💛♿️#БЕЗСОЦФИЛЬТРОВ
Районная интерактивная площадка «ОБЫЧНЫЕ ЛЮДИ: увидеть, услышать, почувствовать": 📸фотоотчет
📸 18 марта дан старт работе районной интерактивной площадки, посвящённой Международному дню человека с синдромом Дауна и Всемирному дню распространения информации по проблеме аутизма.
🔝Работа организована во всех учреждениях общего среднего образования.
🆕Особенностью мероприятий станет их проведение педагогами-коллегами других учреждений образования.
🔵 Учащиеся Лицея 2 выступили в качестве соэкспертов интерактивной игры для сверстников-десятиклассников СШ 153 и рассказали о своём опыте общения с учащимися ЦКРОиР👌Это интересно!
🔵 Педагоги ЦКРОиР подготовили для ребят СШ 130 наглядные модели для демонстрации проблем людей с инвалидностью🙌
🔵 Ребята СШ 123 вместе с учителем-дефектологом гимназии 28 Голомбовской Екатериной подготовили пожелания для детей с инвалидностью💛
#ЦКРОиРЛенинского
#друг_и_я_in_шыя
#безсоцфильтров
#Лицей2 #гимназия28 #СШ123
Районная интерактивная площадка «ОБЫЧНЫЕ ЛЮДИ: увидеть, услышать, почувствовать": 📸фотоотчет
📸 18 марта дан старт работе районной интерактивной площадки, посвящённой Международному дню человека с синдромом Дауна и Всемирному дню распространения информации по проблеме аутизма.
🔝Работа организована во всех учреждениях общего среднего образования.
🆕Особенностью мероприятий станет их проведение педагогами-коллегами других учреждений образования.
🔵 Учащиеся Лицея 2 выступили в качестве соэкспертов интерактивной игры для сверстников-десятиклассников СШ 153 и рассказали о своём опыте общения с учащимися ЦКРОиР👌Это интересно!
🔵 Педагоги ЦКРОиР подготовили для ребят СШ 130 наглядные модели для демонстрации проблем людей с инвалидностью🙌
🔵 Ребята СШ 123 вместе с учителем-дефектологом гимназии 28 Голомбовской Екатериной подготовили пожелания для детей с инвалидностью💛
#ЦКРОиРЛенинского
#друг_и_я_in_шыя
#безсоцфильтров
#Лицей2 #гимназия28 #СШ123
⚛ РАБОТА РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА
2⃣9⃣марта 2⃣0⃣2⃣1⃣ года в рамках работы ресурсного центра по математике 📐 на базе ГУО "Лицей N 2 г.Минска" прошел городской семинар-практикум «Решение текстовых задач в целых числах. Решение текстовых задач на движение и производительность с использованием графического метода решения» 🧮
📌 Семинар провел учитель математики лицея Павел Борисович Маркелов.
👩🏫🧑🏫 Учителя из учреждений образования Ленинского, Московского, Октябрьского, Советского, Центрального и Фрунзенского районов:
📎 познакомились с графическим методом решения текстовых задач на движение и работу,
📎расширили кругозор в применении геометрических методов решения на примере подобия треугольников при решении текстовых задач,
📎 решили 12 задач которые планируют решить с учащимися на уроках и факультативных занятиях.
💯Оценка коллег: "Атмосфера- рабочая, общение - профессиональное, польза - очевидная!"
#лицей2
#ресурсный_центр
#методическая_работа
2⃣9⃣марта 2⃣0⃣2⃣1⃣ года в рамках работы ресурсного центра по математике 📐 на базе ГУО "Лицей N 2 г.Минска" прошел городской семинар-практикум «Решение текстовых задач в целых числах. Решение текстовых задач на движение и производительность с использованием графического метода решения» 🧮
📌 Семинар провел учитель математики лицея Павел Борисович Маркелов.
👩🏫🧑🏫 Учителя из учреждений образования Ленинского, Московского, Октябрьского, Советского, Центрального и Фрунзенского районов:
📎 познакомились с графическим методом решения текстовых задач на движение и работу,
📎расширили кругозор в применении геометрических методов решения на примере подобия треугольников при решении текстовых задач,
📎 решили 12 задач которые планируют решить с учащимися на уроках и факультативных занятиях.
💯Оценка коллег: "Атмосфера- рабочая, общение - профессиональное, польза - очевидная!"
#лицей2
#ресурсный_центр
#методическая_работа
🔝♾♨️МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СЕЗОНЫ
III открытым турниром «Математические сезоны» завершили серию игр 2020/2021 учебного года.
🧑💼👩💼В играх приняли участие 19 команд города Минска.
Учащиеся на базе лицея N2 сыграли две игры продолжительностью 25 минут каждая 🕐.
👨🎓После каждой игры Павел Борисович Маркелов, учитель математики лицея, разъяснил учащимся решение всех задач.
Поздравляем победителей турнира "Математические сезоны":
🏆Лицей БГУ - диплом I степени;
🏆Лицей N2 - диплом II степени;
🏆 Гимназия N50 - диплом III степени.
🔝♾♨️ Математика - это поэзия логики идей.
©А.Энштейн
#лицей2
#математическиесезоны
III открытым турниром «Математические сезоны» завершили серию игр 2020/2021 учебного года.
🧑💼👩💼В играх приняли участие 19 команд города Минска.
Учащиеся на базе лицея N2 сыграли две игры продолжительностью 25 минут каждая 🕐.
👨🎓После каждой игры Павел Борисович Маркелов, учитель математики лицея, разъяснил учащимся решение всех задач.
Поздравляем победителей турнира "Математические сезоны":
🏆Лицей БГУ - диплом I степени;
🏆Лицей N2 - диплом II степени;
🏆 Гимназия N50 - диплом III степени.
🔝♾♨️ Математика - это поэзия логики идей.
©А.Энштейн
#лицей2
#математическиесезоны
🔝♾♨️ ЗАДАЧИ от Павла Борисовича МАРКЕЛОВА
♨️ На сколько процентов увеличится объём куба, если каждое его ребро увеличить на 10%?
🔝 В столовой есть ложки и вилки. Общее число тех и других больше 300, но меньше 400. Если ложки и вилки вместе считать десятками или дюжинами, то в обоих случаях получается целое число десятков и целое число дюжин. Сколько было вилок в столовой, если ложек было на 160 меньше, чем вилок?
♨️Найди двузначное число, равное утроенному произведению его цифр.
#лицей2🔝♾♨️
#математическиесезоны
#качествообразования
♨️ На сколько процентов увеличится объём куба, если каждое его ребро увеличить на 10%?
🔝 В столовой есть ложки и вилки. Общее число тех и других больше 300, но меньше 400. Если ложки и вилки вместе считать десятками или дюжинами, то в обоих случаях получается целое число десятков и целое число дюжин. Сколько было вилок в столовой, если ложек было на 160 меньше, чем вилок?
♨️Найди двузначное число, равное утроенному произведению его цифр.
#лицей2🔝♾♨️
#математическиесезоны
#качествообразования