Телеграм-перестрелка с каналом Ель - ELearning Skills @elearningskills

Продолжаем стрелять друг в друга с соседними каналами, говорить всё, что думаем - всё правду без прикрас. Подробнее про формат перестрелки - читай тут

Итак, сегодня под обстрелом канал Elearning Skills Анны Царевой. С Аней мы знакомы наверное пару лет и даже виделись на одной из конференций Digital learning, что очень редко сейчас, оффлайн)
И примерно в это время, насколько я помню, Аня завела свой канал. Назвала - Ель, нарисовала логотип - всё классно и тематично 👌

🤘 Что круто: на канале постоянно появляются разные полезные рекомендации по проектированию обучения. Например, понравился этот пост про завышенные ожидания и пара постов про эффективность тьюторов или вот про шесть тайн мозга.

🤨 Что не круто: очень много всего разного - и анонсы, и советы, и реклама (наверное как и у меня), но в Elearning skills мне не понятна тематика канала, про всё вместе

🤘 Что круто: с самого начала в канале Аня экспериментирует с форматами. И подкасты, и аудиосообщения в канал, и марафоны постов, и даже запускала свой курс. Не знаю, на что были направлены эксперименты, но это однозначно интересно, люблю разнообразие.

🤨 Что не круто: может я придираюсь, но иногда замечаю опечатки и ошибки в словах. Я сама делаю ошибки, когда спешу. Видимо, поэтому уделяю этому внимание. Не критично, но не круто. (если замечаете опечатки в моих постах - пишите, пожалуйста, я граммар-гик)

🤘 Что круто: когда создаются каналы Телеграм, я первое время наблюдаю за ними и многие классные инициативы заканчиваются, каналы закрываются. Но это не про @elearningskills Мне нравится, что Аня продолжает исследовать мир образования, пишет много от себя, рассказывает о своем опыте, делится мыслями. В этом уникальность канала - авторский контент. Это очень ценно.


В общем, если еще не подписались на Ель - чего же вы ждете! 🚀 @elearningskills
Подборка интересных постов февраля - можно начать с неё

#LX_duel

Привет!
Мы с командой LXD hero создаем одну методическую штуку, и сейчас исследуем опыт поиска работы/проектов и развития в профессии. А еще интересно мнение тех, кто ищет себе в команду методистов и других специалистов в образовании - в штат и на проекты.

Если вы готовы пообщаться с нами онлайн по видео 30-40 минут, заполните опрос по ссылке: https://forms.gle/79hMpBSz5ERPnWnh7

Будет много заявок - напишем не всем, простите) Встречи будем проводить в ближайшие две недели.

Спасибо за помощь в исследовании 💙

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Планируйте неделю и зовите коллег 🤩

Старт онлайн курсов
🔹 Skolkovo. Образование будущего
🔹 Imper Group. Школа фасилитации онлайн
🔹 Директ Академия. Приемы педагогической техники. Дидактические игры
🔹 Нетология. Soft Skills: что это за навыки и как их развить
🔹 EdMarket. Методист онлайн‑курсов
🔹 Imper Group. Системный командный коучинг (systemic team coaching®)
🔹 eLearning Master. Adobe Photoshop для недизайнеров
🔹 Otus. Онлайн-преподаватель
🔹 EdMarket. Система: запуск и продюсирование онлайн-курсов
🔹 EdMarket. Продюсер онлайн-курсов
🔹 EdMarket. Методический директор онлайн‑школы

Конференции и митапы
🔸 EdMarket. Конференция Skills Puzzle 11.0
🔸 Leader ID. Митап Встреча Межрегионального Тьюторского клуба
🔸 НП "Авторский клуб". Конференция Обучение-учение – Образование – Компетентность
🔸 МГППУ. Конференция Качественные методы: современное состояние и перспективы развития
🔸 Leader ID. Дебаты VR-технологии в образовании: плюсы и минусы

