🔰 آشنایی با #بازی‌های_رایانه_‌ای و ابعاد و زوایای آن

4⃣1⃣ قسمت چهاردهم
🔻#آسیب‌_شناسی بازی‌های رایانه‌ای در ایران

✅ انتخاب محصول

🔹 یکی از مشکلات و آسیب‌های اصلی در حوزهٔ بازی‌های رایانه‌ای در ایران، عدم وجود زمان و نیروی انسانی کافی در انجام پژوهش‌های لازم در مرحلهٔ تصمیم گیری برای انتخاب نوع بازی مورد نظر است.

🔸 این امر در هیچ یک از سه محور اصلی و یاد شده (پیش تولید، تولید و توزیع) نمی‌گنجد. چراکه یک امر کاملاً بین رشته‌ای و پژوهشی است و باید مانند یک جریان مداوم و همیشگی حتی خارج از روند تولید پیگیری شود. در این بخش باید مجموعه‌ای از متخصصین در رشته‌های مختلفی چون روان شناسی، #جامعه‌شناسی، آمار، کامپیوتر، هنر و ... در کنار هم قرار بگیرند، تا روند #تحقیقات پیش از انتخاب محصول به درستی و همه جانبه انجام شود.

🔹 در کمپانی‌های بزرگ #بازی_سازی، این بخش یکی از موتورهای اصلی کار است. چرا که انتخاب درست محصول مورد نظر برای تولید، یعنی قدم مطمئن برای ورود به عرصهٔ تولید انجام تحقیقات تخصصی و عمیق با هدف شناخت بازار مورد نظر جهت عرضهٔ محصول، #مخاطب_شناسی دقیق و حساب شده و ... برای تصمیم گیری جهت انتخاب محصول، ضروری است.

✏️منبع: کتاب "درآمدی بر آسیب‌شناسی رایانه‌ای" به اهتمام فائزه طاهری

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/LX7xL

🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂 #سواد_رسانه‌ای : حمایت و توانمندسازی نوجوانان (۱۲ تا ۱۶ سال) #خانواده‌های_متدین در برابر #تلویزیون

📝 سید حامد میرخانی
🖋استاد راهنما: دکتر مهدی محسنیان‌راد


🔹 «آموزش سواد رسانه‌ای» در کنار «نظام‌دهی رسانه‌ها» و «کنترل والدین» سه شیوه مهم مدیریت #تعامل مخاطب کودک و نوجوان با #رسانه محسوب می‌شود. بر خلاف راهکارهای دوم و سوم که به ترتیب بر رسانه (فرستنده) و والدین (واسطه میان رسانه و فرزندان) تمرکز دارند، آموزش سواد رسانه‌ای بر «#مخاطب» متمرکز است. شایان ذکر است راهکار آموزش سواد رسانه‌ای نسبت به دو راهکار دیگر در کشور ما تاکنون کمتر شناخته شده و مورد توجه بوده‌است.

🔸 بنابراین هدف #پژوهش حاضر در گام اول، معرفی سواد رسانه‌ای و رویکردهای مختلف آموزش آن بوده‌است. هدف دوم نیز برگزاری کارگاه آموزش سواد رسانه‌ای طی چند جلسه برای گروهی از #نوجوانان 12-14 سال خانواده‌های متدین و بررسی جهت‌گیری‌های مثبت و منفی نوجوانان آموزش‌دیده نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و دوره برگزارشده بوده‌است.

🔹 پژوهش حاضر از میان رسانه‌های مختلف، رسانه «#تلویزیون» را به دلیل عمومیت و مصرف بالای آن در مقایسه با سایر رسانه‌ها انتخاب کرده‌است. روش پژوهش در بخش اول مبتنی بر «#مطالعات_کتابخانه‌ای» بوده‌است. طی مطالعات، این نتیجه حاصل شد که در فرآیند آموزش نوجوانان در ایران به‌ویژه در خانواده‌های متدین، خانواده‌ها را نیز باید دخیل کرد.

