​​​​🤔 Как на одном слайде поместить тест из девяти вопросов?

Посмотрите #КЕЙС от Jackie Van Nice.

В основе этой механики - тест на знание пунктуации. А за симпатичными персонажами скрыты не только вопросы, но и метафоры в тему.

Но даже если не знать английский, принцип понятен.
Выбирайте персонажа и отвечайте на вопросы 🤓

❗И что еще круто: тест - это игра "крестики-нолики" 😀
Можно устроить соревнования!

Итак, в этом примере три слоя:
⚀ Тест на знания
⚁ Теория в случае неверного ответа
⚂ Игра
➕ персонажи со смыслом
➕ приятный дизайн

Попробуйте!
И давайте посмотрим, кто победит: ❎ или 🅾️

Поехали!

Завтра все встанут пораньше, чтобы побыстрее пойти на работу, чтобы побыстрее с нее уйти и опять дома ничего не делать 😁
А вы готовы к рабочим будням? 😏

Доброе утро, друзья и коллеги! ☺️

Надеюсь, вы хорошо отметили праздники ❄️, и готовы к новым свершениям!
А я продолжаю делиться с вами полезными материалами, идеями и событиями.

По традиции каждый понедельник ловите свежий анонс событий в мире e-learning! Добавляйте себе в календарь 😊

Если вы знаете о других интересных мероприятиях, напишите мне - добавлю их в общий календарь 😏

До встречи!

https://telegra.ph/Anons-sobytij-e-learning-09012018-01-08

🎬 На каникулах писала сценарии для учебных видеороликов. Нашла ресурс, который помогает оценить продолжительность видео по количеству текста.

Так первоначальный сценарий одного ролика вышел на 4 минуты, но нужно было уложиться в 2-2,5. Пришлось удалять текст без потери смысла. Кажется, осталось самое важное.

Подскажите, какие ресурсы еще полезны для разработки сценария к видео? 😉

https://hronomer.ru/

🤔 ПРО ИДЕАЛЬНЫЙ КУРС

Сегодня смотрела курс от одного заказчика, и к середине поняла, что я бы его основательно так переработала. Ничего критичного, но где-то ляпы по дизайну, где-то проблемы с логикой изложения, много текста, мало жизни...

Но заказчику нужно срочно запустить обучение.
А мне хочется улучшить курс.
А у него сроки.
А я перфекционист.

И вот что прикажете делать?

👌🏼Настаивать на своем и быть спокойной что курс получится более learner friendly?
🤚Или оставить как есть, курс же задачу выполняет?

Что думаете? 🤓

#заметкипеддизайнера

​​❓О НЕИЗВЕСТНОСТИ И ОПРЕДЕЛЕННОСТИ

Самый большой страх человека - страх неизвестности.
Поэтому мы боимся высоты, темноты, смерти... 😱

Человек стремится к определенности, к понятной структуре. Так устроено наше мышление - ищем ответов, ставим точки, раскладываем "по полочкам".

В обучени эта определённость создаёт комфорт, повышает вовлеченность, увеличивает процент прохождения курса.

🤔 Как побороть страх неизвестности при проектировании обучения?

✏Показать в начале курса его объём - в слайдах, в темах, в часах.
Слушатель сможет спланировать своё время на обучение.

✏ Показывать прогресс обучения.
Человеку легче завершить начатое, когда понятно, сколько пройдено и сколько ещё осталось. В курсе это может быть счётчик слайдов, шкала прогресса или периодический возврат к содержанию курса, где выделены пройденные темы.

✏ Структурировать контент.
Каждый даже небольшой информационный блок должен иметь начало, середину и конец – введение, основную часть, заключение. Это кажется очевидным, но, иногда в курсах не хватает такой завершённости, переходов, выводов - информация просто распределена по слайдам. Деление на части помогает пользователю лучше понять материал и, если он случайно отвлёкся от курса, быстрее к нему вернуться.

