Слушаю сейчас книгу Пожалейте читателя: Как писать хорошо.

Поделилась с участниками Мастерской историй, и вам пишу, вдруг кому-то в тему)

Написала Сьюзен Макконнелл, которая дружила с Куртом Воннегутом. В книге разного рода советы по писательству для всех, кто хоть что-то пишет, не обязательно романы, но например письма родным или ответы клиентам. Такое собрание рекомендаций от Курта с комментариями и логикой изложения от Сьюзен. Необычная книга про писательское мастерство.

Я не знакома с творчеством Курта, еще не добралась до этого автора, а теперь думаю о том, чтобы его почитать. Выбрала эту книгу, чтобы расширить свой мир представлений о писателях. А еще люблю подсматривать за кулисы, узнавать, как профессионалы делают свою работу.

Так я сначала прочитала книгу "Элджернон, Чарли и я" Дениела Киза (про написание книги), а потом саму книгу "Цветы для Элджернона". Впечатления интересные. Как будто знаю то, чего не знают другие читатели.

"Пожалейте читателя" я только начала, и меня зацепила одна рекомендация.

Пишите о том, о чем не можете не писать. О том, что важно и очень волнует вас и вы думаете, что волнует других. Тогда текст получится живым и настоящим.

Вот мне важно с вами поделиться книгой, я пишу.

#LX_author

Пятничный #LX_case

В этот раз разберем ситуацию, которая может произойти с любым методистом.

Кейс
Вы работаете методистом в онлайн-школе. На сегодня запланирована встреча с предметным экспертом по курсу, над которым вы сейчас работаете. Задача эксперта - провести вебинар на свою тему, а вы помогаете ему в подготовке. Эксперт уже пообщался с продюсером и обсудил все организационные вопросы, дальнейшую работу с экспертом ведете вы.

Задача
Опишите, как вы построите первую встречу с экспертом, чтобы она прошла максимально эффективно.


Делитесь в комментариях, как вы бы решили этот кейс, свой разбор я опубликую в ближайший вторник. Для лучшей прокачки рекомендую сначала написать ответ отдельно, потом зайти в комментарии.

Поехали! 🚀

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Мы продолжаем 💛

Курсы
💚 Imper Group
Школа фасилитации онлайн

Митапы и конференции
💖 Digital Learning
Простые, проверенные решения: что не подведёт в условиях ограничения ресурсов
💖 School of education
Встреча читателей книги «Проектирование образовательного опыта» с ее автором, Соней Смысловой.
💖 Center Game
Мастермайнд для специалистов корп. обучения
💖 eLearning Brothers
Learning Technology Conference 2022
💖 Teachbase
Экватор года: что изменилось в корпоративном обучении за 2022 год
💖 eLearning Guild
Learning Leaders Online Forum
💖 School of education
Открытые защиты
в School of Education - Проектирование образовательного опыта
💖 School of education
Открытые защиты
в School of Education - Управление и лидерство в образовании
💖 edSurge
Course Hero Education Summit '22
💖 Golden mile
Двухдневный карьерный онлайн-спринт

Вебинары
💛 Нетология
Как стать куратором онлайн-обучения
💛 Нетология
Как стать востребованным методистом онлайн-курсов
💛 eLearning Brothers
Don't Get Left Behind: Understanding & Succeeding with Tomorrow's L&D Ecosystem
💛 iSpring
What Is eLearning Definition, Examples, and QuickStart Guide


Делитесь анонсом с коллегами 😌
Будьте в курсе и до встречи!

.........................................
Photo by Johan Mouchet — Тенистая улочка в жаркой Севилье, Италия. Пусть ваше лето будет таким же спокойным и неспешным 💚


Анонс @lxnotes 🌿

📌 Как провести первую встречу с экспертом
#LX_case разбор

Вечнозеленая тема про работу с экспертами встречается если не в тестовом задании, то на собеседовании обязательно.
Спасибо всем, кто прислал свои ответы на пятничный кейс. Давайте разбираться, как провести первую встречу.