🔸 بر این اساس طرح درس‌ها آماده شده و آموزش‌های لازم طی سه جلسه کارگاهی به نوجوانان و یک جلسه به #والدین داده شد.
برای بررسی نگرش نوجوانان، از روش «مصاحبه با گروه متمرکز» استفاده شد. نتیجه مصاحبه‌ها نشان داد نوجوانان در مجموع نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و آموزش آن #نگرش مثبت دارند. در انتها، نتیجه اینگونه شد که چهار عامل «نوجوان»، «#خانواده»، «معلم یا نهاد آموزش» و «تلویزیون یا نهاد رسانه» و نحوه تعامل آن‌ها نسبت به یکدیگر در شکل‌گیری سازوکار آموزش سواد رسانه‌ای مناسب برای نوجوانان نقش اساسی دارند. بر این اساس پژوهش حاضر در زمینه چگونگی رابطه و #تعامل میان چهار عامل مذکور، پیشنهادهای خود را ارائه داده‌است.

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/6m6d0

🔰 آشنایی با #بازی‌های_رایانه_‌ای و ابعاد و زوایای آن

6⃣1⃣ قسمت شانزدهم
🔻#آسیب‌_شناسی بازی‌های رایانه‌ای در ایران

✅ انتخاب محصول
🔺بخش سوم

🔸 در حال حاضر به وجود آمدن سازمان‌ها و بخش‌هایی که بر پایهٔ تحقیقات علمی قرار گرفته‌اند، بسیار امیدوار کننده است. شاخص‌ترین موسسه‌ها در این زمینه، بنیاد ملی #بازی‌های_رایانه‌ای و موسسه فرهنگی و اطلاع رسانی تبیان هستند. محصولات تولید شده در این مؤسسات هم از حیث فرم و هم از حیث محتوا، وضعیت بهتری نسبت به بقیه دارند؛ فعالیت‌هایی مثل ایجاد #نظام_رده_بندی_سنی (اسرا) یکی از مهمترین و شاخص‌ترین فعالیت‌های انجام شده در این عرصه است.

🔹 #نظام_اسرا از جانب بسیاری از کشورهای اسلامی منطقه مورد استقبال قرار گرفت. پایهٔ چنین حرکتی، حتماً وجود نگاه کارشناسانه و دقیق و مبتنی بر #تحقیق و بررسی است. یک حرکت استاندارد و علمی از جانب یک مرکز و بنیادی که فعالیت‌های اجرایی و عملی نیز دارد. حمایت و گسترش چنین مراکزی باید در سرلوحهٔ کار دولت در حوزهٔ بازی‌های رایانه‌ای قرار گیرد. ایجاد نظام رده بندی اسرا، در شناسایی گروه‌های #مخاطب و نیاز سنجی دقیق آن‌ها، پیش بینی سلایق و خواسته‌هایشان اطلاعات خوبی در اختیار محققین در مرحلهٔ انتخاب #محصول قرار می‌دهد.

🔸 همچنین بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای در حوزهٔ آموزش و انتقال تجربیات اساتید به تازه کاران این صنعت نیز قدم‌های خوبی برداشته است. راه اندازی انستیتوی ملی #بازی‌سازی، به پیشبرد هرچه علمی‌تر و استاندارد آموزش در این حوزه کمک می‌کند. ایجاد فضایی برای ارتباط بین اساتید و #کارشناسان این حوزه با افراد علاقه مند به ایجاد آگاهی لازم برای فعالیت حرفه‌ای و استاندارد در این زمینه کمک می‌کند و زمینهٔ نگاه جستجوگرانه را در تمام مراحل کار و بخصوص بخش انتخاب محصول فراهم می‌آورد.

🔹 راه اندازی رشتهٔ طراحی بازی رایانه‌ای در دانشگاه علمی کاربردی، که بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای صاحب امتیاز آن است، به معنای ایجاد #فضای_آکادمیک و دانشگاهی برای این صنعت است که هر چه بیشتر به جدی شدن این حوزه در ایران کمک خواهد کرد.