💡Есть идеи, как преодолеть страх неизвестности в обучении? Поделитесь? 😉

☕️ Доброе утро, друзья!

Продолжаю бодрить по понедельникам свежим как зимний ветер анонсом событий в мире обучения. ❄️
По традиции собрала актуальные мероприятия на ближайшую неделю.
Если вы знаете о других событиях, напишите мне - добавлю в календарь и буду участвовать вместе с вами ☺️

Успешной недели! ✌🏻

​​🔎Продолжаю поиски идеального курса. И, кажется, я близка к разгадке этого секрета!🕵️‍♂️

Сегодня пост о продолжении методического семинара Сбербанка, который, напоминаю, был 20 декабря и назывался MOOCs & COOCs & SPOC: есть ли рецепт идеального курса?

Первая часть была 21 декабря - листайте 👆

Сегодня часть 2, из которой понятно, что игрофикация должна быть умной.
(внимание, много букв)

📍 С точки зрения внешней мотивации на прохождение обучения, призы/награды (материальное вознаграждение) - это самый дорогой и наименее эффективный способ. На втором месте - власть (возможность делать что-то , что другие не могут), далее доступ (к чему-то, чего нет у других), статус (быть круче других).

📍 Внутренняя мотивация в прохождении обучения:
🍀стремление к мастерству (важно показывать прогресс, показать, что в конце)
🍀единение (чувство общности с группой)
🍀высший смысл (зачем это нужно)
🍀автономия (возможность выбрать траекторию и награду)

📍 Внутри курса слушатели должны находиться в потоке (М.Чиксентмихайи) - чтобы было не слишком сложно (беспокойство), не слишком просто (скучно), и при этом, чтобы было постепенное усложнение - см.картинку ниже.

📍 Есть несколько моментов, в которые происходит выпадение слушателей из обучения:
🍀на входе (не начинают обучение). Решение: писать мотивирующие письма
🍀после первых "побед" (перед 2 модулем), когда пользователь понимает, что до конца курса еще далеко/сложно. Решение: показывать траектории движения и нагады.
🍀в середине курса (рутина), когда модули повторяются, становится скучно. Решение: работать с внутренней мотивацией
🍀в конце курса, когда кажется, что это конец. Решение: предложить пройти заново в новом качестве, стать ментором.

📍 Чтобы вовлечь в обучение, продумайте историю (Путь Героя, Поток)

📍 Будьте готовым, что слушатель уходит - спроектируйте курс так, что когда бы человек ни ушел, получил завершенное знание.

📍 Сделайте необязательную командную игру.

📍 Дробите материал - на видео максимум по 3-5 минут

📍 При проектировании курса цель - не чтобы все прошли курс, а чтобы научились новому, создавали контент, формировали сообщество

📍 Курсы MOOC с кросс-рецензированием показывают бОльший процент проходимости

📍 В курсе можно зарабатывать не баллы/оценки, а кристаллы разного цвета

📍 В курсе есть секретная комната, доступ к которой только при знании пароля - это помогает слушателям в какой-то момент пересмотреть курс полностью, пройти обучение повторно, чтобы вспомнить информацию, найти все подсказки, лучше сдать итоговое задание.

📍 Вопрос: Нужны ли MOOCs для корпоративного обучения? Ответ: MOOCs наCoursera нужен не для корпоративного обучения, а для обучения потенциальных сотрудников. В рамках корпоративного обучения есть свои MOOCs - на разных платформах, только для сотрудников.

📍 На общие сложные темы можно не разрабатывать курсы своими силами, а использовать уже готовые открытые курсы.

📍 Если нет разработчиков курсов, можно разработать правила/шаблоны и создавать силами экспертов.

📍 Количество прошедних обучение - не самый лучший показатель эффективности курса. Не все идут учиться за сертификат, идут до конца. Кому-то достаточно получить знания.

