Forwarded from The Idealist
The Guardian: хотите натренировать мозг? Лучший способ – научиться играть на музыкальном инструменте
Провели в детстве несколько лет в музыкальной школе и считаете эти годы напрасно потраченным временем? Похоже, пора поменять своё мнение и заодно сказать спасибо родителям, заставлявшим посещать "музыкалку". Оказывается, музыкальное образование и обучение игре на музыкальных инструментах оказывает неоценимую пользу развитию мозга, эффект от которого сохраняется до самой старости. Научные исследования чётко установили значительные различия в мозге людей, изучавших музыку, по сравнению с теми, кто этого не делал, и, по словам учёных, подобного эффекта невозможно достичь никаким иным способом. Ещё одна хорошая новость заключается в том, что получить музыкальное образование не поздно в любом возрасте: вы почти сразу почувствуете пользу, которую оно приносит вашему мозгу.
«Музыка, вероятно, делает что-то уникальное» - объясняет нейропсихолог Кэтрин Лавдей из Вестминстерского университета. «Она стимулирует мозг очень мощным способом, благодаря нашей эмоциональной связи с ней»." Ранние исследования мозга выявили значительные различия в структуре мозга между музыкантами и не музыкантами одинакового возраста. Например, мозолистое тело, массивный пучок нервных волокон, соединяющих две части мозга, значительно больше у музыкантов. Области мозга, связанные с движением, слухом и зрительно-пространственными способностями, также больше у профессиональных клавишников. А область, посвященная обработке сенсорных ощущений левой руки, увеличена у скрипачей". Обучение игре на музыкальном инструменте не только увеличивает объем серого вещества в различных областях мозга, но также может укрепить связи между ними. Другие исследования показывают, что музыкальная подготовка также улучшает вербальную память, пространственные способности и навыки грамотности, так что профессиональные музыканты обычно превосходят не-музыкантов в этих способностях».
https://theidealist.ru/learnmusic/
#TheGuardian #наука #человек #здоровье #музыка #образование #мозг #нейробиология #старение
Провели в детстве несколько лет в музыкальной школе и считаете эти годы напрасно потраченным временем? Похоже, пора поменять своё мнение и заодно сказать спасибо родителям, заставлявшим посещать "музыкалку". Оказывается, музыкальное образование и обучение игре на музыкальных инструментах оказывает неоценимую пользу развитию мозга, эффект от которого сохраняется до самой старости. Научные исследования чётко установили значительные различия в мозге людей, изучавших музыку, по сравнению с теми, кто этого не делал, и, по словам учёных, подобного эффекта невозможно достичь никаким иным способом. Ещё одна хорошая новость заключается в том, что получить музыкальное образование не поздно в любом возрасте: вы почти сразу почувствуете пользу, которую оно приносит вашему мозгу.
«Музыка, вероятно, делает что-то уникальное» - объясняет нейропсихолог Кэтрин Лавдей из Вестминстерского университета. «Она стимулирует мозг очень мощным способом, благодаря нашей эмоциональной связи с ней»." Ранние исследования мозга выявили значительные различия в структуре мозга между музыкантами и не музыкантами одинакового возраста. Например, мозолистое тело, массивный пучок нервных волокон, соединяющих две части мозга, значительно больше у музыкантов. Области мозга, связанные с движением, слухом и зрительно-пространственными способностями, также больше у профессиональных клавишников. А область, посвященная обработке сенсорных ощущений левой руки, увеличена у скрипачей". Обучение игре на музыкальном инструменте не только увеличивает объем серого вещества в различных областях мозга, но также может укрепить связи между ними. Другие исследования показывают, что музыкальная подготовка также улучшает вербальную память, пространственные способности и навыки грамотности, так что профессиональные музыканты обычно превосходят не-музыкантов в этих способностях».
https://theidealist.ru/learnmusic/
#TheGuardian #наука #человек #здоровье #музыка #образование #мозг #нейробиология #старение
Forwarded from The Idealist
Новая философия образования – давайте детям больше играть на природе
Самый популярный подход в воспитании сегодняшних дошколят – активная подготовка к школе с самого раннего возраста. Уже никого не удивляет, когда 3- и 4- летние дети умеют считать и иногда даже читать. Подобные знания, безусловно, важны, но как сидение за партой с самого раннего возраста отражается на психике малышей? Сегодня в США всё популярнее становится подход, согласно которому дети должны максимум времени проводить на природе, играя и развиваясь в естественной среде. Но подобная роскошь в современных мегаполисах, как оказалась, доступна далеко не всем родителям.
