Точка опоры пятая и последняя: как мне объяснить себе неприемлемость наказаний и насильственного (авторитарного) общения, если я вижу, что это работает?

1️⃣Педагогика — логичная наука. Чему учим, то и получим. Если человек кричит и проявляет насилие в отношении ребенка, то он учит ребенка кричать и проявлять насилие. Больше ничему. Совсем-совсем. Ребенок, на которого кричат, какой он плохой-нехороший, потому что не отвечает на уроке и не делает домашних заданий, не обучается делать домашние задания и отвечать на уроке. Он обучается тому, что сильный может кричать на слабого. То есть, надо подрасти. И воспроизвести эту модель. Которой его обучили взрослые. Всё просто.

2️⃣ Ведите дневник. В течение недели попробуйте записать все проявления авторитарного общения и насильственных действий. Только будьте честными. Дневник позволит взглянуть на вашу деятельность со стороны, возможно, этого будет достаточно, чтобы у вас всё перевернулось в отношении насильственных форм взаимодействия.

3️⃣ Вспомните ту самую ситуацию, где вы проявили авторитарность, и попробуйте проанализировать, что вы почувствовали при этом. В здоровом ментальном состоянии будут негативные ощущения, вроде стыда, страха и боли. Если их прожить и осознать, то, возможно, в будущем вам не захочется, чтобы такое повторилось.

4️⃣ Отдыхайте и восполняйте ресурсы. В педагогике насильственные формы взаимодействия происходят зачастую от недостатка ресурсов, потому что в таких условиях мы живем на самом низком уровне наших систем — бей или беги в случае столкновения с непонятным/опасным/неприятным. Когда бежать мы не можем, потому что на своем рабочем месте находимся, то мы действуем по плану Б. Поэтому отдых и внутренние ресурсы — это очень важно для нашей профессии.

5️⃣ Поддерживайте друг друга в педагогическом коллективе. Если степень близости позволяет, то можно сказать коллеге что-то вроде: «Я сегодня очень уставшая, переживаю стресс, пожалуйста, если увидишь, что меня срывает или несет не туда, дотронься до моей руки, останови меня тихонечко». Это работает, я проверяла. И очень эффективно. Не бойтесь того, что вас заметили и обратили внимание на это, вы видны в любом случае. Уж лучше, если вас вовремя остановят, чем будут наблюдать за эскалацией ваших эмоций.

6️⃣ Если вы вдруг сорвались и накричали, то, когда будете в спокойном состоянии, попробуйте проанализировать и прочувствовать, как себя ощущал ребенок в те моменты, когда вы на него кричали. Просто представьте, что это вы, на вас кричат, какие вы переживаете чувства при этом? Скорее всего, это упражнение может быть небезопасным в одиночку, лучше его реализовать на психотерапии.

7️⃣ Поанализируйте, что вас так взбесило, когда начался педагогический приступ. Иногда это бывают очень странные вещи :) Почему-то мы решаем, что что-то нельзя, хотя это не угрожает жизни и здоровью ребенка, но вот нас заклинило. Нельзя брать игрушку, хотя если бы взял, то ничего бы не было. Но нас несет и остановиться сложно. Тут еще примешивается — если разрешу, то подкреплю поведение, будет кричать всегда. Именно поэтому нужны рамки, которые заданы изначально. Если что-то в правила не включено, то будьте готовы к сопротивлению, когда вы что-то запрещаете. Потому что иначе ваше поведение непонятно и непоследовательно. Вспомните себя в аналогичных ситуациях. Когда вы разбираетесь с бюрократией, например :)

8️⃣ Подумайте о том, что гуманное отношение — это очень крутой и классный принцип взаимодействия, потому что он не оставляет чувства страха, стыда, беспомощности, усталости, проигрывания ситуаций снова и снова, желания стереть этот момент из жизни. Никогда. Позитивное взаимодействие, практика сострадания и сочувствия — это не просто этично и телегенично, но и приятно всем сторонам.

Ну и резюмируя. Невозможно просто взять и перестать наказывать. Нет такой волшебной таблетки. Это долгая, сложная работа с собой и рефлексия. Нет никаких четких правил и инструкций (хоть я и попыталась как-то это структурировать), но есть логика, последовательность, отложенные последствия и удовольствие от жизни. Просто помните об этом.

Сегодня буду вас звать на… конференцию! А вы думали :)

Я очень давно хотела очно присутствовать на конференции «Аутизм. Вызовы и решения». Помню, как обучаясь в магистратуре, уточняла нет ли бесплатных билетов (кажется, тогда и очная была платная). Помню, как огорчилась, что билетов на вуз не получилось достать, а запись тоже платная, тогда ресурсов не было, чтобы всё это потянуть. Но я продолжала мечтать.