📍 Один из способов увеличения процента прохождения курса - включение его в бОльшую программу обучения + напоминания (Microsoft - 80% прохождения курсов Coursera).


Спасибо, что дочитали! 😊

Видеозапись и информационный бюллетень по семинару смотрите по ссылке

Хорошего дня! 👋

Кстати, 31 января планируется следующий методический семинар от Сбербанка.

Если будете в Москве, можно поучаствовать очно - это бесплатно.
Если не будете - смотрите онлайн-трансляцию.

Новая тема еще не объявлена - вы можете предложить вашу тему по ссылке ниже 👇

Темы 2017 года
(сначала последние):

📎 «MOOCs & COOCs & SPOC: есть ли рецепт идеального курса?"

📎 Адаптивное обучение: за персонализацией будущее?»

📎 Дополненная реальность: как AR-технологии обогащают учебный процесс?»

📎 Оценка эффективности: новое время – новые методы?»

📎 Геймификация: как сделать рутину увлекательной?».

📎 Обучение через опыт: как повысить вовлеченность в обучение и создать новые возможности?».

📎 Виртуальная реальность в образовании: больше чем edutainment?».

📎 Социальное обучение: готовы ли мы к свободе и открытости?».

📎 Кейс-метод умер, да здравствуют “живые кейсы”?".

📎 Игры, в которые играют руководители, или технологии деловых игр и симуляций

Материалы семинаров - видеозаписи и бюллетени

​​📝 Вчера обсуждали с коллегами методы обучения soft skills.

И как раз в тему вышла моя статья про диалоговые тренажеры - зачем нужны и как создать

Это пятый урок в блоге iSpring из цикла «Марафон: как создать онлайн-курс».
Кстати, рекомендую почитать марафон с начала - даже для бывалых методологов будет полезно 😉

✏ Пишите комментарии и вопросы по статье в Facebook и блоге iSpring.
📨 А за репост в соцсетях подарю развернутую обратную связь по вашему курсу/тренажеру и просто скажу спасибо за поддержку 😊

Удачного вам дня и интересных диалогов! 💬

Проектирование электронных курсов очень похоже на дизайн пользовательского опыта и интерфейсов (UX/UI дизайн). Мы тоже должны учитывать, как слушатель будет с курсом взаимодействовать, будет ли обучение понятно и удобно. Восприятие – Внимание – Мышление – Память.🤔

Как-то я писала, что сейчас в elearning не достаточно быть хорошим методологом. Наше настоящее уже даже не педагогический дизайн (instructional design) – как разработка учебных материалов – а проектирование опыта обучения (learning experience design) – практика создания среды, в которой человек научится.

😀 Хорошая новость в том, что в сфере разработки интерфейсов накопилась большая база знаний, есть практики, которые мы почти без изменений можем использовать в разработке онлайн-курсов.

Так что вместо того, чтобы изобретать велосипед, нужно просто научиться его собирать для новой задачи. 😉 У меня даже есть инструкции и некоторые соображения, как это делается.🤹🏻‍♀️

⁉️В связи с этим вопрос. Будет ли интересно вам, мой дорогой подписчик, посмотреть на разработку онлайн-обучения через законы UX/UI дизайна? Добавлять эту рубрику или писать про что-то другое?

Можно голосовать!

🔥 Крутая тема, пиши!
🤓 Интересно, почитаю.
😐 Не особенно интересно.
😴 Совсем не моя тема.

Друзья, спасибо за активную обратную связь и комментарии!
Буду писать дальше! 😊

Лёгкая пятничная статья под чашку ароматного кофе ☕

11 оптических иллюзий в интерфейсах

Особенно полезно посмотреть дизайнерам, которые создают визуализацию с нуля и хотят сделать курс современным и удобным для восприятия.

Рекомендую читать с монитора, в мобильной версии картинки статичны, сложнее увидеть эффект иллюзии.

