Саморефлексия

Один из способов учиться — анализировать собственный опыт. Удачный и особенно неудачный.
Следующий шаг — делиться этими выводами с другими и получать обратную связь.
Следующий — внедрять изменения в следующем проекте и делать выводы, внедрять и делать выводы.

Главная задача — быстрее переключиться из состояния "не получилось" в состояние "что мне дает этот опыт".

P.S. Хочется писать больше таких заметок на салфетках #заметки_педдизайнера

Нативное обучение

Провожу исследования влияния среды на обучение. Изучаю, как встроить обучение в ежедневную практику и сделать незаметным, нативным, неосознаваемым. Обучения нет, но оно есть.

Некоторые мысли.
Связать с практикой — понятно, обучать в коммуникации с другими — окей. А вот что делать с формальным обучением: с тем, которое специально организовано, создано как продукт, доставлено? Можно ли ЕГО сделать нативным?

Наверное, если обучение выбрано самим человеком, оно более незаметно. Например, возник вопрос - нашел ответ в курсе/видео/статье. А вот если обучение нужно кому-то другому (руководителю, заказчику, требованиям закона), сделать его незаметным и встроенным в жизнь очень непростая задача.

С другой стороны, возникает вопрос: нужно ли делать всё обучение нативным? Не лишим ли мы человека ощущения "я учусь", которое бывает очень приятно, когда сдаешь тест, отвечаешь на уроке или заходишь в класс перед занятием?

Продолжаю исследовать.
#заметки_педдизайнера

eLearning Tech Map

Etutorium выпустил дайджест сервисов для разработки курсов и онлайн-обучения.

Конструкторы курсов, тренажеры, презентации, инфографика, LMS, видео... 15 разделов, 32 страницы описаний и сравнений. Можно найти парочку новых сервисов, даже если вы давно в eLearning.

https://etutorium.ru/landing/edtech_map/
#LX_advice

📣 Анонс событий на неделю
https://bit.ly/2RSCruV

Старт курсов
🌿 EdMarket. Онлайн-школа с нуля: пошаговый запуск и рост. 🎁 скидка 15% по промокоду LXNOTES15
🌿 EdMarket. Продюсер онлайн-курсов. 🎁 скидка 15% по промокоду LXNOTES15
🌿 eLearning Master. Программирование в WebTutor

Онлайн события
🌿 ВШЭ. Вебинар магистерской программы «Педагогическое образование»
🌿 EdMarket. Интенсив по созданию онлайн-школы с нуля
🌿 Завтрак образователя. Организация онлайн-обучения
🌿 eLearning Industry. Make Employee Training More Than A Checkbox: Unleash The 3 Cs Of Training Beyond Compliance
🌿 Ракурс. Как быстро и без бюджета перейти из офлайн в онлайн. Разбор конкретного инструмента на кейсе
🌿 Сбербанк. Дистанционная проектная работа в распределенных командах
🌿 Онлайн-мастерская сообщества Digital Learning «Переводим очное обучение в онлайн»
🌿 EdMarket. Как упаковать знания эксперта в онлайн-курс
🌿 eLearning Industry. Rapid eLearning: Timely Solutions To Dynamic Business Needs
🌿 iSpring. How to design, build and host a virtual learning community
🌿 Websoft. Эффективная разработка электронных курсов с помощью WebSoft CourseLab 3.2
🌿 e-Learning Мастер. Прикладной набор разработчика: 10 самых важных документов в процессе создания курса

Будьте в курсе и до встречи!
https://bit.ly/2RSCruV

Социальное обучение в период социальной дистанции

Собираю сейчас очередной трек для CatCat про онлайн-обучение. Нашла интересную подборку статей про социальные инструменты в онлайн-обучении.

