Научно-методическая среда, посвященная проблеме избыточной массы тела и ожирения у детей дошкольного возраста

📌 В рамках научно-методической среды Института развития ребенка состоялась онлайн-встреча на тему: «Избыток массы тела и ожирение у детей дошкольного возраста: медицинское наблюдение и принципы модификации образа жизни». Мероприятие провела Алиса Витальевна Витебская — ведущий научный сотрудник Лаборатории физиологии развития и физической культуры обучающихся, кандидат медицинских наук, доцент, эксперт в области детского здоровья и профилактики нарушений питания.

В ходе встречи были рассмотрены ключевые аспекты профилактики и коррекции избыточной массы тела у детей дошкольного возраста:
🟡 современные подходы к медицинскому наблюдению за детьми с избыточным весом;
🟡 критерии диагностики и оценки степени риска осложнений;
🟡 возрастные особенности метаболизма и пищевого поведения у детей 3–7 лет;
🟡 принципы безопасной и эффективной модификации образа жизни с акцентом на сбалансированное питание, рациональный режим дня и адекватную физическую активность.

✔️ Алиса Витальевна подчеркнула важность комплексного, междисциплинарного подхода к сопровождению здоровья дошкольников. Особое внимание было уделено формированию у детей устойчивых навыков здорового образа жизни, профилактике пищевых расстройств, а также созданию поддерживающей среды как в семье, так и в образовательной организации.

🔗 Смотрите запись онлайн-встречи и применяйте полученные знания на практике — чтобы своевременно выявлять риски, грамотно сопровождать детей с избыточной массой тела и закладывать основы здорового образа жизни с самого раннего возраста!

📍 Институт развития ребенка по поручению Министерства просвещения Российской Федерации в рамках выполнения государственного задания реализует научный проект «Оптимизация двигательной активности детей младшего школьного возраста с избыточной массой тела и ожирением».

#НаучнаяСредаИРЗАР

📌 Сертификат участника онлайн-встречи «Избыток массы тела и ожирение у детей дошкольного возраста: медицинское наблюдение и принципы модификации образа жизни».

❤️ Как «Территория подростков» зажигает в ребятах творческие искры?

Помочь детям в развитии и социализации — главная задача рязанского центра «Территория подростков». Педагоги и психологи учреждения находят индивидуальный подход к каждому ребёнку: выявляют причины его трудностей в учёбе, семье или в обществе, а затем работают над их устранением.

📍 Всего таких центров помощи 132 в 63 регионах нашей страны. Они появились благодаря федеральной программе «Подростки России» и ориентированы на работу с ребятами от 10 до 18 лет.

Специалисты центров создают в них дружескую, уютную атмосферу и учат детей уважать себя и окружающих, ставить перед собой цели, нести ответственность за свои поступки, безопасно и умело разрешать конфликты. Здесь же проходят различные тренинги и мастер-классы — по рисованию, фотографии, декоративно-прикладному искусству, кулинарии.

✔️ О том, как «Территория подростков» помогает ребятам реализовать их мечты, смотрите в полной версии репортажа. Его подготовил пресс-центр Минпросвещения России.

#Дети #ЭтоВажно

🎙 Научное радио ИРЗАР

Сегодня в эфире научного радио ИРЗАР:

🔈 В рубрике «Популярная наука» художественный руководитель программы «АБВГДейка» Татьяна Кирилловна Черняева прочитает главу книги Бориса Федоровича Сергеева «Занимательная физиология» под названием под названием «Волны».

🔈 В рубрике «Наука в эфире» - ведущий научный сотрудник лаборатории физиологии развития и физической культуры обучающихся Галина Альбертовна Гончарова расскажет о влиянии регулярной физической активности на организм дошкольного и младшего школьного возраста.

⏩ Слушайте радио ИРЗАР

#РадиоИРЗАР

Ученые Института развития ребенка изучили влияние социокультурной трансформации в ДНР на образовательную среду и развитие младших школьников

1️⃣ Результаты исследования опубликованы в научном журнале «Новые исследования» (№ 2 (82), 2025) в статье «Исследование социокультурной трансформации в Донецкой Народной Республике и ее воздействия на образовательную среду (обзор литературы)».

🔵 Авторы статьи — Елена Николаевна Приступа, директор Института развития ребенка, доктор педагогических наук, профессор, Александр Анатольевич Володин, заместитель директора по научной работе Института развития ребенка, доктор педагогических наук, доцент, Оксана Николаевна Адамовская, ученый секретарь, ведущий научный сотрудник лаборатории нейрофизиологии когнитивного развития, кандидат биологических наук Института развития ребенка, Сергей Николаевич Курилов, кандидат философских наук, доцент.

🔵 В статье представлен обзор литературы теоретических и прикладных исследований проблемы влияния социокультурной трансформации в ДНР на образовательную среду и развитие младших школьников в переходный период после вхождения региона в состав Российской Федерации. Рассматривается сущность социокультурной среды, ее ключевые компоненты (социальное пространство и время, общество и государство, социальная среда) и их воздействие на формирование личности ребенка. Особое внимание уделено вызовам, связанным с трансформацией традиционных российских духовно-нравственных ценностей, изменением образовательных практик и адаптацией детей к новым условиям.

1️⃣ Статья представляет интерес для педагогов, социологов и специалистов в области образовательной политики, студентов, предлагая научно обоснованный подход к обеспечению права на образование в условиях социальных трансформаций.

1️⃣ Исследование было выполнено по поручению Министерства просвещения Российской Федерации в рамках реализации государственного задания Институтом развития ребенка по научному проекту «Физическое, когнитивное развитие и здоровье обучающихся 1-4 классов в условиях социокультурной трансформации в Донецкой Народной Республике».

1️⃣ Прочитать статью