Красивой вам пятницы! 🍭

Доброе утро, друзья! ☀️
К чашке кофе свежий анонс событий для e-learning специалиста

На этой неделе в календаре больше 15 мероприятий - стартует несколько онлайн курсов, будут очные встречи в Москве и бесплатные вебинары.

Будем учиться делать чат-боты, писать тесты и работать с текстом, а также узнаем новые подходы к геймификации и созданию e-learning команд.

Приветствуем дебютантов нашего календаря - компании iSpring, Bunchball, Let me speak и экспертов Дмитрия Аббакумова, Елену Локтеву, Асю Казанцеву. 👏🏻👏🏻👏🏻

Добавляйте события в свой календарь и до встречи! 😉

​​​​Продолжаем рассуждать про законы UX дизайна в построении электронного курса. Часть 1 из 10.

В эфире рубрика #LXдизайн и Закон Фиттса – про важность размера и расстояния.

Пол Фиттс - американский психолог, который в 1954 году сформулировал математическую модель движения человека при достижении цели в двумерном пространстве. В результате экспериментов ученый выявил закономерность: чем больше расстояние и чем меньше размер до цели — тем больше времени требуется для ее достижения.

🤓 Как учитывать закон Фиттса в разработке электронного курса?

✔ Интерактивные элементы (кнопки, картинки и пр.) должны выделяться и быть достаточно большими, чтобы пользователь мог более точно в них попадать курсором мыши или пальцем (особенно актуально для адаптивных и мобильных курсов).

✔ Если элементы используются последовательно, они должны быть расположены рядом. Чем больше «путь» от одного элемента до другого, тем сложнее взаимодействовать с интерфейсом. Например, на слайде нужно перетащить элементы - чем дальше точка Б от точки А, тем сложнее выполнить задание правильно, возможны ошибки.

✔ Если нужно постепенно открывать разделы, пусть они будут расположены не хаотично, а в соответствии с:
а) логикой чтения (сверху вниз, слева направо или из левого верхнего угла в правый нижний)
б) логикой роста (снизу вверх, из левого нижнего угла в правый верхний). Кстати, такое движение лучше подкреплять визуально - метафорой лестницы, например. Но об этом как-нибудь в другой раз.

✔ Если кнопки расположены на одном и том же месте (например, переход далее) то пользователь быстрее будет на них нажимать, а значит есть вероятность пролистывания курса без изучения. Поэтому рекомендую делать смешанную навигацию - когда чередуются переходы по кнопке "далее" с контекстными переходами.

✔ Элементы по углам экрана - самые легко доступные (т.к. имеют бесконечную ширину) - курсор упирается в них моментально.

✔ Вокруг кнопок и других интерактивных элементов нужно спроектировать более широкую зону клика, так уменьшится время на переход.

💡Другие законы UX-дизайна в следующих сериях.
Оставайтесь на связи! ✌

Принцип KISS 💋

В проектировании курса это всего лишь означает "keep it short and simple" - делайте коротко и просто 😉

#LXдизайн

Академия Best in elearning анонсировала два обучения в феврале.

Пора запланировать приезд в Москву и участие в тренингах:

15-16 февраля - Ваш первый электронный курс в Articulate Storyline!
https://live-learn.ru/articulate

26-27 февраля - Стань гуру педагогического дизайна
https://live-learn.ru/id

Редко в моем календаре очные тренинги, всё больше вебинары и конференции, поэтому рекомендую обратить внимание в первую очередь, если вы недавно в elearning и хотите получить комплексные знания, практику и общение с коллегами.

Кстати, а вы участвуете в очных мероприятиях 👨‍🏫 или предпочитаете учиться онлайн?👨‍💻

Ура!!! Нас 200! 👏👏👏
Отзовись тот, кто только что подключился к нашей уютной компании?
Ты очень порадовал моего внутреннего перфекциониста. 👌🏼

В ТО ВРЕМЯ КАК КОРАБЛИ…

Сегодня весь день вокруг меня кейсы про масштабы обучения.