Вебинары
▪️ МГППУ. Как геймификация влияет на вовлеченность учащихся
▪️ Urait. Цифровая грамотность преподавателя: первые шаги
▪️ Urait. Успешные практики реализации трансформ-занятий или как быстро из offline перейти в online формат
▪️ ВШЭ. Актуальные исследования и разработки в области образования. На пути к икигай-университету: на кейсах Яндекс.Практикума
▪️ eLearning Industry. Video-Based Learning: 8 Instructional Design Examples For Learner Engagement Through Micro Content
▪️ Leader ID. Функции веб-технологий и возможности их применения в образовательной среде
▪️ Urait. Цифровая педагогика: что делать преподавателю университета, когда ее не существует?
▪️ ProductSense. Почему CJM инициативы проваливаются и как этого избежать?
▪️ Ракурс. Как оптимизировать объем контента и времени на его изучение в форматах очного и дистанционного обучения (D-learning/e-learning)
▪️ EdMarket. Профессия методист онлайн-курсов для детей
▪️ eLearning Brothers. Mind the Gap: Strategies to Avoid a Generation Gap in your Learning
▪️ eLearning Industry. Designing Dynamic Visual Engagement


Будьте в курсе и до встречи!

Photo by Biegun Wschodni
- - - - - - - - - - - - -
Календарь событий - некоммерческий проект, существует при поддержке подписчиков канала @LXnotes
Поддержать проект 🍩

Телеграм-перестрелка с каналом Вакансии Разумных @razoom_jobs

Сегодня необычный канал стреляет в меня, а я в него. Необычность заключается в том, что это канал вакансий, а не авторский блог. В этом и сложность про него написать. Но я попробую. Паф!
Подробнее про формат перестрелки - читай тут

🔥 Что круто
Постоянно много вакансий и они разные - от копирайтера до продюсера, от редактора до smm-менеджера. Говорят, вакансии от работодателя, удаленная работа. В сфере EdTech, что тем более прекрасно

🤔 Что не круто
Так как это не авторский блог, а скорее новостной, он у меня всегда на mute - рекомендую читать, когда ищете работу и отправлять свои вакансии, когда ищете сотрудников.

🔥 Что круто
Есть поиск по тегам. Очень легко найти по тегу все нужные вакансии, с требованиями, часто зарплатами и прямыми контактами менеджера

🤔 Что не круто
Только было бы еще лучше, если бы был один закрепленный пост со всеми тегами.

В общем, подписывайтесь, если ищете работу или сотрудников в свои проекты 😎
@razoom_jobs

#LX_duel

​​Бесплатная онлайн-конференция об удалённых профессиях в сфере онлайн-образования: EdMarket Skills Puzzle 11.0
⠀
📌 16-17 марта, 10:00 — 17:00 (Мск)
Организатор события: EdMarket — инкубатор специалистов в образовании, проект «Нетологии-групп».
⠀
В первый день вы узнаете:
➤ о профессиях с зарплатой от 30 до 100 000 рублей и выше
➤ какие специалисты востребованы на рынке онлайн-образования
➤ как выбрать профессию для основной работы или подработки онлайн
➤ как выбрать профессию в соответствии с вашим психотипом.
⠀
Во второй день вы узнаете:
➤ с чего начать карьеру в онлайн-образовании
➤ как выйти на новый уровень в карьере и доходе
➤ как выбрать работодателя и найти работу, которая станет любимой
➤ как построить карьеру в крупной компании
➤ увидите интервью с работодателями и кейсы трудоустройства.
⠀
Среди спикеров:
АНАСТАСИЯ КАРПОВА — руководитель EdMarket, организатор офлайн и онлайн-конференций по онлайн-обучению
МАРИНА ЛИТВИНОВА — методический директор EdMarket
и другие эксперты в онлайн-образовании.
⠀
Каждый день:
▫️ Ярмарка вакансий и розыгрыш обучения в EdMarket.
⠀
📍 Регистрируйтесь бесплатно и получите в подарок PDF-файл «Как организовать рабочее место на удалёнке» по ссылке: https://bit.ly/3kOwfB6

Хьютагогика - что за зверь?