✏️منبع: کتاب "درآمدی بر آسیب‌شناسی رایانه‌ای" به اهتمام فائزه طاهری

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/3c74b

🔰 آشنایی با مفاهیم و تکنیک‌های حوزه #تبلیغات
❇️ موضوع: #تکنیک‌های_جنگ_رسانه‌ای (#جنگ_روانی)

3️⃣3️⃣ قسمت سی و سوم:
🔺تکنیک کلی گویی

🔹 کلی گویی عبارتست از مرتبط ساختن عقیده یا سیاستی خاص با مفهومی ویژه، تا #مخاطب بدون بررسی شواهد و دلایل، آن را بپذیرد. از این رو استاتس از نظریه شرطی شدن کلاسیک در یادگیری نگرش استفاده کرده است.

🔸 #جنگ_طلبی آمریکا در دورترین نقاط دنیا که تحت پوشش برخورد با تروریسم و دفاع از حقوق بشر صورت می‌گیرد، از پشتیبانی کامل رسانه‌ای برخوردار است. حمید مولانا، استاد #ارتباطات در امریکا، معتقد است در جریان حمله به افغانستان و عراق، سیاست جنگ طلبانه دولت آمریکا مورد حمایت بسیاری از شبکه‌های تلویزیونی قرار گرفت.

🔹 در طول حمله به عراق، عبارت «عملیات برای آزادی عراق» بر صفحه شبکه تلویزیونی فاکس نیوز حک شده بود. طراحان #نظام_تبلیغاتی کاخ سفید نیز همواره از تکنیک کلی گویی برای کشورهای مخالفشان بهره می‌گیرند.

🔸 به عنوان مثال، جرج بوش در جریان سخنرانی خود در کنگره آمریکا در سال ۲۰۰۲، ایران، عراق و کره شمالی را محور شرارت نامید، واژه‌ای که تعریف مشخصی از آن وجود ندارد، اما هدف جورج بوش این بود که دامنه جنگ با طالبان و القاعده را به این سه کشور هم بکشاند.

📝منبع: «سواد رسانه‌ای-تبلیغات» به اهتمام حمیدرضا آیت اللهی

⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/C518e

💢 چند ماهیتی بودن #سازمان‌های_رسانه‌ای

🔹 سازمان‌ها را بر اساس ماهیت آن‌ها به چهار دسته کلی سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و #فرهنگی تقسیم می‌کنند. سازمان‌های رسانه‌ای پدیده‌هایی چند وجهی‌اند؛ بر خلاف دیگر سازمان‌ها که به لحاظ ماهیتی یک ماهیت برجسته برای ظهور و بروز آن‌ها تعریف شده است، سازمان‌های رسانه‌ای از این نظر ماهیتی چندگانه و چندبعدی به خود می‌گیرند.

🔸 برای مثال سازمانی مانند دانشگاه یا شهرداری، ماهیتی اجتماعی - فرهنگی دارد یا بانک‌ها و شرکت‌های بیمه، صرفاً ماهیت اقتصادی دارند. در حالی که سازمان‌های رسانه‌ای به طور همزمان و توأمان #ماهیت سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی را در کنار هم جمع کرده‌اند و هر کدام از این ماهیت‌ها دارای وزن و اهمیت تقریباً برابر در سازمان رسانه‌ای هستند.

🔹 رسانه‌ها در عین حال که یک نهاد اقتصادی‌اند، یک نهاد فرهنگی-‌اجتماعی نیز به شمار می‌روند؛ و در عین حال یکی از ابزارهای تبلیغاتی حکومت‌ها نیز هستند. از نظر اقتصادی فرایند #محصولات تولید شده توسط سازمان‌های رسانه‌ای کاملاً متمایز از محصولات تولید شده در دیگر صنایع هستند.

🔸 سازمان‌های رسانه‌ای برای #مخاطب خود محتوا تولید می‌کنند و مخاطبان را به تبلیغ کنندگان می‌فروشند. یعنی هم محصولات و هم مخاطبان در رسانه دارای ویژگی اقتصادی هستند که به طور مشخص موجب تفاوت #صنایع_رسانه‌ای از بقیه صنایع می‌شود.

🔹 صنعت #رسانه به لحاظ سودآوری، بعد از صنعت انرژی، خودرو و توریسم، چهارمین صنعت سودآور دنیاست و رسانه‌ها جزء بنگاه‌های اقتصادی مهم به حساب می‌آیند که سهام آن‌ها در بازارهای بورس جزء سهام‌های با ارزش و پر تقاضا است.

