📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Мы продолжаем собирать для вас самые интересные события этой недели, делитесь с коллегами! 💛
Курсы
▫️School of education
Лидер в образовании в эпоху перемен
▫️Нетология
Технический администратор онлайн‑школы
▫️РаКурс
Учебное видео: от идеи до воплощения — 2022
▫️FrontierKit
Курс на приключение - для педагогов
▫️ IKRA
Раскопки креативности
▫️School of education
Продакт-менеджмент в образовании
▫️Imper Group
2 модуль курса «Мастер фасилитации»
Митапы и конференции
▫️ВШЭ
Развитие навыка сторителлинга в языковом обучении
Вебинары
▫️Директ Академия
Как создавать интерактивные видеовикторины?
▫️РаКурс
Скрытый потенциал учебной статистики
▫️iSpring
7 eLearning trends: How to keep up using iSpring QuizMaker
▫️Нетология
Технический администратор онлайн-школы
▫️iSpring
Как повысить эффективность обучения в компании
▫️WebSoft
Как вовлечь сотрудников в обучение с помощью нейросети
▫️Motivity
Без паники! Как выстроить антикризисные коммуникации в компании, чтобы воодушевить сотрудников, а не напугать
Photo by Cody Hiscox — веселая канатная дорога в Santa Cruz, United States
Анонс @lxnotes
Делитесь с коллегами 💛
Мы продолжаем собирать для вас самые интересные события этой недели, делитесь с коллегами! 💛
Курсы
▫️School of education
Лидер в образовании в эпоху перемен
▫️Нетология
Технический администратор онлайн‑школы
▫️РаКурс
Учебное видео: от идеи до воплощения — 2022
▫️FrontierKit
Курс на приключение - для педагогов
▫️ IKRA
Раскопки креативности
▫️School of education
Продакт-менеджмент в образовании
▫️Imper Group
2 модуль курса «Мастер фасилитации»
Митапы и конференции
▫️ВШЭ
Развитие навыка сторителлинга в языковом обучении
Вебинары
▫️Директ Академия
Как создавать интерактивные видеовикторины?
▫️РаКурс
Скрытый потенциал учебной статистики
▫️iSpring
7 eLearning trends: How to keep up using iSpring QuizMaker
▫️Нетология
Технический администратор онлайн-школы
▫️iSpring
Как повысить эффективность обучения в компании
▫️WebSoft
Как вовлечь сотрудников в обучение с помощью нейросети
▫️Motivity
Без паники! Как выстроить антикризисные коммуникации в компании, чтобы воодушевить сотрудников, а не напугать
Photo by Cody Hiscox — веселая канатная дорога в Santa Cruz, United States
Анонс @lxnotes
Делитесь с коллегами 💛
👍8
Ask Me Anything в ноябре - 5.11 в 17.00 мск
5 ноября в 5 вечера по мск, встретимся с вами на традиционном эфире Ask Me Anything.
Отвечаю на любые вопросы про разработку образовательных продуктов, методологию, образование, делюсь рекомендациями и рассказываю истории про всё, что вам интересно.
Вопросы и темы оставляйте этим постом в комментариях 👇
Записи прошлых встреч по тегу #askme
5 ноября в 5 вечера по мск, встретимся с вами на традиционном эфире Ask Me Anything.
Отвечаю на любые вопросы про разработку образовательных продуктов, методологию, образование, делюсь рекомендациями и рассказываю истории про всё, что вам интересно.
Вопросы и темы оставляйте этим постом в комментариях 👇
Записи прошлых встреч по тегу #askme
🔥5👍1
Давайте поиграем! 🙃
Сегодня настроение — завернуться в теплый плед и пройти давно заброшенные онлайн-курсы, почитать книгу.
Вспомнила, что с коллегами из Skillbox на одном из книжных клубов гадали на книге Адама Куртца “Как не сойти с ума, работая из дома и еще 103 совета для творческих людей”. Оригинальное название — Things Are What You Make Of Them: Life Advice For Creatives
Предлагаю вам тоже эту игру.
Напишите в комментариях номер страницы от 10 до 139, а я в течение дня буду вам в ответ присылать фото этой страницы с советом.
Сегодня настроение — завернуться в теплый плед и пройти давно заброшенные онлайн-курсы, почитать книгу.
Вспомнила, что с коллегами из Skillbox на одном из книжных клубов гадали на книге Адама Куртца “Как не сойти с ума, работая из дома и еще 103 совета для творческих людей”. Оригинальное название — Things Are What You Make Of Them: Life Advice For Creatives
Предлагаю вам тоже эту игру.