Сегодняшнее американское детство, как и большая часть американской жизни, становится все более закрытым и технологичным. Семьи проводят больше времени в помещении, взаимодействуя с гаджетами. Смартфоны исказили подростковый опыт. В ответ на это стали появляться движения за то, чтобы вернуть детство в мир природы. Дошкольные учреждения на открытом воздухе, лесные детские сады — называйте их как хотите: подобные программы раннего образования открываются по всей стране. Альянс «Натуральный старт», группа, выступающая за расширение досуга в раннем образовании, сообщает, что количество подобных учреждений выросло как минимум на 500 процентов с 2012 года. Идеи, на которых строятся эти программы, частично восходят к книге 2005 года журналиста Ричарда Лува «Последний ребенок в лесу». Лув утверждал, что американское детство стало чрезмерно стандартизированным, структурированным и насыщенным технологиями. Он придумал термин для этого явления: «расстройство, связанное с дефицитом природы». Книга получила великолепные отзывы, а также способствовала созданию организации «Дети и природа», миссия которой состоит в том, чтобы поддерживать всемирное массовое движение за воссоединение детей с природой».
https://theidealist.ru/childrenforest/
#TheAtlantic #общество #образование #дети #воспитание #детсад #дошкольноеобразование
Самый популярный подход в воспитании сегодняшних дошколят – активная подготовка к школе с самого раннего возраста. Уже никого не удивляет, когда 3- и 4- летние дети умеют считать и иногда даже читать. Подобные знания, безусловно, важны, но как сидение за партой с самого раннего возраста отражается на психике малышей? Сегодня в США всё популярнее становится подход, согласно которому дети должны максимум времени проводить на природе, играя и развиваясь в естественной среде. Но подобная роскошь в современных мегаполисах, как оказалась, доступна далеко не всем родителям.
Сегодняшнее американское детство, как и большая часть американской жизни, становится все более закрытым и технологичным. Семьи проводят больше времени в помещении, взаимодействуя с гаджетами. Смартфоны исказили подростковый опыт. В ответ на это стали появляться движения за то, чтобы вернуть детство в мир природы. Дошкольные учреждения на открытом воздухе, лесные детские сады — называйте их как хотите: подобные программы раннего образования открываются по всей стране. Альянс «Натуральный старт», группа, выступающая за расширение досуга в раннем образовании, сообщает, что количество подобных учреждений выросло как минимум на 500 процентов с 2012 года. Идеи, на которых строятся эти программы, частично восходят к книге 2005 года журналиста Ричарда Лува «Последний ребенок в лесу». Лув утверждал, что американское детство стало чрезмерно стандартизированным, структурированным и насыщенным технологиями. Он придумал термин для этого явления: «расстройство, связанное с дефицитом природы». Книга получила великолепные отзывы, а также способствовала созданию организации «Дети и природа», миссия которой состоит в том, чтобы поддерживать всемирное массовое движение за воссоединение детей с природой».
https://theidealist.ru/childrenforest/
#TheAtlantic #общество #образование #дети #воспитание #детсад #дошкольноеобразование
Forwarded from The Idealist
Новая философия образования – давайте детям больше играть на природе
Самый популярный подход в воспитании сегодняшних дошколят – активная подготовка к школе с самого раннего возраста. Уже никого не удивляет, когда 3- и 4- летние дети умеют считать и иногда даже читать. Подобные знания, безусловно, важны, но как сидение за партой с самого раннего возраста отражается на психике малышей? Сегодня в США всё популярнее становится подход, согласно которому дети должны максимум времени проводить на природе, играя и развиваясь в естественной среде. Но подобная роскошь в современных мегаполисах, как оказалась, доступна далеко не всем родителям.
Сегодняшнее американское детство, как и большая часть американской жизни, становится все более закрытым и технологичным. Семьи проводят больше времени в помещении, взаимодействуя с гаджетами. Смартфоны исказили подростковый опыт. В ответ на это стали появляться движения за то, чтобы вернуть детство в мир природы. Дошкольные учреждения на открытом воздухе, лесные детские сады — называйте их как хотите: подобные программы раннего образования открываются по всей стране. Альянс «Натуральный старт», группа, выступающая за расширение досуга в раннем образовании, сообщает, что количество подобных учреждений выросло как минимум на 500 процентов с 2012 года. Идеи, на которых строятся эти программы, частично восходят к книге 2005 года журналиста Ричарда Лува «Последний ребенок в лесу». Лув утверждал, что американское детство стало чрезмерно стандартизированным, структурированным и насыщенным технологиями. Он придумал термин для этого явления: «расстройство, связанное с дефицитом природы». Книга получила великолепные отзывы, а также способствовала созданию организации «Дети и природа», миссия которой состоит в том, чтобы поддерживать всемирное массовое движение за воссоединение детей с природой».
https://theidealist.ru/childrenforest/
#TheAtlantic #общество #образование #дети #воспитание #детсад #дошкольноеобразование
Самый популярный подход в воспитании сегодняшних дошколят – активная подготовка к школе с самого раннего возраста. Уже никого не удивляет, когда 3- и 4- летние дети умеют считать и иногда даже читать. Подобные знания, безусловно, важны, но как сидение за партой с самого раннего возраста отражается на психике малышей? Сегодня в США всё популярнее становится подход, согласно которому дети должны максимум времени проводить на природе, играя и развиваясь в естественной среде. Но подобная роскошь в современных мегаполисах, как оказалась, доступна далеко не всем родителям.