🔸 رسانه‌ها علاوه بر اینکه نقش اقتصادی در جوامع دارند، یک عامل مهم بازتولید اجتماعی نیز هستند. رسانه‌ها در شکل‌دهی واقعیت‌های اجتماعی و ساخت اجتماعی واقعیت بیش از سایر سازمان‌ها نقش دارند. این رسانه‌ها هستند که امری را برای جامعه به یک #واقعیت_اجتماعی تبدیل می‌کنند.

✏️منبع: مقاله "چیستی سازمان‌های رسانه‌ای" به اهتمام طاهر روشندل اربطانی

⭕️ مسیر رسانه | موسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/DGtPN

💢 تنوع کارکردی #سازمان‌های_رسانه‌ای

🔹 سازمان‌های رسانه‌ای دارای چهار کارکرد اصلی خبری، سرگرم سازی، آموزشی، و تبلیغی هستند. همه این کارکردها در کنار هم کار رسانه‌ای را شکل می‌دهند. سازمان رسانه‌ای در عین حال که وظیفه سرگرم کردن #مخاطب خود را بر عهده دارد، وظیفه آموزش دادن به او را نیز بر عهده دارد. رسانه به همان میزان که به مخاطب خود #اطلاع_رسانی می‌کند، در سر سودای اقناع او به سمت اهداف خود را نیز دارد.

🔸 مهم اینکه تمامی کارکردهای برشمرده شده، وزنی تقریباً مساوی در سازمان‌های رسانه‌ای دارند و #رسانه خود را ملزم به انجام این کارکردها به طور ویژه می‌کند. در حالی که در دیگر سازمان‌ها برتری کارکردی وجود دارد و سازمانی مثل دانشگاه اگر چه برخی از کارکردها را داراست اما صرفاً کار کرد آموزشی در آن پررنگ بوده و ملزم به انجام این کارکرد به طور ویژه است.

🔹 هارولد لاسول و چارلز رایت، دو تن از پژوهشگران و اندیشمندانی هستند که به نقش و کارکرد رسانه‌ها توجه نشان داده‌اند. آن‌ها معتقدند که رسانه‌ها دارای چند کارکرد به طور همزمان هستند. از جمله کار کرد نظارت بر محیط (نقش خبری)؛ کارکرد ایجاد #همبستگی_اجتماعی در واکنش به محیط (نقش ارشادی یا راهنمایی)؛ کارکرد انتقال میراث فرهنگی (نقش آموزشی)؛ و کارکرد سرگرمی و پر کردن اوقات فراغت، که همگی به یک میزان در سازمان رسانه‌ای با اهمیت است.

✏️منبع: مقاله "چیستی سازمان‌های رسانه‌ای" به اهتمام طاهر روشندل اربطانی

⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/0fLLw

🔰 آشنایی با مفاهیم و تکنیک‌های حوزه #تبلیغات
❇️ موضوع: روش‌های گام‌به‌گام تحلیل یک #پیام_تبلیغاتی

9️⃣3️⃣ قسمت سی و نهم:
🔺 آزمون تشخیص تاثیرگذاری یک آگهی تبلیغاتی بر مخاطب
✅مرحله اول: توجه کردن

🔹 اگرچه هیچ روش دقیقی برای ارزیابی تأثیر تبلیغات بر میزان فروش وجود ندارد اما #تحقیقات قادرند تا حدودی به نتایج قابل قبولی دست یابند. در این روش ارزیابی، برای تعیین میزان توجه افراد به تبلیغات، از پاسخ دهندگان خواسته می‌شود که در زمان کوتاهی پس از تماشای آگهی، نام محصول نمایش داده شده را به خاطر بیاورند.

🔸 در آزمونی دیگر، ۲۴ ساعت پس از نمایش #آگهی (روز بعد) نام محصولات را به پاسخ دهندگان نشان می‌دهند و از آن‌ها می‌خواهند که آگهی مربوط به آن نام را به خاطر بیاورند و هر چه در رابطه با آن آگهی تبلیغاتی به خاطر دارند را شرح دهند.

