🔰 #مسیر_آموز | آموزش #زبان_اقناع
❇️ موضوع: #تکنیک_های_پایه_ای_زبان_اقناع

🔻تکنیک هشتم: ادعاهای آشکار و مستند

🔸بعضی وقت‌ها پیام‌های رسانه‌ای به طرز مستقیم، با سند و مدرک و آشکار، #ادعا هایی قابل آزمایش را مطرح می‌کنند برای اینکه توجه شما را به خود جلب کنند. شما وقتی بر روی یک پاکت غذایی عبارتی را می‌بینید که نوشته: «این غذا در ده دقیقه آماده می‌شود» با یک ادعای #آشکار روبرو هستید که #قابل_آزمایش هم هست و ممکن است با همین ادعای ساده مجاب بشوید که آن محصول را بخرید. همه قول‌ها و شعارهایی که درباره کیفیت، کارایی و توانمندی یک خودرو داده می‌شود نیز چنین روشی را به کار گرفته است.

🔹ادعاهای آشکار از لحاظ درستی یا نادرستی می‌توانند آزمایش شوند. به همین خاطر هم اگر از این آزمون سربلند نشوند به مرور زمان به ادعای کاذب تبدیل شده و مخاطب را از دست می‌دهند. البته توجه داشته باشید که گاهی اوقات برخی از ادعاهای آشکار بطور زیرکانه‌ای سعی می‌کنند روش‌هایی را به کار گیرند که #صدق یا #کذب آن‌ها به راحتی قابل سنجش و آزمایش نباشد.

🔸مثلا سازنده یک قوطی محتوی یک ماده غذایی وقتی که اجزا و عناصر سازنده آن را با میزان دقیق کالری و درصد بر روی محصول خود مشخص می‌کند، در واقع دارد از همین روش برای اقناع شما استفاده می‌کند. اما آیا برای شما امکان پذیر است که آن محصول را به یک آزمایشگاه مخصوص ببرید و درستی و یا نادرستی آن اجزا و درصدها را مشخص کنید؟

📝منبع: کتاب "سواد رسانه‌ای: مفاهیم و کلیات" به کوشش حمیدرضا آیت‌اللهی
➖➖➖➖➖➖➖

👈🏻 #آموزش زبان اقناع و تکنیک‌های آن را دوشنبه هر هفته در کانال و اینستاگرام #مسیر_رسانه دنبال کنید.

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/iFroq

🔰سواد رسانه‌ای در جهان

🔺#یونسکو، معیارهای سواد در دوره جدید را این گونه برشمرده است:
1. سواد الفبایی
2. سواد رایانه‌ای
3. سواد مالی
4. سواد عاطفی
5. سواد ارتباطی
6. سواد رسانه‌ای

🔹بنا به این شرایط، در دوره کنونی فردی باسواد است که همه معیارهای این #سواد را دارا باشد. از این رو کشورهای جهان به این فکر افتاده‌اند که #سواد_رسانه‌ای را به‌صورت جدی‌تر دنبال کنند. کشورهای ژاپن و کانادا نمونه بارز این مسأله هستند که در این خصوص گامی اساسی برداشته‌اند.

🔸در این کشورها سواد رسانه‌ای آنقدر اهمیت داشت که آن را به‌عنوان یک ماده درسی در میان مواد درسی دوره‌های تحصیلی راهنمایی تا دیپلم به رسمیت شناختند و حتی آن را برای سنین بزرگسال و مقاطع تحصیلی بالاتر نیز طراحی کردند. سواد رسانه‌ای در این کشورها تا آن حد مهم است که برای ارتقای آن در میان مردم، متولیان سیاسی و فرهنگی دست به کار شده‌اند.

🔹برای مثال، در ژاپن متولی امر سواد رسانه‌ای وزارت ارتباطات این کشور است و به همین دلیل در این کشور، بیشتر رویکرد فنی و #سواد_ابزاری درباره رسانه‌ها مورد توجه قرار گرفته است. در مقابل، در کشور کانادا متولی این امر، وزارت #آموزش_و_پرورش و #آموزش_عالی کاناداست و رویکرد فرهنگی و اجتماعی درباره سواد رسانه‌ای در فضای این کشور حاکم است.


⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/IJBdh

🔰 #اینفوگرافیک

🔸ویژگی‌های اصلی #آموزش در #بازی_‌های_رایانه‌ای

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 https://t.iss.one/joinchat/AAAAADwKn4rpKFtkDVU-_A

🔰 #مسیر_آموز | آموزش #زبان_اقناع
❇️ موضوع: #تکنیک_های_پایه_ای_زبان_اقناع

🔻تکنیک نهم: #شدت (intensity)

🔸 برخی #ساختارهای_زبانی باعث می‌شوند تا ما شدت چیزی را بیشتر احساس کنیم و همین مسأله باعث شود تا برای انجام کاری اقناع شویم. صفات عالی (ترین) یکی از این ساختارهاست. وقتی فروشگاهی در تبلیغات خود را از ارزان‌ترین (و یا بهترین / پرفروش ترین / اولین و ...) فروشگاه شهر عنوان می‌کند، شما برای خرید از آن بیشتر ترغیب می‌شوید. ایجاد #مقایسه (با «تر») هم یکی دیگر از این نمونه ساختارهاست.

🔹«این نوشابه قند کمتری نسبت به نوشابه‌های دیگر دارد» همین مقایسه ساده می‌تواند یک فرد چاق را قانع کند که بیشتر از این نوشابه‌ها استفاده کند. کلمات مبالغه آمیز هم به همین شکل میتواند شدت و حدّت ایجاد کند. «اعجاب برانگیز»، «برای همیشه»، «باور نکردنی» و کلماتی از این قبیل می‌توانند با #اغراق در موضوع روی ذهنیت مخاطب در پیام‌های رسانه‌ای تأثیر بگذارند.

🔸توجه داشته باشید که معمولا برای شانه خالی کردن از زیر بار این ادعاهای شدت‌برانگیز و گاه غیر معقول و اثبات نشده، پیام‌های رسانه‌ای سعی می‌کنند تا از «کلمات احتمالی»، مثل «شاید، برخی، ممکن است، احتمالا، می‌تواند و ...» استفاده کنند. بنابراین اگر پیامی به نظرتان زیاد از حد عالی و خوب به نظر آمد، سعی کنید به دنبال اینگونه ساختارهای زبانی بگردید، شاید کاسه‌ای پشت نیم‌کاسه باشد.

📝منبع: کتاب "سواد رسانه‌ای: مفاهیم و کلیات" به کوشش حمیدرضا آیت‌اللهی
➖➖➖➖➖➖➖

👈🏻 #آموزش زبان اقناع و تکنیک‌های آن را دوشنبه هر هفته در کانال و اینستاگرام #مسیر_رسانه دنبال کنید.

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://l1l.ir/3pc6

🔰 #معرفی_کتاب
📚 آموزش رسانه‌ای: یادگیری، سواد رسانه‌ای و فرهنگ معاصر
📝 دیوید باکینگهام / با ترجمه حسین سرفراز

🔹دیوید باکینگهام در کتاب «آموزش رسانه‌ای» سعی دارد تمام حوزه‌ی آموزش رسانه‌ای را با دقت مورد بررسی قرار دهد و در این پیمایش راهی به سوی آینده پیش روی مخاطب قرار دهد. «آموزش رسانه‌ای» کتابی است که از چهار فصل تشکیل شده است.

🔸فصل اول شامل مبانی #آموزش_رسانه‌ای است. این فصل ادله‌ی مختلف آموزش رسانه‌ای و پیش فرض‌هایی که بر آن‌ها استوار گشته‌اند را می‌کاود. در مجموع مبانی جامع و امروزینی برای آموزش رسانه‌ای فراهم می‌آورد.

🔹فصل دوم کتاب، آخرین وضعیت رشته را می‌کاود. آموزش رسانه‌ای در عمل به چه می‌ماند؟ این قسمت از کتاب حد اعلای پیشرفت در آموزش رسانه‌ای را با بررسی طیفی از مواد آموزشی و مستندات درسی منتشرشده نمودار می‌سازد.

