LX notes // Образование как продукт

Использование трендов в онлайн-образовании для детей

Мыслями про тренды в детском образовании поделилась Анастасия Екушевская, академический директор Skysmart English

Геймификация, машинное обучение и большие данные - ключевые тренды рынка онлайн-образования, без которых не обходятся сейчас его крупные игроки. Но использование трендов и фанатичное следование им - не всегда залог успеха. Сейчас игроки рынка двигают индустрию в сторону эффективного обучения, где ключевыми критериями становятся прогресс и успех ученика, построение образовательной траектории на основе индивидуальных особенностей каждого ученика.

Обработка больших данных и использование их для создания алгоритмов обучения - несомненно прорывная технология на рынке образования. Большая часть успеха обучения в Skysmart зависит от того, насколько хорошо школа анализирует данные проведенных уроков - мы используем для этого более 300 параметров оценки: отслеживаем прогресс, усвоение материала, контролируем качество урока автоматически.

Однако технологии пока что не научились считывать эмоции, настроение и характеры учеников так, как это может сделать учитель. Преподаватели - ключевые и не менее важные участники процесса обучения, поэтому их обратная связь, их наблюдения и замечания составляют 50% успеха. Например, в Skysmart есть определённые алгоритмы прохождения курсов, но преподаватель может скорректировать последовательность или заменить урок индивидуально для каждого ученика и адаптировать образовательную траекторию под каждого. Поэтому мы уделяем много внимания обучению преподавателей с помощью разных технологий, программ обучения, живых воркшопов и разборов конкретных уроков.

Онлайн-образование для ребенка от 5 до 11 лет не может быть НЕ игрой, это ключевой инструмент познания ребенка в этом возрасте. Поэтому геймификация и игровые образовательные механики для Skysmart - основной инструмент, который позволяет нам делать обучение эффективным. Например, у нас активно используется методика CLIL, при которой английский является инструментом познания мира, а не предметов. Малыши на уроках могут изучать зоологию или природоведение, дети постарше - историю, химию, биологию и т.д. За счет этого мы не только изучаем язык в его естественной среде, но и обогащаем знаниями в других предметных областях.

Также мы активно используем инструменты обучения из детской нейропсихологии и кинезиологии. Нам важно понимать, насколько ребенок физиологически готов к восприятию информации, особенно это важно для младшего возраста. Мы внедрили в свои уроки упражнения, которые помогают настроить ученика на получение знаний. Например, если ребенок слишком активен и возбужден, то преподаватель сначала проводит с ним специальные игровые упражнения, и только потом начинает урок. Или, наоборот, если дети занимаются после школы или детского сада и приходят уставшие, их нужно взбодрить - для этого у нас есть серия игровых упражнений, которые помогают их активизировать.

🖕1

2.01K views15:18