4 потока, больше 20 кейсов, мастер-классы от создателей WebTutor, нужные проверенные решения -

еПрактика: конференция пользователей платформы WebTutor.

Мы там будем. Приходите с коллегами: 
https://epractice.websoft.ru/view_doc.html?mode=conference_2019 

​​Что делать, когда в голову не приходит ни одной идеи практического задания?

1. Как выйти из творческого тупика

Обычно с тем, чтобы переложить теорию из исходных материалов в курс, вопросов не возникает или они легко решаются.

Проблема возникает с практикой: когда сидишь перед материалом и не понимаешь, какое задание можно дать, какая вообще практика на основе этого материала может быть.

Такое часто случается, когда курс технический, например, и содержит много формализованной информации. Как в такие моменты не впасть в панику и выйти из этого творческого тупика?

Самая главная ошибка, которую может совершить сценарист в таком состоянии, - это взять за основу исходные материалы и начать делать по ним задания - на проверку знания теории. Да, такие задания могут быть в курсе, но только это не практика. Это задания на восприятие или понимание материала.

Если у вас нет идей по созданию практического задания - сделайте первый шаг: отложите в сторону все материалы. Неважно, что в них написано!

После этого, после того, как вы отвлеклись от материалов заказчика, вернитесь на уровень назад в создании курса и задайте вопрос: 
что слушатель в результате должен делать?

Действие, которое должен уметь совершить слушатель в результате обучения, будет диктовать содержание и форму практического задания.

Например: мы учим информационной безопасности, и у нас есть перечисление признаков подозрительных писем или ссылок. Что должен делать слушатель в результате обучения? Обращать внимание на признаки писем и отличать подозрительные письма. На основании этого мы уже можем сделать разные варианты практических заданий.

Вот еще пример: в принятом в компании документе у каждого сотрудника в отделе закреплены определенные полномочия. Каждый сотрудник может принимать решения исходя из своих полномочий. Какие-то вопросы с клиентами могут решать рядовые сотрудники, и есть список вопросов, которые необходимо передавать своим коллегам, а не решать самостоятельно. 
Вопрос: что должен уметь делать слушатель после курса, какое действие совершать? Ответ: отличать вопросы, которые он может и должен решить самостоятельно, от вопросов, которые он может и должен передать своим коллегам или руководителю. Понимая это действие, мы будем разрабатывать практическое задание.

2. Дело техники

Когда действие, которое должен уметь делать слушатель после курса, определено, дальше выбираем модель для создания практики и действуем согласно ей - а это уже дело техники. 

Самая наглядная и самая работающая схема для разработки практического задания - это модель проектирования CCAF (Context, Challenge, Activity, Feedback).

Практическое задание строится из последовательного наполнения этих “контейнеров”:

Контекст
Задача
Действие
Обратная связь

1. Задаем контекст в виде кейса, истории.
Описываем место действия, героя и ситуацию

2. Формулируем задачу для слушателя.

3. Действие - что мы просим сделать слушателя, чтобы решить задачу? Варианты такие: найти что-то, определить, показать, отметить. Действие - это не нажатие кнопки, не расположение блоков в нужной последовательности - то есть, не техническое действие на слайде. Под действием слушателя мы понимаем содержательный выбор, шаги и решения в контексте поставленной задачи.

4. Даем обратную связь: причинно-следственную, связанную с реальной задачей. По возможности в обратной связи не нужно говорить “верно” или “неверно”. Обратная связь - это часть истории: в начале кейса был контекст, в завершении - характеристики верного поведения, решения или выбора, которые слушатель может самостоятельно сверить со своими.


Если вы не можете придумать задание - не тратьте время, не придумывайте вопросы на восприятие теории, отложите исходные материалы, вернитесь на уровень выше и задайте себе вопрос про действие, которому нужно научить. И после этого ловите инсайты, берите и записывайте идеи и варианты кейсов и действительно работающих практических заданий, которые точно будут у вас появляться. 
 

В обучении есть такая особенность - курсы быстро устаревают. Как вы с этим справляетесь?

С какой периодичностью вы проводите аудит и обновление электронных курсов? Раз в месяц? Раз в квартал? Раз в полгода? По мере необходимости?