🔸فصل سوم، #یادگیری_رسانه‌ای است. این فصل بر اساس تحقیقاتی که نگارنده و همکارانش بر روی کلاس در طی ده سال اخیر انجام داده‌اند، می باشد و به برخی از واقعیات آموزش و یادگیری رسانه‌ای در کلاس‌های رسانه‌ای نظر می‌کند.

🔹فصل چهارم، سمت و سوهای جدید رشته و همان راه ترسیم شده به سوی آینده است. این فصل به بررسی برخی از چالش‌های پیش روی #معلمین_رسانه می‌پردازد.

🔸دکتر حسین سرفراز این کتاب را ترجمه و انتشارات دانشگاه امام صادق (ع) آن را منتشر کرده است.

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://l1l.ir/43ob

🔰جایگاه سواد رسانه‌ای در آموزش و پرورش

🔹 در دنیایی که رسانه‌ها رقبای جدی معلمان و خانواده‌ها در امر آموزش‌اند و در بسیاری از موارد با #جذابیت‌ های واقعی و کاذب خود، گوی سبقت را از هر آموزگاری ربوده‌اند، دیگر نمی‌توان کسی را که توانایی مواجهه صحیح و فعال با #رسانه‌ ها را ندارد، باسواد نامید؛ این واقعیت را «#سواد_رسانه‌ای» نامیده‌اند.

🔸 به عبارت دیگر، دانایی و قدرت دسترسی به تحلیل، ارزیابی و #انتقال_اطلاعات و پیام‌های رسانه‌ای را که می‌توان در چارچوب‌های چاپی و غیر چاپی عرضه‌شان کرد، سواد رسانه‌ای می‌گویند.

🔹 این گونه از سواد، در کانادا به عنوان اولین کشور، به صورت رسمی از طرف نظام #آموزش_و_پرورش پذیرفته شده و جزو برنامه‌های درسی مدارس گنجانده شده است.

📝 مقاله "اکسیر ارتباطات" به اهتمام دکتر سید بشیر حسینی


⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://l1l.ir/4iz3

🔰 #مسیر_آموز | آموزش #زبان_اقناع
❇️ موضوع: #تکنیک_های_پایه_ای_زبان_اقناع

🔻تکنیک دوازدهم: #مردم_ساده (نوعی از گواهی دادن - برخلاف تکنیک ستاره‌ها)

🔸این تکنیک هم می‌تواند بسیار موثر باشد چرا که بسیاری از ما ممکن است به یک شخص معمولی بیشتر از چهره‌های سینمایی و ورزشی و یا افراد نخبه و روشنفکر اعتقاد داشته باشیم. در #تبلیغات_تجاری معمولا از این روش برای فروش محصولات زندگی روزمره مثل مایع ظرفشویی استفاده می‌شود چرا که باعث #شبیه_سازی و #همذات_پنداری بیشتری در عموم مردم می‌شود.

🔹این روش همچنین از جمله قدرتمندترین روش‌ها در پیام‌های رسانه‌ای منتسب به سیاستمداران و گروه‌های سیاسی اجتماعی است. وقتی آن‌ها را می‌بینید که در برنامه‌ها و عکس‌ها با مردم عادی در حال صحبت و گفتگو هستند، توجه شما بیشتر به آن‌ها جلب می‌شود و همین می‌تواند #تصویر_مثبتی درباره آن‌ها در ذهن شما ایجاد کند.

📝منبع: کتاب "سواد رسانه‌ای: مفاهیم و کلیات" به کوشش حمیدرضا #آیت‌_اللهی
➖➖➖➖➖➖➖

👈🏻 #آموزش زبان اقناع و تکنیک‌های آن را دوشنبه هر هفته در کانال و اینستاگرام #مسیر_رسانه دنبال کنید.

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://l1l.ir/4k4m

🔰 #مسیر_آموز | آموزش #زبان_اقناع
❇️ موضوع: #تکنیک_های_پایه_ای_زبان_اقناع

🔻تکنیک سیزدهم: #تکرار_و_بازگویی

🔸 پیام‌های رسانه‌ای هرچقدر بیشتر #تکرار شوند بیشتر در ذهن ما تثبیت شده و همین بازگویی مجدد موجب #اعتماد بیشتر ما به آن‌ها می‌شود. این تکرار معمولا به دو روش انجام می‌شود.