Понятие heutagogy ввели Стюарт Хассе и Крис Киньон в 2000 году, как концепцию настоящего самостоятельного обучения, в продолжение к андрагогике - общей концепции обучения взрослых.

Суть подхода в том, что человек сам управляет свои развитием, выбирает форматы, глубину погружения в тему, сам строит свой образовательный маршрут. Образование таким образом строится не вокруг предмета или преподавателя, а вокруг человека, который учится. Если педагогика - это наука о воспитании и образовании детей и подростков, андрагогика - наука об образовании взрослых, то хьютагогика рассматривается как наука о самообразовании.

Поэтому, проектируя образовательный продукт для взрослых, можно взять методологию и подходы из андрагогики и хьютагогики. Немного писала уже об этом в канале.

Рекомендую почитать первоисточник концепции (англ) Stewart Hase and Chris Kenyon. From Andragogy to Heutagogy и эту статью (рус) Игнатович, Е. В. Хьютагогика как зарубежная концепция самостоятельного обучения

Путь педдизайнера/методиста (1/2)

Понравился пост Марины Щербаковой про путь в профессии, делюсь с разрешения автора

Горизонтальное развитие
Подумала, что классно разложить развитие методистов/педдизов в методике по тем задачам, которые мы ставим перед собой. Ниже - наблюдение за собой в первую очередь. Каждый следующий этап не отменяет основ предыдущего, просто немного смещает фокус.

Задача 1. ⚒📋 Подготовить классный контент.
Все с этого начинают. Главное, что упрощает жизнь - это готовые фреймворки, так что первый этап - используем чужие, второй - обобщаем и готовим собственный, это как у программистов - каждый когда-то писал собственный компилятор. Много волнения по поводу отдельных моментов. Учимся использовать инструменты, работаем по готовым схемам, добиваемся понятных нам результатов (студенты не говорят, что курс говно, но мы не отвечаем за их результат). Главное, чтобы все отзывы были хорошими (а лучше, если у вас перфекционизм - не ниже 9). При этом про аудиторию мы мало знаем и она нам на самом деле не оочень интересна (раз по программе так, значит так).

Задача 2. 🧳 Сформировать крутой образовательный опыт.
Тут уже больше инструментов, взгляд шире. Мы узнали, что студенты - это не просто те, кто пришли изучить курс, а у них ещё есть жизнь, качества, интересы, собственные цели.
Опыт крутой, это не обязательно как на американских горках, а подходящий) Хотя формировать программу, как путь героя, по сценарной арке трансформации я очень люблю (хотя реально реализовывала всего 2,5 раза (не считая школу) за 14! лет практики). Я не рискую так делать, когда плохо знаю ЦА. В таком случае - просто очень хороший опыт. Как только здесь всё здорово и если условия позволяют (однородность ЦА, формат проведения) тогда можно будет со сценарными арками экспериментировать)))

Задача 3. 🏂 Формировать пед гипотезы и использовать новые (даже если для тебя) инструменты / подходы.
Например, построить масштабируемую программу действительно персонального обучения. Т.е. построить программу так, чтобы привести их к персональному результату (и это не коучинг, а программа). Фреймворки перестали волновать - выбираем подходящий, если не всё идеально - реагируем гибко. С вами проще работать авторам, вы не выходите к ним без анализа области и можете задавать вопросы по содержанию программы, можете предлагать варианты (или как минимум задавать вопросы) того, как лучше (понимаем разное - эффективнее, логичнее с т.з. нарратива или обр опфта и т.п.) построить программу.

