Шалость на злобу дня 😂

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Планируйте неделю и зовите коллег 🤩

Старт онлайн-курсов
🧑🏻‍💻 EdMarket. Методист онлайн‑курсов
🧑🏻‍💻 EdMarket. Куратор онлайн-обучения
🧑🏻‍💻 EdMarket. Ассистент продюсера
🧑🏻‍💻 IKRA. Основной курс 21/1
🧑🏻‍💻 IKRA. Сбор заявок на бесплатную Школу преподавателей

Мастер-классы и митапы
👯 Сбер Университет. Методология создания обучающих видео
👯 Center Game. Гибридные деловые игры для бизнеса
👯 Center Game. Закрытая встреча для руководителей корп-обучения
👯 School of Education. Игровое обучение

Вебинары
🎧 Urait. Использование LMS Moodle для мониторинга учебных достижений студентов
🎧 Директ Академия. Мудл в работе преподавателя: от первого шага до разработки собственного курса
🎧 EdMarket. Как организовать эффективную онлайн-практику на курсе
🎧 Ракурс. Игровые форматы в обучении: как встроить в курс ролевую игру-историю или игру-квест
🎧 EDCRUNCH. Семинар-практикум «Цифровизация образования. Мастерская экспертов EdCrunch Award»
🎧 ФИРО РАНХиГС. Дистанционное обучение: онлайн и офлайн форматы общения участников образовательного процесса
🎧 EdMarket. 10 ошибок при создании онлайн-курсов для детей
🎧 Директ Академия. Интерактивные фотографии в презентациях
🎧 МГППУ. Data-эксперты в образовании: новые квалификации, компетенции и программы развития


Будьте в курсе и до встречи!

Photo by Robin Röcker
- - - - - - - - - - - - -
Календарь событий - некоммерческий проект, существует при поддержке подписчиков канала @LXnotes
Поддержать проект 🍩

Четыре способа составить Learning Journey Map

Напомню, что LJM описывает образовательный путь учащегося, студента. В основе построения LJM лежит технология создания карт клиентского опыта Customer Journey Map. Почитайте об этом здесь и здесь

Сегодня расскажу, какие бывают карты.

1. Про прошлое и настоящее
Когда мы составляем путь ученика как есть сейчас, чтобы посмотреть, как его можно улучшить. Такой обзор текущего состояния здорово помогает найти новые пути усовершенствования образовательного продукта. При этом можно отметить, что мы точно знаем про опыт студентов (например, в результате исследований), а что лишь наши гипотезы, которые нужно еще проверять.

2. Про будущее
Когда мы составляем целевую карту пути, здесь мы можем придумать совершенно новый опыт студента, то, как нам хотелось бы его построить для текущей или новой программы обучения.

3. Про опыт обучения на курсе
В этой карте есть только опыт обучения студента на курсе - от регистрации до завершения курса. Такая карта может детально описывать поведение, настроение, мысли студента в каждый момент времени в программе, а может описывать крупноблочно, например, как меняется опыт от модуля к модулю.

4. Про опыт внутри и вне курса
Создавая эту карту мы смотрим шире - на то, как студент выбирает обучение, как проходит его жизнь вне образовательного пространства. Это интереснее, но и сложнее для составления, так как чем больший фокус мы берем, тем больше неизвестного, что мы не можем измерить и на что не можем повлиять.

Как выбрать?
Выбор зависит от того, какую задачу вы хотите решить. Если вы хотите улучшить существующую программу, можно составить карту as is и карту to be, сравнить их - и получится список задач на улучшение. Если нужно посмотреть на какой-то отдельный аспект программы, например, на старт обучения, можно прописать этот этап детальнее, захватив время принятия решения, опыт студента до старта курса. И так далее.

Поделитесь постом с коллегами, и жду ваши вопросы в комментариях.

Мой план развития на 2 квартал // итоги Q1

Пролетели первые три месяца года, и пора поставить новые цели. Но для начала подведем коротко итоги плана развития на первый квартал.