🔹یکی، تکرار تصاویر، صداها و یا کلمات خاصی در درون #پیام است برای اینکه معنای اصلی پیام در ذهن ما مستحکم شود و دیگری، تکرار کامل و چندباره خود پیام (تیزرهای تلویزیونی، بنرهای تبلیغاتی #سایت‌ها، بیلبوردها، یک #خبر مهم و ...) است برای اینکه بیشتر در ذهن ما #تثبیت شود.

🔸گاهی هم در #کمپین‌ های تبلیغاتی تجاری و یا سیاسی یک شعار واحد به شیوه‌های مختلف و در پیام‌های رسانه‌ای متفاوت تکرار می‌شود تا بیشتر لقلقه ذهن و زبان ما شود.


📝منبع: کتاب "سواد رسانه‌ای: مفاهیم و کلیات" به کوشش حمیدرضا #آیت‌_اللهی
➖➖➖➖➖➖➖

👈🏻 #آموزش زبان اقناع و تکنیک‌های آن را دوشنبه هر هفته در کانال و اینستاگرام #مسیر_رسانه دنبال کنید.

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/xJnAG

🔰 #مسیر_آموز | آموزش #زبان_اقناع
❇️ موضوع: #تکنیک_های_پایه_ای_زبان_اقناع

🔻تکنیک چهاردهم: #گرم_و_صمیمی

🔸 این روش که در واقع شکل دیگری از تکنیک #تداعی_معانی است، سعی می‌کند با ارائه تصویری صمیمی و گرم (مخصوصا از خانواده، کودکان و یا حیوانات) راحتی، فراغت و نشاط را برای تأثیر بیشتر بر مخاطب #شبیه_سازی کند.

🔹 #موسیقی آرامش‌ بخش، تصاویر دلپذیر و کلمات خودمانی در چنین پیام‌هایی قادر هستند فضایی گرم، صمیمی و #دوستانه ایجاد کنند.

📝منبع: کتاب "سواد رسانه‌ای: مفاهیم و کلیات" به کوشش حمیدرضا #آیت‌_اللهی
➖➖➖➖➖➖➖

👈🏻 #آموزش زبان اقناع و تکنیک‌های آن را دوشنبه هر هفته در کانال و اینستاگرام #مسیر_رسانه دنبال کنید.

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/EAwC1

💢 راهبردهای #توانمندسازی در کلاس درس

🔹 یکی از اهداف اساسی آموزش رسانه‌ای، بسط #استقلال_انتقادی است، به گونه‌ای که دانش آموزان بتوانند در رویارویی با #پیام‌های_رسانه‌ای، استقلال خود را حفظ کنند.

🔸 لن مسترمن معتقد است برای رسیدن به این هدف، #آموزش_رسانه‌ای باید ساختار سلسله مراتبی و آمرانه خود را - که ویژگی بیشتر کلاس‌های درس است -رها کند.

🔹 راهبردهایی برای بهبود فرآیند توانمندسازی دانش آموزان در کلاس درس طراحی شده‌اند:

1️⃣ تلاش برای تشویق دانش آموزان به اینکه #شناخت خود را در دیگر حوزه‌ها نیز بسط دهند

2️⃣ #الگوسازی برای طیفی از واکنش‌های فردی به #متون_رسانه‌ای به گونه‌ای که دانش آموزان با مفاهیم رضایت، پذیرش و مقاومت در برابر متون #فرهنگ_عامه آشنا شوند

3️⃣ تحقیق در عرصه #مطالعات_رسانه‌ای، متمرکز و جست و جوگرانه باشد

✏️ منبع: " الف بای سواد رسانه‌ای- خلاصه کتب"


⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/E93CN

🔰#معرفی_کتاب

📂سواد رسانه‌ای
📝 سیدامیرمحمد رعدی

🔹سواد رسانه‌ای عنوان کتابی است از سیدامیرمحمد رعدی که در 144 صفحه و توسط #انتشارات #ساکو در سال 1395 به چاپ رسیده است. موضوع اصلی این کتاب سواد رسانه ای است.

