В Шанинке перемены: Дмитрий Дождев ушёл с поста декана юридического факультета. Новым деканом назначен Антон Селивановский, известный специалист по рынку ценных бумаг, профессор НИУ ВШЭ.

Я давно знаком с Антоном Сергеевичем и очень позитивно оцениваю его работу — и как преподавателя, и как академического руководителя. Уверен, для Шанинки это большое приобретение. Поздравляю и Антона Сергеевича, и Шанинку с правильным выбором!

Друзья-студенты! В этом учебном году я бы хотел погрузиться в некоторые междисциплинарные темы. Если вы учитесь в Вышке и пишете диплом / магистерскую диссертацию — я могу стать вашим научным руководителем. Если повезет, хорошие работы можно даже довести до публикации в серьезных журналах. Подходят не только студенты юридического факультета.

Напишите мне, если интересуетесь и хотите вместе поработать в одной из сфер:
- Юридический дизайн и эмпирические исследования в этой сфере;
- Виды запрещенного контента, основания и процедуры его блокировки;
- Семантика и невербальная юридическая коммуникация;
- Правовая грамотность и правовое просвещение;
- Формирование правосознания и юридического мышления;
- Методология преподавания права, организация юридического образования.

P.S. Написал и подумал: а почему только студенты? Можно ведь и со взрослыми совместное исследование сделать. Пишите, подключайтесь :)

В новом подкасте обсуждаем этику юриста. В гостях — адвокат и преподаватель Дмитрий Гриц («Гриц и партнёры»).

О чём говорили:
- Может ли юрист объяснять клиенту, как обойти закон?
- Чем отличается моральный закон внутри адвоката, нотариуса, полицейского?
- Этично ли учить неработающему праву?
- Кэнселят ли юристов, которые занимаются нехорошим?
- Нужно ли специально учить студентов этике?

Подписывайтесь на всех платформах или слушайте по ссылке: https://learninglaw.mave.digital/ #подкаст

Кембриджский университет подвергся жесткой критике после того, как отменил учебный курс по осознанности


Кембриджский университет отменил программу по осознанности, после чего студенты-добровольцы организовали кампанию, целью которой стало возвращение курса.

В Кембриджском университете (University of Cambridge), как и во многих других учебных заведениях Великобритании, были зафиксированы случаи самоубийств среди студентов. Программа по осознанности должна была помочь решить эту проблему. Она учила молодежь управлять своими чувствам, эмоциями и поведением, что способствовало развитию стрессоустойчивости и поддержке здорового психического состояния. Курс был открыт в 2015 году, и за это время его прошли более чем 2500 студентов.

Однако после оценки всех реализуемых в Кембридже услуг психологической поддержки было принято решение закрыть программу. «Централизованные занятия по осознанности были прекращены после тщательного рассмотрения их масштаба, воздействия и эффективности», — заявила администрация университета.

Доктор Роун Уильямс, выпускник колледжа Магдалины и бывший архиепископ Кентерберийский, являющийся одним из сторонников программы по осознанности, раскритиковал решение университета: «Нет сомнений в том, что психическое здоровье студентов вызывает все больше поводов для беспокойства. Самым эффективным способом психологической поддержки, по мнению многих экспертов, является не мгновенное решение возникших проблем, а предоставление студентам способов и инструментов, которые научат их беречь свое психическое здоровье, а также помогут найти ключ к пониманию себя и своих потребностей. Программа по осознанности смогла дать студентам все необходимое для сохранения внутреннего баланса и спокойствия, и его отмена, несомненно, является большой ошибкой».

Шарлотта Хофтон, окончившая колледж Люси Кавендиш в прошлом году, рассказала, что эта программа стала для нее настоящим спасением. «Кембридж может быть пугающим и удручающим, — пояснила она. — Многие молодые студенты, покинувшие родной дом и переехавшие в незнакомое место, не могут получить бесценный опыт и качественное образование из-за психологических проблем, возникающих на фоне стресса».

Открытое письмо выпускников с призывом вернуть курс также было направлено вице-канцлеру, профессору Деборе Прентис, которая заняла свой пост в июле этого года. Особое внимание в письме обращается на непрерывное давление, которое студенты Кембриджа испытывают ежедневно. «Мы убеждены, что программа осознанности помогает студентам справиться с трудностями, и, более того, предотвращает ситуации, в которой их психическое здоровье может пошатнуться или довести их до безысходности, последствия чего могут быть неисправимыми», — указано в письме.

