Почему обучение понадобилось именно сейчас?
— хороший вопрос для первой встречи с заказчиком.

📣 Анонс событий на неделю
https://bit.ly/3fnOHMC

Старт онлайн курсов
🌿 Laba. Магия PowerPoint
🌿 EdMarket. Технический администратор онлайн‑школы
🌿 Имидж персонал. Школа фасилитации онлайн.

Онлайн события
🌿 eTutorium. Be Interactive! Вовлекай, взаимодействуй, обучай.
🌿 EdMarket. Как открыть онлайн‑школу с нуля?
🌿 Teacher Training Webinar
🌿 Ракурс. Управление знаниями в учебных заведениях. Простые инструменты, чтобы знание стало активом.
🌿 EdMarket. Как стать администратором онлайн-школы
🌿 Webinar. Как создать интересную и эффективную обучающую программу для сотрудников
🌿 eLearning Guild. The Multimedia For Learning Online Conference
🌿 eLearning Brothers. How KnowledgeLink LMS Can Help You Rock Your Learning Objectives
🌿 SkillFactory. Как правильно учить людей программированию и Data Science?

Будьте в курсе и делитесь с друзьями!
https://bit.ly/3fnOHMC

Привет!
Уже в этот четверг 6 августа в 19:00 состоится онлайн-митап от SkillFactory Как правильно учить людей программированию и Data Science?

Спикеры:
🔸Наталья Кузнецова (SkillFactory) "Как мы используем метрики для улучшения продукта"
🔸Анатолий Карпов (автор курсов по data science, CEO karpov.courses) "Как сделать лучший курс по Data Science?"
🔸Артем Пичугин (Newprolab) "Только 4С/ID, только хардкор"

Если вы занимаетесь обучением программированию и анализу данных - приходите, будет очень интересно!

Регистрируйтесь на митап в телеграм-чате: https://t.iss.one/joinchat/CwioCBfsTKoFGBHP0rR2dw

Синдром самозванца

В последнее время беседую с методистами о важном: с какими сложностями сталкиваются, какие проекты интересно делать, куда хочется развиваться. И большинство из них говорят что у них синдром самозванца - не понимают, хорошо ли делают свою работу, классные ли получаются курсы, в чем сильные стороны.

Первый раз я почувствовала это, когда работала менеджером по развитию персонала в небольшой компании, где весь hr-отдел состоял только из руководителя и меня. Я создавала программы для продавцов, менеджеров магазинов, проводила тренинги, полевые занятия. Все были довольны, ведь до этого не было никакого обучения, никакой системы. А мне не хватало обратной связи, не хватало внешней оценки моей работы, обмена опытом, "подумать об кого-то". Единственная возможность для развития была - работать в команде методистов, бизнес-тренеров, с кем можно обсудить профессиональные темы.

Со временем я заметила, что даже в больших командах, даже у нас с вами в сообществе есть потребность качественного обмена опытом. Не просто задать вопрос - получить ответ, не просто прочитать новости и быть в курсе трендов, а обсудить решение задачи, посмотреть на процесс изнутри, вместе сесть и сделать проект.

Поэтому если вы замечаете, что вы самозванец, и вас вот-вот раскроют, ищите возможность получить обратную связь - пройдите обучение вместе с другими самозванцами, покажите свою работу коллегам, выступите перед руководством с презентацией, напишите статью... Проявите себя в мир и послушайте, что он скажет. Возможно, это будет сложно, но точно - полезно.

#заметки_педдизайнера

​​На связи онлайн-университет «EdMarket» 🎓
⠀
Хотите узнать, как правильно перенести свой опыт работы и квалификацию в онлайн-профессию? И как вообще выбрать удалённую работу по душе и готовы ли вы к ней?

⚡️ Приглашаем на бесплатную онлайн-конференцию Skills Puzzle 7.0 тех, кто хочет начать зарабатывать в интернете, но пока не знает как, или давно мечтает уйти на удалёнку.
📌 18-19 августа

На конференции вы узнаете:
🔹Как изменился рынок онлайн-образования и какие удаленные профессии востребованы в 2020 году;
🔸Какая удаленная профессия вам подходит;
🔹Как получить новую профессию и сколько времени это займёт;
🔸Сколько вы сможете зарабатывать в онлайн-образовании;
🔹Секреты и лайфхаки удаленной работы.