Напишите в комментариях номер страницы от 10 до 139, а я в течение дня буду вам в ответ присылать фото этой страницы с советом.
🥰13🔥6👍1
Рынку не хватает методистов, работающих с контентом
В последнее время много общаюсь с фаундерами EdTech компаний, продюсерами, руководителами образовательных проектов и периодически встречаю похожие запросы. Еще в этом опросе больше года назад говорили, что методистам после курсов не хватает навыков работать что назвается “руками”.
▫️ Зачем нужен методист, если продюсер, преподаватель и редактор отлично справляются — создают востребованный продукт, который любят студенты?
— Значит, здесь не нужен методист, функция распределяется между другими ролями при хорошей экспертизе в образовании и предметной области
▫️ Почему много методистов, но мало тех, кто работает с текстом, с контентом?
— Плохо искали)) Думаю, хороших контентных методистов нужно искать в корпоративном образовании, там много возможностей потренировать навык структурирования материала и написания сценариев.
Понятно, что методисты бывают разные — кто-то работает на уровне концепций, программ, разрабатывает образовательные проекты (не курсы), специализируется на своей предметной области (как например методист английского языка) или в академическом образовании отвечает за учебные планы и нагрузку. Вот даже видео про это как-то записывала. Методисты бывают разные, но те, кто умеет работать с контентом, становятся более востребованными.
Мы в @LXDhero помогаем методистам прокачивать отдельные практические навыки и 8 ноября проведем воркшоп Больше чем текст — будем делиться кейсами и рекомендациями по разработке лонгридов. Приходите или смотрите в записи, потренируетесь работать с контентом, добавите себе в резюме ))
Подробности здесь
💛
В последнее время много общаюсь с фаундерами EdTech компаний, продюсерами, руководителами образовательных проектов и периодически встречаю похожие запросы. Еще в этом опросе больше года назад говорили, что методистам после курсов не хватает навыков работать что назвается “руками”.
▫️ Зачем нужен методист, если продюсер, преподаватель и редактор отлично справляются — создают востребованный продукт, который любят студенты?
— Значит, здесь не нужен методист, функция распределяется между другими ролями при хорошей экспертизе в образовании и предметной области
▫️ Почему много методистов, но мало тех, кто работает с текстом, с контентом?
— Плохо искали)) Думаю, хороших контентных методистов нужно искать в корпоративном образовании, там много возможностей потренировать навык структурирования материала и написания сценариев.
Понятно, что методисты бывают разные — кто-то работает на уровне концепций, программ, разрабатывает образовательные проекты (не курсы), специализируется на своей предметной области (как например методист английского языка) или в академическом образовании отвечает за учебные планы и нагрузку. Вот даже видео про это как-то записывала. Методисты бывают разные, но те, кто умеет работать с контентом, становятся более востребованными.
Мы в @LXDhero помогаем методистам прокачивать отдельные практические навыки и 8 ноября проведем воркшоп Больше чем текст — будем делиться кейсами и рекомендациями по разработке лонгридов. Приходите или смотрите в записи, потренируетесь работать с контентом, добавите себе в резюме ))
Подробности здесь
💛
🔥8
📌 Как рассчитать учебную нагрузку
Разбираем пятничный #LX_case
Мы обсуждали, как распределить 6 часов учебного времени между форматами обучения: асинхронный курс, встречи и самостоятельную работу. Ниже вы видите распределение голосов — мнения разделились, но тенденция понятна: меньше синхрона, больше самостоятельной работы.
Хорошая (или плохая?) новость в том, что правильного ответа нет. Много зависит от проекта — насколько готова ЦА, каков запрос заказчика.
Расскажу свою логику принятия решений в таких вопросах.
🌟 Нужно больше Синхрона, когда:
- Участники опытные, важен обмен практиками
- Участники-новички и важен подробный разбор темы с преподавателем
- Обучение в формате наставничества, менторинга
🌟 Нужно больше Асинхрона, когда:
- Тема большая, много теории, дополнительных материалов
- У участников ограниченные ресурс на синхронное обучения, например, работают посменно, работают с клиентами на выезде, руководители, производство
🌟 Нужно больше самостоятельной работы, когда:
- Участники опытные, нужна практика на своих проектах, собирают портфолио
- В конце курса, когда участники самонаправленные, им нужно минимальное сопровождение преподавателя (см. Модель SSDL)
Исходя из данных кейса, я бы выбрала формулы: 2-1-3 или 2-2-2.
