LX notes // Образование как продукт
13.3K subscribers
337 photos
22 videos
7 files
1.64K links
Блог Евгении Ращупкиной, EdTech продакта и фаундера LXD hero
Пишет про продуктовый подход в образовании, рынок EdTech в Европе
Каждый понедельник — свежий анонс событий для всех, кто создает обучение

Автор: @ideva

РКН: https://shorturl.at/dWFpB
Download Telegram
Пятничный #LX_case

Сегодня предлагаю вместе подумать над задачей из моей практики проектирования образовательного опыта.

Кейс
Вы создаете образовательные продукты для сотрудников компании и сейчас работаете над долгосрочной программой обучения для линейных руководителей с опытом управления командой до 1 года. Продолжительность программы: от 3 месяцев до полугода. Цель программы - выровнять понимание модели управленческих компетенций у линейных руководителей, помочь недавно назначенным руководителям сориентироваться в новой роли, поддержать сотрудников в персональном развитии внутри компании. Вы проектируете смешанную программу обучения, с синхронными и асинхронными учебными активностями.

Задача
Какой синхронный формат обучения вы выберите как основной в программе?
Какие еще форматы вы предложите для обучения руководителей?

.....................................................
Проголосуйте в опросе, а в комментариях под этим постом делитесь вопросами и идеями, расскажите, почему выбрали текой вариант, чем другие менее подходят. Свой ответ я опубликую в будущую среду.

Полетели! 🚀
👍2
📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Мы продолжаем собирать для вас самые интересные события этой недели, делитесь с коллегами! 💛

Курсы
💛 LXD hero
Оценка эффективности. Инструменты управления качеством образовательных продуктов. Программа менторинга
💛 LLLab
Redesign it
💛 IKRA
Курс контент-космонавтов
💛 ВШЭ
Преподаватель-методист: новые подходы к реализации обучения английскому языку
💛 Центр дизайн-мышления
Дизайн-мышление для фасилитаторов и коучей на курсе d.standards:«Тренер»
💛 Нетология
Методист онлайн-курсов
Методист онлайн-курсов: с нуля до pro
Методический директор онлайн-школы
Менеджер по онлайн-обучению и развитию персонала

Митапы и конференции
💛 GAME & LEARN
HR-конференция
💛 iSpring
Как геймифицировать онлайн-обучение
💛 HR Кухня
Экосистемное мышление HR
💛 Center Game
Закрытая встреча мастермайнд-группы
💛 МГППУ
Науки об образовании в меняющемся мире: перспективы исследований для решения глобальных и локальных проблем
💛 ВШЭ
Современные форматы профессионального развития сотрудников
💛 Global LXD Community
Global LXD Community Meet Up #17

Вебинары
💛 Директ Академия
Инфографика статичная и интерактивная
💛 iSpring
Востребованные компетенции менеджера по обучению
💛 МГППУ
Теория речевого мышления Л.С. Выготского
💛 Urait
XII Зимняя школа преподавателя и октябрьская конференция Юрайт.Академии. День открытых дверей
💛 ВШЭ
Soft Skills: мягкие навыки специалиста XXI века
💛 Директ Академия
Видео из ничего. 12 простых и неочевидных способов сделать видео без видеокамеры
💛 eLearning Industry
To The Metaverse And Beyond: An Immersive Learning Adventure For L&D Leaders And Professionals
💛 iSpring
Graphic design in eLearning: Common Mistakes and How to Avoid Them


Анонс @lxnotes
Поделитесь с коллегами 💛
👍5
Почему лонгриды так популярны?

Существует мнение, что длинные тексты никто не читает. На самом деле мы замечаем, что все больше курсов создаются в формате лонгридов. Почему так?

Longread (от англ. «long read» — длинное чтение) — длинная статья (урок) с интерактивными элементами: изображениями, видео, цитатами, инфографикой.

Вот почему лонгриды становятся так популярны

👉 Пользователи проводят большую часть своего времени на других сайтах. Закон Якоба говорит, что люди предпочитают, чтобы сайт работал так же, как и все другие уже известные им сайты.
Лонгриды привычнее с точки зрения пользовательского опыта, чем слайдовые курсы. Мы постоянно проводим время на сайтах, скролим ленты соцсетей.

👉 Люди читают быстрее, чем смотрят видео, слушают аудио.
В обучении часто легче просмотреть текст, чем посмотреть видео. На практике мы замечали, что даже если студенты смотрят лекцию, то когда они возвращаются к материалам курса, они просят добавлять конспект или таймлайн видео, чтобы быстрее найти нужный материал.