Расскажу, что получилось и не получилось по фокусам.

🌟 1. Продуктовый подход и Learning experience.
✅ Нашла много материалов и ментора, начала учиться на курсе от ИКРЫ по CJM, присоединилась к сообществу продактов и периодически встречалась с ними на мастермайндах - теперь лучше понимаю этих ребят)
❌ Не до конца систематизировала у себя в голове всю информацию и пока нахожусь на стадии хватания всего, что попадается на глаза, но свет в конце тоннеля уже виден.

🌟 2. Business English
✅ Начала учиться на курсе Business English в Skillbox, писала много текстов, занималась с преподавателем в Italki, вела некоторые планы на английском
❌ мало писала в Linkedin, можно сказать, что совсем не писала

🌟 3. Профессиональное портфолио
✅ Искала разные примеры портфолио, начала исследование для нового проекта в LXD hero, которое будет помогать методистам искать работу, а компаниям - методистов. Составляла и собирала кейсы для решения.
❌ Не запустила никакого обучения по этой теме, как собиралась, но все впереди.

Завтра расскажу, какие планы поставила на второй квартал.
А пока почитайте тег #LX_author - там все про мой путь.

Stay tuned!

Мой план развития на 2 квартал 2021

В продолжении нашего разговора про план развития делюсь своими фокусами на ближайший квартал.

🌟 Бизнес-английский
В апреле планирую завершить курс в Skillbox, а с мая возобновлю занятия с преподавателем. и писать надо, конечно. Тем более, что я это очень люблю, только пока не пойму, кому и про что писать.

🌟 Глобальное образование
В последнее время стало интересно узнавать про разные международные проекты, общаться с людьми, которые развивают образование и работают в компаниях за рубежом. Так что если вам тоже это интересно или вы работаете на не русскоязычное пространство - напишите мне, найдем темы для разговора.

🌟 Продуктовый подход в образовании
Продолжаю исследовать и писать про это. В апреле завершу курс по CJM и Инновации в образовании, подведу итоги исследования для LXD hero и в мае анонсирую новый продукт (пока такой план).

Поделитесь, какие фокусы у вас на ближайший квартал? Давайте вместе развиваться!

#LX_author

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Планируйте неделю и зовите коллег 😎

Старт онлайн курсов
📍Ракурс
Профессиональный онлайн-преподаватель. Мастер проведения вебинаров 2021
📍e-learning Мастер
Инфографика: как сделать?
📍EdMarket
Методист онлайн‑курсов
📍EdMarket
Технический администратор онлайн‑школы
📍EachTech Edu
Пошаговое проектирование перевернутых курсов
📍EdMarket
Проектирование онлайн-практики в учебных курсах
📍Imper Group
Школа фасилитации онлайн

Конференции и митапы
🎙SkyEng
Education 4.0: как аналитика работает в создании образовательного продукта
🎙EdOnline
Продюсирование и продвижение онлайн школ 2021

Вебинары
📝Академия PwC
Менторинг в организации
📝ВШЭ
Порвать шаблоны: на кейсе Skyes ищем рецепты цифровизации вуза
📝Директ Академия
Сервисы Google в помощь педагогу и библиотекарю: виртуальные доски, видеоконференции, сайты и блоги
📝Ракурс
Дидактическая сила визуальности. Примеры, инструменты, лучшие практики
📝EdMarket
Быстрый старт на удаленке. Как стать куратором онлайн-обучения
📝Mirapolis
Оценка эффективности корпоративного обучения: критерии, подходы, методы
📝Директ Академия
Мини-тесты в презентациях
📝EdMarket
15 правил запуска онлайн-школы в 2021 году
📝EdMarket
Как стать методистом онлайн-школы
📝Директ Академия
Цифровой след студента в LMS Moodle
📝TeachBase
Онбординг мечты: как влюбить сотрудников в компанию
📝School of Education
Учитель-тьютор: как тьюторские технологии можно использовать в обучении?
📝ВШЭ
Обучение онлайн: методологические и технологические секреты


Будьте в курсе и до встречи!

