов (источниковедение, археология), а получать ты будешь, допустим, 30 000 рублей. Или 35 000. И это хороший случай.

Вроде бы в столицах не так, но страна ж не только из столиц состоит. Вот в Пскове, например, у моих одногруппниц по институту тоже примерно так, в районе 25 000 рублей, до 30. И это они уже не 18 часов в неделю ведут, а полный рабочий день, ещё и с дополнительными нагрузками, надбавки за классное руководство, ещё за что-то.

Я тут без морали пока, просто о том, что вижу. Конечно, можно сравнить, что человек на кассе в "Пятерочке" будет получать примерно так же, но без сдачи археологии. Но я сравнивать не хочу, там тоже тяжёлый труд.

Пока что я вижу, что при таких ценах (извините) на учительский труд, в школе в качестве учителей превалируют женщины. Что, на мой взгляд, не очень хорошо в целом для атмосферы и для формирования детских личностей.

https://t.iss.one/rusbrief/100049
Почитал у камрадов Лиса и Ворона комментарии к моему посту об учителях и вот что подумал.

Часто говорят про детей - они. Они на переменах носятся с воем, они сидят в телефонах, они не хотят учиться, я их боюсь. Вероятно, так обозначают возрастную границу, которая зримо, в глазах это говорящих, разделяет нас на "мы" (взрослые люди) и "они" (дети, более младшие).

В течение жизни я смог заметить, что граница эта подвижна. Вот ты сидишь, куришь на лавочке, а вокруг пацаны футбольный мячик гоняют. Малявки, что взять, три года разницы. Потом ты вдруг замечаешь, что учишься с этими малявками в институте и как-то вы уже вместе, неразделимо.

Дальше больше. Сотрудники появляются младше на десять лет, потом на пятнадцать, потом на двадцать. Девушки на улице исправно молодеют каждые пять лет на десять. Потом начальники становятся помоложе. Самый младший был меня младше на семнадцать лет. И ничего, вполне разумный товарищ.

Я это к тому, что нет никакой возрастной границы, нет разделения. Дети это мы и есть. Просто в юном возрасте (возрастах) у растущих людей доминируют различные приоритеты в поведении и развитии. Свои в каждом возрасте. Которые обусловлены, да, возрастной физиологией и психологией. Люди (и мы в прошлом все тоже) сначала учатся головку держать, потом в кроватке садиться, ...., потом играться, потом общаться со сверстниками, .... потом начинают думать, как бы им свалить от родителей и поэтому начинают интересоваться, как получить профессию (это не я придумал, это из университетского курса "Возрастная физиология и психология"). Потом у них просыпается страсть к наживе, потом они плодятся и начинают говорить про детей "они". А дети - это они же, просто следующие растут.

Так вот, я считаю важным не разделять. Учитывать возрастные особенности психологии, но не разделять на "мы" и "они". Как вариант, можно учитывать возрастные психофизиологические особенности старшего поколения, которое норовит от младших отстроиться, но понимать, что это такая же фишечка одного из периодов в жизни, точно такая же, как стремление бегать, прыгать и играться на перемене, как в младшей школе.

https://t.iss.one/foxandraven/11768
Спустя девять лет про Крымский референдум могу сказать, что всегда бы так. Это было грандиозное историческое событие и я горжусь, что принимал в нем некоторое участие.

Поздравляю крымчан с годовщиной возвращения в Россию!
Сейчас все принялись ругать идею детского телевизора. Мол, выросло поколение, которое его и не смотрит, верните тогда детям радио. И телеграф. И распилите уже бюджет.

Как-то был я на одном семинаре всеобъемлющего эксперта, мной тогда уважаемого. Так он сказал, что средства массовой информации развивались от телеграфа, да, через радио к телевизору, но сначала к черно-белому телевидению, потом к цветному. И он их чётко делил. Так что если мотать назад от современного телика, то сначала надо не радио, сначала цвет надо выключить.

Потом, после цветного телика, у эксперта как этап развития СМИ шли рекламные ролики, а потом, по-моему, как вершина, сериалы, через которые можно инсталлировать онтологию.

Но это заумь уже. А вот у меня дочка выросла на радио ХРУМ. Слышали про такое? Хитрейшие расследования умнейших мыслителей, сказочный детектив, полицейский Добрыня и все такое. Производится "Газпром-медиа".