Из интересного, 12 характеристик социального обучения (для сотрудников, но можно подумать, как реализовать их для любого онлайн-обучения)

1. Простой и быстрый доступ
2. Нет культурных и технологических барьеров
3. Лидеры мнений используют социальные технологии в обучении
4. Участники вовлечены в создание вовлекающих образовательных форматов
5. Социальный опыт и возможности включены в модели компетенций
6. Социальный опыт и возможности включены в должностные обязанности
7. Учащиеся мотивированы на использование социальных сетей
8. Учащиеся (сотрудники) регулярно инструктируются, как использовать соцсети для обучения
9. Социальный опыт и возможности - часть критериев отбора кандидатов
10. Использование соцсетей для обучения отслеживается
11. Учащиеся, которые делятся в соцсетях, вознаграждаются
12. Участие в социальном обучении должно стать обязательным требованием от работы

Еще в подборке:
🔸 6 техник социального обучения для онлайн
🔸 Как вести эффективную групповую проектную работу в онлайн
🔸 Вы продаете курсы или сообщество?
🔸 Создание надежного сообщества в LMS
🔸 7 советов обучения спорту, танцам и боевым искусствам онлайн
🔸 7 споcобов поддерживать студентов в e-learning

https://www.learndash.com/blog-roundup-social-learning-while-social-distancing/
#LX_advice

— Как подобрать цвета для курса?
— Взять из иллюстрации

Ещё пара быстрых способов сделать шаблон для курса:
— растянуть фрагмент сайта или картинки
— взять цвета из корпоративного сайта

#LX_design

Как поменять поведение через обучение

Хочу познакомить вас с моделью COM-B. Она описывает условия, которые нужно учитывать при проектировании решений для изменения поведения людей.
Это может быть не только обучение, любое влияние (например, реклама или сообщения СМИ о том, что нужно сидеть дома).

Суть модели COM-B
Есть три ключевых условия, влияющих на изменение поведения: способности человека, возможности среды и мотивация. Каждое условие описано через два фактора (см схему ниже).

✔️ Способности человека поменять поведение (capability)
- физические - возможность осуществить действие
- психологические - внутренняя готовность, ментальная возможность осуществить действие, коммуникационные возможность

✔️ Возможности среды для изменения поведения (opportunity)
- физические - как среда поддерживает новое поведение
- социальные - культурные нормы, авторитеты, языковой барьер, модели поведения

✔️ Мотивация к изменениям
- рефлексивная - осознаваемая, связь с ценностями, целями, осознание себя как профессионала, который делает нужные действия, вера в возможности
- автоматическая - триггеры для активации поведения, реакции, допущение, что нарушение поведения безнаказанно, создание нового автоматического поведения

❗️Не все 6 аспектов критичны в каждом проекте, но эта модель (как и любая модель) помогает поcмотреть на программу целостно и найти точки усиления. Особенно в ситуации "знают, но не делают", "всё понимают, но ничего не меняется".

➕ Рекомендую посмотреть интервью Julie Dirksen, известной вам по книге Искусство обучать, с Jane Bozarth, где она рассказала о модели COM-B с примерами из практики создания обучения.

Для справки:
Авторы модели - Susan Michie, Lou Atkins, Robert West. На их сайте можно посмотреть расширенную модель Колесо изменения поведения, познакомиться с исследованиями.

#LX_advice #LX_start

📣 Анонс событий на неделю
https://bit.ly/3bDhqfC

Старт курсов
🌿 EdMarket. Онлайн-школа с нуля: пошаговый запуск и рост. 🎁 скидка 15% по промокоду LXNOTES15
🌿 EdMarket. Продюсер онлайн-курсов. 🎁 скидка 15% по промокоду LXNOTES15

Онлайн события
🌿 Новое электронное обучение. Как запустить процессы понимания в обучении
🌿 Директ Академия. Инфостиль. Пишем понятный текст
🌿 EdTech Club. Методика внедрения технологии самообучения в дистанционные программы
🌿 Ракурс. Создаем интерактивное электронное тестирование на платформе Moodle
🌿 EdMarket. Новая профессия — Администратор онлайн‑школы
🌿 eLearning Industry. Beginners Essential: Creating Drag And Drop Interactions With Adobe Captivate
🌿 iSpring. How to leverage rapid eLearning during social distancing

Будьте в курсе и до встречи!
https://bit.ly/3bDhqfC

Связь ежедневных ритуалов и обучения

Кажется очевидным, что повторения способствуют запоминанию, улучшают результаты обучения, но я решила немного покопать в эту сторону - изучить взаимодействие человека со средой в обычной ежедневной жизни, перенести эти механики в разработку образовательных программ.

Например, есть гипотеза, что обучение, привязанное к какому-то существующему ритуалу, само становится ритуалом и эффективность его повышается за счет повторения. Только это скорее относится к простым действиям или к давно отработанным навыкам.