🔸این کتاب در پنج فصل مفهوم سواد رسانه‌ای، سطح سواد رسانه‌ای، سواد رسانه‌ای و تاثیرات رسانه، چگونگی #آموزش سواد رسانه‌ای و راهنمای فعالیت عملی تدوین شده است.

🔹در بخشی از #مقدمه این کتاب آمده است:

🔸دسترسی مداوم به رسانه‌ها به طور 24 ساعته و این مسئله که در رسانه‌های جدید مخاطبان می‌توانند هم تولیدکننده و هم مصرف کننده #اطلاعات باشند، باعث شده تا فراگیری آنها بسیار گسترده و سریع باشد. در این میان ابزاری به نام سوادرسانه ای سهم بسزایی در آگاه نمودن و سعی در کم کردن تاثیرات منفی رسانه‌ها بر روی اقشار گوناگون جامعه دارد.

🔹در واقع #سواد_رسانه‌ای مهارتی لازم و ضروری به نظر می‌رسد که به انسان‌ها کمک می‌کند تا به طور #مستقل فکر کنند و تصویری کافی و همه جانبه از #رسانه‌ها داشته باشند و به مخاطبان این امکان را بدهد که با آگاهی کامل، #پیام‌های_رسانه‌ای را پردازش و به دانش موجود در هر رسانه‌ای دست پیدا کنند.

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/bV2po

💢 #سواد_رسانه‌ای در جهان ۱
🔺 فعالیت‌های #بین_المللی در زمینه سواد رسانه‌ای

🔹 در #کشورهای_پیشرفته، آموزش رسانه‌ای از دبستان آغاز می‌شود و تصریح می‌کند در این جوامع سواد رسانه‌ای جزئی از آموزش‌های اجباری است تا #شهروندان از جامعه جدید عقب نمانند.

🔸 در اواسط دهه ۱۹۷۰ میلادی، موضوع سواد رسانه‌ای در برخی کشورها مانند آمریکای لاتین و کشورهای اروپایی مانند استرالیا و اسپانیا مورد توجه قرار گرفت.

🔹 اصلی‌ترین هدف #آموزش رسانه‌ای در این کشورها برطرف کردن نابرابری اطلاعاتی بین کشورهای پیشرفته و عقب افتاده بوده است.

🔸 در آفریقای جنوبی آموزش سواد رسانه‌ای، به منظور ارتقای سطح #آموزش_عمومی افراد جامعه مورد استفاده قرار گرفت، در حالی که در برخی از کشورهای انگلیسی زبان، مانند اسکاتلند و استرالیا، آموزش رسانه‌ای به عنوان آموزش #مهارت‌های_زبانی محسوب می‌شد.

✏️منبع: "سواد رسانه‌ای" به اهتمام سید امیرمحمد رعدی

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/9ri04

💢 سواد رسانه‌ای در جهان ۲
🔺 #ایالات_متحده_آمریکا

🔹 در ایالات متحده آمریکا #سواد_رسانه‌ای با سرعت بیشتری آغاز شد.

🔸 در این کشور اصطلاحات سواد رسانه‌ای و #آموزش_رسانه_ای به صورت مترادف به کار برده می‌شدند و در سال‌های اخیر تفاوت بین این دو اصطلاح در کنفرانس #همکاری‌های_بین‌المللی سواد رسانه‌ای در دهه ۱۹۹۰ مورد بررسی قرار گفت.

🔹 در این کنفرانس سواد رسانه‌ای به صورت «#توانایی دسترسی و ارزیابی #پیام_های_رسانه_ای در اشکال مختلف» تعریف شد.

✏️منبع: "سواد رسانه‌ای" به اهتمام سید امیرمحمد رعدی

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/8ssbI

🔰#معرفی_کتاب

📂سواد رسانه
📝محمد محمدی

🔹#سواد_رسانه اثر محمد محمدی است که در ۳۱۲ صفحه توسط انتشارات سوچا به #چاپ رسیده است.