Бесплатная регистрация по ссылке

Работаю над списком задач педдизайнера. Рефлексирую, как структурирую список.
1. создать общий список задач (собрали с тимлидами из нескольких компаний)
2. распределить задачи по ADDIE (первый уровень классификации)
3. внутри этапов поставить категории задач (к какой части работы относятся, в свободной форме)
3. внутри категории проверить, что нет повторений задач, что задачи на одном уровне, что формулировки универсальны и понятны без уточнений (но это еще предстоит проверить)
4. проверить логику последовательности задач, поменять местами
5. посмотреть на весь список, найти и исправить нестыковки

Из 200+ пунктов получилось 133

В общем, алгоритм такой:
1 - собрать все в одном списке
2 - разбить на категории пока не будет достаточно обзора для работы с одной категорией
3 - внутри категории навести порядок
4 - внутри каждой категории навести порядок
5 - посмотреть, что получилось, и еще раз проверить

📣 Анонс событий на неделю
https://bit.ly/31uCSiY

Старт курсов
🌿 11–13 августа — Имидж Персонал. Онлайн-фасилитация V1
🌿 12 августа — 9 сентября — e-Learning Мастер. Методика разработки электронных курсов
🌿 14–18 августа — School of Education. Управление и лидерство в образовании

Онлайн-события
🌿 Urait. Дорога из желтого кирпича: простые решения для сложной задачи
🌿 Urait. Педагогическая коммуникация: как общаться с аудиторией
🌿 Urait. Создание учебных заданий и тестов разного уровня сложности с учетом таксономии целей Б. Блума
🌿 School of Education. Как справиться с трудным поведением в классе?
🌿 EdMarket. Как стать методистом онлайн‑школы
🌿 eLearning Guild. Hype or Home Run? Microlearning Demystified for Learning Leaders
🌿 WebTutor. Интеграционные решения модуля Электронная библиотека
🌿 eLearning Brothers. Screen Record Your Way to a Quick Training Solution

Будьте в курсе и делитесь с друзьями!
https://bit.ly/31uCSiY

🚀 Вакансии в моей команде 🚀

Если вы следите за моим facebook, то знаете, что я теперь занимаюсь развитием методистов в Skillbox. Про мои задачи и проекты отдельно напишу, а пока - вакансии в отделе методологии.

⭐️ Методист направления «В2В»
⭐️ Методист направления «Код»
⭐️ Руководитель команды методистов направления «Маркетинг»
⭐️ еще на направление «Игры» нужен методист, можно откликнуться на направление «Код»

На прошлой неделе встречалась с методистами - классная команда! Буду рада, если кто-то из вас будет работать вместе с нами ☺️

P.S. Всех, кто откликнется, будем рассматривать в том числе на проектную работу, о ней еще напишу.

Эксперимент внедрения идей

Заметила, что получаю самый лучший результат от обучения, если делаю выводы и сразу же использую идеи в реальной жизни, работе - буквально ставлю себе задачи, бронирую встречи в календарь. Получается как будто "учиться от задач".

Я решила посмотреть презентацию выпускников курса School of Education и возникающие идеи реализовывать в текущих проектах. Четыре часа видео буду смотреть на скорости x2 и останавливать, чтобы записать идеи. Скорее всего, не все эти идеи будут озвучены в видео, некоторые просто придут по ходу просмотра. Записывать буду в блокнот, но можно сделать таблицу "идея->задача", чтобы было удобнее переносить в таск-трекер.

Завтра напишу, какие идеи пришли и какие задачи из них получились. Возможно, мои задачи вам ни о чем не скажут, но список инсайтов может натолкнуть на свои.

Я пошла смотреть и рефлексировать. Если хотите, давайте вместе смотреть и делиться.

Больше экспериментов - по тегу #LX_challenge (я скучала)

​​В центре — человек 😌

Когда меня спрашивают, какое обучение пройти методисту, мне сначала нужно понимать, кто будет учиться, что он хочет получить от программы. Чтобы создать свой первый курс —рекомендую одно обучение; лучше понять, как учится взрослый — другое; переупаковать тренинг в онлайн-формат — третье.

Для меня в образовании прежде всего важен человек, который учится. Ведь от его знаний, настроя, целей зависит то, что он получит от обучения. Или не получит. Учебный опыт, через который студент проходит на курсе - это уникальное путешествие, и его нужно специально проектировать. Так, даже если на курсе учится сотня студентов, сама программа может способствовать тому, что каждый пройдет свою персональную траекторию. К слову, персональная траектория есть всегда - мы все разные - но ее можно сделать управляемой.

В этом смысле интересен кейс курса School of Education. Ребята учат проектировать образовательный опыт, а студенты, работая с реальными проектами, формируют свои портфолио. Хорошая возможность заявить о себе и найти новых заказчиков.

Посмотрела презентации выпускников и записала себе 17 задач (всё таки получилась таблица), как в моих проектах помочь методистам выйти на новый уровень экспертизы. Например, хочется лучше описать кейсы и пересмотреть тестовые задания для новичков. Кажется, можно усилить ребят уже на старте.

Делюсь с вами фото с идеями и задачами. Возможно, они натолкнут вас на какие-то улучшения в ваших проектах. Буду рада, если поделитесь. В комментариях мыслями, ну и постом с друзьями 😌

#LX_challenge