Photo by Toa Heftiba
- - - - - - - - - - - - -
Календарь событий - некоммерческий проект, существует при поддержке подписчиков канала @LXnotes
Поддержать проект 🍩

Родители, учителя, ученики и школа пережили вынужденный уход в онлайн в 2020 году. Чему мы научились? Какие основные составляющие хорошего учебного процесса онлайн? Что должны уметь педагоги? Может ли онлайн-образование быть эффективным?

💫 Сегодня 15 апреля в 15:00 пройдет финальный прямой эфир из цикла «Открытые диалоги» по теме «Педагоги и онлайн», в котором эти и другие вопросы обсудят Алексей Мисютин , учредитель российско-британской школы «Алгоритм», которая уже более 20 лет обучает детей по российским и британским программам онлайн и в гибриде, и Галина Ларионова, независимый HR-консультант в образовании.

Ранее в «Открытых диалогах» Галина с гостями эфиров обсудили, что дефицит школ в педагогах – огромен и только растет. Что можно сделать?

💚 О потребностях педагогов необходимо заботиться профессионально и перестать их воспринимать только как инструмент достижения целей школы. Педагогам нужна поддержка друг друга, администрации. Это даст возможность педагогам не занимать круговую оборону.

🧐 С другой стороны, когда на педагога смотрят с восхищением ученики, у него есть соблазн думать "я -второй после бога". Велика опасность забронзоветь. Если педагог начинает говорить о своем мастерстве как о достигнутой вершине, ему нужно ущипнуть себя.

Престиж профессии школьного учителя невысок и школы могут преодолеть дефицит, как представляется, только выстраивая бренд работодателя. А еще - работая с программой Учитель для России.

Прямой эфир будет доступен для всех желающих на странице Галины https://www.facebook.com/100007616916875/posts/2782796731984197/?d=n

🚀

Управление качеством курса. Как работать с комментариями студентов

Когда мы собираем обратную связь от участников обучения можем попасть в ловушки, о которых полезно знать в начале работы с комментариями. Давайте разберемся.

1. Ошибка выжившего
Комментарии оставляют только те, кто готов оставить комментарии, а не все студенты. Поэтому у нас всегда есть зона неизвестного, не понятно, что думают те, кто ничего не написал и просто ушел с курса - "проголосовал ногами". Нужно найти способ узнать обратную связь у тех, кто не пишет комментарии (не люблю обязательную оценку после каждого урока, но иногда другого выхода нет).

2. Нецелевые студенты
Полезно проанализировать, какие студенты оставляют какие комментарии. Может оказаться, что больше всего "злобных зрителей" среди нецелевых клиентов, которым не подходит курс не потому, что курс плохой, а потому что курс не для него был сделан. Посмотрите ссылку ниже про ABCDX-сегментацию.

3. (Не) все комментарии нужно исправлять
Долгое время работая с комментариями студентов, я поняла, что есть несколько категорий:
- технические баги, опечатки, быстрые критичные правки - их нужно исправлять в первую очередь
- вопросы удобства интерфейса курса, неудобство дизайна, неточность, неактуальность контента - это исправлять дольше, можно запланировать в бэклог доработок
- "все плохо, ничего не понятно" - на такие комментарии можно обратить внимание, если их много, но в целом здесь не понятно, что именно исправлять - я бы не тратила много времени на расследования

Комментарии, которые требуют доработок курса, тоже не все нужно исправлять, а только те, которые повторяются чаще всего и критичны для качества продукта. Всё же комментарии - это качественные данные, с ними нужно работать вдумчиво и критично - воспринимать как подсказку, не верить на слово, проверять и исследовать.