- Воркшоп раз в неделю на 2 часа вполне достаточно, если это длительная программа (если интенсивная, можно две встречи по два часа).
- Онлайн курс - 1-2 часа. Так как это очень концентрированный по контенту формат, будет ощущаться как больше.
- Самостоятельная работа - 2-3 часа. Будет сложно отследить, сколько времени тратят участники, поэтому задания я бы засчитывала на 1 час, чтобы был запас времени и работа выполнялась. Учитывая, что часть внимания уходит на чат, тут точно не нужно усложнять.
📌 В комментариях Елена поделилась статьей, как рассчитать время на чтение книги
📌 А я еще добавлю Хрономер https://hronomer.ru/, которым пользуюсь, когда нужно посчитать длительность видео по тексту сценария — очень помогает при разработке видеороликов и уроков.
Вместо заключения
Достоверно понять, сколько времени люди будут учиться на курсе — невозможно. Мы можем рассчитать только отдельные части — длину видео, продолжительность встречи — а остальное предположить и наблюдать за тем, как это происходит у реальных студентов.
В пятницу будет новый кейс, оставайтесь на связи. Все кейсы по тегу #LX_case
@lxnotes
Разбираем пятничный #LX_case
Мы обсуждали, как распределить 6 часов учебного времени между форматами обучения: асинхронный курс, встречи и самостоятельную работу. Ниже вы видите распределение голосов — мнения разделились, но тенденция понятна: меньше синхрона, больше самостоятельной работы.
Хорошая (или плохая?) новость в том, что правильного ответа нет. Много зависит от проекта — насколько готова ЦА, каков запрос заказчика.
Расскажу свою логику принятия решений в таких вопросах.
🌟 Нужно больше Синхрона, когда:
- Участники опытные, важен обмен практиками
- Участники-новички и важен подробный разбор темы с преподавателем
- Обучение в формате наставничества, менторинга
🌟 Нужно больше Асинхрона, когда:
- Тема большая, много теории, дополнительных материалов
- У участников ограниченные ресурс на синхронное обучения, например, работают посменно, работают с клиентами на выезде, руководители, производство
🌟 Нужно больше самостоятельной работы, когда:
- Участники опытные, нужна практика на своих проектах, собирают портфолио
- В конце курса, когда участники самонаправленные, им нужно минимальное сопровождение преподавателя (см. Модель SSDL)
Исходя из данных кейса, я бы выбрала формулы: 2-1-3 или 2-2-2.
- Воркшоп раз в неделю на 2 часа вполне достаточно, если это длительная программа (если интенсивная, можно две встречи по два часа).
- Онлайн курс - 1-2 часа. Так как это очень концентрированный по контенту формат, будет ощущаться как больше.
- Самостоятельная работа - 2-3 часа. Будет сложно отследить, сколько времени тратят участники, поэтому задания я бы засчитывала на 1 час, чтобы был запас времени и работа выполнялась. Учитывая, что часть внимания уходит на чат, тут точно не нужно усложнять.
📌 В комментариях Елена поделилась статьей, как рассчитать время на чтение книги
📌 А я еще добавлю Хрономер https://hronomer.ru/, которым пользуюсь, когда нужно посчитать длительность видео по тексту сценария — очень помогает при разработке видеороликов и уроков.
Вместо заключения
Достоверно понять, сколько времени люди будут учиться на курсе — невозможно. Мы можем рассчитать только отдельные части — длину видео, продолжительность встречи — а остальное предположить и наблюдать за тем, как это происходит у реальных студентов.
В пятницу будет новый кейс, оставайтесь на связи. Все кейсы по тегу #LX_case
@lxnotes
🔥13👍5
Forwarded from LX notes // Образование как продукт
Как распределить учебную нагрузку в курсе на неделю?
Final Results
27%
С - 1 час, А - 2 часа, СР - 3 часа
29%
С - 2 часа, А - 2 часа, СР - 2 часа
7%
С - 3 часа, А - 2 часа, СР - 1 час
1%
С - 4 часа, А - 1 час, СР - 1 час
13%
С - 3 часа, А - 1 час, СР - 2 часа
23%
С - 2 часа, А - 1 час, СР - 3 часа
Forwarded from LXD hero 💙 home
📌 Как структурировать контент для лонгрида
Любая тема — это несчетное количество подтем, рубрик и вопросов. Частая ошибка – не структурировать контент и не задавать схему эксперту. Так вместо четкого и понятного материала вы получите гору разрозненных мыслей. Для работы с уроком рекомендуем создавать тезисный план с опорой на гибридную композицию (объединяет в себе композицию повествования и повествования-рассуждения).
