📉Зарплаты российских учителей. Денег нет, но они держатся

❗️Напомню, что в Указе президента № 309 есть требование, чтобы в 2026 году Правительство Российской Федерации провело эксперимент в ряде регионов по новым системам оплаты труда в бюджетной сфере и, в частности, в образовании и медицине. По плану в 2027 году эти новые системы должны быть введены в действие. Более того, выступая на съезде профсоюзов, Владимир Путин заявил, что правительству предстоит найти на эти цели значительные деньги.

🗣Но, видимо, указ даже Президента — указ не для всех. На прошлой неделе прошло заседание Комитета по науке и высшему образованию Государственной думы, на котором я спросил представителя министерства финансов о том, что предполагает ли правительство исполнение указа хотя бы в 2026 году в части проведения экспериментов по новому систему оплаты труда, поскольку в бюджете 27-го года никаких признаков исполнения указа обнаружить не удалось?

Ответ директора Департамента бюджетной политики в отраслях социальной сферы и науки Светланы Гашкиной был выразителен, а именно:

📌 Первое, на новую систему оплаты труда, по оценкам Минфина, потребуется 2 триллиона рублей. На моей памяти цифра названа впервые.

📌 Второе, поскольку правительство пока не знает, где взять 2 триллиона, оно не заложило деньги и на проведение экспериментов в нескольких регионах, поскольку боится, что потом людям придется снижать повышенную в 2026 году заработную плату.

❗️Напомню, что лучшим годом с точки зрения оплаты труда с учетом нагрузки для медицинских работников был 2008−2009 годы, а для педагогов 2012 год. С тех пор практически во всех регионах реальный рост заработной платы отставал от инфляции и почти всегда отставал от роста средней заработной платы в стране. То есть по отношению к другим категориям граждан педагоги и медицинские работники становились беднее.

📝Недавно Государственная дума приняла закон с крайне жесткими условиями фактической отработки для выпускников медицинских вузов, но в медицине, по крайней мере, и заработная плата повыше, чем в образовании. Теперь некоторые хотят повторить ту же самую историю с педагогами. Думаю, это бесперспективно.

В политике пряник всегда эффективнее кнута. Поэтому правительству придется искать дополнительные деньги, о которых говорил президент. Другого пути просто нет. Без дополнительных вложений федерального бюджета в российское образование и медицину решить проблему не удастся.

❗️Хочу только добавить, что нами направлена поправка в бюджетный комитет. Мы требуем, чтобы правительство действовало в строгом соответствии с Указом Президента Путина. Посмотрим, что нам ответят.

"И вот опять  с трибун высоких нам светлым будущим грозят"

Все, кто сейчас следят за темой образования знают, что в больших кабинетах "тысячами экспертов" решается судьба будущего страны. Только вот реальных обсуждений там не было, а то, что было стыдливо убрали из общего доступа.

Напомним также и то, что вариантов Стратегии было несколько - из раза в раз страниц становится все меньше, некоторые формулировки исчезают, появляются новые.

И в этой череде редактур остается главное - цифровизация, введение ЫЫ в образование и много чего еще, о чем писали мы и коллеги.

Помимо прочего, многие формулировки убирали из Стратегии, благодаря достойным экспертам, которые действительно радеют о будущем страны.

Но разработчики Стратегии "развала" образования не сдаются и не меняют своих планов! Они заходят с другой стороны и через другие проекты тихой сапой "гнут свою линию".

Доказательство тому письмо от зам. министра Минпросвещения в регионы от 28.01.2025 №ИШ210-02 "О реализации Фед. проекта
«Производительность труда». Разберем его подробнее.

В основе документа показатели -

В сфере образования предусматривается достижение показателя «Доля государственных и муниципальных дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций, профессиональных образовательных организаций и организаций дополнительного образования детей субъектов Российской Федерации, вовлеченных в реализацию проектов, направленных на повышение производительности труда» (далее – Показатель) на уровне 100% к 2030 году путем реализации мероприятия «Организовано массовое тиражирование лучших практик повышения производительности труда в государственных и муниципальных дошкольных образовательных организациях, общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях и организациях дополнительного образования детей, в том числе через нормативно - правовое регулирование» (далее – Результат).