Мы создаём обучение, мы его проводим, мы оцениваем результат. Мы - люди, которые помогают другим людям.

Но КАК мы думаем?
В рамках одного учебного мероприятия (курса/тренинга)?
Одной техники внутри обучения?
Или думаем про систему обучения?
Про подход?
Про стратегию?

Где границы нашего влияния на обучаемого?
Знание?
Навык?
Бизнес-задача?
Жизнь?

И в чем мы в точности помогаем?
Соблюдать стандарты?
Решать задачу?
Выполнять план?
Получить мотивацию?
Понять смысл всего этого?

Такие мысли:

✔ в команде разработки обучения должны быть люди, которые мыслят в разных масштабах - техниках и в стратегии.

✔ выходить на разные уровки абстракции - это отдельный навык, людей по-настоящему им владеющих встречала редко.

✔ нет "правильного" уровня восприятия - только тот, который есть, и все нужны.

✔ на каждый уровень есть разные методы обучения.

✔ если есть несколько целей - методы нужно мешать, но аккуратно.

✔ если есть материалы, надо понять цель обучения (или спросить заказчика). Да, и вопрос про цель обучения - самый-самый первый который я задаю.

​​⭐️ 5 полезных привычек педагогического дизайнера

⭐️ Действуйте как консультант
📍 Ваша ценность в том, чтобы задавать нужные вопросы заказчику и подобрать оптимальное решение.
📍 Стройте предложение на основе доказательств, а не опыта и интуиции.
📍 Помогайте расставить приоритеты среди быстро-дешево-эффективно.
📍 Не бойтесь быть "плохим", предлагая не те ответы, которые хотят услышать.

⭐️ Оставайтесь любопытным
Это помогает быть в контакте с целью и вдохновляться работой.
📍 Читайте про вашу сферу - статьи, блоги, книги - чтобы взглянуть на профессиональный мир вне офиса.
📍 Общайтесь со коллегами, учениками, клиентами. Налаживайте контакт и узнавайте людей вокруг.
📍 Держите под рукой бумагу и ручку, записывайте вопросы и поставьте себе задачу найти ответы.

⭐️ Создавайте партнерские отношения с заказчиками
📍 Показывайте, что вы профессионал, которому важна работа заказчика. Готовьте вопросы ко встречам, делайте заметки, уточняйте, используйте записи для подготовки предложения.
📍 Стройте отношения, объединяя других людей. Узнавайте, чем живет заказчик, его проблемы, задачи.
📍 Помните, что у вас единая цель - результат для бизнеса. Держите ее во внимании, особенно в острых ситуациях.
📍 Подтверждайте свою экспертизу (особенно, если заказчик склонен к излишнему контролю). Заказчики - занятые люди, которые постоянно просят принять решение "на лету". Ваша готовность принимать быстрые решения может быть критичным фактором для создания доверия к вам.

⭐️ Изучайте тренды, которые влияют на вашу область
Смежные области подарят вам свежие идеи и лучшие практики для ваших проектов
📍 Регулярно посещайте сайты такие как Pinterest и Dribbble, изучайте, что происходит в графическом дизайне, дизайне интерфейсов.
📍 Будьте активны в Твиттер, LinkedIn. Здесь можно встретить лидеров мнений в смежных областях, которые делятся полезной информацией.

⭐️ Определяйте стандарты
Часто клиенты под созданием курса понимают добавление интеративности в презентацию. Они просят сделать больше интерактивности, так как материал качется скучными даже лишним.
📍 Используйте своми навыки педдизайна для создания коротких инструкций или курсов из большого объема контента. Так вы покажете ваши стандарты и подход к работе, который будет значим и осязаем для каждого.

Вольный перевод статьи Trina Rimmer

#заметкипеддизайнера
#LX_start