Судя по моей дочке, проект мегавостребованный. А телик она да, при этом не смотрит. Так она и радио не слушает, она его крутит на телефоне в записи.

Теперь же, насколько я разбираюсь в том, что такое ТВ, речь идёт о создании на центральных каналах подразделений по производству детско-юношеского контента. И что плохого? Если у них получится хотя бы примерно как у "Газпрома", так это же хорошо. Пусть нашлепают кино, как у "Мельницы", вдруг получится. Или сериал какой-нибудь, чтоб инсталлировать онтологию пободрее.

А смотреть это все можно на телефоне.

https://t.iss.one/russ_orientalist/13953
При изучении курса истории европейской исторической мысли мне пришлось совершить вывод, что человек без Бога не может.

В Средние века история была гораздо понятнее. У неё было начало - Бог сотворил, предполагался конец - Страшный суд, были понятны задачи для человечества - прийти на этот суд стройной колонной. Император Священной Римской империи, которая не древняя из римлян, а средневековая из германцев, почитал своим долгом предстать перед Господом во главе главной земной державы. А Священная история, описанная в Библии и Евангелиях, происходила здесь и сейчас, постоянно, просто менялись лица в одних и тех же сюжетах.

Но нет, сказали гуманисты Нового времени, в центре истории должен быть человек, его личность. И начала эта личность придумывать, что же лежит в основе исторического процесса.

В начале новых времен Рене Декарт, которого мы все знаем по абсциссам и ординатам, говорил что "я знаю, что я ничего не знаю", а история - это недостоверные отчёты о прошлом. Было? Не было? Мы не знаем.

Потом было триста с лишним лет различных попыток. Классицизм, как подражание древним, романтизм, как производная гуманизма, исторический метод познания, формационно-классовая теория, две войны и крах теории поступательного прогресса, накопление больших данных с исторической информатикой. И к чему же пришли? К постреализму, когда неважно, было ли событие или нет, раз могло такое быть, об этом пишут и говорят, значит было.

Было? Не было? Мы не знаем. Чем это отличается от Декарта? Ничем.

Как говорил граф Калиостро в советской комедии - разумом начали, разумом кончили.

А потому что без Бога вся историческая конструкция летит к черту. Кому это надо, зачем, куда мы идём, кто ведёт? Не знает никто.

Выглядит это так, как будто поводырь дал слепому покрутиться самостоятельно, чтоб сбросить дурь и можно было бы идти дальше. Как следствие, я начал понимать тех, кто считает, что перспективным было бы вернуть Божественную волю в исторические концепции.

Несколько пугает, что нишу может занять искусственный интеллект с его возможностью ответа на любые вопросы. Но ИИ тоже есть продукт человека и поэтому, как я думаю, создателя своего превзойти не сможет.
Я бы хотел заметить уважаемому экспертному сообществу (тм), что обучение в школах осуществляется не по воле отдельно взятых учителей, а согласно действующему Федеральному государственному образовательному стандарту, т.е. ФГОС, в основе которого лежит системно-деятельностный подход.

А это почему-то не деятельность в системе или деятельность систем, как мог бы подумать неподготовленный человек, а установка, что школьник должен уметь сам находить необходимые знания, а потому учиться самостоятельно. И поэтому учащихся больше нет, а есть обучающиеся (такой подход).

Теперь скажите, если у обучающихся забрать самостоятельное обучение, его принудительную необходимость, то есть, домашку, что ж в результате то останется? По-моему, ничего.

Я это не к тому, что домашние задания это круто или сам ФГОС идеален. Просто выражать свои мысли об обучении, на мой взгляд, надо с учётом принятых нормативов.

Помимо ФГОС есть ещё программа ООО (основного общего образования), УМК (учебно-методический комплекс) и все это развивается, ФГОС уже поколения 3+++ (по-моему). У меня зародилась, конечно, мысль, что за всем этим лесом определяющих документов давно не видно деревьев отдельных учеников, но вы и учителей поймите, если им каждые год-два-три менять стандарты, так это только укрепляет равнодушное отношение (ко всему).

И, кстати, любое изменение ФГОС требует замены учебников, а это деньги, которые не всегда есть.

https://t.iss.one/rusbrief/122732