❗️Каким же образом будут достигнуты показатели?

Нам говорят о том, что будут разработаны коробочные решения (лучшие практики) для реализации следующих механизмов повышения производительности труда в сфере образования:

⚡️Создание крупных образовательных комплексов, с учетом территориальных и региональных особенностей, а также педагогической и экономической обоснованности;

⚡️Стандартизация штатного расписания для образовательных организаций, сопоставимых по основным параметрам (расположение, численность и категории обучающихся, реализуемые образовательные программы и др.);

⚡️Централизация или передача отдельного функционала на внешний подряд: бухгалтерский учет, закупки, питание, техническое обслуживание и пр.;

⚡️Реализация образовательных программ в сетевой форме, подразумевающая совместное использование кадровых и материально-технических ресурсов образовательными организациями для создания больших возможностей для обучающихся;

⚡️Применение бережливых технологий в рамках организации вспомогательных школьных процессов (входная группа, гардероб, столовая, библиотека, навигация.

‼️Другими словами -  школы ждет укрупнение, уничтожение любой самостоятельности, повышение нагрузки на учителей и, конечно же, сетевая форма! Один учитель на комплекс, а если сельская местность, то на район. И дистант.

Последний практикуют уже не первый год и под разными предлогами.

✔️Это письмо получили многие субъекты: Владимирская, Вологодская, Калининградская, Мурманская,  Омская, Ростовская, Рязанская, Сахалинская, Свердловская, Тульская, Томская, Ульяновская, Челябинская области, республики Алтай, Башкортостан, Калмыкия, Мордовия, Северная Осетия-Алания, Удмуртская республика, Забайкальский край, Чукотский АО!

И все молчат! А предписано им развалить оставшееся - уже через ГОД!

Коллега также сделал разбор данного документа во взаимосвязи со Стратегией. Изучите.

Наши выводы неутешительные - если "молчаливое согласие" продлится и дальше - спасать уже будет нечего! Цифровизаторы от своих планов отказываться не собираются. Проект "Образование 2030" реализуется и движется!

Не оставайтесь в стороне! Сделайте шаг для будущего своих детей -напишите обращение!

В октябре 2025 в мой адрес поступила жалоба по поводу ограничения прав ребёнка в медорганизации:
- укрывательство диагноза ребенка от родителей;
- отказ в проведении н/л МСЭ в связи с отсутствием СНИЛС.

В целях восстановления нарушенных прав ребенка и обеспечения реализации законного права н/л на прохождение МСЭ мной был направлен депутатский запрос в прокуратуру Свердловской области.

Прокуратурой Верх- Исетского района г. Екатеринбурга обращение было рассмотрено. По результатам проверки доводы частично нашли свое подтверждение – в действиях должностных лиц ГАУЗ СО «ДГКБ № 11» выявлены нарушения федерального законодательства в части отказа в предоставлении направления для прохождения МСЭ.

Прокуратурой района в адрес главного врача ГАУЗ СО «ДГКБ № 11» внесено представление, которое находится на рассмотрении.

Со слов родителей, вопрос по повду несвоевременного информирования о состоянии здоровья н/л будет обжалован вышестоящему прокурору.

Ответ опубликован с разрешения зявителя (законого представителя).

«Искусственный интеллект» – убийца мозгов и государства

На все 100% согласен с Игорем Ашмановым. Ролик 35 минут, но он стоит того, чтобы его посмотреть.
Мы тут только самую мякотку перескажем.

1️⃣
Всё это до боли знакомо

📌 Напомним, что совсем еще недавно из каждого утюга орали про блокчейн.
Его вписали во все госпрограммы. Цифровизаторы во главе с Г. Грефом («К 2030 году блокчейн будет производить 10% ВВП всей планеты») и М. Шадаевым («Все будет блокчейн») носились с ним, как с писаной торбой.
Если какой-то чиновник не вписывал в ведомственную программу этот пресловутый блокчейн – его просто уничтожали!
Ну, и где сегодня блокчейн?! Где он применяется, кроме криптовалютной сферы? Где 10% ВВП?
В гнезде!
На уровне государства про этот бред уже не говорят, и из программных документов правительства потихоньку эту заразу вычищают. Но деньги в него ввалены огромные, и они уже не вернутся!