В медицинской практике, в частности, важно прививать людям определенный паттерн поведения, привычку действовать определенным образом для профилактики и лечения заболеваний (например, чистка зубов, прием лекарств, физические упражнения и пр.) Ряд исследований показали, что для того, чтобы не забывать вовремя принять лекарства, люди разрабатывают свои уникальные ритуалы. При этом в 91% случаев лекарственные привычки были привязаны к приему пищи, пробуждению и вечернему ритуалу. Доказано, что создание таких полуавтоматических привычек повышает эффективность поведения (не пропускать прием лекарств и сохранять здоровье) из-за минимальной загрузки когнитивных процессов, таких как память и принятие решений.

Исследование ежедневных ритуалов у профессиональных музыкантов показало, что большинство из них выполняют тренировки 1-3 часа в день, 4 и более дней в неделю. Такой “разогрев” позволяет им поддерживать и развивать навыки игры на инструментах.

Продолжаю изучать, как ритуалы и регулярность влияют на эффективность обучения. Интересно выяснить, какой именно ритм является оптимальным для построения образовательных программ и от чего он зависит.

Если кто-то пропустил: Springer открыл по поводу карантина доступ к своим книгам. В частности, есть по образованию
"Educational Technology"
и пачка других
https://link.springer.com/search?facet-content-type=%22Book%22&just-selected-from-overlay-value=%22Education%22&just-selected-from-overlay=facet-discipline&package=mat-covid19_textbooks&facet-language=%22En%22&sortOrder=newestFirst&facet-discipline=%22Education%22&showAll=true

На этой неделе залила оставшиеся выпуски подкаста #LX_talks на Youtube канал.

Мои гости:
- Тамара Кочарова, Облако Груп и ТренингСпэйс
- Дмитрий Кошелев, Level
- Полина Ионина, iSpring

Подкасты можно слушать там, где удобно:
iTunes
Soundcloud
Яндекс Музыка

На YouTube тоже заходите, отвечаю на все комментарии и радуюсь каждой подписке.

https://bit.ly/LX_video

📣 Анонс событий на неделю
https://bit.ly/LX_events_040520

Онлайн события
🌿 eLearning brothers. May the Workforce Be with You
🌿 EdMarket. Как стать продюсером онлайн-школы
🌿 EdMarket. Как стать администратором онлайн-школы
🌿 Директ Академия. Организация дистанционного образования в Германии: системный подход и реакция на вызовы времени
🌿 EduTech. Digital-технологии для развития цифровых навыков
🌿 EdMarket. Как открыть онлайн‑школу с нуля?
🌿 eLearning industry. COVID-19: A Survival Guide For L&D Teams Featuring Tips, Strategies, And An Action Plan To Handle The Challenge
🌿 Директ Академия. Как создать сценарий интересного вебинара или обучающего видео

Будьте в курсе и до встречи!
https://bit.ly/LX_events_040520

Зачем и как делать онлайн-образование интерактивным?

Написали с коллегами-исследователями статью с предварительными итогами нашей работы.
Про интерактивность обучения, механики, которые можно взять из разных сфер с примерами того, как эти механики работают в образовании.

Читаем здесь: https://zen.yandex.ru/media/id/5eb13fff62c0790b89d4ee03/zachem-i-kak-delat-onlainobrazovanie-interaktivnym-5eb143346451301d9a362d0e

#LX_articles

​​Как за 0 рублей внедрить Дополненную реальность? 😱

Хотите создать учебный продукт с дополненной реальностью в своей компании?
Приходите на иммерсивный тренинг-практикум Дополненная реальность в корпоративном обучении 18 мая - 8 июня

Проект бесплатный, поэтому будет отбор участников. Обучают только тех, кто пришел со своим кейсом и задачей. И чтобы полностью раскрыть полезность и применимость AR, выберут проекты из разных компаний и разных сфер деятельности.

Участники не только создадут свой курс, но и успеют обучить пилотную группу, соберут первые результаты. Авторы курса: Александр Воробьёв и Александр Мацнев, создатели сервиса ARgumentDigital, дадут ключи от своей платформы на 4 месяца. ARgument – это онлайн-сервис, в котором вы, без помощи крутых it-специалистов, сможете создавать свою собственную дополненную реальность.