👉 Ну и наконец, люди любят истории и интерактив. А это и есть суть лонгридов.
😍 Посмотрите на эти примеры. Разве они не увлекательны?
▫️New York Times Snow Fall. The Avalanche at Tunnel Creek — это статья задала тренд на лонгриды в журналистике.
▫️Тинькоф Журнал Как бороться с эмоциональным выгоранием
▫️Tilda. Подборка 37 лонгридов с отличным дизайном

В следующий раз расскажем, когда стоит выбирать лонгрид для вашего курса. Не переключайтесь!

🚀 Приходите 8 ноября на воркшоп Больше чем текст:как создавать интерактивные лонгриды. Узнаете больше примеров и как создаются учебные лонгриды.
👍18
Сторителлинг — инструмент методиста

Недавно в СберУниверситете прошел семинар на тему «Инструменты сторителлинга: как выиграть конкуренцию за внимание?»

Мы записали для вас таймлайн, чтобы было удобнее смотреть видео.

00:00 — Начало встречи
06:07 — Как найти баланс между образование и развлечение, зачем включать в курс истории?
08:40 — Является ли сторителлинг универсальным инструментом, как его встроить в обучение?
22:11 — Что отличает качественный сторителлинг от пассивного, обезличенно? Как создать драматургию?
47:40 — Сколько историй и персонажей может быть в курсе? Как сторителлинг влияет на когнитивную нагрузку?
51:40 — Если курс делается на широкую аудиторию, какую можно встроить историю, чтобы откликалась всем?
1:13:08 — Пример сторителлинга в офлайне

Расскажите, вы используете сторителлинг в своих проектах?
11🔥7👍4👏1
📌 Как обучать начинающих руководителей

Разбираем предыдущий #LX_case. В этот раз мы выбирали форматы для обучения линейных руководителей. И прежде чем я расскажу о своем решении, давайте вспомним, кто ЦА и какова цель обучения.

ЦА: руководители с опытом до 1 года
Цель: выровнять понимание модели управленческих компетенций у линейных руководителей, помочь недавно назначенным руководителям сориентироваться в новой роли, поддержать сотрудников в персональном развитии внутри компании.

Вынесем за скобки асинхронную часть с теорией по управлению командами, моделью компетенций. В синхронной части важно закрепить знания и потренировать навыки начинающих руководителей, перевести теорию в практику.

В голосовании по синхронном форматам лидировали варианты: мастермайнд группы для решения рабочих и кейс-стади сессии для решения бизнес кейсов. Давайте разбираться по-порядку, какие форматы лучше работают на образовательные цели.

Будет отдельный пост про каждый формат. Жду вас в комментариях, расскажите, согласны со мной или нет. Или ставьте реакции))
👌10👍1
👉 Воркшопы с ТОПами для обмена опытом
классно узнать опыт высшего руководства
после таких встреч участники получат заряд энергии и мотивации
опыт применим скорее для мидл-менеджмента
ТОПы — занятой народ, такой формат не сделать основным
Вывод: не идеальное решение
👉 Деловые игры для практики командной работы
деловая игра отлично работает на тренировку навыков и актуализацию зон развития
формат обычно нравится, интересно участвовать
в данном проекте нам не нужно тренировать навык командной работы, участники не будут работать в команде, они — руководители своих команд, им нужны навыки управления
Вывод: точно не подходит под задачу
👉 Кейс-стади сессии для решения бизнес-кейсов
обучение на кейсах тренирует критическое мышление и навык принятия решений
участникам будет полезно решить бизнес-кейс самостоятельно и узнать другие решения от коллег
решение бизнес-кейсов не поможет потренировать навыки управления командой, отработать знания так как формат практики здесь — дискуссия, презентация, но не отработка знаний
Вывод: как основной формат не подходит, но можно миксовать с другими
👉 Лекции от внешних спикеров по ключевым темам
материал лучше усваивается при повторении
спикеру можно задать вопросы по теме
к внешним спикерам часто больше доверия (нет пророка в своем отечестве), а значит больше внимания к контенту
у нас уже есть теретическая часть в асинхронном формате, есть риск дублирования или противоречия контента
от синхронного обучения нужно больше практики
Вывод: под нашу задачу совсем не подходит, хотя можно иногда привлекать внешних спикеров с лекциями по сложным или дискуссионным темам
👉 Мастермайнд группы для решения рабочих кейсов
участники могут обменяться опытом и помочь другу другу в решение текущих проблем
работа в небольших группах, внимание каждому участнику
формат имеет ограничения по количеству участников, большую группу нужно будет делить на мини-группы по 5-6 человек - больше ресурса на модерацию
у участников может не быть запроса на мастермайнд, так как опыт небольшой
Вывод: не смотря на плюсы формата, он не решает задачу. Мастермайнд полезен для продвижения в проектах, решения отдельных бизнес-задач, но он не поможет системно потренировать навыки новым руководителям. Отличный формат для поддержки,но не в качестве основного в программе.
👉 Тренинги от внешнего провайдера для практики
формат подходит для отработки навыков после изучения теории
предполагает разбор кейсов и обмен опытом
сложно кастомизировать тренинг от внешнего провайдера под запрос команды
тренинг может занимать много времени в течение дня
Вывод: формат тренинга может включать другие форматы и решает учебную задачу.
✏️ Главный итог

Как бы нам ни хотелось организовать формат обсуждения кейсов, добавить разбор ситуаций и деловых игр, мы должны помнить о цели.