Как вы работаете с комментариями? Расскажите в комментариях 😉

.........................................
Вдохновило на пост:
1. Выступление Артема Азевича из ФРИИ про ABCDX-сегментацию клиентов. Рекомендую посмотреть всем, кто создает образовательные продукты
2. Статья про ошибку выжившего и вот в Википедии хорошо написано

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование
Планируйте неделю и зовите коллег 🚀

Старт онлайн курсов

📍Otus
Онлайн-преподаватель
📍Директ Академия
Как создать электронный учебный курс на платформе Мудл
📍EdMarket
Продюсер онлайн-курсов
📍EdMarket
Система: запуск и продюсирование онлайн-курсов

Конференции и митапы
🎙LXDHero
Архетипы в обучении: как добавить эмоции в образовательный опыт
🎙ProductSense'21 Moscow
🎙ВШЭ
Круглый стол «Оценка универсальных компетентностей как результатов высшего образования»
🎙ImperGroup
Тренинг "Онлайн-фасилитация"
🎙Theory&Practice
Как развивать культуру обмена знаниями в компании: практические подходы и инструменты
🎙KANSEI-ID
Проектирование образовательных программ от эмоционального опыта

Вебинары
📝ВШЭ
Куда приводит Блум, или Как «вырастить» образовательный результат по плану
📝EdMarket
7 ошибок при создании онлайн-курсов для детей
📝Ракурс
Больше, чем лекция: 6 неклассических способов провести курс
📝LLLab
Установки в обучении
📝Webinar Academy
Как снизить затраты на однотипные повторяющиеся мероприятия через автовебинары
📝Mirapolis
Геймификация в бизнесе или зачем игра в серьезном деле?
📝Директ Академия
Удобная навигация в презентациях


Будьте в курсе и до встречи!

Photo by Daniel Salcius
- - - - - - - - - - - - -
Календарь событий - некоммерческий проект, существует при поддержке подписчиков канала @LXnotes
Поддержать проект 🍩

25 апреля Институт образования НИУ ВШЭ открывает онлайн-двери для абитуриентов и всех тех, кому интересно современное образование.

Вы узнаете, какие карьерные перспективы есть в образовательной сфере, как развивать собственные проекты и как стать частью команды, которая создает передовые идеи и концепции для российского образования.

Вас ждут TED Talks об актуальных исследованиях от преподавателей и живое общение с академическими руководителями программ, сессии вопросов и ответов о поступлении, и всё самое важное об Институте и магистерских программах.

Регистрируйтесь по ссылке и проведите воскресенье с пользой! 👌

🔥 Практика, практика, много практики!

На ELEARNING ELEMENTS 2021 будем общаться, наблюдать, думать и обсуждать главные вопросы корпоративного обучения в режиме активного диалога.

🔥 Мастер-классы, кейсы, дискуссии, интервью, круглые столы, пленарные секции - мы гарантируем ваше профессиональное вдохновение!

Хотите быть на острие новых технологий?
Тогда вам нельзя это пропустить:
🔥 9-10 июня 2021, Москва, Аэростар

ELEARNING ELEMENTS
Ваше профессиональное вдохновение!

🔥 Купить билет: https://elearningelements.ru

Last Call! 😎
Сегодня в 16:00 встречаемся на воркшопе от Артема Пичугина, Егоровой Варвары и Таи Шенцевой «Архетипы в обучении: как добавить эмоции в образовательный опыт». Будем рады встрече! 💃

⭐️ Еще успеваете в последний вагон: https://lxdhero.tilda.ws/workshop21 ⭐️
❗️ Регистрация закрывается в 15:45, потом только доступ к записи.

В последнее время почти не успеваю рассказывать, над чем работаю.

Например, завтра 25 апреля в 10.00 в рамках финальной программы конкурса "Урок для учителя" от ВШЭ буду рассказывать, как мы в Skillbox создаем образовательные продукты.

Приходите сказать "привет" в чате и узнать про:
- подход Skillbox в проектировании программ дополнительного профессионального образования
- этапы разработки программы и роли
- какие исследования проводим перед разработкой программы
- путь студента во время обучения
- какие модели и форматы используем и внедряем

До встречи!
https://urok.mmco-expo.ru/