Опишу свой подход, у вас может что-то отличаться — найдите, что удобнее вам.

👉 1. О правилах игры
Исходя из кейса, предметный эксперт уже знаком с компанией и курсом. Значит в начале встречи после приветствия я бы рассказала:
- как у нас построен процесс разработки обучения
- какова моя роль в проекте
- что ожидается от экспертов
В конце этой части важно ответить на вопросы эксперта и "заключить контракт" - получить согласие, что формат взаимодействия понятен и принят.

Как-то я писала статью про типы экспертов Мы просто умеем их готовить - там есть разные форматы работы. Рекомендую сначала предлагать формат, где спикер наиболее вовлечен в разработку контента, а если у эксперта меньше ресурсов, договариваться о компромиссном варианте.

👉 2. О программе
После обсуждения правил взаимодействия, я бы перешла к программе. Даже если у эксперта есть вся информация и нужные файлы, для начала работы стоит проговорить следующее - хотя бы коротко:
- для кого программа, кто наш студент
- логика программы
- место вебинара спикера в программе
- что студенты будут знать до, что будет после темы спикера

👉 3. О занятии
Дальше идем от общего к частному:
- с каким результатом должны выйти студенты после вебинара - обсуждаем вместе
- какие темы предполагаются в вебинаре - также обсуждаемо
- как построен базовый вебинар по времени - начало, основная часть, заключение
- варианты форматов занятия - воркшоп, лекция, практикум и т.д.

👉 4. О материалах
На мой взгляд на первой встрече также важно обсудить, какие материалы нужны для проведения занятия.
- есть ли шаблон презентации, как его заполнять
- есть ли сценарий, как его писать
- доступы к материалам на скачивание, на использование во время вебинара

👉 5. О следующих шагах
В конце встречи я бы договорилась о следующем:
- когда я пришлю то, что обещала прислать - программу/гайды/шаблоны
- когда спикер пришлет то, что он обещал прислать - сценарий/тезисы/презентацию
- где будем вести коммуникацию (предлагаю Телеграм для быстрой связи)

В конце говорю что-нибудь ободряющее, например, что получится классное занятие и что я рада познакомиться и работать вместе над проектом.


............................................................................................
Вот что еще можно почитать/посмотреть по теме
📌 Как сделать курс без эксперта (видео)
(спойлер: никак)

📌 Как показать свою экспертность в проекте - про партнерскую позицию там важное - раз и два

Успехов вам на встречах с экспертами!
В пятницу будет новый кейс — готовьтесь 😏

Такой разный образовательный опыт

При проектировании обучения каждый методист сталкивается с задачей выбора форматов.

Делать то, что исторически сложилось или что-то новое?
Использовать проведенные форматы, что понятно или экспериментировать и смешивать?

В проектировании образования нет единственно правильного ответа. И в итоге у двух методистов по одному и тому же запросу может получиться совсем разный образовательный опыт.

Ex-руководитель школы методистов

Поняла, что не писала еще на канале о своем новом профессиональном этапе.

8 июля был мой последний рабочий день в Skillbox, и я вышла в открытое море возможностей, в свободное плавание. В этом посте отвечу на частые вопросы.

🤭 Что дальше? Какой план?
— Я сейчас ищу новый большой проект. Хочу делать счастливее большее количество людей через EdTech продукты. Смотрю разные позиции: от Learning Experience Designer и Learning Manager до Program Manager и Product Manager EdTech. Название должности не важно, важен продукт, компания и люди. Так что если знаете о классных проектах, где пригодится продуктовый менеджмент и образовательный опыт — дайте знать.

🤭 А как же школа методистов?
— В команде Skillbox всё хорошо. Я передала проекты школы методистов самим методистам. Для некоторых новая роль лидера проекта тоже формат развития. Так что руководителя нет, а школа работает. Я сделала всё, что было нужно, и готова идти дальше.