🔹 با روش فوق تا حدودی به این سؤالات پاسخ می‌دهیم که آیا آگهی توانایی مطرح کردن محصولی خاص را دارد؟ آیا این آگهی توان بیان برخی ویژگی‌های منحصر به فرد #محصول را داراست؟ با این آزمایش می‌توان درجه توجه به تبلیغ افراد به تبلیغات را اندازه گیری کرد.

🔸 محقق در یکی دیگر از روش‌ها، صفحاتی از یک مجله که دارای تبلیغات مختلف است را در کنار مخاطب ورق می زند و از او می‌پرسد که آیا تبلیغ مورد نظر را دیده است؟ اگر پاسخ مثبت بود، محقق پاسخ #مخاطب را مورد تجزیه و تحلیل قرار می‌دهد تا نتایجی از قبیل درصد کسانی که تبلیغ را دیده‌اند چقدر است؟ درصد کسانی که به بخش خاصی از تبلیغ توجه کرده‌اند چه میزان است؟ و ... .

🔹 با استفاده از روش‌ها فوق ما می‌توانیم تا حدودی میزان توجه مخاطب به آگهی تبلیغاتی را ارزیابی کنیم.

📝منبع: «سواد رسانه‌ای-تبلیغات» به اهتمام حمیدرضا آیت اللهی

⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/h4wQT

💢 کاربرد‌های جنگ رسانه‌ای
🔻بخش اول

🔹 برخی از غول‌های رسانه‌ای و خبرگزاری‌های عمده جهانی که با استفاده از تکنیک‌های خبری به شکل دهی #افکار_عمومی جهان در راستای اهداف و منافع قدرت‌های غربی و #تخریب_چهره کشورهای هدف بهره می‌برند عبارتند از: شبکه تلویزیونی BBC ،CNN، الجزیره، العربیه، اسکای نیوز و خبرگزاری‌های رویترز، یونایتد پرس، آسوشیتدپرس، فرانسه و جرایدی مانند: واشنگتن پست، نیویورک تایمز، نیوزویک، تایمز، الشرق الأوسط و.... .

🔸 در اکثر این رسانه‌ها استفاده از مطالب و #اخبار مجهول المنبع مانند: «یک تحلیلگر آگاه که نخواست نامش فاش شود»، «بنا به اظهارات دیپلمات‌ها»، «یک مقام آگاه»، «منابع خبری»، «گزارشات رسیده» و... رواج بسیار بالایی دارد و تلاش معناداری برای جهت دهی هدفمند اخبار صورت می‌گیرد.

🔹 در واقع این رسانه‌ها می‌کوشند با استفاده از ابزارها و تکنیک‌های قضاوت و پرهیز از بیان واقعیات مغایر با اهداف خاص خود، افکار عمومی را به گونه‌ای شکل دهند که تأثیر مورد نظر را بر ذهن #مخاطب بر جای گذارند.

✏️منبع: مقاله "جنگ رسانه‌ای" به اهتمام منصور حاتمی راد

⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/Nzu3T

🔰 آشنایی با مفاهیم و تکنیک‌های حوزه #تبلیغات
❇️ موضوع: روش‌های گام به گام تحلیل یک #پیام_تبلیغاتی

0⃣4⃣ قسمت چهلم:
🔺 آزمون تشخیص تاثیرگذاری یک آگهی تبلیغاتی بر #مخاطب
✅مرحله دوم: درک و ارتباط

🔹 تبلیغ کننده و ارزیاب یک #پیام_تبلیغاتی انتظار دارد که آگهی تبلیغاتی بتواند پیام مورد نظر آگهی دهنده را به صراحت به مصرف کننده منتقل کند.

❓ آیا مصرف کننده می‌تواند ایده اصلی #آگهی را بیان کند یا خیر؟

🔸 ما مشاهده می‌کنیم که در برخی از آگهی‌های تلویزیونی درک یک آگهی صرفاً احساسی و شبیه احساس مثبت #مصرف_کننده نسبت به یک محصول است.