Сегодняшнее американское детство, как и большая часть американской жизни, становится все более закрытым и технологичным. Семьи проводят больше времени в помещении, взаимодействуя с гаджетами. Смартфоны исказили подростковый опыт. В ответ на это стали появляться движения за то, чтобы вернуть детство в мир природы. Дошкольные учреждения на открытом воздухе, лесные детские сады — называйте их как хотите: подобные программы раннего образования открываются по всей стране. Альянс «Натуральный старт», группа, выступающая за расширение досуга в раннем образовании, сообщает, что количество подобных учреждений выросло как минимум на 500 процентов с 2012 года. Идеи, на которых строятся эти программы, частично восходят к книге 2005 года журналиста Ричарда Лува «Последний ребенок в лесу». Лув утверждал, что американское детство стало чрезмерно стандартизированным, структурированным и насыщенным технологиями. Он придумал термин для этого явления: «расстройство, связанное с дефицитом природы». Книга получила великолепные отзывы, а также способствовала созданию организации «Дети и природа», миссия которой состоит в том, чтобы поддерживать всемирное массовое движение за воссоединение детей с природой».
https://theidealist.ru/childrenforest/
#TheAtlantic #общество #образование #дети #воспитание #детсад #дошкольноеобразование
Forwarded from МИД России 🇷🇺
❗Комментарий Департамента информации и печати МИД России в связи с информацией о переводе с сентября 2020 года русскоязычных школ на Украине на государственный язык обучения
🔹Обратили внимание на заявление Министра образования Украины А.Новосад о переводе с 2020 года русскоязычных школ Украины на государственный язык в соответствии с одиозным законом «Об образовании», вступившем в силу 28 сентября 2017 года.
🔹Напомним, что Венецианская комиссия Совета Европы высказала критические замечания в отношении закона «Об образовании» и рекомендовала внести в него существенные правки. Однако Украина их проигнорировала. Вынуждены с сожалением констатировать, что официальный Киев продолжает взятый предыдущей властью курс на тотальную и насильственную украинизацию страны. Более того, русский язык по-прежнему подвергается двойной дискриминации, поскольку для школ с обучением на языках нацменьшинств, которые относятся к языкам Европейского союза, переход на украинский язык откладывается до 2023 года.
🔹Мы неоднократно указывали на пагубность подобной политики в условиях многонационального и многоязычного украинского общества. История учит, что такие действия к добру не приводят. Государство, построенное на подавлении национально-языковой идентичности и нарушении прав человека, никогда не будет прочным и стабильным. Призываем киевские власти на деле защищать декларируемые европейские правочеловеческие ценности и пересмотреть свою языковую политику.
🔹Рассчитываем также, что общеевропейские и международные правозащитные структуры дадут внятную и принципиальную оценку действиям Киева, нарушающим не только положения Конституции страны, но и ее международные обязательства в сфере прав человека и защиты национальных меньшинств.
#Россия #Украина #Образование #ПраваЧеловека #СоветЕвропы
🔹Обратили внимание на заявление Министра образования Украины А.Новосад о переводе с 2020 года русскоязычных школ Украины на государственный язык в соответствии с одиозным законом «Об образовании», вступившем в силу 28 сентября 2017 года.
🔹Напомним, что Венецианская комиссия Совета Европы высказала критические замечания в отношении закона «Об образовании» и рекомендовала внести в него существенные правки. Однако Украина их проигнорировала. Вынуждены с сожалением констатировать, что официальный Киев продолжает взятый предыдущей властью курс на тотальную и насильственную украинизацию страны. Более того, русский язык по-прежнему подвергается двойной дискриминации, поскольку для школ с обучением на языках нацменьшинств, которые относятся к языкам Европейского союза, переход на украинский язык откладывается до 2023 года.
🔹Мы неоднократно указывали на пагубность подобной политики в условиях многонационального и многоязычного украинского общества. История учит, что такие действия к добру не приводят. Государство, построенное на подавлении национально-языковой идентичности и нарушении прав человека, никогда не будет прочным и стабильным. Призываем киевские власти на деле защищать декларируемые европейские правочеловеческие ценности и пересмотреть свою языковую политику.
🔹Рассчитываем также, что общеевропейские и международные правозащитные структуры дадут внятную и принципиальную оценку действиям Киева, нарушающим не только положения Конституции страны, но и ее международные обязательства в сфере прав человека и защиты национальных меньшинств.