👉 Применяем гибридную композицию для обучающих текстов:
1️⃣ Завязка. Вводим читателя в проблематику.
Например, рассказываем историю о важности темы урока. Приводим примеры историй разных людей с разными опытом и подходом к вопросам урока.
2️⃣ Развитие + аргументация. Делимся знаниями (теоретическая часть) и опытом (часть сторителлинга и примеров).
Рассказываем о ключевом понятии, о подходах и о том, как они воплощаются в жизнь. Начинаем собирать теоретическую и опытную часть.
💥 Именно развитие и аргументация будут составлять больший объем урока. Знания, опыт, рефлексия по теме — сюда нужно уместить всё.
3️⃣ Кульминация. Сводим воедино все основные вопросы и противоречия.
Даем главные практические рекомендации. Раскрываем ответы на оставшиеся вопросы, разбираем противоречия. Показываем, что именно делать дальше со всеми новыми данными.
4️⃣ Вывод. Ответы найдены, противоречия разрешены.
Подводим ученика к главному выводу и суммируем все, что нужно запомнить и применить из урока.
5️⃣ Финал. Место послесловия, в котором вы оставляете пространство для самостоятельного роста ученика.
Обозначаем новые вопросы для продолжения дискуссии по теме. Подсвечиваем, что ждет ученика дальше, и почему это важно. Даем рекомендации, на что еще обратить внимание.
💙 Используйте этот вариант композиции, чтобы структурировать ваши лонгриды. И, конечно, приходите 8 ноября на воркшоп “Больше чем текст: как создавать интерактивные лонгриды”, чтобы узнать еще больше информации о том, на что обращать внимание при работе с текстами.
Любая тема — это несчетное количество подтем, рубрик и вопросов. Частая ошибка – не структурировать контент и не задавать схему эксперту. Так вместо четкого и понятного материала вы получите гору разрозненных мыслей. Для работы с уроком рекомендуем создавать тезисный план с опорой на гибридную композицию (объединяет в себе композицию повествования и повествования-рассуждения).
👉 Применяем гибридную композицию для обучающих текстов:
1️⃣ Завязка. Вводим читателя в проблематику.
Например, рассказываем историю о важности темы урока. Приводим примеры историй разных людей с разными опытом и подходом к вопросам урока.
2️⃣ Развитие + аргументация. Делимся знаниями (теоретическая часть) и опытом (часть сторителлинга и примеров).
Рассказываем о ключевом понятии, о подходах и о том, как они воплощаются в жизнь. Начинаем собирать теоретическую и опытную часть.
💥 Именно развитие и аргументация будут составлять больший объем урока. Знания, опыт, рефлексия по теме — сюда нужно уместить всё.
3️⃣ Кульминация. Сводим воедино все основные вопросы и противоречия.
Даем главные практические рекомендации. Раскрываем ответы на оставшиеся вопросы, разбираем противоречия. Показываем, что именно делать дальше со всеми новыми данными.
4️⃣ Вывод. Ответы найдены, противоречия разрешены.
Подводим ученика к главному выводу и суммируем все, что нужно запомнить и применить из урока.
5️⃣ Финал. Место послесловия, в котором вы оставляете пространство для самостоятельного роста ученика.
Обозначаем новые вопросы для продолжения дискуссии по теме. Подсвечиваем, что ждет ученика дальше, и почему это важно. Даем рекомендации, на что еще обратить внимание.
💙 Используйте этот вариант композиции, чтобы структурировать ваши лонгриды. И, конечно, приходите 8 ноября на воркшоп “Больше чем текст: как создавать интерактивные лонгриды”, чтобы узнать еще больше информации о том, на что обращать внимание при работе с текстами.
👍17🔥1
Пятничный #LX_case
Этот кейс я предложила решить студентам курса Проектирование образовательного опыта, который веду в МПГУ. Давайте вместе поразмышляем над ситуацией, которая может случиться в работе любого методиста при создании смешанных программ обучения.
Кейс
Вы работаете в над курсом для подростков по робототехнике. Формат: онлайн-курс с основными теоретическими уроками и очный практикум в группах, где ученики создают роботов. Очное обучение проходит по выходным. Проблема в том, что ученики посещают 2/3 встреч, а значит пропускают этапы процесса разработки робота, часть урока приходится уделять повторению прошлой темы.