📝منبع: «سواد رسانه‌ای-تبلیغات» به اهتمام حمیدرضا آیت اللهی

⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/fEKvC

🔰 آشنایی با مفاهیم و تکنیک‌های حوزه #تبلیغات
❇️ موضوع: روش‌های گام به گام تحلیل یک #پیام_تبلیغاتی

1️⃣4️⃣ قسمت چهل و یکم:
🔺 آزمون تشخیص تاثیرگذاری یک آگهی تبلیغاتی بر #مخاطب
✅مرحله سوم: تغییر گرایش

🔹 آگهی‌ها از نظر میزان تأثیر در #گرایش و ترغیب بینندگان نیز ارزیابی می‌شوند. تغییر در نحوه گرایش افراد، رایج‌ترین معیاری است که تأثیر تبلیغات را ارزیابی می‌کند.

🔸 مثلاً ابتدا از پاسخ دهندگان درباره محصول مورد علاقه آنان سؤال می‌شود و دوباره پس از یک یا دو بار نمایش آگهی تلویزیونی، نام #محصول مورد علاقه آنان را جویا می‌شود. تفاوت بین این دو پاسخ به منزله معیار تغییر در نحوه گرایش بینندگان در نظر گرفته می‌شود.

🔹 در این روش با استفاده از فنون تحقیقات #بازاریابی، اطلاعاتی درباره نوع نگرش افراد نسبت به شرکت و محصول آن پیش از اجرای تحقیق و پس از اجرای آن فراهم می‌آورند. با مقایسه این اطلاعات میزان تغییر نگرش بر اثر تبلیغات بدست می‌آید.

🔸 البته آزمون‌های تغییر گرایش نشان دهنده تأثیر مشخص این عوامل در میزان فروش نیستند. چنین به نظر می‌رسد که این عوامل، تنها سبب ایجاد علاقه بیشتر #مصرف_کنندگان به پیام محصول می‌شود.

📝منبع: «سواد رسانه‌ای-تبلیغات» به اهتمام حمیدرضا آیت اللهی

🔴مباحث مربوط به تبلیغات را #شنبه هر هفته در کانال و اینستاگرام #مسیر_رسانه دنبال نمایید

⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/HaE2W

🔰 آشنایی با مفاهیم و تکنیک‌های حوزه #تبلیغات
❇️ موضوع: روش‌های گام به گام تحلیل یک #پیام_تبلیغاتی

2️⃣4️⃣ قسمت چهل و دوم:
🔺 آزمون تشخیص تاثیرگذاری یک آگهی تبلیغاتی بر #مخاطب
✅مرحله سوم: خرید کردن

🔹 تأثیر گذاری یک #کمپین تبلیغاتی خیلی راحت قابل تشخیص است و آن وقتی است که واحد فروش آمار بدهد که میزان فروش محصولات پس از تبلیغات افزایش پیدا کرده است. تبلیغات باید باعث رونق #فروش محصولات شود چون هدفی غیر از این ندارد.

📝منبع: «سواد رسانه‌ای-تبلیغات» به اهتمام حمیدرضا آیت اللهی

⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/UiPac

🔰 #معرفی_کتاب
📚 بازساخت‌ رسانه
📝 آليسا ميلر

🔹 تلاش برای کشف و ادراک حقیقت در این دنیا هم‌چنان ادامه دارد اما فراوانی گیج کنندهٔ اخبار، منابع، صداها و کانون‌ها، این کشف را با مشکل روبه‌رو می‌کند. هر فرد یا #منبع خبری می‌تواند مشکوک و مورد اتهام باشد.

🔸 نکتهٔ تکان‌دهنده این است که نمی‌دانیم در حال از دست دادن چه هستیم و غافلیم که چگونه واقعیت برای ما و ناخواسته به دست ما تحریف می‌شود. بنابراین دریافت بسیاری از ما از جهان این است که اوضاع به همین منوال نیست! و ما هنوز از خردمندی فاصله داریم.