#Россия #Украина #Образование #ПраваЧеловека #СоветЕвропы
Forwarded from Шугаева
Главные мифы о контрацепции. Или о чем надо знать каждому
🤘Половые инфекции передаются и оральным, и анальным путём. Возбудители инфекций есть во ВСЕХ жидкостях заболевшего. Просто в слюне, моче и поте их меньше, чем в крови, сперме и вагинальных выделениях.
🤘Забеременеть можно и во время менструации. Вероятность ниже, но она всегда есть. За подробностями — в статью к гинекологу Татьяне Румянцевой.
🤘Тем, кто делал обрезание тоже надо предохраняться. Удаление крайней плоти, и правда, более чем на 60% снижает риск получения половых инфекций. ВОЗ даже рекомендовала обрезание как метод профилактики в странах Африки во время эпидемии ВИЧ. Но это не 100%-ная защита!
🤘Чистка зубов после секса не защитит вас от инфекции. А чистка зубов ДО секса даже вредна! В микро царапины на слизистой от зубной щетки проникают возбудители ИППП.
🤘Презерватив не защищает от всех инфекций. Можно подцепить лобковую вшивость, контагиозного моллюска, генитальный герпес, ВПЧ или сифилис, особенно если есть язвочки.
Ещё мифы ищите по ссылке. Секспросвет в массы!
#медицина #секс #анатомия #контрацепция #образование
🤘Половые инфекции передаются и оральным, и анальным путём. Возбудители инфекций есть во ВСЕХ жидкостях заболевшего. Просто в слюне, моче и поте их меньше, чем в крови, сперме и вагинальных выделениях.
🤘Забеременеть можно и во время менструации. Вероятность ниже, но она всегда есть. За подробностями — в статью к гинекологу Татьяне Румянцевой.
🤘Тем, кто делал обрезание тоже надо предохраняться. Удаление крайней плоти, и правда, более чем на 60% снижает риск получения половых инфекций. ВОЗ даже рекомендовала обрезание как метод профилактики в странах Африки во время эпидемии ВИЧ. Но это не 100%-ная защита!
🤘Чистка зубов после секса не защитит вас от инфекции. А чистка зубов ДО секса даже вредна! В микро царапины на слизистой от зубной щетки проникают возбудители ИППП.
🤘Презерватив не защищает от всех инфекций. Можно подцепить лобковую вшивость, контагиозного моллюска, генитальный герпес, ВПЧ или сифилис, особенно если есть язвочки.
Ещё мифы ищите по ссылке. Секспросвет в массы!
#медицина #секс #анатомия #контрацепция #образование
rumyantsevamd.ru
Можно ли забеременеть во время месячных? | Румянцева, md
Забеременеть можно во время овуляции — точнее, вскоре после. А вот заняться сексом, который приведет к беременности, можно в разные дни.
Forwarded from Шугаева
Эйнштейн был второгодником. Он не получил аттестат и завалил вступительные в Высшем техническом училище в Цюрихе. Не сдал ботанику и французский язык. Неужели Эйнштейну было так уж трудно подучить предметы?
О своей учёбе в лицее Эйнштейн говорил примерно так: здесь не занимаются познанием и исследованием материала, а зазубривают. Это противоречит духу учёбы и ломает творческое мышление. Эйнштейн «отсидел» в нелюбимой школе ещё год и получил-таки аттестат.
Среди великих творческих людей есть немало «двоечников». Изобретателя Томаса Эдисона учителя звали «безмозглым тупицей» и даже просили родителей забрать его из школы, с их глаз подальше. Билл Гейтс не слушал учителей, а постоянно глазел в окно. Черчилля в школе постоянно пороли за лень и плохие оценки. Да и вспомните Пушкина, который не блистал🤷🏼♀️
📚 В современных школах детей не порят за несоответствие стандартам, но никто и не думает подбирать к ним особый подход. Интересно, сколько Эйнштейнов и Эдисонов загубила такая система?
В следующем посте разберёмся, почему образование делает ставку на шаблонность и как найти подход к творческим людям⬇️
#творчество #история #образование #ЭтоИнтересно
О своей учёбе в лицее Эйнштейн говорил примерно так: здесь не занимаются познанием и исследованием материала, а зазубривают. Это противоречит духу учёбы и ломает творческое мышление. Эйнштейн «отсидел» в нелюбимой школе ещё год и получил-таки аттестат.
Среди великих творческих людей есть немало «двоечников». Изобретателя Томаса Эдисона учителя звали «безмозглым тупицей» и даже просили родителей забрать его из школы, с их глаз подальше. Билл Гейтс не слушал учителей, а постоянно глазел в окно. Черчилля в школе постоянно пороли за лень и плохие оценки. Да и вспомните Пушкина, который не блистал🤷🏼♀️
📚 В современных школах детей не порят за несоответствие стандартам, но никто и не думает подбирать к ним особый подход. Интересно, сколько Эйнштейнов и Эдисонов загубила такая система?
