Устинов Никита - руководитель проектов в Черкизово, занимается автоматизацией HR процессов, работает над системой управления талантами.
Спикер eLearning elements 2020.
Будем обсуждать с ним
маркетинг для внутреннего пользователя и UX-интерфейс портала.
27-28 мая 2020
Москва, Аэростар
Билет: https://elearningelements.ru
Спикер eLearning elements 2020.
Будем обсуждать с ним
маркетинг для внутреннего пользователя и UX-интерфейс портала.
27-28 мая 2020
Москва, Аэростар
Билет: https://elearningelements.ru
Будем много говорить про креатив.
Будет авторский мастер-класс
Василия Лебедева,
основателя и генерального директора ИКРЫ и автора книги СRAFT: Как создавать большие идеи -
"Креативные методики для создания нетривиальных онлайн форматов"
27-28 мая 2020
eLearning elements
Москва, Аэростар
Программа и билеты: https://elearningelements.ru/
Будет авторский мастер-класс
Василия Лебедева,
основателя и генерального директора ИКРЫ и автора книги СRAFT: Как создавать большие идеи -
"Креативные методики для создания нетривиальных онлайн форматов"
27-28 мая 2020
eLearning elements
Москва, Аэростар
Программа и билеты: https://elearningelements.ru/
Как обучение влияет на продажи?
На eLearning elements будет много кейсов об измерении эффективности обучения и о связи обучения с бизнесом.
Толокнов Петр расскажет о том, как в компании Huawei technologies отслеживают влияние обучения на продажи.
Посмотреть всю программу и купить билеты: https://elearningelements.ru
На eLearning elements будет много кейсов об измерении эффективности обучения и о связи обучения с бизнесом.
Толокнов Петр расскажет о том, как в компании Huawei technologies отслеживают влияние обучения на продажи.
Посмотреть всю программу и купить билеты: https://elearningelements.ru
[КЕЙС] Как создать обучение по охране труда
Охрана труда - это, прежде всего, осознанность
Что значит осознанность?
Это значит быть в моменте.
Наблюдать то, что происходит здесь и сейчас. Видеть момент и проживать его не на автомате. Мы это применяем к нашей личной жизни, к нашей гармонии внутренней, к нашему развитию.
А охрана труда, точно так же, как и информационная безопасность, и безопасность на производстве, - это ведь тоже про осознанность, про то, чтобы быть наблюдательным и чувствовать момент. Людей надо подталкивать к тому, чтобы они в моменте были максимально не на автопилоте, чтобы они видели, что происходит вокруг них.
Это история не про знание правил. Знание не означает правильного поведения.
К нам обратилась производственная компания с запросом перевести обучение пот охране труда в электронный формат.
Решение получилось универсальным, и вы можете адаптировать его для создания Вашего обучения.
В кейсе:
1. В чем суть обучения охране труда?
1.1 Как чаще всего происходит обучение охране труда?
1.2 Охрана труда как привычка
2. Архитектура решения
2.1 Базовый курс
2.2 Последовательные модули
2.3 Как давать теорию?
2.4 Как делать практику?
2.5 Как тренировать наблюдательность?
2.6 Поддержка осведомленности
3. Разбор инструментов
3.1 Текстовые курсы с графикой
3.2 Видео
3.3 Сюжеты и метафоры
4. Дополнительный материал - рекомендации разработчику
Скачать кейс: https://www.e-learningcenter.ru/jobsafety
Охрана труда - это, прежде всего, осознанность
Что значит осознанность?
Это значит быть в моменте.
Наблюдать то, что происходит здесь и сейчас. Видеть момент и проживать его не на автомате. Мы это применяем к нашей личной жизни, к нашей гармонии внутренней, к нашему развитию.
А охрана труда, точно так же, как и информационная безопасность, и безопасность на производстве, - это ведь тоже про осознанность, про то, чтобы быть наблюдательным и чувствовать момент. Людей надо подталкивать к тому, чтобы они в моменте были максимально не на автопилоте, чтобы они видели, что происходит вокруг них.
Это история не про знание правил. Знание не означает правильного поведения.
К нам обратилась производственная компания с запросом перевести обучение пот охране труда в электронный формат.