🔹 این کتاب به ما می‌گوید چگونه اخبار را بهتر از گذشته بفهمیم و مهم‌تر از آن، چگونه سعی کنیم خودمان آگاهی‌مان را به درستی افزایش دهیم. در این رهگذر، پانوشت‌های هر صفحه یاری‌مان می‌دهند تا برای #تحقیق عمیق‌تر دربارهٔ موضوعات، به منابع بیشتری دسترسی داشته باشیم.

🔸 روزی نیست که با مساله اخبار مواجه نشویم و #مخاطب آن نباشیم؛ با این حال آگاهی‌مان از چگونه ساخته شدن اخبار، اندک است. هنوز از آن‌چه که اخبار کتمان می‌کند آگاه نیستیم و نمی‌دانیم چرا از دانستن برخی مطالب محرومیم. این موارد بر چه ویژگی‌هایی در جامعهٔ ما دلالت دارد، و مهم‌تر از همه، چه باید کرد؟

🔹 اگر چه در این مجال بیشتر دربارهٔ جامعهٔ رسانه‌ای آمریکا بحث شده‌است اما این کتاب به جغرافیای معینی اختصاص ندارد. این کتاب انتقاد از خبر و #رسانه نیست، بلکه بحث و گفت‌وگویی است درباره دریافتی بهتر از اخبار؛ واژه‌ای که هر روز ۷۰ دقیقه از وقت خود را صرف آن می‌کنیم. یعنی حدود زمانی که صرف خوردن می‌کنیم و دوبرابر زمانی که صرف معاشرت با افراد خانواده می‌کنیم و چهار برابر زمانی که صرف امور مدنی و مذهبی می‌کنیم.


⭕️ مسیر رسانه | مؤسسه تخصصی سواد رسانه‌ای ⭕️
‌
🆔 @massir_resane

https://yon.ir/kC6Vf

💢 «لایک ممنوع» منتشر شد

🔹 کتاب «لایک ممنوع» با همکاری کانون اندیشه جوان، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی و موسسه مسیر منتشر شد.

🔸 چهارده گامی که در این اثر وجود دارد، پیرامون مفهوم زودباوری در #فضای_مجازی و راهکارهای رهایی از آن بحث می‌کند.

🔹 در گام اول به مفهوم #زودباوری پرداخته و در گام دوم چگونگی درگیر شدن مخاطبان در دام آن تشریح شده است. نویسنده گام سوم را به چگونگی تأثیر فنون #اقناع بر باور و تصورات کاربران اختصاص داده و در خلال گام‌های چهارم تا هفتم #شایعه به عنوان اصلی‌ترین عامل زودباوری مورد بررسی قرار گرفته است.

🔸 در گام هشتم، منابع اخبار مورد بحث قرار گرفته و گام‌های نهم تا یازدهم راهکارهای شناخت #دروغ در فضای مجازی را بیان می‌کند. در گام دوازدهم به عدم #مدیریت_زمان در فضای مجازی اشاره شده و گام سیزدهم به مقوله فریب در فضای مجازی می‌پردازد. گام چهاردهم نیز به چگونگی مواجه حقیقی با #دنیای_مجازی اختصاص یافته است.

🔹 عناوین برخی از این گام‌ها عبارتند از: «بشنو و باور نکن»، «بی‌خیال معنی و مفهوم متن»، «باورم نیست ز بد عهدی ایام هنوز!»، «دوای درد بی درمان کجایی» و «انفجار مجازی!».

🔸یکی از ویژگی‌های بارز کتاب حاضر را می‌توان استفاده زیاد از مثال‌های متنوع با هدف انتقال سریع مفاهیم به #مخاطب دانست که همین عامل موجب جذابیت و دلنشینی کتاب برای خوانندگان آن شده است.

🔹 کتاب حاضر که به قلم دکتر سیدبشیر حسینی عضو هیأت علمی دانشگاه صداوسیما نگاشته شده، در ۱۶۶ صفحه و با قیمت ۲۰۰۰۰ تومان روانه بازار نشر شده است.

🔸 لازم به ذکر است جزئیات برنامه رونمایی و جشن امضا این اثر با حضور مؤلف و کارشناسان فضای مجازی متعاقبا اعلام خواهد شد.

🌐 massir.ir
🆔 @massir_ir
🆔 @massiradmin

https://yon.ir/zmMcq