Проводим опрос, выберите ваш вариант:   
https://www.facebook.com/groups/317602165245611/permalink/951197231886098/  

​​Собираем урожай)
Самые интересные августовские материалы от eLearning center.
Открывайте, скачивайте, сохраняйте:

- Сборник лучших летних постов в телеграм-канале Елены Тихомировой https://www.e-learningcenter.ru/tg-july2019

- Инструкция по инфографике. Как сделать информацию сексуальной: презентация Николая Романова, руководителя проектов и сооснователя Агентства эффективных коммуникаций "Инфографика, "спикера конференции eLearning elements 2019 https://www.e-learningcenter.ru/infographic

- Мозг и обучение. Как нейронаука помогает обучать и обучаться https://www.e-learningcenter.ru/neuroscience

- Как заработать, как похудеть и причем здесь образование? Конспект выступления Александра Ларьяновского, управляющего партнера онлайн-школы Skyeng https://zen.yandex.ru/media/id/5b3c9d0464a96200a9029d97/kak-zarabotat-kak-pohudet-i-prichem-zdes-obrazovanie-5d4d6d2a23371c00ac10dd83

- Кейс Вознагражденные усилия. Курс, который работает в компании и остается эффективным уже несколько лет. https://zen.yandex.ru/media/id/5b3c9d0464a96200a9029d97/voznagrajdennye-usiliia-trudnyi-v-razrabotke-kurs-ostaetsia-effektivnym-uje-neskolko-let-5d552f8fd5135c00adea22eb

- Статья Что делать, когда в голову не приходит ни одной идеи практического задания? https://zen.yandex.ru/media/id/5b3c9d0464a96200a9029d97/chto-delat-kogda-v-golovu-ne-prihodit-ni-odnoi-idei-prakticheskogo-zadaniia-5d64f63ec6e2a400ad209770

- Опубликовали список книг, которые читают в книжном клубе в компании ВкусВилл https://www.facebook.com/livelearning/photos/a.166378303405085/2455315591178000/?type=3&theater

- А еще хотим узнать ваше мнение - как часто вы проводите аудит и обновляете курсы? Как вы справляетесь с нем, что материалы в eLearning быстро устаревают? Проводим небольшой опрос на фб - отметьте ваш вариант https://www.facebook.com/groups/317602165245611/permalink/951197231886098/

​​Измерение эффективности и анализ результатов - один из самых важных и одновременно больших вопросов в HR.
На конференции еПрактика 17 октября 2019 будем говорить о нем и смотреть, как на него можно ответить, в пленарной секции с Никитой Черкасенко, Ростелеком:

Зачем и кому нужна аналитика: попытки, ошибки и успехи.
Регистрация: https://epractice.websoft.ru

​​Обучение как профессия:

Лучшие эксперты делятся лучшими методами и технологиями.

Педагогически дизайн. СДО порталы. Геймификация. Микрообучение. E-learning как продукт. Продвижение HR-проектов.

Самое актуальное для практики работы от практиков рынка.
Любопытно узнать, что это будет?

https://www.learningpro.ru

Как трудно быть экспертом

Если хочешь стать экспертом, нужно постоянно учиться и развиваться. Чтобы на самом деле учиться, нужно перестать чувствовать себя экспертом.

И что с того?
- Чем выше уровень квалификации у потенциальных слушателей, тем вероятнее, что они считают себя экспертами.
- Экспертность сужает угол зрения и усложняет процесс восприятия нового. Это не упрямство, а зависимость от проверенных знаний и наработанной позиции.
- Для такой целевой аудитории перед обучением нужно проводить отдельное мероприятие, которое будет настраивать на открытость новому. Или что-то добавлять в само обучение, чтобы новое не разбивалось о старое.

https://zen.yandex.ru/media/id/5b3c9d0464a96200a9029d97/horoshii-kurs-no-ne-pro-to-razbiraem-oshibki-v-pedagogicheskom-dizaine-5d70e0f443fdc000ada32f0b
Хороший курс, но не про то. Разбираем ошибки в педагогическом дизайне

​​- не все, кто внедряет автоматизацию, довольны ее результатами. Почему?

Готовы ли вы к HR-автоматизации?

- что именно можно автоматизировать и как это сделать?
- какие самые большие и самые распространенные ошибки?
- какие коммуникации нужно запланировать и провести до, во время и после автоматизации?
Скачайте книгу от eLearning center "Что такое HR-автоматизация и в чем ее основные преимущества" https://www.e- learningcenter.ru/hrsystem

и приходите 17 октября 2019 на конференцию еПрактика - целый день 4 потока практических кейсов про автоматизацию во всех областях HR - https://epractice.websoft.ru

HR-Telegram: каким каналам доверяют HR-специалисты?

Результаты опроса HR-директоров, © Executive.ru, 2019:
Живое обучение на 6-м месте :)

https://www.e-xecutive.ru/uploads/attachement/src/16829/2_HR_Telegram.pdf

Присоединяйтесь!
https://t.iss.one/prolearning

​​Программа конференции наших друзей и партнеров - еПрактика 2019 собрана и она классная!