Задача
Как мотивировать студентов не пропускать занятия? Как сделать так, чтобы ученики получили максимум, даже если не посещают каждый урок?
.....................................................
В комментариях под этим постом делитесь вопросами и идеями. Свой ответ я опубликую в будущую среду.
Полетели! 🚀
Этот кейс я предложила решить студентам курса Проектирование образовательного опыта, который веду в МПГУ. Давайте вместе поразмышляем над ситуацией, которая может случиться в работе любого методиста при создании смешанных программ обучения.
Кейс
Вы работаете в над курсом для подростков по робототехнике. Формат: онлайн-курс с основными теоретическими уроками и очный практикум в группах, где ученики создают роботов. Очное обучение проходит по выходным. Проблема в том, что ученики посещают 2/3 встреч, а значит пропускают этапы процесса разработки робота, часть урока приходится уделять повторению прошлой темы.
Задача
Как мотивировать студентов не пропускать занятия? Как сделать так, чтобы ученики получили максимум, даже если не посещают каждый урок?
.....................................................
В комментариях под этим постом делитесь вопросами и идеями. Свой ответ я опубликую в будущую среду.
Полетели! 🚀
👍8
Напомню, что завтра (5 ноября) встречаемся с вами на эфире здесь, на канале LX notes
Справшивать все, что угодно, можете под этим постом https://t.iss.one/lxnotes/1883 или в личке
💛
Справшивать все, что угодно, можете под этим постом https://t.iss.one/lxnotes/1883 или в личке
💛
Telegram
LX notes // Образование как продукт
Ask Me Anything в ноябре - 5.11 в 17.00 мск
5 ноября в 5 вечера по мск, встретимся с вами на традиционном эфире Ask Me Anything.
Отвечаю на любые вопросы про разработку образовательных продуктов, методологию, образование, делюсь рекомендациями и рассказываю…
5 ноября в 5 вечера по мск, встретимся с вами на традиционном эфире Ask Me Anything.
Отвечаю на любые вопросы про разработку образовательных продуктов, методологию, образование, делюсь рекомендациями и рассказываю…
📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Мы продолжаем собирать для вас самые интересные события этой недели, делитесь с коллегами! 💛
Курсы
▫️Imper Group
Профессиональный фасилитатор. проектирование сессий
▫️Нетология
Куратор и технический администратор онлайн-школы
▫️Нетология
Куратор онлайн-обучения
▫️eLearning Мастер
Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
▫️ИТМО
Проектирование обучения на основе данных
▫️Нетология
Методист детского онлайн-обучения
▫️IKRA
Креативные методики в образовании
▫️FrontierKit
Антипедагогика. Осторожно - переход!
Митапы и конференции
▫️LXD hero
Больше чем текст: как создавать интерактивные лонгриды
▫️EdSurge
Elevating Innovation Virtual Conference
▫️iSpring
Топ-5 интерактивностей на действиях и триггерах, которые изменят твои курсы
▫️YaC/e
Yet another conference of Education 2022 О людях и технологиях
в образовании
▫️ВШЭ
Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве
▫️Премия Digital Learning 2022
Лучшие практики современного обучения
▫️ВШЭ
Международная научно-практическая конференция «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве»
▫️DL
Digital Learning 2022: главные итоги года
▫️Неделя вожатства
Образование - Мир
▫️ВШЭ
ИТ-образование в современном мире
▫️Учитель Пикчерз
Дискуссионный киноклуб для учителей, методистов и психологов
Вебинары
▫️Нетология
Как стать куратором онлайн-обучения
▫️iSpring
Вы приняты: как пройти собеседование на менеджера по обучению в компанию мечты
▫️Teachbase
Как составить HR-бюджет на 2023 год: вызовы и решения
▫️eLearning Industry
L&D's Balancing Act: Individual And Organizational Performance
▫️Scolkovo
Образовательные решения для университетских управленцев и их команд. Внутренние практики и внешние возможности"
▫️eLearning Industry
How Learning Experience Helps Build Adaptive Organizations
▫️Urait
Доверительный разговор: сбор и аналитика обратной связи от студентов
▫️EdSurge
Creating Culturally Responsive Literacy Spaces
▫️eLearning Brothers
Authentic eLearning Localization: Challenges and Best Practices
▫️eLearning Industry
eLearning Trends For 2023 – The View From The Trenches
▫️Theory&Practice
Как мотивировать внутренних экспертов делиться знаниями
Photo by Andri Klopfenstein — Attisholz, Riedholz, Switzerland
Анонс @lxnotes
Будьте в курсе и до встречи! 💛
Мы продолжаем собирать для вас самые интересные события этой недели, делитесь с коллегами! 💛
Курсы
▫️Imper Group
Профессиональный фасилитатор. проектирование сессий
▫️Нетология
Куратор и технический администратор онлайн-школы
▫️Нетология
Куратор онлайн-обучения
▫️eLearning Мастер
Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
▫️ИТМО
Проектирование обучения на основе данных
▫️Нетология
Методист детского онлайн-обучения
▫️IKRA
Креативные методики в образовании
▫️FrontierKit
Антипедагогика. Осторожно - переход!