Путь педдизайнера/методиста (2/2)

Задача 4. 🚀 Работать с универсальными компетенциями / софтами? (Только честно, действительно создавать ситуации)
В той программе, которой я особенно горжусь, мы работали над кооперацией студентов (да, ТОЛЬКО КООПЕРАЦИЯ, поскольку мы не могли отследить взаимодействия в цифре, а для оценки 4К нужен огромный штат в ассессмент центр, ну и честно - если реально работать с софтами - это сложно). Каждая команда решала проект, были придуманы механики разделения на команды, обр процесс построен специальным образом (геймифицирован, прости господи, мы ещё и финальную игру разработали, подводящую итоги программы), чтобы специально "растаскивать" команды (подсвечивали разные интересы участников, "растаскивали" на языковом уровне, формировали конфликтные ситуации, естественно, под наблюдением тьюторов). Только за счёт того, как была построена программа и обр процесс. В процессе, с каждой командой обсуждали, с участниками прорабатывали. В итоге все команды прошли этапы групповой динамики, а почти каждый участник - свой путь героя)

Задача 5. 🪂 Роль специфичексая, не столько педдиз, сколько RnD / ченджер.
Создание новых образовательных форматов / интеграция новых инструментов для решения образовательных (даже если они новые только для вас) и бизнесовых задач (например, научится предсказывать drop out). Иногда я надеваю шляпу инноватора / ченжера, и тогда разделяю процессы разработки (create) и системных запусков (run). Когда осуществляется первый запуск, хочется следить с микроскопом, ставить свои пед. эксперименты про проведение, смотреть, какие сценарии отыгрывают студенты (если вы это читаете, заранее извините, я вас очень люблю, но нужно выяснить прочность и гибкость программы). Это всё ещё область хаоса. Первый запуск запуск - это как тестирование продуктовых гипотез, только образовательных, чем больше - тем лучше, чем больше мы сможем посмотреть форматов, потестировать подходов для разных бизнес и образовательных - тем лучше)
Так получается, что есть результаты, а есть эффекты. Эффекты - это то, что мы при проектировании не закладывали, но что нам показалось важно и что учитываем - усиливаем или наоборот. Например, за месяц работы Акселератора один из наших студентов реализовал собственный проект (который он выполнил на заказ, между прочим)! И то, что я люблю не меньше - переложить это всё в схемы, алгоритмы и вывести в область понятных процедур) run. Выводить в масштабируемые запуски хочется уже понимая не только результаты, определившись с балансом гибкости / прочности программы, но и увидев эффекты. Но знаю, что здесь, как только есть run мне или хочется улучшать и тестить ещё решения, например, как организовать/описать весь контент так, чтобы он бесшовно / автоматически собирался в огромное количество персональных траекторий...

Задача 6. 🧙‍♂️ Здесь вы уже скорее всего не методист, и не педдизайнер.
Работаете на уровне бизнес-метрик, системно их улучшаете. Не просто ситуативно, а имеете стратегию по этому поводу) Пока таких людей не много) Здесь уже не обойтись без скилов работы хороших продактов) И мне пока единственный курс 2 года назад по продуктовой аналитике помогал, но вот кажется, пора над этим работать)

Что-то точно забыла)
Честно говоря, я не верю, что сюда кто-то дойдёт, если вы это читаете - ⭐️

Источник

Последние события показали, что все меняется очень быстро и стремительно. Меняются тренды, совершенствуются технологии, пересматриваются подходы к обучению. И за всем этим иногда сложно уследить. Канал "ИТ в Образовании" старается собрать все свежие новости и события из мира образования, чтобы вы ничего не упустили. Все, что нужно знать о том, что сейчас происходит в этой сфере в одном канале. Подписывайтесь!)

​​23 марта пройдет четвертая конференция сообщества Digital Learning «Жизнь после: гибридный мир как новая нормальность».

Спикеры расскажут о цифровых инструментах и технологиях для роста и развития команд в новой реальности, который мы все оказались.

В программе делается упор на практичные и эффективные образовательные мастер-классы. А новые знания и умения можно будет уже на следующей день применить в работе!

