Крошка сын
к отцу пришел,
и спросила кроха:
- Что такое
хорошо
и что такое
плохо?
В. Маяковский
Вела тут на днях "Разговор о важном" у четвероклашек. Это мой любимый детский возраст - ребята уже не вполне дети, ведь в 9-11 лет заканчивается формирование основных новообразований младшего школьного возраста, но их сознание ещё пластично, как необожженная глина.
Нечто сравнимое с фундаментом дома, вернее, - финальным этапом его закладки. Ребята уже обладают познавательной рефлексией, основой будущей аналитики, различают хорошо и плохо, могут разбирать причины учебных неудач и успехов. Появляется и личностная рефлексия: это - период формирования "Я" и "Мы", "Они". Важность приобретает общение. Проще сказать, - это окончание периода детства и переход ко взрослости.
Именно этот возраст, на мой уже педагогический взгляд, - идеален для бесед о ценностях и жизненных ориентирах, поэтому я так люблю работать с четвероклассниками.
Однако тут важно быть невероятно осторожным: все мы знаем, что дети лучше взрослых чувствуют ложь и неискренность, а в 9-11 лет ощущение обмана от педагога или родителей уже может нанести серьёзную личностную травму. Они увидят, проанализируют и, если ты соврал, и, аки раковина моллюска, захлопнутся от тебя очень надолго, а, возможно, и навсегда.
Так вот мои маленькие взрослые четвероклассники во время беседы спросили: "Мария Валерьевна, а кем Вы хотели стать в детстве?". Задумалась на секунду. Сперва хотела сказать, что положено говорить в таком случае, мол, инженером, врачом или космонавтом, но вовремя поймала взгляды-рентгены: "Тут врать нельзя, - подумала я, - даже во благо. Раскусят, и пиши - пропало". Пришлось говорить честно: "Продавщицей мороженого!".
В аудитории раздался весёлый смех, мол, депутат Бутина мороженое любила и мечтала им с тележки торговать! И это - чистая правда, кстати. Так и было. Дальше мои мечты трансформировались: пример моих бабушек-учителей перебил желание торговать сладостями в пользу профессии педагога, и мы с двоюродными братьями и родной младшей сестренкой стали играть "в школу", а у меня появилась новая мечта, которая позже воплотилась в жизнь - я действительно получила профессию преподавателя. Весь генезис профессиональных изысканий я ребятам поведала честно, и наш урок удался: многие из учеников признались, что и в их семейных династиях есть учителя, и они бы тоже хотели их продолжать.
Кстати, а вот кем Вы мечтали стать в детстве? Давайте честно: без купюр, как будто перед Вами мои четвероклашки. Интересно же!
#депутатскиебудни
к отцу пришел,
и спросила кроха:
- Что такое
хорошо
и что такое
плохо?
В. Маяковский
Вела тут на днях "Разговор о важном" у четвероклашек. Это мой любимый детский возраст - ребята уже не вполне дети, ведь в 9-11 лет заканчивается формирование основных новообразований младшего школьного возраста, но их сознание ещё пластично, как необожженная глина.
Нечто сравнимое с фундаментом дома, вернее, - финальным этапом его закладки. Ребята уже обладают познавательной рефлексией, основой будущей аналитики, различают хорошо и плохо, могут разбирать причины учебных неудач и успехов. Появляется и личностная рефлексия: это - период формирования "Я" и "Мы", "Они". Важность приобретает общение. Проще сказать, - это окончание периода детства и переход ко взрослости.
Именно этот возраст, на мой уже педагогический взгляд, - идеален для бесед о ценностях и жизненных ориентирах, поэтому я так люблю работать с четвероклассниками.
Однако тут важно быть невероятно осторожным: все мы знаем, что дети лучше взрослых чувствуют ложь и неискренность, а в 9-11 лет ощущение обмана от педагога или родителей уже может нанести серьёзную личностную травму. Они увидят, проанализируют и, если ты соврал, и, аки раковина моллюска, захлопнутся от тебя очень надолго, а, возможно, и навсегда.
Так вот мои маленькие взрослые четвероклассники во время беседы спросили: "Мария Валерьевна, а кем Вы хотели стать в детстве?". Задумалась на секунду. Сперва хотела сказать, что положено говорить в таком случае, мол, инженером, врачом или космонавтом, но вовремя поймала взгляды-рентгены: "Тут врать нельзя, - подумала я, - даже во благо. Раскусят, и пиши - пропало". Пришлось говорить честно: "Продавщицей мороженого!".
В аудитории раздался весёлый смех, мол, депутат Бутина мороженое любила и мечтала им с тележки торговать! И это - чистая правда, кстати. Так и было. Дальше мои мечты трансформировались: пример моих бабушек-учителей перебил желание торговать сладостями в пользу профессии педагога, и мы с двоюродными братьями и родной младшей сестренкой стали играть "в школу", а у меня появилась новая мечта, которая позже воплотилась в жизнь - я действительно получила профессию преподавателя. Весь генезис профессиональных изысканий я ребятам поведала честно, и наш урок удался: многие из учеников признались, что и в их семейных династиях есть учителя, и они бы тоже хотели их продолжать.
Кстати, а вот кем Вы мечтали стать в детстве? Давайте честно: без купюр, как будто перед Вами мои четвероклашки. Интересно же!
#депутатскиебудни
Сообщение в вк:
- Мария, срочно проверьте военкомат в ххх области. Там, говорят, полный пипец!
Товарищи, давайте сразу: "полные пипецы" - не основания для депутатской проверки. Есть вопросы? Пишите по существу и с конкретными фактами. "Где-то слышал про пипец" - при всем уважении к вопрошающему рассмотрено не будет.
#депутатскиебудни
- Мария, срочно проверьте военкомат в ххх области. Там, говорят, полный пипец!
Товарищи, давайте сразу: "полные пипецы" - не основания для депутатской проверки. Есть вопросы? Пишите по существу и с конкретными фактами. "Где-то слышал про пипец" - при всем уважении к вопрошающему рассмотрено не будет.
#депутатскиебудни
Народовластие в действии. Посёлок Костино города Кирова.
Граждане обратились к депутату Госдумы за помощью - маршруты городского транспорта собирались поменять без их ведома. Депутат собрал всех интересантов вопроса - жителей, в первую очередь, начальника отдела транспорта (разработчика проекта), местного депутата и члена Общественной палаты от района. Отдел транспорта подготовил презентацию и объяснил, как видит новые маршруты городского транспорта.
Люди не поддержали идею. Депутат Госдумы поддержала людей.
Итог: решение народного схода - оставить все, как есть, вдобавок ко всему, жители поручили администрации доработать расписание автобусов и повысить их вместимость путем прописания этих требований в контракте с перевозчиком.
#депутатскиебудни
Граждане обратились к депутату Госдумы за помощью - маршруты городского транспорта собирались поменять без их ведома. Депутат собрал всех интересантов вопроса - жителей, в первую очередь, начальника отдела транспорта (разработчика проекта), местного депутата и члена Общественной палаты от района. Отдел транспорта подготовил презентацию и объяснил, как видит новые маршруты городского транспорта.
Люди не поддержали идею. Депутат Госдумы поддержала людей.
Итог: решение народного схода - оставить все, как есть, вдобавок ко всему, жители поручили администрации доработать расписание автобусов и повысить их вместимость путем прописания этих требований в контракте с перевозчиком.
#депутатскиебудни