Митапы и конференции
▫️LXD hero
Больше чем текст: как создавать интерактивные лонгриды
▫️EdSurge
Elevating Innovation Virtual Conference
▫️iSpring
Топ-5 интерактивностей на действиях и триггерах, которые изменят твои курсы
▫️YaC/e
Yet another conference of Education 2022 О людях и технологиях
в образовании
▫️ВШЭ
Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве
▫️Премия Digital Learning 2022
Лучшие практики современного обучения
▫️ВШЭ
Международная научно-практическая конференция «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве»
▫️DL
Digital Learning 2022: главные итоги года
▫️Неделя вожатства
Образование - Мир
▫️ВШЭ
ИТ-образование в современном мире
▫️Учитель Пикчерз
Дискуссионный киноклуб для учителей, методистов и психологов
Вебинары
▫️Нетология
Как стать куратором онлайн-обучения
▫️iSpring
Вы приняты: как пройти собеседование на менеджера по обучению в компанию мечты
▫️Teachbase
Как составить HR-бюджет на 2023 год: вызовы и решения
▫️eLearning Industry
L&D's Balancing Act: Individual And Organizational Performance
▫️Scolkovo
Образовательные решения для университетских управленцев и их команд. Внутренние практики и внешние возможности"
▫️eLearning Industry
How Learning Experience Helps Build Adaptive Organizations
▫️Urait
Доверительный разговор: сбор и аналитика обратной связи от студентов
▫️EdSurge
Creating Culturally Responsive Literacy Spaces
▫️eLearning Brothers
Authentic eLearning Localization: Challenges and Best Practices
▫️eLearning Industry
eLearning Trends For 2023 – The View From The Trenches
▫️Theory&Practice
Как мотивировать внутренних экспертов делиться знаниями
Photo by Andri Klopfenstein — Attisholz, Riedholz, Switzerland
Анонс @lxnotes
Будьте в курсе и до встречи! 💛
👍5❤4
LX notes // Образование как продукт pinned «⭐️ Курсы для методистов ⭐️ Вы давно этого ждали - и вот! Собрали с коллегами-методистами подборку программ обучения для методистов 🚀 24 строчки - курсы и порталы с курсами 🤓 18 критериев выбора - от формата и стоимости до обратной связи и чата участников…»
Audio
Запись эфира Ask Me Anything — выпуск 018 — 5 ноября
00:00 — Формат эфира и обзор вопросов
02:10 — Как начать карьеру методиста корпоративного обучения, если есть опыт в школьном образовании
11:12 — Как обобщать опыт, собрать воедино, выделить основное
23:09 — Работает ли геймификация в курсах для руководителей высшего звена
27:30 — Как мотивировать к обучению студентов, у которых в условиях турбулентности снижается внимание и затрудняется понимание
35:37 — Как мотивировать студентов переключать фокус со специализированных предметов и на общие, чтобы поддерживать успеваемость на удовлетворительном уровне
47:00 — Проекты и планы
#askme
00:00 — Формат эфира и обзор вопросов
02:10 — Как начать карьеру методиста корпоративного обучения, если есть опыт в школьном образовании
11:12 — Как обобщать опыт, собрать воедино, выделить основное
23:09 — Работает ли геймификация в курсах для руководителей высшего звена
27:30 — Как мотивировать к обучению студентов, у которых в условиях турбулентности снижается внимание и затрудняется понимание
35:37 — Как мотивировать студентов переключать фокус со специализированных предметов и на общие, чтобы поддерживать успеваемость на удовлетворительном уровне
47:00 — Проекты и планы
#askme
👍4
Ссылки по итогам эфира
Видео эфира
◾️Карьера методиста
- Видео про Три направления в образовании и работу методистов в них
- Скиллсет методиста
- Курсы для методистов
- Алексей Каптерев. Мастерство презентаций
◾️Самоопределение
- Модель самоопределения Кена Колмана - ниже картинка
- 15 ответов на вопрос «Кто я?»