🤭 Что будет с LXD hero?
— Мы с командой продолжаем развивать @LXDhero, впереди много классного. Вот на прошлой неделе запустили программу менторинга, помогаю методистам и проектам выйти на новый уровень. В этом модуле разбираемся с исследованиями. Теперь можно присоединиться ко второму модулю, будем говорить про инструменты продуктового подхода в образовании.

Я поняла, что лучше всего достигаю целей, когда откликаюсь на вызов (как в пути героя, да). Так что пора смахнуть пыль с тега #LX_challenge и встать на дорогу в неизвестность.

Буду делиться своими открытиями, победами и факапами здесь. Надеюсь, мой опыт вдохновит кого-то think bigger (думать об бОльшем). Дальше напишу, как я ищу следующий большой проект, на что обращаю внимание, что рассматриваю, а от чего отказываюсь.

Будем на связи!
#LX_author

Пятничный #LX_case

Сегодня предлагаю подумать над решением проблемы реального методиста в реальной команде.

Кейс
Вы работаете над курсом "Основы Photoshop" для начинающих дизайнеров интерьеров. В курсе много скринкастов, так как нужно показать интерфейс программы. Вы сделали объемную инструкцию на 23 страницы, дублирующую скринкаст, и положили в материалы первого урока, чтобы с самого начала студенты могли следить за действиями преподавателя, а после обучения использовать инструкцию в работе. Сегодня вы проанализировали комментарии по курсу на платформе и обнаружили, что некоторые студенты жалуются на то, что им не удобно смотреть скринкасты, они не успевают следить за действиями преподавателя.

Задача
Предложите идеи по улучшению образовательного опыта студентов.

Делитесь в комментариях, как вы бы решили этот кейс, свой разбор я опубликую в ближайший вторник. Для лучшей прокачки рекомендую сначала написать ответ отдельно, потом зайти в комментарии.

Поехали! 🚀

Ответы на кейс оставляйте под этим сообщением в комментариях 👇

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
В этот раз немного событий, мы продолжаем 💛

Митапы и конференции
💗 eLearning Guild
LXD By Design: Integrating Learning Science & Engagement
💗 eLearning Industry
Learning Experience Design Online Conference
💗 Лаборатория онлайн-обучения
Проектирование образовательного опыта и педагогический дизайн. Зарубежный взгляд на создание обучения

Вебинары
💗 Нетология
Как стать куратором онлайн-обучения
💗 Нетология
Как стать востребованным методистом онлайн-курсов
💗 LeaderID
Пришел, придумал, воплотил: как развивать проектную деятельность в вузе по методологии Университета 2035


Делитесь анонсом с коллегами 😌
Будьте в курсе и до встречи!

.........................................
Photo by Mikita Yo — где-то в Италии 💙
Анонс @lxnotes 🌿

Ask Me Anything в августе - 5.08 в 17.00 мск
Что, уже август? Время летит!

5 августа в 5 вечера по мск, встретимся с вами на традиционном эфире Ask Me Anything.

Отвечаю на любые вопросы про разработку образовательных продуктов, делюсь рекомендациями и рассказываю истории про всё, что вам интересно.

Вопросы и темы оставляйте этим постом в комментариях 👇

Записи прошлых встреч по тегу #askme

Стать высококвалифицированным педагогом и иметь конкурентное преимущество, знать различные методики преподавания иностранных языков проще, чем вы думаете!

Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации предлагает магистерскую программу "Современные технологии обучения иностранному языку":
• 26 бюджетных мест
• 4 коммерческих места
• Форма обучения: заочная
• Нормативный срок: 2,5 года

Плюсы выбора программы:
•практическая направленность получаемых знаний;
•сетевое взаимодействие с различными вузами (ВШЭ, РУДН, МГПУ, и др.) и образовательными организациями Ростовской области;
•80% дисциплин читаются на английском языке

Подробнее о программе можно узнать здесь:
https://education.philology.sfedu.ru/

#полезнаяреклама

Схемы сюжетов историй

Продолжаю читать книгу Пожалейте читателя: Как писать хорошо. Вот начало этого опыта.

