Экспозиция доставлена в Республику Беларусь из Брянской области под патронажем Следственного комитета Российской Федерации и Следственного комитета Республики Беларусь.

В завершение церемонии участники возложили цветы к Вечному огню мемориального комплекса «Хатынь» и почтили память жертв Великой Отечественной войны минутой молчания.

🟦Признавалось неудовлетворительное состояние исторического образования: вместо «живого, занимательного изложения» событий учащиеся получали «абстрактное определение общественно-экономических формаций». Постановление требовало вернуть конкретное знание, выстроенное в хронологической последовательности и привязанное к реальным историческим личностям.

🟦Предписывалось срочно подготовить новые стабильные учебники по истории СССР для 3–4-х и 5–7-х классов. К их созданию привлекли лучших историков страны, включая вернувшихся из ссылок и опалы специалистов старой школы, а сами учебники проходили несколько этапов конкурсного отбора и личной правки Сталина. Так рождались знаменитые пособия под редакцией профессора А.В. Шестакова, по которым впоследствии учились миллионы советских школьников.

🟦В рамках реформы были воссозданы исторические факультеты в Московском и Ленинградском университетах, упраздненные в 1920-е годы. Страна вновь начинала готовить профессиональных историков — уже не узких пропагандистов, а исследователей, способных работать с источниками и выстраивать сложные нарративы.

🟦Значение этого постановления выходит далеко за рамки педагогики. По сути, оно означало идеологический разворот: отход от вульгарного нигилизма в отношении национального прошлого и возвращение к государственнической трактовке истории. Вместо разрыва с «проклятым наследием царизма» школа получила задачу воспитывать патриотизм через уважение к историческому пути страны, включая ее имперский период. Этот поворот во многом предвосхитил ту мобилизацию национальных чувств, которая стала одним из ресурсов Победы в Великой Отечественной войне.