◾️Геймификация и обучение руководителей
- Блог Лизы Лобановой
- Чем игра отличается от геймификации
- Как обучать руководителей - запись эфира
- Как обучать ТОП-руководителей - расшифровка вебинара
◾️События LXD hero
8 ноября — воркшоп Больше чем текст: как создавать интерактивные лонгиды
25 ноября — интенсивный курс Мастерская историй
20 декабря — практикум Метрики. Перезагрузка
До встречи 5 декабря! 💛
Видео эфира
◾️Карьера методиста
- Видео про Три направления в образовании и работу методистов в них
- Скиллсет методиста
- Курсы для методистов
- Алексей Каптерев. Мастерство презентаций
◾️Самоопределение
- Модель самоопределения Кена Колмана - ниже картинка
- 15 ответов на вопрос «Кто я?»
◾️Геймификация и обучение руководителей
- Блог Лизы Лобановой
- Чем игра отличается от геймификации
- Как обучать руководителей - запись эфира
- Как обучать ТОП-руководителей - расшифровка вебинара
◾️События LXD hero
8 ноября — воркшоп Больше чем текст: как создавать интерактивные лонгиды
25 ноября — интенсивный курс Мастерская историй
20 декабря — практикум Метрики. Перезагрузка
До встречи 5 декабря! 💛
YouTube
Карьера методиста | Геймификация для руководителей | Мотивация студентов // Ask Me Anything 018
Запись эфира Ask Me Anything — выпуск 018 — 5 ноября
00:00 — Формат эфира и обзор вопросов
02:10 — Как начать карьеру методиста корпоративного обучения, если есть опыт в школьном образовании
11:12 — Как обобщать опыт, собрать воедино, выделить основное …
00:00 — Формат эфира и обзор вопросов
02:10 — Как начать карьеру методиста корпоративного обучения, если есть опыт в школьном образовании
11:12 — Как обобщать опыт, собрать воедино, выделить основное …
❤5👍2
⚡️ Last call ⚡️
Сегодня в 18.00 мск встречаемся на воркшопе Больше чем текст. Как создавать интерактивные лонгриды
Воркшоп проведут:
🤓 Мария Баженова, Старший методист издательства МИФ, основатель проекта LXD hero
Любит обучение со смыслом
▫️как осознанно выбрать лонгрид
▫️как поставить ТЗ эксперту
▫️что точно нужно добавить в урок в формате лонгрида
🤩 Дарья Туча, Старший методист Kodland, основатель проекта LXD hero
Обожает всё, что связано с дизайном
▫️как создавать крутые лонгриды, если ты не дизайнер
▫️фишки, которые можно использовать в лонгридах
▫️как ускорить процесс создания лонгридов
🧐 Ольга Ворожейкина, Руководитель отдела контента в Teachbase
Фанат полезных учебных текстов
▫️особенности работы с текстом в образовательных лонгридах
▫️как управлять вниманием учеников с помощью текста
▫️топ-10 основных ошибок, которые совершают все
🚀Начинаем в 18.00 по Москве
Если не получится быть онлайн, сможете посмотреть в записи 💙
Присоединяйтесь!
Сегодня в 18.00 мск встречаемся на воркшопе Больше чем текст. Как создавать интерактивные лонгриды
Воркшоп проведут:
🤓 Мария Баженова, Старший методист издательства МИФ, основатель проекта LXD hero
Любит обучение со смыслом
▫️как осознанно выбрать лонгрид
▫️как поставить ТЗ эксперту
▫️что точно нужно добавить в урок в формате лонгрида
🤩 Дарья Туча, Старший методист Kodland, основатель проекта LXD hero
Обожает всё, что связано с дизайном
▫️как создавать крутые лонгриды, если ты не дизайнер
▫️фишки, которые можно использовать в лонгридах
▫️как ускорить процесс создания лонгридов
🧐 Ольга Ворожейкина, Руководитель отдела контента в Teachbase
Фанат полезных учебных текстов
▫️особенности работы с текстом в образовательных лонгридах
▫️как управлять вниманием учеников с помощью текста
▫️топ-10 основных ошибок, которые совершают все
🚀Начинаем в 18.00 по Москве
Если не получится быть онлайн, сможете посмотреть в записи 💙
Присоединяйтесь!