В следующем посте разберёмся, почему образование делает ставку на шаблонность и как найти подход к творческим людям⬇️
#творчество #история #образование #ЭтоИнтересно
Forwarded from Шугаева
Эйнштейн был второгодником. Он не получил аттестат и завалил вступительные в Высшем техническом училище в Цюрихе. Не сдал ботанику и французский язык. Неужели Эйнштейну было так уж трудно подучить предметы?
О своей учёбе в лицее Эйнштейн говорил примерно так: здесь не занимаются познанием и исследованием материала, а зазубривают. Это противоречит духу учёбы и ломает творческое мышление. Эйнштейн «отсидел» в нелюбимой школе ещё год и получил-таки аттестат.
Среди великих творческих людей есть немало «двоечников». Изобретателя Томаса Эдисона учителя звали «безмозглым тупицей» и даже просили родителей забрать его из школы, с их глаз подальше. Билл Гейтс не слушал учителей, а постоянно глазел в окно. Черчилля в школе постоянно пороли за лень и плохие оценки. Да и вспомните Пушкина, который не блистал🤷🏼♀️
📚 В современных школах детей не порят за несоответствие стандартам, но никто и не думает подбирать к ним особый подход. Интересно, сколько Эйнштейнов и Эдисонов загубила такая система?
В следующем посте разберёмся, почему образование делает ставку на шаблонность и как найти подход к творческим людям⬇️
#творчество #история #образование #ЭтоИнтересно
О своей учёбе в лицее Эйнштейн говорил примерно так: здесь не занимаются познанием и исследованием материала, а зазубривают. Это противоречит духу учёбы и ломает творческое мышление. Эйнштейн «отсидел» в нелюбимой школе ещё год и получил-таки аттестат.
Среди великих творческих людей есть немало «двоечников». Изобретателя Томаса Эдисона учителя звали «безмозглым тупицей» и даже просили родителей забрать его из школы, с их глаз подальше. Билл Гейтс не слушал учителей, а постоянно глазел в окно. Черчилля в школе постоянно пороли за лень и плохие оценки. Да и вспомните Пушкина, который не блистал🤷🏼♀️
📚 В современных школах детей не порят за несоответствие стандартам, но никто и не думает подбирать к ним особый подход. Интересно, сколько Эйнштейнов и Эдисонов загубила такая система?
В следующем посте разберёмся, почему образование делает ставку на шаблонность и как найти подход к творческим людям⬇️
#творчество #история #образование #ЭтоИнтересно
Forwarded from Шугаева
Традиционное обучение VS альтернативное
Привычное для нас образование – это скучные задания, строгие рамки и иерархия учитель-ученики. Одна из главных претензий к нему – ученики не осваивают предметы, а зазубривают формальные правила. На самом деле, ещё в XIX — начале XX веков в педагогической литературе экзамены как таковые за это осуждались.
Стандартизированное образование позволяет оценить уровень ученика, но чисто формально. Оно не учитывает особенности детей.
Но есть и альтернативные подходы:
1️⃣ Ученики решают сами. Например, в финской школе Ressu нет предметов. Ученики изучают «феномены», которые интересны им самим. Прямо как мы здесь, разбирают темы с помощью разных наук. Оценок в школе нет. Финские школы – лучшие, по оценке PISA («Оскар» в сфере образования).
2️⃣ Адаптивное образование. Спасибо технологиям, теперь можно отслеживать, на что ученики кликали, как долго справлялись с заданиями и тд. Алгоритмы собирают данные, анализируют и выдают персональную программу. Пример: российская платформа Stepic или курсы CogBooks.
Похожим образом работает и персонализированное обучение в офлайне – программа подбирается, исходя из потребностей ученика.
3️⃣ Геймификация.
Иначе говоря, обучаение через игры. Например, постижение абстрактного мышления не через ненавистную алгебру, а с помощью программирования. Или – просмотр мультика вместо уроков, где задания вписаны в сюжет. Пример: продукты Kidaptive.
❓Какое образование
поддерживаете вы?
#творчество #образование #ЭтоИнтересно
Привычное для нас образование – это скучные задания, строгие рамки и иерархия учитель-ученики. Одна из главных претензий к нему – ученики не осваивают предметы, а зазубривают формальные правила. На самом деле, ещё в XIX — начале XX веков в педагогической литературе экзамены как таковые за это осуждались.
Стандартизированное образование позволяет оценить уровень ученика, но чисто формально. Оно не учитывает особенности детей.
Но есть и альтернативные подходы:
1️⃣ Ученики решают сами. Например, в финской школе Ressu нет предметов. Ученики изучают «феномены», которые интересны им самим. Прямо как мы здесь, разбирают темы с помощью разных наук. Оценок в школе нет. Финские школы – лучшие, по оценке PISA («Оскар» в сфере образования).