🔸#نویسنده در این کتاب موضوع سواد رسانه را مطرح می‌کند. موضوعی که بسیاری از کشورهای جهان به آن توجه خاصی دارند. کتاب با این قیاس بسیار شیرین شروع می شود: این که همان طور که زبان فارسی نیاز به #آموزش برای خواندن و نوشتن دارد؛ همانطور نیز زبان #تصاویر (فیلم، داستان، سریال های تلویزیونی و ...) نیاز به آموزش برای خواندن و نوشتن دارد. هر محصول رسانه‌ای چون #فیلم، داستان، انیمیشن و ... مثل یک روبیک است. برای فهم یک فیلم باید به ابعاد مختلف این روبیک فکر کرد و یک بار این روبیک را حل کرد.

🔹مالکیت رسانه، شناخت مخاطبان، ارتباط این #پیام با دغدغه ها و مسایل زندگی امروز، شخصیت، بازنمایی و درون مایه از جمله مواردی است که به آن پرداخته شده است. نویسنده موضوع سواد رسانه را بسیار ساده و روان با تعداد زیادی تمثیل شیرین و راهگشا برای عموم مردم طرح می‌کند.

🔸در این کتاب شما با مثال‌های فراوانی از #انیمیشن‌ هایی چون در جست و جوی نمو، باب اسفنجی و سایر محصولات رسانه‌ای غرب روبرو می‌شوید اما این بار با نگاهی نو. این که در این محصولات خانواده، جامعه، مسلمانان، روابط زن و مرد و ... چگونه بازنمایی شده است. کتاب درصدد است تا #مخاطب را آماده کند که موضعی فعال و پرسشگر نسبت به خوراک رسانه‌ای خود بگیرد.

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/JlEhx

💢 سواد رسانه‌ای در جهان ۵
🔺 #ژاپن

🔹 در ژاپن، آموزش #سواد_رسانه‌ای به عنوان الگویی موفق مورد استفاده قرار گرفته است اما با این وصف در این کشور مدل دیگری متناسب با مقتضیات آن بومی سازی شده و به اجرا درآمده است.

🔸 در مدل آموزشی ژاپن، سواد رسانه‌ای همان گسترش #آموزش_اطلاعات است. بر اساس آموزش اطلاعات، کاربری ذهنی رسانه‌ها در شکل گیری توانایی #فعالیت‌های_اجتماعی و حرفه‌ای مؤثر است. این تصویر یک شهروند کامل، بدون استفاده از #رویکرد_انتقادی در کشور ژاپن خواهد بود.

🔹 برنامه ریزی آموزشی سواد رسانه‌ای در ژاپن بر خلاف کانادا (که به وسیله یک نهاد غیر دولتی انجام می‌پذیرد) به عهده وزارت مدیریت عمومی، امور داخله، پست و #مخابرات است. در ژاپن نیز به امید یافتن جایگاهی مناسب برای سواد رسانه‌ای در نظام #آموزش_و_پرورش تلاش‌هایی انجام شده است.

✏️منبع: "سواد رسانه‌ای" به اهتمام سید امیرمحمد رعدی

⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/z6Kbg

🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂پیشنهاد الگوی بومی ارتقاء #سواد_رسانه‌ای نوجوانان در ایران

📝 سینا معتضدی
🖋استاد راهنما: دکتر سید بشیر حسینی


🔹 با توجه به اهمیت سنین نوجوانی و تمرکز #هجمه‌های_دشمنان بر آنان، تحقیق حاضر به طراحی الگوی بومی ارتقاء سواد رسانه‌ای #نوجوانان در ایران پرداخته است. برای پاسخ به سؤالات تحقیق، از دو روش مطالعات #کتابخانه‌ای و مصاحبه‌ی عمیق استفاده شده است.

🔸 در این راستا، با مطالعه‌ی وسیع الگوها و راهکارهای کشورهای مختلف در زمینه‌ی #آموزش سواد رسانه‌ای و انجام پانزده #مصاحبه با مدیران ارشد رسانه ملی، اساتید ارتباطات، برنامه ریزان آموزشی و معلمان آموزش سواد رسانه‌ای، داده‌های لازم گردآوری شده است.