📌 Еще пример
Помните компанию, которая строила «Метавселенную». Так себя и назвали – Мета (запрещена в РФ, экстремистская организация).
С 2021 года строили. И Сбер наш тоже строил, и министерские цифровизаторы носились с ней, как дурень с погремушкой.
И что? Где мета-вселенная?
В гнезде!
Мрак Цукерберг осознал, что она на фиг никому не нужна, прожэкт прикрыл, списал более $30 млрд, вложенных в эту аферу доверчивыми вкладчиками, и уволил тысячи людей, которые ей занимались. А Сбер, по всей видимости, продолжает вбрасывать в эту дыру деньги.

2️⃣
Всё это 👆 продвигали и теперь продолжают продвигать ИИ цифро-финансисты, а воплощают техно-варвары.
При этом и те, и другие делают всё, чтобы деньги шли нескончаемым и нарастающим потоком, но прописывается это в нормативно-правовые акты так, чтобы не нести никакой ответственности за сожжённые триллионы.

3️⃣
От себя добавим
И в школе, и в суде (и далее – везде) программы (алгоритмы), оценивающие деятельность школьника, учителя, судьи, будут писаться людьми максимально далекими от реальных социальных (общественных) и гуманитарных (человеческих) знаний и ценностей. Просто потому, что они этими знаниями не владеют и не умеют ими пользоваться.

Но дело даже не в этом, а в том, что социальные отношения на основе человеческих ценностей и эмоций прописать в алгоритмы возможно только на самом дремучем уровне!

Потому что даже на уровне детского сада ИИ не разберется, почему Маша сломала пластмассового крокодила в процессе интеллектуального спора с Мишей об устройстве внутреннего мира оной рептилии.
Максимум, что сможет ИИ, это понизить социальный рейтинг Маши за факт сломанной игрушки, что вне контекста взаимоотношений детей является полнейшим кретинизмом. Ибо уважительных причин и факторов вполне легитимного разрушения данного крокодила миллион: от неловкости, когда ребенок нечаянно на него наступил, до спасения друга от пробегавшего мимо страшнючего таракана или же обычного познавательного интереса о том, как крокодил устроен внутри.

В заключении я скажу, что есть предметы в школе, где возможно использование цифровых технологий.
Например, учителя математики с их помощью генерируют примеры и уравнения, когда надо их быстро наделать для всего класса. Это – простейшие алгоритмы, которые вложили в удобный интерфейс, но это нельзя назвать ИИ. Также как нельзя назвать механический самокат шагающим экскаватором на том лишь основании, что и у того, и у другого есть колеса и руль (хотя именно этим и занимаются цифровизаторы – они постоянно подменяют понятия).

А вот при решении заданий, например, в истории, ИИ генерирует гомерический бред. И качество его (а я вынужден это читать уже не первый год) не улучшается совсем.

Вот и получается, что названные общим понятием «Искусственный интеллект» совершенно различные цифровые инструменты в одних случаях не являются никаким интеллектом, а в других неприменимы, т.к. кроме бредо-генерации они ни на что не способны. И при всем при этом разрушают когнитивные способности пользователей, о чем на очень ярких примерах рассказывает И. Ашманов – убедитесь сами.

Короче говоря, хватит совать эту дрянь в школу!

Польза и риски ИИ. Игорь Ашманов

За великолепную работу наше общее спасибо Кириллу Никулину!
Оригинал видео тут. Нормальный звук на моих Ютубе, Рутубе. Ниже — авторский текст.

Доклад был прочитан в Сарове на базе Национального центра физики и математики в рамках III Всероссийской школы по ИИ и большим данным.

Само выступление обязательно к просмотру полностью. Это настоящий ликбез в потоке глупостей об ИИ. Ниже не просто таймкоды для кусочного просмотра, а достаточно подробное содержание выступления, конспект. Его цель в том, чтобы быстро находить тот или иной фрагмент для справок и\или ссылок на него. Кроме этого, в докладе нет ссылок на цитируемые работы, часть, наиболее полезных, которые удалось найти, добавлены.