Тем не менее в Кембридже все еще остаются другие программы психологической помощи, напоминают в университете: «Мы предлагаем широкий спектр услуг по поддержке студентов, которые включают в себя консультации по благополучию и психическому здоровью, домогательствам и насилию, а также услуги по обеспечению доступности и поддержке инвалидов».

@forbes_education

Кстати, курс по осознанности — действительно неплохая идея. Помню, читал в журнале "Вопросы образования" статью про методы обучения предпринимательству в ИТМО (прикладываю). Там в том числе ввели вузовский курс "Жизненная навигация", куда входит обучение целеполаганию, саморазвитию и рефлексии. Мне кажется, очень полезная штука. Так что понимаю хейтеров Кембриджа: в наше время такие курсы нужны.

Представляем 14 выпуск подкаста! Мы позвали Александру Мельникову, юриста компании Mundfish и автора канала @lawlyrics, чтобы обсудить любимые фильмы про юристов.

О чём говорили:
- Как сериалы и фильмы про юристов повлияли на нас?
- Какие ценности они транслируют?
- Почему в них так много уголовного права и так мало других отраслей?
- Каких сериалов не хватает самим юристам?
- И главное: почему юристы на экране такие неправдоподобные?

Подписывайтесь на всех платформах или слушайте по ссылке: https://learninglaw.mave.digital/ #подкаст

P.S. В подкасте мы вскользь упомянули несколько сцен и фрагментов — вот ссылки в порядке обсуждения:

- Заставка из передачи «Криминальная Россия»;
- Саша Сулим рассказывает о маньяках;
- Тираннозавр ловит адвоката в фильме «Парк юрского периода»;
- Фильм «Мой дивный мир, или Чикатило на фоне»;
- Спор Жеглова с Шараповым: «Вор должен сидеть в тюрьме!»
- Фрагмент серии «Настоящего детектива», снятый одним кадром, как полицейский под прикрытием участвует в ограблении;
- Юрист разбирает сериал "Suits";
- Герои фильма «Олигарх» сорвенуются с местными бандитами за контроль над ВАЗом;
- Корпоративный конфликт в фильме «Духless». #подкаст

Сегодня в Институте образования НИУ ВШЭ прошёл открытый семинар на тему «Оценка правовой грамотности студентов». Обсуждали наш проект по правовой грамотности, в частности, нововведение этого года — большой независимый экзамен по правовой грамотности. Мы сделали его вместе с Центром психометрики и измерений в образовании ИО ВШЭ.

Институт выложил очень качественное видео с нашими выступлениями, которое мы обязательно расшифруем. А пока отрывки из видео:
- О нашем проекте по правовой грамотности. Выступление ЦТЮО (Марина Петракова);
- О методике независимого экзамена и полученных данных. Выступление ЦПИО (Ксения Тарасова);
- Вопросы на понимание
- Дискуссия. Комментарий от Института образования (Тарас Пащенко);
- Дискуссия. Роман Янковский — о том, что вообще такое правовая грамотность;
- Комментарии слушателей и вопросы из зала.

MDS проделала большой путь от маленькой площадки с парой курсов до онлайн-школы широкого профиля. Пришло время задуматься и о долгосрочных программах, и о научной составляющей. Здесь как раз пригодится академический руководитель, который сможет состыковать разные тематические блоки, сделать курсы глубже и фундаментальнее. В этой роли, как вы уже догадались, буду выступать я :)

Преподавание в Вышке и в РЭШ, а также руководство ЦТЮО продолжаются. Не знаю, как получится всё успевать, но очень надеюсь не исчерпать ресурс под весом интересных задач. Пожелайте мне удачи)

https://pravo.ru/company_news/249525/

Теперь нас можно считать состоявшимся юридическим подкастом: ведь мы записали выпуск про выгорание) В 15 эпизоде Вероника Янковская, практикующий психолог, выпускница ВШЭ.

О чём говорили:
- Правда, что юристы выгорают чаще, чем другие профессии?
- Как понять, что выгораешь? Как вовремя это остановить?
- А может, нужно просто приложить немного усилий и не сдаваться? (рубрика "советы родителей")
- Если выгораешь — надо менять работу? Или профессию?
- и, разумеется, много практических советов.

Подписывайтесь на всех платформах или слушайте по ссылке: https://learninglaw.mave.digital/ #подкаст

Ректор КФУ предложил вернуться к «правильной советской системе» и ввести математику в число экзаменов в юридические вузы. Первое предложение комментировать не буду, и так все понятно. А вот по второму есть что сказать.