🔹 این پژوهش به موضوعاتی همچون تاریخچه سواد رسانه‌ای، وضعیت سواد رسانه‌ای در کشورهای مختلف، تاریخچه سواد رسانه‌ای در #ایران، اهداف پیشنهادی #الگوی_بومی ارتقاء سواد رسانه‌ای نوجوانان در ایران و ... می‌پردازد.

🔸 در بخشی از چکیده این پژوهش می‌خوانیم:

🔹 " از چند دهه گذشته، کشورهای زیادی با درک ضرورت آموزش سواد رسانه‌ای در عصر جدید، به آموزش این نوع از #سواد پرداخته‌اند. آن‌ها سعی کرده‌اند در کنار آموزش مفاهیم سواد رسانه‌ای، اقتضائات و شرایط بومی کشورشان را هم در نظر بگیرند.

🔸 تجربیات کشورهای مختلف، دانش گران‌بهایی است که ما می‌توانیم با استفاده از آن، تا حدودی عقب‌افتادگی خود را در این زمینه جبران کنیم و با در نظر گرفتن شرایط بومی خود، به الگوی بومی ارتقاء سواد رسانه‌ای دست یابیم."


⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/BdNj3

🔰 #معرفی_پایان_نامه
📂سواد رسانه‌ای؛ حمایت و توانمندسازی نوجوانان (۱۲ تا ۱۶ سال) خانواده‌های متدین در برابر تلویزیون

📝 حامد میرخانی
🖋استاد راهنما: دکتر مهدی محسنیان راد

🔹 این پژوهش به بررسی چگونگی آموزش #سواد_رسانه‌ای به نوجوانان پرداخته و از دو روش کتابخانه‌ای و مصاحبه برای تبیین آن استفاده کرده است.

🔸 هدف پژوهش حاضر در گام اول، معرفی سواد رسانه‌ای و رویکردهای مختلف #آموزش آن بوده است. هدف دوم نیز برگزاری کارگاه آموزش سواد رسانه‌ای طی چند جلسه برای گروهی از نوجوانان ۱۲_۱۴ سال خانواده‌های متدین و بررسی جهت‌گیری‌های مثبت و منفی #نوجوانان آموزش‌دیده نسبت به آموزه‌های سواد رسانه‌ای و دوره برگزار شده بوده است.

🔹 پژوهش حاضر از میان رسانه‌های مختلف، رسانه #تلویزیون را به دلیل عمومیت و مصرف بالای آن در مقایسه با سایر رسانه‌ها انتخاب کرده است. روش پژوهش در بخش اول مبتنی بر #مطالعات_کتابخانه‌ای بوده است.

🔸 طی مطالعات، این نتیجه حاصل شده است که در فرآیند آموزش نوجوانان در ایران به ویژه در خانواده‌های متدین، خانواده‌ها را نیز باید دخیل کرد. بر این اساس طرح درس‌ها آماده شده و آموزش‌های لازم طی سه جلسه کارگاهی به نوجوانان و یک جلسه به والدین داده شد. برای بررسی نگرش نوجوانان، از روش #مصاحبه با گروه متمرکز استفاده شده است.

🔹 در قسمتی از چکیده این پژوهش آمده است:

🔸 "آموزش سواد رسانه‌ای در کنار نظام‌دهی رسانه‌ها و کنترل #والدین سه شیوه مهم مدیریت تعامل مخاطب کودک و نوجوان با رسانه محسوب می‌شود. بر خلاف راهکارهای دوم و سوم که به ترتیب بر رسانه (فرستنده) و والدین (واسطه میان رسانه و فرزندان) تمرکز دارند، آموزش سواد رسانه‌ای بر #مخاطب متمرکز است. شایان ذکر است راهکار آموزش سواد رسانه‌ای نسبت به دو راهکار دیگر در کشور ما تاکنون کمتر شناخته شده و مورد توجه بوده‌است."


⭕️ مسیر رسانه | کانال جامع سواد رسانه‌ای ⭕️

🆔 @massir_resane

https://yon.ir/aLbgt