Оказывается, Курт Воннегут написал свою магистерскую диссертацию по антропологии по структуре сюжета художественных произведений.

Кстати, это была вторая его попытка сдать диссертацию, в этот раз ее тоже не приняли, а степень магистра дали уже позже, рассмотрев в качестве основания его книгу Колыбель для кошки. Так что не расстраивайтесь, если что-то не получается с первого раза, просто продолжайте делать то, что любите))

Вернемся к сюжетам.
Курт в своей диссертации рассмотрел рассказ как математический график. Он нарисовал диаграмму изменения эмоций персонажа по шкале "удача-неудача", и переложил на график несколько известных сюжетов. Например, Золушку и Гамлета.

Диссертацию не сдал, но продолжил рассказывать о схемах сюжетов на лекциях. нашла видео с его лекции 1995 года (4 минуты). И более поздняя, более подробная версия (17 минут) — чуть больше примером, тот же юмор, на английском.
Рекомендую посмотреть хотя бы для общего представления.

Вот еще Шесть типов сюжетов, по итогам анализа 1700 произведений мировой литературы, который был сделан позже.
1. «Из грязи в князи» — постепенное улучшение положения от плохого к хорошему.
2. «Из князи в грязи» — падение от хорошего положения к плохому, трагедия.
3. «Икар» — взлет и падение.
4. «Эдип» — падение, взлет и снова падение.
5. «Золушка» — взлет, падение, взлет.
6. «Человек, загнанный в угол» — падение и взлет.

В следующий раз когда будете проектировать образовательный опыт, обратите внимание, как меняется эмоциональная сторона обучения, есть ли динамика в вашем "сюжете" или всё идет ровно и однообразно.

#заметкипеддизайнера #LX_advice
@lxnotes

📌 Длинная инструкция и непонятные скринкасты
#LX_case разбор (тоже длинный)))

Спасибо всем, кто прислал свои ответы на пятничный кейс — в этот раз их было очень много, рекомендую всем почитать комментарии.

Коротко условия задачи: в курсе скринкасты и большая инструкция в первом уроке, студенты жалуются, что скринкасты не удобно смотреть. Как помочь студентам?

❗️Для решения этого вопроса сначала сформулируем гипотезы и проведем исследование — поищем подтверждение в комментариях, спросим студентов, проанализируем данные платформы и сами экспертно посмотрим материалы.

Гипотезы могут быть такие:
▫️ Скринкаст не удобен для восприятия — мелко, быстро, ничего не видно.
▫️ Инструкция длинная, в ней неудобно ориентироваться в процессе просмотра скринкастов.
▫️ Инструкция не соответствует скринкастам.
▫️ Студенты не замечают инструкцию в первом уроке и дальше ее не используют.
Основная гипотеза — инструкция есть, но студенты жалуются как будто ее нет.

После анализа результатов исследования, определим список улучшений, а исходя из ресурсов команды и трудоемкости приоритизируем, что будем делать в первую очередь.

Решения могут быть такие:
✅ Улучшить навигацию в инструкции: добавить разделы, номера страниц, оглавление, гиперссылки — всё, чтобы можно было быстро найти любую тему.
✅ Сопоставить инструкцию (и ее структуру) с контентом курса — и улучшить. Здесь нужно учесть, что возможно потребуется переписать скринкасты, если инструкция более удачно спроектирована или требуют улучшения и логика курса, и инструкция.
✅ Добавить ссылку на инструкцию в каждый урок, выделить на платформе, чтобы даже если студент не заметит ее в первом уроке, он ее нашел позже, и она была всегда под рукой. Проверить, есть ли упоминание об этом материале во вводном уроке, про то как учиться на курсе.
✅ Напоминать студентам об инструкции в общем чате, ссылаться при проверке домашних заданий.
В целом, сделать всё для удобства восприятия и видео, и инструкции и чтобы они соответствовали друг другу.