2️⃣ Адаптивное образование. Спасибо технологиям, теперь можно отслеживать, на что ученики кликали, как долго справлялись с заданиями и тд. Алгоритмы собирают данные, анализируют и выдают персональную программу. Пример: российская платформа Stepic или курсы CogBooks.
Похожим образом работает и персонализированное обучение в офлайне – программа подбирается, исходя из потребностей ученика.
3️⃣ Геймификация.
Иначе говоря, обучаение через игры. Например, постижение абстрактного мышления не через ненавистную алгебру, а с помощью программирования. Или – просмотр мультика вместо уроков, где задания вписаны в сюжет. Пример: продукты Kidaptive.
❓Какое образование
поддерживаете вы?
#творчество #образование #ЭтоИнтересно
Helsingin kaupunki
Ressu Comprehensive School
Forwarded from The Idealist
Скотт Янг: ученичество против классов. Когда средневековый подход к обучению оказывается более эффективным
Казалось бы, наше преимущество перед средневековыми людьми в сфере познания и обучения очевидны: у нас есть лаборатории, компьютеры, интернет... Но не тут-то было! Пока современный школьник с головой погружается в теорию (которую, зачастую, не понимает), его средневековый ровесник уже обладал неплохими прикладными навыками в востребованном ремесле. Всё дело в том, что наш нынешний подход «классного обучения» строится по пирамидальному принципу «от общего к частному», в средние века же было распространено ученичество - практические навыки в своей основе, а дальше уже, при большом желании - теория. И здесь у нас есть чему поучиться у наших предков.
Практические советы Скотта Янга, которые обязательно вам пригодятся!
«Многие люди рассуждают на основе пирамидальной модели знаний, которая гласит, что все знания строятся поверх более фундаментальных слоев, при этом фундамент должен быть больше, чем слой над ним. Биология основана на химии, которая в свою очередь основана на физике, а та - на математике. Наши знания по физике не могут превышать наши знания по математике. Всё прекрасно - за исключением того, что эта модель совершенно не работает. Знание — это не пирамида. Мы почти всегда начинаем обучение из «середины» чего-либо, причем более сложные и фундаментальные теории менее понятны, чем те центральные явления, с которых мы начинали».
https://theidealist.ru/apprenticeships/
#СкоттЯнг #общество #человек #образование #обучение #средневековье #саморазвитие
Казалось бы, наше преимущество перед средневековыми людьми в сфере познания и обучения очевидны: у нас есть лаборатории, компьютеры, интернет... Но не тут-то было! Пока современный школьник с головой погружается в теорию (которую, зачастую, не понимает), его средневековый ровесник уже обладал неплохими прикладными навыками в востребованном ремесле. Всё дело в том, что наш нынешний подход «классного обучения» строится по пирамидальному принципу «от общего к частному», в средние века же было распространено ученичество - практические навыки в своей основе, а дальше уже, при большом желании - теория. И здесь у нас есть чему поучиться у наших предков.
Практические советы Скотта Янга, которые обязательно вам пригодятся!
«Многие люди рассуждают на основе пирамидальной модели знаний, которая гласит, что все знания строятся поверх более фундаментальных слоев, при этом фундамент должен быть больше, чем слой над ним. Биология основана на химии, которая в свою очередь основана на физике, а та - на математике. Наши знания по физике не могут превышать наши знания по математике. Всё прекрасно - за исключением того, что эта модель совершенно не работает. Знание — это не пирамида. Мы почти всегда начинаем обучение из «середины» чего-либо, причем более сложные и фундаментальные теории менее понятны, чем те центральные явления, с которых мы начинали».
https://theidealist.ru/apprenticeships/
#СкоттЯнг #общество #человек #образование #обучение #средневековье #саморазвитие
Forwarded from Правительство России
🏫Процедура закупок материалов и оборудования для научных и образовательных организаций будет упрощена
🧑🔬Научные организации и вузы смогут оперативнее приобретать материалы и оборудование, необходимые для исследований, используя электронный запрос котировок. Этот порядок будет действовать независимо от начальной цены контракта и годового объема закупок.
❗️В перечень товаров, которые можно будет приобрести упрощенным способом, вошли:
🧪химикаты,
🖥компьютеры и программное обеспечение,
🔬электронное и оптическое оборудование.
❓Ранее вузы и научные центры проводили закупки через открытый конкурс, что исключало возможность оперативных закупок. Изменение этой процедуры позволит снизить риски возникновения дефицита импортного оборудования и избежать срыва запланированных научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ.
#господдержка #образование
🧑🔬Научные организации и вузы смогут оперативнее приобретать материалы и оборудование, необходимые для исследований, используя электронный запрос котировок. Этот порядок будет действовать независимо от начальной цены контракта и годового объема закупок.
❗️В перечень товаров, которые можно будет приобрести упрощенным способом, вошли:
🧪химикаты,
🖥компьютеры и программное обеспечение,
🔬электронное и оптическое оборудование.