Будут реальные примеры и сработавшие решения:

- оценка эффективности и анализ результатов - какие методы использовать, а какие нет

- индивидуальные планы развития: что и как можно автоматизировать

- как внедрить и автоматизировать
смешанное обучение

- виртуальные квесты и дополненная реальность - это просто и это работает!

- персонализация, пользовательский контент, массовый подбор, очное обучение - как убрать рутину и ошибки и многократно повысить скорость и производительность?

17 октября 2019 приходите!

Посмотреть программу и зарегистрироваться:
https://epractice.websoft.ru

Прекрасная новость для тех, кто хочет расти и развиваться как специалист в области современного корпоративного обучения!
https://learningpro.ru 

Электронный курс как часть информационной кампании. Знакомим сотрудников с обновленной процедурой оценки

https://zen.yandex.ru/media/id/5b3c9d0464a96200a9029d97/elektronnyi-kurs-kak-chast-informacionnoi-kampanii-znakomim-sotrudnikov-s-obnovlennoi-proceduroi-ocenki-5d78e21dc05c7100ad8ce655

Что такое Learning.pro?

https://www.youtube.com/watch?v=NM-Q6jsXsQI

​​Learning.pro -
это уникальный проект для тех, кто считает обучение своей профессией и хочет в ней развиваться.

Это команда, в которой каждый - профессионал, каждый верит в свое дело и занимается им с душой и с полной отдачей.

Это эксперты, которые будут делиться с вами тем, что знают сами.

Расписание уже открыто.

Смотрите и записывайтесь: 
https://learningpro.ru/calendar

Где вы находите время для обучения?
public poll

Когда возникают окна в течение рабочего дня – 6
👍👍👍👍👍👍👍 23%
@galina_yavorskaya, Kseniya, @anna_tsareva_smart, @smosolov, @ElenaELC, Yulia

Обучение в приоритете - специально выделяю в недельном графике время и место – 5
👍👍👍👍👍👍 19%
@krot91, @julisolovey, @lisaviol, @DaryaLog, @vladimirlugansky

Учусь в транспорте – 4
👍👍👍👍👍 15%
Aleksander, @rina_mochalova, @BezyaevPavel, Семенова Светлана

Успеваю только в выходные – 3
👍👍👍👍 12%
@Norbulusizh, @patolokn, Ольга

Перед сном – 2
👍👍 8%
@be_nothing, Elena

В перерывах на работе – 2
👍👍 8%
@Nina_Vostrikova, @oakule

Не нахожу времени для обучения – 2
👍👍 8%
@AShpurik, Андрей

Встаю на полчаса раньше – 1
👍 4%
@mmashkeeva

В машине – 1
👍 4%
@ee_lind

В периоды вынужденного ожидания
▫️ 0%

👥 26 people voted so far.

https://zen.yandex.ru/media/id/5b3c9d0464a96200a9029d97/jelatelnye-trudnosti-5d7a56009515ee00ae412786
Желательные трудности

Собрали в одном документе сентябрьские посты телеграм-канала Елены Тихомировой Живое обучение:

- Кто во что играет
- Анонимные алкоголики
- Как трудно быть экспертом - Страйк! - Одна геймификация всем не подходит - О том, что иногда старое все-таки лучше нового - Про педагогический дизайн и про его отсутствие. В цифрах - Обучение хлебными крошками - Каталог курсов и почему он может не работать - Чаще всего человек выбирает самый простой путь

Скачать: https://www.e-learningcenter.ru/tg-september-2019

​​Существенное отличие микрообучения от обычного - не в длительности.

В способе подачи информации.

Приходите 10 и 11 октября на очный тренинг и узнайте, как использовать микрообучение в качестве самого простого и логичного способа персонализированного подхода.

За 2 дня тренинга вы научитесь:

- создавать микрообучение, которое органично впишется в действующую систему обучения и откроет путь к персонализированному обучению

- эффективно продвигать микрообучение в компании

- использовать и применять успешные примеры внедрения

О тренере:

Александр Беляшин

- Эксперт в области электронного обучения
- Стаж внедрения eLearning в крупных корпорациях - 10 лет
- Опыт построения системы обучения с нуля и перестройки существующих систем
- Руководит отделом разработки дистанционных программ в Банке России

Записаться:
https://learningpro.ru/mikroobuchenie

​​- Как устроен инструмент, работе с которым не нужно обучаться?
- Правда ли, что электронный курс можно создать за 15 минут?
- Кому и зачем нужно быстрое создание курсов и как использовать их в системе знаний компании?

Мастер-класс "CourseLab Online" на конференции
еПрактика 17 октября 2019

Проводят Николай Дворников и Елена Тихомирова, eLearning center

Зарегистрироваться: https://epractice.websoft.ru