03:05 ИИ это очередной технологический пузырь. Их было много и разных. ИИ ажиотаж это пополнение в копилку. “калькулятор и т9 это тоже ИИ” – это примеры программного обеспечения, которые тоже относятся к ИИ, но при этом не обладают таким завораживающим действием как жпт-агенты.
05:25 О маркетинговых уловках ИИ. Нейронные сети это не модель живого мозга, а нейрон значительно сложнее. О технологических истоках наших убеждений.
10:15 Сравнение истерики вокруг блокчейна и ИИ.
13:30 Кратко о кривой агентства Гартнер
16:35 Примеры технологических пузырей.
19:00 Чиновничье сумасшествие на тему ИИ. Про 2Г (Герман Грэф)
20:17 О министре празника (официально Министр Просвещения РФ), его откровения и выводы из этого.
21:20 Важная часть. Заслуженное место ИИ – боевые действия. Об Эрике Шмидте кто? откуда? почему он интересен?
25:40 Российские ученые до сих пор считают, что ИИ это направление в мировой науке. Поэтому до сих пор хотят вносить свой вклад в развитие. Не понимая (делают вид?) что в США это отрасль военного дела. На чью мельницу они льют воду?
28:40 О доморощенных цифровизаторах и о социальных рисках ИИ.
30:00 О социальном рейтинге. Какой рейтинг будет у администраторов системы? В Китае уже есть социальный рейтинг. — А это точно?
32:20 Повальная фальсификация всего, в том числе академических статей.
35:20 ИИ в высшем образовании.
38:00 ИИ в социальной сфере – гарантированная катастрофа. Для многих чиновников это удобно, потому что они таким образом снимают с себя ответственность. “ИИ не принимает человеческих решений” – это очевидно, но если задуматься над этим, представить последствия, то захотим ли мы жить в таком мире? Примеры в докладе.
40:00 Упоминание про новый цифровой класс. Уместно вспомнить полезную книгу Шошаны Зубофф “Эпоха надзорного капитализма".
42:30 ИИ убивает профессии. Какие?
44:22 Подтасовки топ-менеджеров от корпораций по теме ИИ.
46:20 ИИ и ФЗ-152. Поправки Хинштейна и Рукавишниковой. Персональные данные бизнесу нужны только для “втюхивания”. — цитата десятилетия. Каждый это на себе испытал.
48:15 Про обезличенные ПД.
50:10 “ИИ НЕ повышает производительность труда”. Исследование METR русский пересказ. Отчет MIT про окупаемость ИИ-агентов (для просмотра нужен VPN потому что сайт не дружелюбен для русских). Развернутый пересказ МИТ и метр только на хабре.
52:30 “В текстах не так много знаний” – парадоксальное заявление, но не в контексте ИИ.
Рассказ о новой бизнес нише – продвижение в чатботах (ну а как без этого).
54:35 Почему ИИшки до сих пор рисуют по 6-7 пальцев?
55:25 О сильном ИИ или AGI (Artificial general intelligence) – он не возможен! Если коротко, то ограничения в потреблении энергии. “Мозг” на полупроводниках чудовищно не эффективен в сравнении с биологическим мозгом.
57:00 “В текстах не так много знаний” – разъяснение высказывания, с глубоким примером.
Упоминаются Файн В.С. и Рубанов Л.И. и их совместная книга “Машинное понимание текстов с ошибками”. Публикации Рубанова (действующий ученый).
Важная цитата — “Машина для производства смысла это человек!” На основании текстов, которые индексирует, например, чатгпт программа не способна их (тексты) “понять”.
58:35 Пример бесполезности агентов-бредогенераторов.
59:54 О сектах и церквях ИИ. Спиралевики. Вполне ожидаемый итог ИИ-сумасшествия.

Продолжение ниже, в аудиоверсии.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Депутаты Брянской областной Думы предложили внести определенность в вопрос необходимости проходить промежуточную аттестацию детям, находящимся на семейном обучении. Соответствующий проект поправок в закон об образовании опубликован в электронной базе Госдумы 3 декабря.

Промежуточная аттестация фактически приравнивается к итоговому оцениванию уровня освоения обучающимися образовательной программы, поясняют авторы законопроекта.

«В случае длительного (более года) непрохождения такими детьми промежуточной аттестации, законным интересам детей будет нанесен значительный вред, масштаб которого сложно переоценить», — говорится в пояснительной записке.

Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@info_parents👈