Профильная математика нужна во вступительных на юрфак только в одном случае: если мы делаем программу двух дипломов право + ИТ. Такие программы есть в мире (напр.в австралийских вузах много), но в России пока никто их не сделал.

А если говорить про «нормальных» юристов, даже с уклоном в tech - профильная математика им не нужна. Даже если они будут учить элементарное программирование (что само по себе очень спорно, есть GPT, есть no-code) — все равно не нужна. Ещё раз: ДЛЯ ПИТОНА НЕ НУЖНА МАТЕМАТИКА! Уважаемый ректор, кажется, этого просто не понимает.

Хотите учить ИТ-юристов — замените на вступительных историю на информатику. Наше регулирование разрешает так делать и мы на программе «Цифровой юрист» уже заменили.

Ректор Казанского федерального университета (КФУ) Ленар Сафин выступил на Казанском международном юридическом форуме и сформулировал два предложения.
Первое. В юриспруденции «вернуться к нашей правильной советской системе – специалитету».
Второе. Ввести обязательный экзамен по математике для поступающих на юрфак.

❓Как вам эти предложения?

Мы возобновляем традицию открытых семинаров. 8 ноября в 16.00 обсудим интерактивные методы с лучшими преподавателями Вышки.

В цикле встреч "Как стать лучшим преподавателем" преподаватели поделятся секретами своего мастерства. 8 ноября в 16.00 обсудим, какие интерактивные методы лучше работают в обучении юристов. Отдельно обсудим «метод Сократа» и как он работает в российских реалиях.

Своим опытом поделятся обладатели титула "Лучший преподаватель":
- Роман Крупенин, департамент права ИТ;
- Владислав Старженецкий, департамент международного права;
- Екатерина Кирсанова, департамент права ИТ.

Вести семинар будет Дмитрий Текутьев. Трансляция на Youtubе-канале факультета права НИУ ВШЭ. Потом, как обычно, выложим расшифровку.

К сожалению, если ввести адвокатскую монополию в России, экзамен так же, как и в Киргизии, не пройдут большинство претендентов. Связано это как с низким уровнем юристов, так и с форматом самого экзамена, оторванного от практических задач. А новый экзамен у нас вряд ли пропустят, ведь тогда уже и действующие адвокаты будут против. Так и живём.

Смотреть по теме: дискуссия А.Н. Латыева и Д.А. Мальбина "Нужна ли нам адвокатская монополия?"

Побег из профессии: в 16 выпуске подкаста — Игорь Серёгин, креативный тимлид VK Клипов и выпускник юридического факультета МГУ.

О чём говорили:
- Как уйти из юриспруденции в диджитал? И стоит ли оно того?
- Как знание права помогает в творческих профессиях? (вы удивитесь, но...)
- В какие профессии чаще всего уходят юристы?
- Второе высшее, магистратура, курсы переподготовки...
...и, конечно, истории успеха (и неуспеха) бывших юристов.

Подписывайтесь на всех платформах или слушайте по ссылке: https://learninglaw.mave.digital/ #подкаст

Друзья, если вы сейчас сидите за компьютером, а не тусите где-нибудь в баре, как положено в пятницу вечером. Хочу посоветоваться: для одного из проектов я составляю карту юридических знаний (по-умному "Топология домена "Юриспруденция"). Я накидал схему в Miro. Буду благодарен за комментарии: все ли домены юридических знаний я учел, ничего важного не пропустил? Может быть, что-то некорректно классифицировал?

https://miro.com/app/board/uXjVNTdBp1I=/?share_link_id=522877720729

Обратите внимание, пожалуйста: я не привязываюсь к отраслям, а пытаюсь составить карту юридических знаний, которые, грубо говоря, существуют на русском языке. Отраслевую привязку просто выбрал как наиболее привычную с т.з. классификации. Понимаю, что можно выстроить схему иначе (а уж если мы начнем спор, какие отрасли "настоящие", а какие нет, то будем сидеть до утра — ответственно заявляю как выпускник кафедры предпринимательского права).

Также: если вдруг у кого-то будет желание всерьёз поработать над этим вопросом (например, попробовать построить граф с помощью компьютерных методов), у нас есть вакансии. Тема для хорошей научной статьи.

Соня Смыслова, лучший российский методолог в сфере образования, подготовила бесплатный курс для "Т—Ж учебника" о том, как учиться и получать от этого удовольствие.