Наша аудитория - новички в управлении командами, им нужно больше поддержки, больше инструкций "как правильно" и "как еще бывает", больше guidance и тренировки. Поэтому как основной формат обучения я бы выбрала тренинг, в который можно включить и кейсы, и обмен опытом, и пригласить ТОПа поделиться практиками. Тренинг дает больше возможности для достижения целей обучения.

😌 Спасибо всем, кто ответил на опрос и делился идеями в комментариях!

В пятницу будет новый кейс, оставайтесь на связи. Все кейсы по тегу #LX_case
@lxnotes
💛
🔥16👍3
Пятничный #LX_case

Вчера я участвовала на митапе сообщества Learning Experience Design Community (LXD.org), на котором мы разбирали два кейса участников, делились идеями. Предлагаю вам для решения один из кейсов, а в будущую среду расскажу, какие идеи обсуждались на митапе.

Кейс
Вы работаете над образовательной программой для взрослых. Цель программы: разивать лидерское мышление у специалистов, чья работа связана с интенсивной умственной нагрузкой и в меньшей степени связана с коммуникациями (например, это могут быть программисты, инженеры, сотрудники лабораторий). В программе нет задачи потренировать навыки, скорее цель создать пространство для проявления и поддержать лидерские качества, помочь развитию мышления командного лидера.

Программа построена так: группы по 5-6 человек выполняют задания в Minecraft, сессии заданий по 20 минут, отслеживается, кто сколько говорит в процессе работы, есть моменты рефлексии эмоций, работы в команде, обратная связь друг другу, вопросы на самоанализ.

Задача
Какие практики рефлексии можно включить в программу чтобы достичь лучшего образовательного эффекта?

Поделитесь, кстати, какие интересные, вдохновляющие, эффективные практики рефлексии вы встречали или создавали в обучении?

.....................................................
В комментариях под этим постом делитесь вопросами и идеями. Свой ответ я опубликую в будущую среду.

Полетели! 🚀
👍10
​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Мы продолжаем собирать для вас самые интересные события этой недели, делитесь с коллегами! 💛

Курсы
◽️LLLab
Redesign it
◽️eLearning Мастер
Blended-learning. Как создать эффективную программу смешанного обучения
◽️Imper Group
Онлайн-курс «Школа фасилитации онлайн»
◽️Topcareer
Технологии оценки персонала
◽️EduflowAcademy
Designing Social Learning Experiences

Митапы и конференции
◽️ВШЭ
Новые образовательные результаты для благополучия и успеха
◽️Urait
II Всероссийская конференция Индивидуализация и персонализация в современном образовании
◽️TalentTech
Опросы сотрудников. Как доказать руководству, что игра стоит свеч
◽️Образование в мессенджерах/чат-ботах Мастер-группа по JTBD-исследованиям
◽️ВШЭ
Конкурс инноваций в образовании (КИвО)
◽️Center Game
Как решать задачи бизнеса с помощью образовательного портала
◽️СберУниверситет
Больше чем обучение. Новые приоритеты в меняющемся мире
◽️Nova Academy
Равиваем креативность
◽️UNCONventional L&D
For those who challenge the status quo
◽️Imper Group
Запись 13-й конференции российских фасилитаторов Точки опоры

Вебинары
◽️Нетология
Как стать куратором онлайн-обучения
◽️Teachbase
Как оценить эффективность и окупаемость обучения
◽️Нетология
Как стать востребованным методистом онлайн-курсов
◽️iSpring
E-course crash test: How to avoid common mistakes and make your courses even better
◽️iSpring
Создай свой электронный курс за 3 дня
◽️iSpring
Дизайн по шагам: как создать красивый курс в темной теме
◽️eLearning Industry
Create Your Hybrid Learning Success Story
◽️iSpring
Как запустить обучающий подкаст: пошаговая инструкция


Photo by Jordan Whitt — осень в Great Smoky Mountains, United States


Анонс @lxnotes
Делитесь с коллегами 💛
👍32
Если вы сейчас также как и я находитесь в поиске работы или ищете сотрудников в образовательный проект, этот пост для вас.

Канал «Вакансии в образовании» — это площадка, где каждый день появляются новые позиции в образовательные проекты, школы и университеты. Все вакансии — из первых рук и с прямыми контактами.

Заглядывайте к ним и выбирайте вакансию по душе, или присылайте свою, чтобы найти нужного человека в команду.

Собрала для вас актуальные вакансии:

🔸Менеджер проекта / Продюсер образовательного направления Statemind

🔸Методист (Junior) / Разработчик образовательного контента в Московский Институт Технологий и Управления

🔸Методист по английскому языку (Curriculum Designer) в приложение для изучения языков EWA:

🔸Методолог / Руководитель отдела разработки курсов в Sekta

Переходите на канал, выбирайте интересную вакансию и рекомендуйте друзьям.
👍4🥰2
🗂 В чём полезно разбираться методисту — рассказала нам в интервью автор телеграм-канала о проектировании образовательной среды LX notes Евгения Ращупкина. Со всеми пунктами согласны? 😉

#статьи
9👍5
📌 Три идеи для практики рефлексии в курсе

Разбираем пятничный #LX_case

Итак, задача была придумать практики рефлексии для программы развития лидерского мышления. Расскажу дальше, какие идеи озвучили на митапе. И сразу оговорюсь, что на обсуждение было минут 15 максимум, так что идей удалось не очень много нагенерить, но зато на этой основе можно дальше развивать мысль.

Три идеи по практикам рефлексии для программы развития лидерства

🌟 Метафоры и проективные техники
Проще рефлексировать на отвлеченные от профессиональной области темы, поэтому разные проективные техники хорошо подойдут.
Например, выбрать картинку и описать с ее помощью свой опыт, представить свой стиль лидерства в виде какого-то предмета или явления, нарисовать или построить что-то, изменять изображение по мере освоения программы.

🌟 Рефрейминг — смена фокуса
Метод рефрейминга (англ. frame-рамка) это смещение точки восприятия на другой предмет.
Например, проанализировать ситуацию с точки зрения другого человека - участника или наблюдателя, рассмотреть с позиции себя в прошлом или будущем, сделать общий обзор (helocopter view) и т.п.

🌟 Трекинг - отслеживание динамики
В рефлексии может пригодиться отслеживание прогресса.
Например, участники поставили цель в начале обучения и периодически сверяются, осталась ли цель, есть ли продвижение. Или участники могут периодически замерять свое эмоциональное состояние, записывать мысли, делать самодиагностику и далее анализировать динамику изменений, замечать, как по-разному они себя чувствуют на разных этапах


🤔 Из интересного
В данном проекте для задач рефлексии собирали данные по тому, 1) кто сколько говорит в процессе групповой работы и далее 2) делали семантический (смысловой) анализ текста речи со встреч. Эту информацию также можно было анализировать в контексте темы —
Каждый участник мог делать выводы:
— кто лидирует в коммуникации, как управлять обсуждением и не забирать внимание все внимание
— насколько речь позитивная и мотивирующая и как это усилить

Как вам такое?

В пятницу будет новый кейс, оставайтесь на связи.
Все кейсы по тегу #LX_case
@lxnotes
🔥12👍6
Построение образовательных программ в период турбулентности

В рассылке LLLab пришла запись вебинара на тему Построение образовательных программ в период турбулентности

Делюсь таймкодами, посмотрите, если тема актуальна
Запись вебинара | Ccылка и код доступа: Z=ca4p02

09:50 - Какие основные сложности с обучением возникают в период турбулентности. Может ли турбулентность остановить познание? 3 стратегии поведения в период турбулентности.
27:10 - Возможности образовательной среды. 4 стадии и разная степень устойчивости мотивации Вред импульсивных покупок курсов.
36:33 - Мотивационные стратегии на старте программы (студент находится в роли зависимого).
51:00 - Почему лучше использовать модели при проектировании среды.

А еще преподаватель курса Redesign It, Валя Русакова собрала полезную мотивационную карту по модели SSDL + небольшое пояснение модели
🔥7👍1
Пятничный #LX_case

Сегодня предлагаю подумать над простым кейсом (надеюсь) и попроектировать учебную нагрузку в курсе.

Кейс
Вы работаете над образовательной программой, в которой каждый модуль длится 3 недели и включает такие форматы обучения:
- текстовыe уроки и материалы на платформе (асинхронное обучение)
- задания после каждого урока (самостоятельная работа)
- встречи каждую неделю для подробного разбора тем и практики (синхронное обучение)
- чат участников для общения и орг моментов
Целевая аудитория: сотрудники компании, которые выбрали это обучение, чтобы прокачивать навыки создания презентаций.

Задача
Как бы вы распределили учебную нагрузку в неделю между синхронной (С), асинхронной (А) частью и самостоятельной работой (СР), если в неделю у участников есть максимум 6 часов на обучение?

Предложу вам варианты в опросе или напишите свои в комментариях. Также буду рада почитать ваши идеи про проектирование учебной нагрузки в обучении.

.....................................................
В комментариях под этим постом делитесь вопросами и идеями. Свой ответ я опубликую в будущую среду.

Полетели! 🚀
👍15