И вот в прошлом году конференция проходит в Абу-Даби, и для участников из России вход бесплатный. Но ровно в те дни мы перемещались между странами с огромными рюкзаками и котом :) И вот в этом году опять в Абу-Даби, а мы оказываемся не так далеко ровно в эти дни. Мне очень хотелось, чтобы всё сошлось. И оно почти сошлось, если бы ровно на эти дни не поставили тренинг на втором модуле в школе Юлии Эрц, где я сейчас прохожу обучение. Я затеяла активную деятельность с возможностью всё перенести. Прекрасная наша преподавательница Бэлла Хушт предложила мне другие даты. На которые … выпала защита у моей группы второго потока, которую веду я! Я думала, что звезды не сойдутся никогда 🙂

Но у меня вроде получилось всё продумать, и в этом году я планирую быть в Абу-Даби 27-30 апреля на конференции «Аутизм.Вызовы и решения», организованной Центром проблем аутизма.

🏄‍♀️ Уже готова программа конференции, и там огромное разнообразие выборов тем, докладов и звездных спикеров! Уже предвкушаю, как буду носиться между залами, потому что захочется послушать всё!

🙋‍♀️ Коллеги, друзья, все заинтересованные в близких нам темах — давайте встретимся там, на этой конференции, если у вас тоже совпадут звезды, и вы сможете приехать! Я буду очень рада живому нетворкингу с близкими по духу людьми. Мне очень хочется послушать разные темы, которые добавят и в наши программы обучения много нового материала, и дадут размышления для нас, как для организации, которая занимается просвещением и информированием о тьюторстве в инклюзии. И конечно, я буду хотеть их обсудить, поэтому по уже ставшей традиции буду вести свою трансляцию в нашем чате, а всё самое интересное тезисно напишу на канале.

⚡️Итак, основная информация о конференции:
1️⃣Регистрация на конференцию «Аутизм. Вызовы и решения» 2024
2️⃣Полная программа конференции «Аутизм. Вызовы и решения» 2024
3️⃣Подробнее о спикерах на официальных страницах Международной конференции «Аутизм. Вызовы и решения» и Центра проблем аутизма и в Телеграм
4️⃣Контакты Оргкомитета: [email protected]

📝 Я еще буду об этом говорить (особенно, когда разберусь с программой), поэтому присоединяйтесь, будем вместе на одном из главных событий этого года по близким нам темам.

В последнее время всё чаще спрашивают, где искать тьютора, я каждый раз копирую текст нашего алгоритма поиска, который у нас пока что есть. Он неоптимальный, более того, есть что-то срабатывающее у одних и совершенно неподходящего другим. Единственного правильного ответа нет и вряд ли когда-то будет, если только мы не популяризуем наш реестр тьюторов до нужных масштабов. И саму профессию тьютора.

Итак, последовательность действий у нас есть следующая:
1️⃣Сформулировать объявление-запрос. Подробно описать условия, вилку зарплат, не забыть оставить контакты.

2️⃣Прислать объявление мне в личку @mantler

3️⃣Я публикую объявление на своих ресурсах. В нашем большом чате https://t.iss.one/+M-X9v0RdeZVkOTZi и в наших двух чатах, где общаются специалисты (они закрытые)

4️⃣Отправить это же объявление Маше Бульба, чтобы она опубликовала на своем канале https://t.iss.one/abaobyavleniya

5️⃣Если есть ресурсы, искать сообщества педагогических и психологических вузов и отправлять объявления туда.

6️⃣Посмотреть в нашем реестре, он пока маленький по тем, кто в активном поиске, но я на него возлагаю большие надежды https://t.iss.one/reestrtutors

7️⃣Не бояться искать и спрашивать психологов, дефектологов, воспитателей (учителей не надо, они не пойдут) той школы/сада, где нужен тьютор. Если вы — родитель, то говорить о трехстороннем договоре и надбавке по зарплате со стороны родителей, если вы к этому готовы

8️⃣Еще один вариант, который стоит рассмотреть: пойти тьютором родителю. Возможно, ребёнку нужна будет помощь только на период адаптации, а дальше ребенок всё сам сможет, так тоже бывает и не всегда это может быть очевидно даже специалистам.

