Адрес конфереции: Гостиница "Аэростар"
Ленинградский проспект, дом 37, корпус 9
Пешком - 10 минут от м. Динамо.
На авто - парковка 100 р/час на территории гостиницы или стихийная за территорией.

ВРЕМЯ
Начало конференции в 10:00. Но мы приглашаем вас приехать заранее, чтобы быстро зарегистрироваться, не опоздать и взять себе чай или кофе. Регистрация открыта с 08:30.

КОНДИЦИОНЕР
В зале будет работать климатическая система, настроенная на стабильную температуру. Мы советуем вам взять с собой какую-то кофту или толстовку, чтобы надеть ее, если вам будет прохладно.

Дорогие коллеги! Мы очень ждём вас завтра на ELearning Elements! У нас начинается последняя стадия подготовки и мы очень рады, что завтра встретимся с вами!

ФОТО
Фото с первого дня конференции опубликованы, смотрите, делитесь с друзьями: https://www.facebook.com/pg/livelearning/photos/?tab=album&album_id=1425178130858423

Всем привет!

До eLearning Elements 2018 осталось 62 дня! Начинаем обратный отчет: в этом канале, каждый будний день будут представления спикеров, рассказ о запланированных мероприятиях, наше видение тенденций развития и самые интересные материалы прошлых лет.

Мы вас ждем 23 и 24 мая в Москве!

Меньше e-learning

Для конференции про e-learning формулировка весьма провокационная. Но мы и правда должны убрать одну букву - LEARNING, вот то, о чем нам важно поговорить. Сегодня сочетания форматов (и разнообразие этих форматов) настолько обширны, что назвать все это только одним словом невозможно.

Да и сам по себе e-learning может быть настолько разным. Могут быть курсы обычные, микро-курсы, программы, которые состоят из самых разных инструментов. Основная задача, подобрать инструменты таким образом, чтобы желаемое поведение сотрудников проявлялось.

Может быть даже стоит меньше говорить про обучение в целом. Потому что далеко не все задачи требуют обучения. Информирование, поддержка принятия решений, повышение осведомленности - задачи не менее значимые. Инструменты будут те же самые, а вот способ их использования - иной.

​​Мотивация к обучению

Это такая тема, про которую говорить можно вечно. Потому что важно, чтобы люди не просто прошли обучение, а сделали это осознанно и с удовольствием.

2017м на eLearning Elements мы собирали самые надежные ключи к мотивации.

https://conf.elearningpro.ru/materials/klucikmotivacii/

Каждый год мы в разных форматах собираем "грабли" в e-learing, потому что учиться надо на своих ошибках. И да, одна голова хорошо, а 200 лучше - и мы собираем самое важное, на что в e-learning наступ

​​Курируемый контент - актуальная тема этого и прошлого года. Про нее будем говорить и на eLearning Elements.

Вот такой пост про теме был в Канале Живое обучение - https://t.iss.one/prolearning

Про курируемый контент

Мне кажется, что курируемый контент - это едва ли не самый главный инструмент в обучении. Как минимум, мы так можем бороться с FOMO - fear of missing out - страхом упустить что-то важное. Аннотированные экспертами источниками иногда даже и читать внимательно не нужно, достаточно описаний и понимания направления развития.

Нет у нас возможностей для быстрого обновления контента. Точнее так - они есть, только время у нас уходит в основном на обновление внутреннего материала. Настроить процедуру, по которой материал каждого курса будет проходить ежегодную актуализацию и наполнение новыми ресурсами - задача сложная и трудоемкая.

Тут курируемый контент и нужен. Кроме того, он позволяет слушателей подпитывать новым и постоянно поддерживать осведомленность. Что такое курируемый контент? В моем определении: внешние и внутренние источники информации, которые изучены экспертом, отобраны самые подходящие для какой-то задачи обучения, аннотированы и переданы сотрудникам для изучения какой-то темы, как основной или дополнительный материал.

Курируемым может быть не только отдельный материал, но набор курсов ранее созданных в компании, который некий эксперт или сообщество экспертов подбирает для обучения по какой-то траектории. Например, может быть курируемый трек на конференции, который эксперты по теме нам рекомендуют скажем для развития знаний по теме «педагогический дизайн».

Какая роль мое быть у курируемого контента?
- погружение слушателей в тему перед обучением;
- поддержка обучения после завершения формального учебного события;
- как самостоятельный формат обучения;
- поддержка осведомленнности;
- развитие и углубление темы обучения.

Доверие к эксперту/куратору - важный элемент в использование КК, потому что если над экспертизой построится система утверждения, весь смысл будет потерян. Зато стоит подумать про peer-review (перекрестную оценку экспертами), может быть даже не предварительную, а уже в процессе. Тут, кстати, сразу возникает инструмент для КК, надо бы все где-то хранить и ставить отметки о том, что материал полезный и может быть использован.

Экспертов нужно учить работать с интернет-ресурсами, отбору и валидации. Новые задачи возникают у специалиста по обучению: организовать, контролировать, управлять. А также понимать, в какой именно момент к этому инструменту нужно обращаться.

​​Как организовать обучение на рабочем месте? На этот вопрос участники eLearning Elements отвечали на одном из мероприятий - получилось 7 вопросов, которые нужно задать, прежде чем начинать такой проект

https://conf.elearningpro.ru/materials/7voprosov/

Сколько времени должно длиться обучение? Чему можно научиться за 30 минут? В чем на самом деле суть микро-обучения? Об этом будем говорить 23 и 24 мая, много и вдумчиво.

Пока же для размышлений - пост по следам книги Гении и Аутсайдеры про то, что обучение - это долго.

https://elearningtime.blogspot.ru/2016/10/blog-post_17.html

Визуальное оформление в e-learning всегда было темой очень важной. Потому что мы вспринимаем курсы и порталы в первую очередь именно визуально. Именно тут хорошо работает фраза "Встречают по одежке, а провожают по уму".

Недавно на глаза попался такой простой, но полезный чек-лист про визуальное оформление.

Можно добавить свои критерии, можно отмечать галочкой то, что есть, можно определить важность критерия для вашего проекта

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_bfewgIh-ZseM6Dz5UTx-ndPa5pGe-IKUQ4JQQ2858c/edit#gid=1173006587

Пока тут с Телеграмом было все не очень понятно, мы замешкались и перестали тут постить. Но так как Телеграм живет, мы решили, что тоже пропадать не будем.

Коротко о текущем: До конференции ровно месяц, программа почти готова, мы пишем сценарии. Участники прибавляются с каждым днем, чему мы искренне рады.

У каждой конференции должна быть главная идея. Та мысль, с которой уйдет большинство участников. Все, что будет на мероприятии, должно быть построено вкруг такой идеи.

Основная идея eLearning Elements в этом году - Обучение меняется. Нет, не технологии обучения, а то, как обучение воспринимается теми, кто учится. Какая роль сегодня у обучения? Кто и зачем учит и учится? Можно ли сегодня говорить об обучении в том же виде, в котором это было 10 лет назад?

Вот наши новые условия. Люди меньше запоминают. Сотрудники работают все более автономно. Больше ищут, чем записывают. Информационная перегрузка достигла такого размера, что информационный детокс перестал быть шуткой.

Каким будет обучение в таких условиях? Мы все еще можем использовать старые методы или же пора что-то менять?