Какие решения не подойдут
❌ Разбить инструкцию на несколько частей, добавлять в каждому уроку/модулю свою часть.
Это неудачное решение, так как одна из задач, чтобы студенты могли пользоваться документом после курса, а если будет много ссылок, они запутаются уже в процессе обучения. Визуально разбить на более удобные части можно и в одном документе.
❌ Объединить инструкцию и скринкасты и сделать лонгриды. Решение не подойдет по той же причине, плюс это будет еще и ресурсозатратно.

В комментариях также предлагали:
➕ построить логику обучения от практики
➕ менять виды деятельности, добавить интервальное повторение
➕ добавить разбор ошибок и вопросов с преподавателем
➕ помочь студентам управлять скоростью плеера (замедлять)
➕ делать уроки по конкретной теме, не более 15 минут
➕ добавить примеры работ для разбора и тренировки насмотренности
➕ добавить таймкоды и описания к видео
➕ выделять курсор на скринкасте
➕ добавить больше изображений в инструкцию, убрать лишнее

Спасибо, очень круто!
В пятницу готовьтесь к новому кейсу 💛
@lxnotes

(Новые) компетенции методиста 🤓

Недавно участвовала в митапе «Компетенции и качество работы методистов» от сообщества Digital Learning.

📌 Запись встречи здесь
Поделюсь некоторыми тезисами беседы.

▪️ Поговорили про различия в терминах: методолог, методист, технический разработчик, образовательный продуктолог. Все профессии — методолог, методист, педдизайнер, продуктолог — рождались в определенном контексте, под потребность определенной среды. И для решения вопроса об уровне компетенций, об их обязательном наборе надо всегда определять: в отношении какой среды идет речь, в отношении какого контекста.

▪️ Ориентир при проверке качества работы методиста в корпоративном обучении — изменение поведения учащихся в результате обучения.

▪️ Методисту необходимо осваивать новые компетенции: внимательно исследовать ЦА и предметную область, применять продуктовый подход

▪️ Стандартизация возможна и необходима для тех, кто только начинает работать (в рамках конкретной организации, в рамках конкретной онлайн-школы, образовательного проекта и т.п.), на старте.

▪️ Стандартизация — это не ограничение деятельности, специалист никогда не останавливается на достигнутом и, обладая критическим мышлением, растет и развивается (вспомнили модель T-shape).

▪️ Создавая учебный продукт, методист должен помнить, что он создает обучение для живых людей. Необходимо соблюдать баланс между своими профессиональными амбициями и желаниями/потребностями/возможностями обучаемых.

Интересно продолжить тему в комментариях.
Как вы думаете, какие новые компетенции must have для методиста, которые раньше были не обязательными?

#LX_video #LX_start

📌 Новый методический тулбокс

Коллеги из Нетологии собрали в одном пространстве инструменты для проектирования курсов по 6 категориям:
1. Теория
2. Практика
3. Сопровождение
4. Нетворкинг
5. Мотивация
6. Рефлексия

В каждой категории собраны карточки с классными методиками, подробной инструкцией по внедрению, примерами и шаблонами. Можете смело тестировать их на своих программах!

Если у вас есть идеи, предложения и инструменты, которыми хотите поделиться — это можно сделать на сайте.

https://l.netology.ru/educational-toolbox

Пятничный #LX_case

Сегодня учимся мыслить критически и анализировать риски.

Кейс
В EdTech компании есть несколько бизнес-вертикалей: платформа, обучение взрослых, обучение подростков, обучение детей. Также в компании есть несколько бизнес-горизонталей: Клиентский сервис, Аналитики, Продажи и т.д. В каждой команде вертикали есть команда аналитиков из 2-5 человек, один из который старший аналитик (тимлид).
Аналитики работают с похожими задачами, но мало общаются между вертикалями. Руководитель всех аналитиков хочет создать базу данных с лучшими практиками от разных команд, чтобы сотрудники обменивались опытом и больше общались. Он попросил вас как опытного методиста помочь с этой задачей.