Великолепная работа — и большое уважение всем участникам за такой контент.

человек или система

Жизнь меня не готовила к тому, что бы по три раза в год переживать экзистенциальный кризис, поэтому я отвлекаюсь на что-то понятное, припарковывая свою тревогу в знакомую профессиональную гавань. Вот, например, закончила на прошлой неделе делать бесплатный курс для Т-Ж Учебника о том, как учиться в удовольствие – получилось очень симпатично.

Мне было интересно, можно ли (и до какой степени) перевести узкоспециальные методические навыки для широкой аудитории. Не могу сказать, что это было очень легко (да и не все получилось), но отдельное удовольствие было работать с супер профессиональной командой Учебника, которая не сдавалась и структурировала из моего потока сознания очень приятные интерактивные уроки. Чем больше я писала про «навык учиться», тем больше думала о том, как много действительно нужно от человека в сегодняшнем мире «постоянного развития». А это, в очередной раз, возвращало меня к любимому вопросу: где это едва уловимая грань между влиянием системы и личной ответственностью?

Последнее время этот вопрос меня волнует все сильнее, потому что (как и во многих других аспектах) я вижу сильно заваливание то в одну, то в другую сторону. Классическое разделение: трудолюбивый, многим пожертвовавший предприниматель добивается успеха и попавший в сложные обстоятельства человек, без образования и поддержки, который сдается и не пытается ничего поменять. Если, грубо обобщая, вы смотрите на мир через призму критической теории, вы видите структурные ограничения (и привилегии): для вас предприниматель, условно, просто результат удачного стечения (его) обстоятельств, а попавший в беду человек там оказался, потому что он не того цвета кожи, пола или места рождения. Если через призму классического либерализма, то внимание ваше будет акцентировано на индивидуальной свободе и ответственности: предприниматель будет выглядеть победителем, а человек из сложных обстоятельств – не пожелавший превозмочь свои обстоятельства неудачником.

Работая в аудитории с живыми людьми (а не только с теоретическими текстами), я все время спотыкаюсь о сложность материи в реальном мире, где человек одновременно может быть привилегирован и при этом находится в сложном положении, проявлять свою свободу воли, прилагая недюжинные усилия, и сдаваться, не делая ничего. Поэтому я где-то даже бессознательно отвергаю попытки заниматься чем-то только одним: и системные проблемы в образовании хорошо бы исследовать, и навык самообучения развивать, беря ответственность за свою жизнь.

Так вот, про курс: если у вас достаточно привилегий и вы хотите проявить свою свободу воли, точно можно узнать много интересного (некоторые теории, которые я читала в процессе, были в новинку мне самой). А если вы уже проходили первые уроки (их доступно уже семь из восьми, кажется) – пишите, как вам, очень интересно.

Юридический дизайн Юридическое письмо: в 17 выпуске подкаста — Ольга Новикова, операционный директор компании «Гриц и партнеры» и филолог по первому образованию.

О чём говорили:
- Юридическое письмо — это немодная версия юридического дизайна?
- Что делает юридический текст таким тяжелым?
- Как «Русский язык и культура речи» помогает юристу? (спойлер: никак)
- Как понять, что ты плохо пишешь?
- Что делать, если твой клиент или начальник требует писать строго по ГОСТу?

Подписывайтесь на всех платформах или слушайте по ссылке: https://learninglaw.mave.digital #подкаст

16 ноября в 16:30 состоится очередной открытый семинар ЦТЮО. Тема — «Правовая грамотность. Как научить праву неюристов?»

В 2020 году мы создали курс «Правовая грамотность», ставший обязательным для всех студентов Вышки. За три года мы внесли в курс внесли множество изменений и сами узнали много нового о том, как неюристы воспринимают право.

На встрече мы расскажем про наше видение дисциплины и про результаты масштабного тестирования правовой грамотности среди студентов Вышки. В частности, обсудим,
- Зачем гражданам право, в чем образовательная ценность курса?
- Как мы создавали курс, какие гипотезы проверяли?
- Что поменяли потом курсе?
- Как объективно оценить правовую грамотность слушателей?

Выступят:
- Дмитрий Гриц и Роман Янковский, соавторы курса;
- Ксения Тарасова, зам.зав. Центра психометрики и измерений в образовании ИО ВШЭ;
- Марина Петракова, куратор курса, преподаватель.

Мероприятие пройдет 16 ноября с 16:30 до 18:00. Прямая трансляция и запись будут на Youtube-канале факультета права