❓Ранее вузы и научные центры проводили закупки через открытый конкурс, что исключало возможность оперативных закупок. Изменение этой процедуры позволит снизить риски возникновения дефицита импортного оборудования и избежать срыва запланированных научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ.
#господдержка #образование
Forwarded from Газпром межрегионгаз
«Именно с «Орлёнка» в прошлом году стартовала наша Эстафета газа. За это время построено 2,7 тыс. км газопроводов, сетевым топливом обеспечили около 84 тыс. квартир и домов в почти 350 населенных пунктах.
«Класс про газ» – это возможность рассказать школьникам о важном и значимом ресурсе. Мы постарались, чтобы пространство было интересным, удобным и современным, чтобы ребята знали про газ все, и, зажигая конфорку у себя дома, помнили, что за этим стоит труд многотысячного коллектива газовиков России», - сказал генеральный директор Группы Газпром межрегионгаз Сергей Густов.
Сегодня Группа Газпром межрегионгаз открыла новое образовательное пространство «Класс про газ» в ВДЦ «Орленок».
Первыми учениками стали юные журналисты, а первый урок провел Сергей Густов. Он рассказал об истории отрасли и газификации страны, ответил на вопросы юнкоров, подарил «Орлёнку» книги «Два века Российского газа» и тот самый факел, с которого началась Эстафета газа по всей стране.
#Класс_про_газ #Орленок #дети #образование
«Класс про газ» – это возможность рассказать школьникам о важном и значимом ресурсе. Мы постарались, чтобы пространство было интересным, удобным и современным, чтобы ребята знали про газ все, и, зажигая конфорку у себя дома, помнили, что за этим стоит труд многотысячного коллектива газовиков России», - сказал генеральный директор Группы Газпром межрегионгаз Сергей Густов.
Сегодня Группа Газпром межрегионгаз открыла новое образовательное пространство «Класс про газ» в ВДЦ «Орленок».
Первыми учениками стали юные журналисты, а первый урок провел Сергей Густов. Он рассказал об истории отрасли и газификации страны, ответил на вопросы юнкоров, подарил «Орлёнку» книги «Два века Российского газа» и тот самый факел, с которого началась Эстафета газа по всей стране.
#Класс_про_газ #Орленок #дети #образование
Forwarded from Разговоры о важном
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔥Продолжаем увлекательное знакомство с миром российской науки!
⚡️На вопросы детей и молодёжи отвечает удивительный человек, советский и российский учёный, член-корреспондент Российской академии наук, директор Российского научного центра «Курчатовский институт» Михаил Ковальчук.
💭«Все что создано естественным путём, я позволю себе сказать природным путём, всё создано руками человека благодаря науки и учёным, которые это придумали. Это очень важная специальность и важно всю жизнь учиться и очень много знать», - отметил Михаил Валентинович.
📌Дополним, что история праздника начинается еще со времен Петра I. По его велению в 1724 году именно 8 февраля был издан указ о развитии науки в российском государстве, благодаря чему появилась первая Академия наук и художеств.
#Разговоры_о_важном #Разговорыоважном #ПатриотическоеВоспитание #Образование #ДетиРоссии #МолодежьРоссии #V
⚡️На вопросы детей и молодёжи отвечает удивительный человек, советский и российский учёный, член-корреспондент Российской академии наук, директор Российского научного центра «Курчатовский институт» Михаил Ковальчук.
💭«Все что создано естественным путём, я позволю себе сказать природным путём, всё создано руками человека благодаря науки и учёным, которые это придумали. Это очень важная специальность и важно всю жизнь учиться и очень много знать», - отметил Михаил Валентинович.
📌Дополним, что история праздника начинается еще со времен Петра I. По его велению в 1724 году именно 8 февраля был издан указ о развитии науки в российском государстве, благодаря чему появилась первая Академия наук и художеств.
#Разговоры_о_важном #Разговорыоважном #ПатриотическоеВоспитание #Образование #ДетиРоссии #МолодежьРоссии #V
Forwarded from Fuck you That's Why
Вот я не знаю , сколько венчурных капиталистов вписывается в студенческие стартапы в России, а вот по поводу государства, которое играет тук же самую роль, цифры есть - 1,5 тысячи только в этом году. Это называется «Десятилетие науки и технологий». И тоже построено по принципу конкурсов: https://t.iss.one/good_events_russia/5033
Telegram
Хорошие новости
🚀В рамках «Десятилетия науки и технологий» в России реализуется 15 инициатив, которые помогут развитию отечественной науки и сделают эту сферу открытой и привлекательной для людей всех возрастов. В частности, к 2025 планируется увеличить инвестиции в студенческие…
Forwarded from Сделано в России
Москва вошла в топ городов мира по уровню развития образовательных технологий🏆
Москва вошла в список лучших городов мира по уровню развития проектов в области образовательных технологий — EdTech-экосистемы, составленный экспертами StartupBlink. Компанию российской столице составили Сан-Франциско, Пекин, Бостон, Бангалор, Нью-Йорк, Лондон, Шанхай, Лос-Анджелес и Мумбаи. Об этом говорится в сообщении пресс-службы городского правительства.