Приходите и приводите своих коллег!
Давайте обмениваться идеями, создавать новые коллаборации с участниками сообщества, а также расти и развиваться вместе.

Регистрация по ссылке

Кстати, осталось еще несколько мест на очное участие в Москве 😎

​​А вы знали, что в Skillbox есть Бизнес-школа и мы уже делаем MBA и запускаем программы?

Так вот. Ищем в команду методиста, который понимает в бизнес-образовании и готов запускать эту ракету в космос 🚀
Взамен обещаем драйвовую атмосферу стартапа, простроенную систему развития и увлеченную методическую команду.

Коллега, найдись!

И можно почитать про Бизнес-школу и эту статью
Отправить резюме можно по этой ссылке 🚀
Все вакансии 👈

В комментариях спрашивайте, расскажу, как мы работаем 😎

Инсайты про развитие сообщества

Некоторое время назад (несколько лет уже) занимаюсь развитием сообществ в онлайне. Все эти чатики, каналы, воркшопы и митапы, все эти группы по интересам и просто нетворкинг. Заметила несколько моментов, которыми хочется поделиться.

1. Сообществу нужен лидер
Если нет человека (или группы людей) с горящими глазами и шилом в одном месте, ничего не получится. Затухнет недалеко от старта. Лидер должен быть классным организатором и мотиватором, управлять сообществом как системой.

2. Сообществу нужны синхронные активности
Встречи, конференции, просто назначенное время для обсуждения темы в чате. Если нет синхрона, нет ценности в том, чтобы постоянно находиться в сообществе, следить за новостями. На этом основано чувство FOMO - страх упустить что-то важное. Но на этом и держится активность участников в сообществе.

3. Сообществу нужен ритм
Как и в любой социальной активности (обучении, управлении персоналом, например) нужна повторяющаяся деятельность, рутина, ритуалы. Встречи раз в две недели по средам, каждую пятницу синк по результатам, совместные привычки - что угодно. Это здорово организует участников сообщества, дает ощущение безопасной среды, предсказуемости, и поэтому комфорта. Плюс - это помогает заранее поставить все встречи в календарь, чтобы ничего не планировать на это время.

4. Сообществу нужны новые участники
Любая группа людей, даже сплоченная команда рано или поздно начинает скучать. Кто-то уходит, кто-то перестает включаться в активности, группа разваливается. А новые участники приносят свежие идеи, свои вопросы, интересы. И держат организатора в тонусе, потому что сообщество должно быть приятным местом для новичков, дружелюбным, понятным.

5. Сообществу нужна новая информация
Обсуждение проблем, вызовов, идей, придумывание новых проектов, разбор новостей - все это сохраняет интерес участников не только к нетворкингу (что также нужно организовывать), но и к контенту, к содержанию. Задача лидера - организовать процесс обмена знаниями, сделать так, чтобы было меньше информационного шума, разговоров не по тематике сообщества, чтобы знания где-то хранились и их было просто найти.

Задание вам
- Посчитайте, в скольких чатах вы состоите (в Телеграм, на других платформах).
- Сколько из них вы можете назвать сообществами?
- Поделитесь ссылками на самые полезные сообщества, даже если они не про образование. Пусть про них узнает больше людей.

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Планируйте неделю и зовите коллег 🤩

Старт онлайн курсов
🔴 IKRA. Новые концепции образовательных программ по CRAFT/ED
🔴 Laba. Магия PowerPoint
🔴 EdMarket. Система: запуск и продюсирование онлайн-курсов
🔴 EdMarket. Продюсер онлайн-курсов
🔴 EdMarket. Методический директор онлайн‑школы
🔴 Center Game. Курс по гибридному обучению в miro: с нуля до мастера miro-дизайна

Конференции
🟠 Digital Learning. Конференция сообщества Digital Learning «Жизнь после: гибридный мир как новая нормальность»
🟠 MK-Group. VI Всероссийский Форум Стратегия обучения персонала

Вебинары
🟡 Theory&Practise. Корпоративная образовательная среда: хайп или необходимость
🟡 ВШЭ. Открытый семинар ВШЭ по образованию. Как сетевые сообщества учителей помогают рождению идей и практик (на основе цифровых следов МЭШ)
🟡 EdMarket. 15 правил запуска онлайн-школы в 2021 году
🟡 Urait. Первопроходцы: как открывать новые программы и проходить аккредитацию
🟡 Ракурс. Рабочие листы – Ваши новые возможности в elearning
🟡 EdMarket. Как стать методистом онлайн-школы
🟡 Сбер Университет. Образовательные подкасты: в чем сила звука?
🟡 ВШЭ. Оценка инклюзивного процесса в образовании
🟡 Директ Академия. Создаём рабочую тетрадь в сервисе Canva

Будьте в курсе и до встречи!

Photo by Mel Poole
- - - - - - - - - - - - -
Календарь событий - некоммерческий проект, существует при поддержке подписчиков канала @LXnotes
Поддержать проект 🍩

​​Разбираем педагогический кейс

Недавно мы обсуждали кейс из конкурса ВШЭ Урок для учителя. Под постом рекордное количество комментариев, рекомендую заглянуть. Сегодня хочу рассказать о вариантах, как можно решить этот кейс. И здесь нет правильного ответа, но есть очень удачные.

Напомню кейс:
На контрольной работе всегда есть ученики, которые не испытывают затруднений и выполняют задание намного быстрее. Обычно за 20 минут до конца урока такой ученик поднимает руку и говорит о том, что готов сдать работу.
Какие педагогические задачи должен решить в данный момент учитель?

https://youtu.be/YLLvOi2tIv0

#LX_case #LX_video

Когда готовые решения вам не подойдут?

Часто для обучения сотрудников или партнеров проще и дешевле выбрать готовые курсы, чем делать свои. Но как выбрать готовое решение? Когда оно не подходит?

💫 В первую очередь готовое решение не подойдет, если придется менять больше 30% материала, заложенного в курс или любой другой продукт. Если вы будете менять больше 30%, с большой вероятностью продукт в итоге получится некачественным и будет напоминать лоскутное одеяло.
👉 Поэтому обязательно при выборе курса смотрите, что у него внутри, смотрите детально: не только описание, но и его наполнение. Если вы видите, что вам не подходит больше 25-30%, то, скорее всего, это не ваше решение.

При покупке готового курса в eLearning сenter вы сможете получить демоверсию части курса или полностью посмотреть весь курс.

💫 Готовое решение не подойдет, если у вас очень специфические бизнес-процессы. Во многих компаниях есть типовые процессы, а есть то, что делает эту компанию уникальной. Если вы понимаете, что курс никак не вяжется с вашей корпоративной культурой, с различными внутренними политиками, в этой ситуации курс лучше не покупать, а все-таки попробовать сделать самостоятельно.

💫 Еще одна причина отказаться от покупки готового курса - это малая целевая аудитория. Скажем, вам нужно обучить всего 25-40 человек. В такой ситуации чаще всего затраты на покупку курса, на выбор, внедрение, на все, что с этим связано, будут достаточно существенны, и это экономически нецелесообразно. Наиболее оптимальным будет решение отправить людей пройти обучение на каком-то внешнем сервисе.

💫 Если вы понимаете, что курс, который вы подбираете, не совпадает в каких-то серьезных моментах с видением и подходом ваших внутренних экспертов, здесь тоже от покупки готового курса имеет смысл отказаться. Покупка готового решения должна быть обязательно согласована с внутренними носителями знаний.
👉 Посмотрите курс вместе с экспертами и руководителями - eLearning center предоставляет такую возможность.

Готовые курсы самой большой библиотеки на нашем рынке можно посмотреть здесь: https://e-l-c.ru/

​​Как поднять престиж профессии учителя? Как привлечь преподавателей в школу? Какие они - школьные педагоги в школах, где интересно? И какие школы привлекательны для педагогов?