✔️ И еще один момент, который хочется к этой последовательности добавить. Соискатели, пишите, пожалуйста, сами лично людям, которых вы хотите видеть тьюторами для своих детей или в своей организации. Не ограничивайтесь только тем, что вы везде выставили объявления и ждете, когда кто-то напишет. «Я отправила объявление в вуз, его опубликовали в чатах и разместили на доске объявлений» не дает никаких гарантий. Потому что потом может быть и что-то такое: «за год нам ни один человек не написал». Пишите сами. Пишите тем, кого вы видите в чатах, сформулируйте этично и экологично своё сообщение, предложите, возможно, это будет та самая случайность, и вы попадете ровно в тот самый момент, когда человек ищет работу. У нас на курсе (во втором выпуске) есть начинающий тьютор! Та самая специалистка, которая вдохновилась нашими тьюторскими субботами и пришла на наш курс обучаться тьюторству, еще не работая по профессии. Очень старательный человек, сейчас уже подготовленный специалист, кому-то очень повезет :)

⭐️ Я понимаю, что всё перечисленное выше может звучать, как слишком много требований, с другими профессиями проще, но вот такая у нас история. Будем стараться ее улучшать и оптимизировать, чтобы в будущем я не писала вот таких постов, а просто дала ссылку на наш реестр, по которому все друг друга будут находить за пару кликов :)

Несколько слов еще добавлю про наш реестр тьюторов в инклюзии. Сейчас я буквально каждому тьютору пишу в личные сообщения с предложением включиться в реестр, иногда по несколько раз пишу с просьбами, потому что осознаю, что классный специалист и будет здорово, если он будет у нас в реестре.

Тут есть три беды:
➖Иногда тьюторы боятся (?) включаться в реестр. Это к слову о престижности профессии и популяризации, а также о том, что происходит в системе, где все боятся слово лишнее сказать, а уж рассказать о себе в публичном пространстве — ни-ни, очень надеюсь, что это когда-нибудь пройдет, как страшный сон.

➖Иногда тьюторы стесняются! Говорят — у вас там такие все крутые и профи, а я вот совсем нет. Низкая самооценка причем есть у по-настоящему крутых профессионалов! И это тоже наследие системы, на мой взгляд. Очень надеюсь, что когда-нибудь это пройдет, потому что быть тьютором станет статусно и престижно по сути профессии.

➖Иногда реестр воспринимается, как площадка для поиска работы. Отчасти это одна из главных идей, но не единственная! Наш реестр — это прежде всего способ показать, какие классные и крутые люди работают тьюторами. Или хотят работать. Какие они живые и настоящие, именно поэтому я решила уйти от сухих анкетных данных и сделать формат знакомства личностно-ориентированным, субъектным. Кажется, получилось очень круто.

❤️ Поэтому, я призываю всех тьюторов не бояться добавляться к нам, присылайте мне ваши фотографии и анкеты, я буду их публиковать. Это с вашей стороны будет тот самый вклад в профессию в контексте ее популяризации и престижа, потому что мы все знаем, что тьюторы, которые работают с детьми с особенностями в развитии и с инвалидностью, увлечены нашими темами, участвуют в наших мероприятиях, находят время на обучение — это очень классные и крутые специалисты!

✍️Сегодня 20.04 в 18-00 по московскому времени проведем интервизию по теме: «Консультирование и рекомендации от тьютора»! Тема горячая, наверняка будет много разных историй, приходите делиться и обмениваться опытом!

👩‍💼 Когда мы проводили голосования по темам интервизий, у нас были две очень близкие для обсуждения: как тьютору что-то советовать и рекомендовать родителям, насколько это этично и вообще можно ли так делать? Я тогда выписала из Профстандарта пункты, которые отвечают на вопрос возможности: да, можно. И не просто можно, а нужно и должно. Тьютор проводит консультации для родителей, занимается информированием и просвещением. И вторая тема: как поговорить с родителями о том, что у ребенка есть сложности? Какие найти слова и как именно подавать информацию обо всем? Например, если у специалистов сопровождения и педагогов готова рекомендация о понижении программы, потому что ученику сложно с той, которая у него сейчас. Как тут избежать оценочности и быть эмпатичным и понимающе-принимающим?

❓Много разных вопросов, в том числе у меня есть три кейса о взаимодействии с родителями, два из них вот прямо сейчас в подвешенном состоянии, и мне бы хотелось их предложить на обсуждение. Вы тоже приходите со своими задачами, будем говорить обо всем, искать те самые рекомендации, которые помогут нам выстроить грамотный процесс взаимодействия.

*️⃣Регистрироваться нигде не надо, просто переходите по ссылке. Наши мероприятия абсолютно бесплатны. Интервизии не записываются! Только в режиме реального времени, поэтому планируйте, если это ваша тема. Ну и напомню, что по итогам месяца за посещение минимум трех тьюторских суббот мы выдаем красивый сертификат :)

❗️Сегодня в 18-00 встречаемся, приходите https://vk.com/call/join/nRrocEA5IEJ86w5nPAAGj9_Li-1FR9msBXUGS38VtMk