📍 Внимание!
Домашние задания будут выкладываться в соцсети. Поэтому тем, кто не пройдет отбор, или кому ограничения по конфиденциальности не позволят показать свои работы, предлагаем следить за проектом в соцсетях.

📍 Заявки принимаются до 11 мая
https://clck.ru/NDLZQ

📣 Анонс событий на неделю
https://bit.ly/LX_events_110520

Старт курсов
🌿 EdMarket. Как с нуля стать продюсером онлайн‑школ. 🎁 скидка 15% по промокоду LXNOTES15
🌿 EdMarket. Методист онлайн‑курсов. 🎁 скидка 15% по промокоду LXNOTES15
🌿 LABA. Магия PowerPoint

Онлайн события
🌿 Директ Академия. Мудл: от первого шага до разработки собственного курса.
🌿 Ракурс. Организация обучающей среды в формате вебинаров. Как не потерять в эффективности?
🌿 EdMarket. Как упаковать знания эксперта в онлайн-курс
🌿 eLearning Guild. Online DemoFest: Explore Game-based Learning Solutions
🌿 Директ Академия. Создание эффектных презентаций с помощью шаблонов сервиса Canva
🌿 Новое электронное обучение. Как перейти от усвоения материала к его активному использованию
🌿 iSpring. The real ROI — How business leaders evaluate learning investments
🌿 eLearning Brothers. Build Microlearning at the Speed of Light With Lectora Templates

Будьте в курсе и до встречи!
https://bit.ly/LX_events_110520

Пять правил курирования контента

19 мая на конференции KnowledgeConf 2020 буду рассказывать про курирование контента в управлении знаниями.

Что такое курирование контента и какие бывают форматы.
Чем этот подход в организации знаний выгоден для компании и как его внедрить.

https://knowledgeconf.ru/2020/abstracts/6934

Приходите!

Среда обучения

С коллегами-методологами в LLLab вчера обсуждали, бывает ли обучение без среды. Точно обучение бывает без ведущего, без других участников. А вот без среды, кажется, что нет.

Даже рассылка с образовательными материалами, даже книжка уже создает среду обучения. Думаю, если останется только среда, без контента, один на один с человеком, и она будет чему-то учить, что-то менять.

Интересно то, что как "рыба не видит воды", среда существует по умолчанию. Любая образовательная программа создает среду. Потому что не может не создавать. Люди образуют среду, контент, преподаватель, инструменты... Может быть поэтому мы как методисты и педдизайнеры почти никогда не проектируем среду отдельно и целенаправленно, она как будто фоном проектируется вместе с программой.

Окей, как ее проектировать?
Для начала разобраться из чего она состоит - так проще управлять: создавать, следить за изменениями, оценивать результат.
Составляющими среды могут быть эмоции, отношения, ощущения, связи между объектами, tone of voice, пространство, коммуникация между участниками.

Я нашла несколько подходов к описанию образовательной среды, но ни один не дает ответ на вопрос, из чего точно она состоит и как ее создавать. Может мало искала или не там.
В онлайн обучении эта задача стоит еще более остро - сложнее наблюдать результат взаимодействия человека со средой.

В общем, пока такой совет.
Не забывайте при разработке обучения СОЗДАВАТЬ СРЕДУ. Задавайте вопросы:
- Какую атмосферу нужно создать?
- Какие эмоции должны быть у участников?
- Как будут взаимодействовать участники с пространством?
- Будут ли они больше получать от среду или больше воздействовать на нее?
- С каким ощущением люди должны выйти после обучения?

Наверное, еще много вопросов нужно себе задать, но для старта уже хорошо ☺️

#заметки_педдизайнера

​​Друзья!
LLLab запустили самый нужный курс во вселенной - Redesign it!

Он про то, как пересобрать свою образовательную программу в онлайн без потери качества.
Старт 1 июня, интенсивно работаем весь месяц, а в итоге у вас готовая программа.

Я буду одним из менторов, мы вместе с вами найдем ответы на вопросы:
- Как сделать онлайн живым и интерактивным?
- Как найти и не потерять идентичность своей программы?
- Как развивать автономность учащегося?
- Что можно развивать в онлайн, а что - нет?

До 20 мая скидка на участие! Приходите 😌

https://lllab.eu/redesignit