👍4
🎓 Итоги года образовательных проектов Яндекса
Сегодня на ежегодной конференции Яндекса Yet Another Conference (YaC/e), которую я всегда жду, коллеги подводят итоги года по образовательным проектам с сентября 2021 по сентябрь 2022.
Всегда интересно узнать, что нового внедрили, какие проекты запустили.
Вот основные цифры:
▫️ 4,1 миллиона учеников из 39 тысяч российских школ подключены к платформе Яндекс Учебник.
▫️ 135 тысяч учителей прошли бесплатные курсы повышения квалификации, разработанные Яндексом.
▫️ 1,2 миллиона школьников и более 50 тысяч учителей приняли участие в Культурном марафоне о кино.
▫️ 1,8 миллиона школьников присоединились к открытому «Уроку Цифры» о музыке.
▫️ Больше 40 тысяч человек приняли участие в первом Открытом лектории Академии Яндекса для начинающих специалистов в области IT, менеджмента и маркетинга.
▫️ Более 2500 студентов освоили IT-специальности в Академии Яндекса: от junior-разработчиков до топ-специалистов по data science.
Здорово, Яндекс делает столько проектов для школьников и взрослых! Когда обучение ориентировано на практику, проще поменять профессию и получить свою первую работу в IT 👍
Присоединяйтесь к конференции
Сегодня на ежегодной конференции Яндекса Yet Another Conference (YaC/e), которую я всегда жду, коллеги подводят итоги года по образовательным проектам с сентября 2021 по сентябрь 2022.
Всегда интересно узнать, что нового внедрили, какие проекты запустили.
Вот основные цифры:
▫️ 4,1 миллиона учеников из 39 тысяч российских школ подключены к платформе Яндекс Учебник.
▫️ 135 тысяч учителей прошли бесплатные курсы повышения квалификации, разработанные Яндексом.
▫️ 1,2 миллиона школьников и более 50 тысяч учителей приняли участие в Культурном марафоне о кино.
▫️ 1,8 миллиона школьников присоединились к открытому «Уроку Цифры» о музыке.
▫️ Больше 40 тысяч человек приняли участие в первом Открытом лектории Академии Яндекса для начинающих специалистов в области IT, менеджмента и маркетинга.
▫️ Более 2500 студентов освоили IT-специальности в Академии Яндекса: от junior-разработчиков до топ-специалистов по data science.
Здорово, Яндекс делает столько проектов для школьников и взрослых! Когда обучение ориентировано на практику, проще поменять профессию и получить свою первую работу в IT 👍
Присоединяйтесь к конференции
Yet another Conference on Education 2024
👍7👎1🔥1🙏1
Как создавать обучение в Метавселенной
Будущее наступило! Теперь разработчикам обучения нужно не только уметь создавать электронные курсы, смешанное обучение, но и проектировать образовательный опыт в трехмерном пространстве Метавселенной.
Вчера я прошла короткий курс в LinkedIn Learn Designing Learning Experiences in the Metaverse, и по итогам получился небольшой конспект
Рекомендую курс вместо сериала на 1-2 вечера, и интересно, и полезно 🙂
#LX_design
Будущее наступило! Теперь разработчикам обучения нужно не только уметь создавать электронные курсы, смешанное обучение, но и проектировать образовательный опыт в трехмерном пространстве Метавселенной.
Вчера я прошла короткий курс в LinkedIn Learn Designing Learning Experiences in the Metaverse, и по итогам получился небольшой конспект
Рекомендую курс вместо сериала на 1-2 вечера, и интересно, и полезно 🙂
#LX_design
Medium
Как создавать обучение в Метавселенной
Будущее наступило! Теперь разработчикам обучения нужно не только уметь создавать электронные курсы, смешанное обучение, но и проектировать…
🔥13👍3👏1
Сегодня что-то пошло не так, решение пятничного кейса откладывается на завтра.
Так что есть время еще пособирать ответы под этим постом — https://t.iss.one/lxnotes/1890
💛
Так что есть время еще пособирать ответы под этим постом — https://t.iss.one/lxnotes/1890
💛
Telegram
LX notes // Образование как продукт
Пятничный #LX_case
Этот кейс я предложила решить студентам курса Проектирование образовательного опыта, который веду в МПГУ. Давайте вместе поразмышляем над ситуацией, которая может случиться в работе любого методиста при создании смешанных программ обучения.…
Этот кейс я предложила решить студентам курса Проектирование образовательного опыта, который веду в МПГУ. Давайте вместе поразмышляем над ситуацией, которая может случиться в работе любого методиста при создании смешанных программ обучения.…