Решение получилось универсальным, и вы можете адаптировать его для создания Вашего обучения.
В кейсе:
1. В чем суть обучения охране труда?
1.1 Как чаще всего происходит обучение охране труда?
1.2 Охрана труда как привычка
2. Архитектура решения
2.1 Базовый курс
2.2 Последовательные модули
2.3 Как давать теорию?
2.4 Как делать практику?
2.5 Как тренировать наблюдательность?
2.6 Поддержка осведомленности
3. Разбор инструментов
3.1 Текстовые курсы с графикой
3.2 Видео
3.3 Сюжеты и метафоры
4. Дополнительный материал - рекомендации разработчику
Скачать кейс: https://www.e-learningcenter.ru/jobsafety
[brainstorm]
Как перестать проводить панельные дискуссии
В этой секции на eLearning elements перепридумаем три формата панельных дискуссий через методологии креативного мышления: CRAFT, Латеральное мышление и ТРИЗ.
Это будет весёлое, бодрое и крутое погружение в методологии от специалистов в теме креативных методологий.
Полученные знания можно перенести в формат онлайн курсов, обучения и вообще чего угодно.
Это будет реактивный креативный коллективный брейншторм!
Программа и билеты:
https://elearningelements.ru
Как перестать проводить панельные дискуссии
В этой секции на eLearning elements перепридумаем три формата панельных дискуссий через методологии креативного мышления: CRAFT, Латеральное мышление и ТРИЗ.
Это будет весёлое, бодрое и крутое погружение в методологии от специалистов в теме креативных методологий.
Полученные знания можно перенести в формат онлайн курсов, обучения и вообще чего угодно.
Это будет реактивный креативный коллективный брейншторм!
Программа и билеты:
https://elearningelements.ru
Когда нужно
• изменить бизнес-процесс
• переработать формат подачи информации
• задействовать разные каналы
• усилить самостоятельное изучение материалов сотрудником
Сергей Кочеров, Манго Телеком,
расскажет о том, как менять обучение, когда нужно учить быстро и много.
https://elearningelements.ru
• изменить бизнес-процесс
• переработать формат подачи информации
• задействовать разные каналы
• усилить самостоятельное изучение материалов сотрудником
Сергей Кочеров, Манго Телеком,
расскажет о том, как менять обучение, когда нужно учить быстро и много.
https://elearningelements.ru
Учитесь у практиков! Но не копируйте бездумно, а адаптируйте понравившееся под культуру и особенности своей компании. Тогда это сработает!
Евгений Щепин, ВкусВилл
Спикер eLearning elements 27-28 мая 2020
https://elearningelements.ru
Евгений Щепин, ВкусВилл
Спикер eLearning elements 27-28 мая 2020
https://elearningelements.ru
Семенихин Егор // Hilti
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Александр Овчаров // Familia
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Виктория Савицкая // ЛУКОЙЛ
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Марина Алексеева // Кораблик
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Абрамзон Евгений // Мвидео-Эльдорадо
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
• Как бы вы определили, что такое социальное обучение?
• Любое ли обучение социальное по определению?
• Всегда ли нужен модератор или достаточно, чтобы собралась группа?
• Нужно ли управлять социальным обучением или это тот случай, когда нужно отпустить контроль?
• Если управлять, то как?
• А если нет - то, что делать с потенциальными негативными последствиями?
Если вы бываете на конференциях, вам наверняка знакомо это чувство - когда вы возвращаетесь к себе в офис, вдохновленные, наполненные новыми инсайтами, впечатлениями, знаниями, готовые по-новому взглянуть на свои задачи и начать решать их с предвкушением и удовольствием. Вам кажется - вы так много узнали - больше, чем могли бы на обычном обучении.
Есть причина для такого воодушевления, и это не только классные спикеры, которых вы увидели.
На конференциях мы встречаемся с разными людьми, их интересы пересекаются с нашими, обстановка обычно располагает к дискуссиям и обмену мнениями и опытом. В таком интенсивном диалоге у нас сами собой появляются новые решения, всплывают интересные мысли и интересные вопросы, которые нам хочется исследовать.
В этом ценность и ключевая характеристика социального обучения.
Может показаться, что достаточно собрать людей вместе, чтобы социальное обучение стало работать и появился такой эффект.
Это не так.
Нужны специальные усилия и специальные условия, чтобы создать канал для взаимодействия - тогда участники увидят материал с разных точек зрения, в разной перспективе, это запустит процесс размышления у каждого, возникнут вопросы, которые без этого канала не возникли бы.
Например, eLearning elements - это очень активное мероприятие, нет сплошных докладов, мы делаем всякие социальные вещи, устраиваем общение, коммуникации, игры, приглашаем разных интересных людей вообще не из нашей области.
Есть разные типы секций, есть кейсы и есть панельные дискуссии, есть мозговые штурмы, есть интервью, есть круглые столы, есть мастер-классы и hands-on.
Вся работа сопровождается специальным приложением Tellsy, благодаря которому участники вовлечены, могут задать вопрос лично любому спикеру и пообщаться не только во время конференции, но и после.
Ну и конечно, у нас очень вкусный кофе и очень уютная lounge зона, это значит, что можно приятно обсудить с коллегами происходящее.
Что еще можно использовать, какие каналы, какие способы, какие технологии для поддержки социального обучения?
1 Онлайн коучинг. Это отличный инструмент - более структурированный и с персональной поддержкой. Коуч и его подопечные могут общаться в чатах, видеоконференциях, закрытых группах. Они встречаются на регулярной основе, обсуждают появляющиеся задачи, оценивают прогресс, обмениваются ресурсами и обратной связью.
2 Закрытые фб-группы, прямые эфиры, чаты. Их можно сделать для участников определенной программы или для группы людей с определенной ролью, например, для какой-то профессии. Главное, чтобы такая группа была поддерживающим пространством, в котором можно озвучить мнения, задать вопросы, дать ссылки. Группы лучше модерировать - постить с определенной периодичностью, задавать темы для дискуссии и модерировать сами дискуссии.
Кейсы про то, как использовать такие инструменты, будут на конференции, приходите 27-28 мая 2020 https://elearningelements.ru
И приглашаем вас в наши сообщества:
• eLearning elements https://www.facebook.com/groups/317602165245611,
• eLements experts https://www.facebook.com/groups/304280559975735
• телеграм канал eLearning elements https://t.iss.one/elearningelements
Еще про социальное обучение: https://www.facebook.com/etikhomirova/posts/10158108572959241
• Любое ли обучение социальное по определению?
• Всегда ли нужен модератор или достаточно, чтобы собралась группа?
• Нужно ли управлять социальным обучением или это тот случай, когда нужно отпустить контроль?
• Если управлять, то как?
• А если нет - то, что делать с потенциальными негативными последствиями?
Если вы бываете на конференциях, вам наверняка знакомо это чувство - когда вы возвращаетесь к себе в офис, вдохновленные, наполненные новыми инсайтами, впечатлениями, знаниями, готовые по-новому взглянуть на свои задачи и начать решать их с предвкушением и удовольствием. Вам кажется - вы так много узнали - больше, чем могли бы на обычном обучении.
Есть причина для такого воодушевления, и это не только классные спикеры, которых вы увидели.
На конференциях мы встречаемся с разными людьми, их интересы пересекаются с нашими, обстановка обычно располагает к дискуссиям и обмену мнениями и опытом. В таком интенсивном диалоге у нас сами собой появляются новые решения, всплывают интересные мысли и интересные вопросы, которые нам хочется исследовать.
В этом ценность и ключевая характеристика социального обучения.
Может показаться, что достаточно собрать людей вместе, чтобы социальное обучение стало работать и появился такой эффект.
Это не так.
Нужны специальные усилия и специальные условия, чтобы создать канал для взаимодействия - тогда участники увидят материал с разных точек зрения, в разной перспективе, это запустит процесс размышления у каждого, возникнут вопросы, которые без этого канала не возникли бы.
Например, eLearning elements - это очень активное мероприятие, нет сплошных докладов, мы делаем всякие социальные вещи, устраиваем общение, коммуникации, игры, приглашаем разных интересных людей вообще не из нашей области.
Есть разные типы секций, есть кейсы и есть панельные дискуссии, есть мозговые штурмы, есть интервью, есть круглые столы, есть мастер-классы и hands-on.
Вся работа сопровождается специальным приложением Tellsy, благодаря которому участники вовлечены, могут задать вопрос лично любому спикеру и пообщаться не только во время конференции, но и после.
Ну и конечно, у нас очень вкусный кофе и очень уютная lounge зона, это значит, что можно приятно обсудить с коллегами происходящее.
Что еще можно использовать, какие каналы, какие способы, какие технологии для поддержки социального обучения?
1 Онлайн коучинг. Это отличный инструмент - более структурированный и с персональной поддержкой. Коуч и его подопечные могут общаться в чатах, видеоконференциях, закрытых группах. Они встречаются на регулярной основе, обсуждают появляющиеся задачи, оценивают прогресс, обмениваются ресурсами и обратной связью.
2 Закрытые фб-группы, прямые эфиры, чаты. Их можно сделать для участников определенной программы или для группы людей с определенной ролью, например, для какой-то профессии. Главное, чтобы такая группа была поддерживающим пространством, в котором можно озвучить мнения, задать вопросы, дать ссылки. Группы лучше модерировать - постить с определенной периодичностью, задавать темы для дискуссии и модерировать сами дискуссии.
Кейсы про то, как использовать такие инструменты, будут на конференции, приходите 27-28 мая 2020 https://elearningelements.ru
И приглашаем вас в наши сообщества:
• eLearning elements https://www.facebook.com/groups/317602165245611,
• eLements experts https://www.facebook.com/groups/304280559975735
• телеграм канал eLearning elements https://t.iss.one/elearningelements
Еще про социальное обучение: https://www.facebook.com/etikhomirova/posts/10158108572959241
Мария Липина // PwC
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Елена Павловская // MARS
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
КАК ВОВЛЕЧЬ РУКОВОДИТЕЛЯ
Это большой риск - когда люди, которые руководят и отвечают за свои команды, сами демотивированы и в какой-то момент перестают включаться в рабочий процесс или делают это только формально.
Для нас это критично, потому что руководители должны быть включены в процесс обучения, более того, они должны быть больше коучами, а не боссами для своих сотрудников (If Your Managers Aren’t Engaged, Your Employees Won’t Be Either
https://hbr.org/2019/06/if-your-managers-arent-engaged-your-employees-wont-be-either).
Мы уделяем внимание пути пользователя, пути сотрудника, пути слушателя.
Путь руководителя тоже нужно осознанно создавать.
Первое, что стоит сделать, - это сместить фокус в восприятии руководителя. Его роль - в том, чтобы быть коучем для каждого из своих подчиненных. И нам нужно учить их быть коучами.
Такой фокус увеличивает вовлеченность самих руководителей, увеличивает вовлеченность команды и помогает формировать такую культуру в компании, которая способна быстро адаптироваться к изменениям.
В компании нужно осознанно формировать путь руководителя.
Должно быть решение задач, которые их вовлекают их и развивают их сильные стороны, и должен быть коуч, который помогает руководителям развиваться как коучам.
На eLearning elements у нас будет секция “Как вовлечь руководителей”, обсудим конкретные истории, приходите :)
27-28 мая 2020, Москва
Программа, спикеры и билеты https://elearningelements.ru/k
Это большой риск - когда люди, которые руководят и отвечают за свои команды, сами демотивированы и в какой-то момент перестают включаться в рабочий процесс или делают это только формально.
Для нас это критично, потому что руководители должны быть включены в процесс обучения, более того, они должны быть больше коучами, а не боссами для своих сотрудников (If Your Managers Aren’t Engaged, Your Employees Won’t Be Either
https://hbr.org/2019/06/if-your-managers-arent-engaged-your-employees-wont-be-either).
Мы уделяем внимание пути пользователя, пути сотрудника, пути слушателя.
Путь руководителя тоже нужно осознанно создавать.
Первое, что стоит сделать, - это сместить фокус в восприятии руководителя. Его роль - в том, чтобы быть коучем для каждого из своих подчиненных. И нам нужно учить их быть коучами.
Такой фокус увеличивает вовлеченность самих руководителей, увеличивает вовлеченность команды и помогает формировать такую культуру в компании, которая способна быстро адаптироваться к изменениям.
В компании нужно осознанно формировать путь руководителя.
Должно быть решение задач, которые их вовлекают их и развивают их сильные стороны, и должен быть коуч, который помогает руководителям развиваться как коучам.
На eLearning elements у нас будет секция “Как вовлечь руководителей”, обсудим конкретные истории, приходите :)
27-28 мая 2020, Москва
Программа, спикеры и билеты https://elearningelements.ru/k
Сергей Кочеров // Манго Телеком
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Обучение работает или нет? Обучение влияет на результаты бизнеса или нет? Обучение эффективно или нет?
Мы учим тому, чему нужно учить? Так, как нужно? Тех, кого нужно?
В секции Связь с результатами бизнеса на eLearning elements 27-28 мая 2020 будем вместе отвечать на эти вопросы.
Приходите, кейсы такие:
1. Стратегия бизнеса - стратегия результативности через обучение и информирование. Кейс Dr. Reddy’s
Спикер - Лада Беседина, руководитель Дистанционного центра обучения
Dr. Reddy’s
- Создание гибкого инструмента стратегического руководства с интеграцией к системам CRM и e-learning
- Его актуализация под бизнес-процессы и связка с программами обучения, тестирования
- Влияние результатов обучения на полевую эффективность сотрудников через оценочные формы коуч-сессий
- Формирование очных и дистанционных программ обучения по итогам анализа работы программ и оценки коуч-форм и ИПР
2. Трансформация бизнеса. Обучение сотрудников по-новому. Кейс Росгосстрах банка
Спикер - Ирина Драница, руководитель лаборатории ДО
Рогосстрах банк
Трансформация бизнеса - смена основного курса, изменение внутренних процессов, изменение функционала розничной сети, переформатирование региональных отделений, изменение способа организации рабочих пространств и технического оснащения.
Как в такой ситуации меняется обучение?
3. Как обучение влияет на продажи? Кейс Huawei technologies
Спикер - Петр Толокнов, руководитель отдела тренинга
Huawei technologies
- Программное обеспечение для анализа данных продаж и корреляции этих данных с уровнем знаний и навыков сотрудников
- Аналитика в разрезе продаж и данные по результатам обучения сотрудников
- В результате - прозрачная система с возможностью точечного влияния. Отчёты о проделанной работе по обучению подкрепляются данными о продажах
https://elearningelements.ru
Мы учим тому, чему нужно учить? Так, как нужно? Тех, кого нужно?
В секции Связь с результатами бизнеса на eLearning elements 27-28 мая 2020 будем вместе отвечать на эти вопросы.
Приходите, кейсы такие:
1. Стратегия бизнеса - стратегия результативности через обучение и информирование. Кейс Dr. Reddy’s
Спикер - Лада Беседина, руководитель Дистанционного центра обучения
Dr. Reddy’s
- Создание гибкого инструмента стратегического руководства с интеграцией к системам CRM и e-learning
- Его актуализация под бизнес-процессы и связка с программами обучения, тестирования
- Влияние результатов обучения на полевую эффективность сотрудников через оценочные формы коуч-сессий
- Формирование очных и дистанционных программ обучения по итогам анализа работы программ и оценки коуч-форм и ИПР
2. Трансформация бизнеса. Обучение сотрудников по-новому. Кейс Росгосстрах банка
Спикер - Ирина Драница, руководитель лаборатории ДО
Рогосстрах банк
Трансформация бизнеса - смена основного курса, изменение внутренних процессов, изменение функционала розничной сети, переформатирование региональных отделений, изменение способа организации рабочих пространств и технического оснащения.
Как в такой ситуации меняется обучение?
3. Как обучение влияет на продажи? Кейс Huawei technologies
Спикер - Петр Толокнов, руководитель отдела тренинга
Huawei technologies
- Программное обеспечение для анализа данных продаж и корреляции этих данных с уровнем знаний и навыков сотрудников
- Аналитика в разрезе продаж и данные по результатам обучения сотрудников
- В результате - прозрачная система с возможностью точечного влияния. Отчёты о проделанной работе по обучению подкрепляются данными о продажах
https://elearningelements.ru
Ильяхов Максим // Редактор, автор бестселлеров «Пиши, сокращай» и «Новые правила деловой переписки»
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
Спикер конференции eLearning elements
27-28 мая 2020, Москва
https://elearningelements.ru