В марте - апреле Галина Ларионова, независимый HR консультант в образовании, предлагает обсудить эти темы с экспертами: основателями, директорами и учредителями лучших образовательных учреждений и программ.

Первая встреча — с Дмитрием Крутовым, основателем и CEO Skillbox — 25 марта. А 15 апреля закрывает серию прямых эфиров беседа с Алексеем Мисютиным, учредителем Российско-британской школы «Алгоритм», которая больше 20 лет успешно использует различные формы образования школьников - оффлайн, онлайн и гибрид.

Узнать подробное расписание, посмотреть эфиры и задать вопросы спикерам можно на странице Галины: https://www.facebook.com/100007616916875/posts/2765315047065699/?d=w

Присоединяйтесь!

​​Как удержать внимание участников вебинара
И сделать так, чтобы пришли все, кто зарегистрировался

На Skillbox Media вышла моя статья, из которой вы узнаете:
💥 как «разогреть» аудиторию перед вебинаром
💥 как увлечь участников темой
💥 как удерживать слушателя во время вебинара

Для опытных онлайн-преподавателей и вебинаристов может быть многое очевидно и уже знакомо, а вот новичкам рекомендую почитать. Что нужно сделать перед вебинаром, какие методические приемы работают на встрече, какие фразы-триггеры возвращают внимание участников - всё в статье.

Поделитесь с коллегами)
https://skillbox.ru/media/education/kak_uderzhat_vnimanie_uchastnikov_vebinara/

Все статьи тут: #LX_articles

Музыка, которая меня вдохновляет

Как и три года назад продолжаю работать под музыку. Сейчас под этот трек создаются программы, придумываются форматы и пишется этот пост

https://www.youtube.com/watch?v=K9mNaZRDhUk&t=6s

#LX_author

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Планируйте неделю и зовите коллег 🤩

Старт онлайн курсов
📍Center-Game
Создание опыта пользователя в корп-обучении
📍IKRA
Сбор заявок на бесплатную Школу преподавателей
📍School of Education
Образование как продукт
📍Ракурс
Образовательный геймдизайнер. Внедрение игровых методов в обучение - 2021
📍Директ Академия
"Технология проектирования в работе с обучающимися
разработка проекта: от идеи до реализации"
📍EachTech Edu
Курс "Пошаговое проектирование перевернутых курсов"
📍EdMarket
Методист детского онлайн-обучения

Конференции и митапы
🎙EdMarket
Марафон о профессии методиста онлайн-курсов
🎙Каменный город
Онлайн марафон: Воспитатели — воспитателям и родителям.
🎙СберУниверситет
Demo Day EduTech, 1Q 2021
🎙Завтраки образователей
Риски построения индивидуальной траектории образования

Вебинары
📝Директ Академия
Сервисы Google, без которых не обойтись: Документы, Таблицы, Презентации
📝Ракурс
Куда движется цифровизация образования и как создать качественный онлайн-продукт?
📝eLearning Brothers
Accessible or Interactive: Pick any 2!
📝eLearning Industry
2021: A New Year For A New L&D
📝Ракурс
Россия vs Deutschland две системы высшего профессионального образования
📝eLearning Brothers
Time to Bring Workforce Development into the 21st Century: Adaptive Training & Learning
📝EdMarket
15 правил запуска онлайн-школы в 2021 году
📝EdMarket
Быстрый старт на удаленке. Как стать куратором онлайн-обучения
📝Urait
Педагогические технологии и инструменты облачного хранилища
📝Urait
Оценивание по курсу: разработка тестов


Будьте в курсе и до встречи!

Photo by Yannick Pulver
- - - - - - - - - - - - -
Календарь событий - некоммерческий проект, существует при поддержке подписчиков канала @LXnotes
Поддержать проект 🍩