Задача
Какие 2-3 ключевые вызова стоят перед вами в этом проекте? Что на ваш взгляд будет сложнее всего сделать?
Задача со звездочкой
Предложите идеи для решения этих вызовов.


.............................................................
Делитесь в комментариях, как вы бы решили этот кейс, свой разбор я опубликую в ближайший вторник. Для лучшей прокачки рекомендую сначала написать ответ отдельно, потом зайти в комментарии.

Поехали! 🚀

Сегодня в 17.00 мск встречаемся на эфире Ask Me Anything

Обсудим:
- как доказать заказчику, что нужно проектировать опыт
- какое обучение продюсеров выбрать
- возможно ли сейчас перейти из преподавателей и в методисты
- как продуктивно построить отдел продукта в онлайн-школе
- как организовать взаимодействие с учениками в мини-курсе из двух занятий

Добавляйте свои вопросы и темы под постом https://t.iss.one/lxnotes/1734

Запись эфира Ask Me Anything — выпуск 015 — 5 августа

00:00 — Формат эфира и обзор вопросов
02:10 — Как доказать заказчику, что нужно проектировать опыт, подбирать формат под контент, а не делать видео как просит заказчик.
10:30 — Какое обучение продюсеров выбрать, хочется получить более широкий взгляд на продукт.
21:00 — Возможно ли сейчас перейти из преподавателей и в методисты, если не было опыта разработки онлайн-курсов. Нужны ли джуны.
26:25 — Как продуктивно построить отдел продукта в онлайн-школе, как систематизировать отчетность.
37:40 — Как организовать взаимодействие с учениками в мини-курсе из двух занятий, как изменилась жизнь методиста с точки зрения вспомогательных программ.

#askme

Видео эфира #askme смотрите на моем Youtube канале по ссылке https://youtu.be/mbphwYjHfBg

#LX_video

Ссылки по итогам эфира #askme

◾️ Курсы для продюсеров. Основы
- Skillbox. Профессия Продюсер онлайн-курсов с нуля до PRO
- Нетология. Продюсер онлайн курсов
- School of Education. Образование как продукт

◾️ Курсы для продюсеров. Повышение квалификации
- LXD hero. Программа менторинга

◾️ Курсы для продактов
- ProductStar. Профессия Продакт-менеджер
- Go Practice. Симулятор Научим управлять продуктом на основе аналитики и данных
Также можно посмотреть курсы Skillbox, GeekBrains, Нетологии, посмотреть бесплатные материалы Академии Yandex Школа Менеджеров

◾️ Кейсы для методистов
Каждую пятницу в канале LX notes по тегу #LX_case

Спасибо всем за участие и ваши вопросы!
Все эфиры по тегу #askme

До встречи 5 сентября! 💛

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
В этот раз немного событий, мы продолжаем 💛

Курсы
▫️ School of Education
Мотивационный дизайн

Митапы и конференции
▫️ eLearning Master
Мобильный онбординг: зачем компаниям приложение для адаптации и как использовать все его возможности.

Вебинары
▫️ iSpring
Как выстроить систему обучения в компании и принести максимальную пользу бизнеса
▫️ iSpring
Как создать персонажа для онлайн-курса
▫️ Нетология
Как стать востребованным методистом онлайн-курсов
▫️ eLearning Industry
How To Use A Scenario Grid To Develop Award-Winning Training
▫️ Teachbase
Онбординг: эффективный инструмент или бесполезная трата бюджета?
▫️ eLearning Industry
Advancing To A New Learning Landscape
▫️ TalentTech
Как понять, чему обучать сотрудников. 4 направления корпоративного обучения
▫️ eLearning Guild
Structured On-The-Job Training—Personalized Job Skilling to Drive Performance
▫️ WebSoft
Проектирование внедрения учебного портала без связи с HR IT системами

.........................................
Photo by Faye Cornish — моя метафора на тему рефлексии. Бонсай на озере, Fairy Lake, недалеко от поселка Port Renfrew, Canada 😌


Анонс @lxnotes
Поделитесь с коллегами
💛