Согласно результатам исследования «KidTech: особенности развития технологий в дошкольном образовании в мире и России», во время пандемии коронавируса рынок образовательных технологий в мире рос вдвое быстрее. Кроме того, прогнозируется, что в течение пяти лет доля EdTech на глобальном рынке образования увеличится почти в два раза за счет молодости ниши: сегодня совокупная стоимость EdTech-компаний в три — восемь раз ниже, чем на более зрелых технологических рынках.
«На рынке KidTech в России представлено более 120 компаний, из них 55 процентов — из Москвы. На столичные компании также приходится 70 процентов инвестиций. Большинство разработчиков KidTech-решений — компании старше пяти лет. Они создают линейку продуктов непрерывного образования — от программ для детского сада до курсов для школы», — приводятся слова главы столичного департамента предпринимательства и инновационного развития Алексея Фурсина.
Фото: «Сделано в России» (входит в проект РЭЦ) в партнерстве с Фондом Росконгресс
#сделановроссии
#образование
#лидер
🇷🇺 Подписывайтесь на «Сделано в России»
Москва вошла в список лучших городов мира по уровню развития проектов в области образовательных технологий — EdTech-экосистемы, составленный экспертами StartupBlink. Компанию российской столице составили Сан-Франциско, Пекин, Бостон, Бангалор, Нью-Йорк, Лондон, Шанхай, Лос-Анджелес и Мумбаи. Об этом говорится в сообщении пресс-службы городского правительства.
Согласно результатам исследования «KidTech: особенности развития технологий в дошкольном образовании в мире и России», во время пандемии коронавируса рынок образовательных технологий в мире рос вдвое быстрее. Кроме того, прогнозируется, что в течение пяти лет доля EdTech на глобальном рынке образования увеличится почти в два раза за счет молодости ниши: сегодня совокупная стоимость EdTech-компаний в три — восемь раз ниже, чем на более зрелых технологических рынках.
«На рынке KidTech в России представлено более 120 компаний, из них 55 процентов — из Москвы. На столичные компании также приходится 70 процентов инвестиций. Большинство разработчиков KidTech-решений — компании старше пяти лет. Они создают линейку продуктов непрерывного образования — от программ для детского сада до курсов для школы», — приводятся слова главы столичного департамента предпринимательства и инновационного развития Алексея Фурсина.
Фото: «Сделано в России» (входит в проект РЭЦ) в партнерстве с Фондом Росконгресс
#сделановроссии
#образование
#лидер
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from PRO Электронику | АКРП
#Образование
В магистратуре НИУ МИЭТ при поддержке технологической компании YADRO открыта программа «Проектирование микроэлектроники от СФ-блока до ИС»
Проблема нехватки кадров и глубины их подготовки остро стоит в новейших дисциплинах разработки современной микроэлектроники. Как результат – вузы и рынок создают совместные образовательные программы, помогающие молодым специалистам отрабатывать практические навыки на реальных инженерных проектах.
Одна из инициатив – дополнительная программа «Проектирование микроэлектроники от СФ-блока до ИС», открытая в магистратуре НИУ МИЭТ при поддержке технологической компании YADRO. Студентов ждут насыщенные занятия в МИЭТ, лаборатории YADRO в вузе, офисе компании, а также возможность создать экспериментальный образец системы на кристалле.
👉🏻Все желающие стать частью новой отечественной инженерной школы могут подать заявку здесь и узнать больше на сайте НИУ МИЭТ. Прием заявок закрывается менее чем через месяц, 10 августа.
🌐Источник: Ведомости
В магистратуре НИУ МИЭТ при поддержке технологической компании YADRO открыта программа «Проектирование микроэлектроники от СФ-блока до ИС»
Проблема нехватки кадров и глубины их подготовки остро стоит в новейших дисциплинах разработки современной микроэлектроники. Как результат – вузы и рынок создают совместные образовательные программы, помогающие молодым специалистам отрабатывать практические навыки на реальных инженерных проектах.
Одна из инициатив – дополнительная программа «Проектирование микроэлектроники от СФ-блока до ИС», открытая в магистратуре НИУ МИЭТ при поддержке технологической компании YADRO. Студентов ждут насыщенные занятия в МИЭТ, лаборатории YADRO в вузе, офисе компании, а также возможность создать экспериментальный образец системы на кристалле.
👉🏻Все желающие стать частью новой отечественной инженерной школы могут подать заявку здесь и узнать больше на сайте НИУ МИЭТ. Прием заявок закрывается менее чем через месяц, 10 августа.
🌐Источник: Ведомости
Forwarded from Хорошие новости
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#Образование #Магадан #Школа #Наука
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM