На прошлой неделе провели мероприятие с вызывающим название - «EDTECH VS ИНФОБИЗ»!
Получилось интересно, но многие могут поспорить, конечно с нашими выводами.
Уже несколько лет в сообщества Digital Learning самые бурные споры и дискуссии вызывает вопрос о том, где проходит граница между EdTech и инфобизнесом? Почему это так важно и вызывает столько споров?
Начал встречу я с мысли Натальи Царевской-Дякиной, о том, что это только EdTech так важно найти границу между собой и инфобизнесов, а самому инфобизу пофиг на эти потуги, также как с точки зрения государства нет разницы никакой между инфобизнесом и EdTech. И я в целом с этим согласен. Но при этом когда я говорю владельцу большой онлайн-школы, что они по сути тоже инфобиз - он на меня сильно обижается. Как сказал когда-то Миша Свердлов - у “инфобиза плохая каннотация и мы не хотим с ней соотноситься”.
Или другой пример - SmartRanking - главный рейтинг EdTech. Несколько лет назад в него попадает главный символ инфобизнеса - известный всем Лайк Центр. Что это меняет? Они больше не инфобиз? Ну тот же Миша Свердлов помню после этого стал говорить, что да - теперь Лайк это EdTech. Точно? Или рейтинг теперь про инфобизнес?
Вот в этом хотелось разобраться на встрече и поискать мосты, а не заборы.
Вот некоторые выводы с нашей встречи:
1. Термин "инфобизнес" это такая наша российская тема, которой в таком виде больше нигде нет, как и нет такой жёсткой коннотации, что и порождает бесконечные попытки разобраться в терминах и отстроиться от клейма "инфобиз".
2. Любая онлайн-школа, любой образовательный EdTech и даже корпоративное обучение или обучение или коммерческий вуз по своей сути тот же - "инфобизнес". Точка.
3. И у любого бизнеса (с приставкой инфо- или без), есть главная цель - зарабатывать - получать прибыль. И дальше только вопрос в подходах. Есть лютый "инфобиз", что уже за гранью добра, есть пограничный, а есть тот же большой и "белый" EdTech, которые пытается не переступить черту, но это не всегда получается.
4. Почти в любом бизнесе есть проблема завышенных обещаний. Плохой пример "инфобиза" максимально перегибает тут палку, но опять же такие проблемы так или иначе есть у всех.
5. Кстати, не надо забывать про лютые примеры "офлайнбизнеса" на образовании - еще за долго до появления первого инфобиза существовала куча разных псевдо-тренеров, которые несут разную пургу про то, как добиться успеха используя даты рождения, танцы с бубном и т.п. Они в общем-то никуда не делись - кто-то из них перешёл в онлайн, но есть и чисто офлайновые ребята. Это в копилку к тому, что в любом бизнесе могут быть такие негативные примеры.
6. Инфобиз очень гибкий и быстро осваивает новые подходы и технологии! И многое из того что мы сейчас видим у EdTech и даже корпообучения - перенимают у инфобиза. Примеров много. Это факт.
Как-то так...
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Получилось интересно, но многие могут поспорить, конечно с нашими выводами.
Уже несколько лет в сообщества Digital Learning самые бурные споры и дискуссии вызывает вопрос о том, где проходит граница между EdTech и инфобизнесом? Почему это так важно и вызывает столько споров?
Начал встречу я с мысли Натальи Царевской-Дякиной, о том, что это только EdTech так важно найти границу между собой и инфобизнесов, а самому инфобизу пофиг на эти потуги, также как с точки зрения государства нет разницы никакой между инфобизнесом и EdTech. И я в целом с этим согласен. Но при этом когда я говорю владельцу большой онлайн-школы, что они по сути тоже инфобиз - он на меня сильно обижается. Как сказал когда-то Миша Свердлов - у “инфобиза плохая каннотация и мы не хотим с ней соотноситься”.
Или другой пример - SmartRanking - главный рейтинг EdTech. Несколько лет назад в него попадает главный символ инфобизнеса - известный всем Лайк Центр. Что это меняет? Они больше не инфобиз? Ну тот же Миша Свердлов помню после этого стал говорить, что да - теперь Лайк это EdTech. Точно? Или рейтинг теперь про инфобизнес?
Вот в этом хотелось разобраться на встрече и поискать мосты, а не заборы.
Вот некоторые выводы с нашей встречи:
1. Термин "инфобизнес" это такая наша российская тема, которой в таком виде больше нигде нет, как и нет такой жёсткой коннотации, что и порождает бесконечные попытки разобраться в терминах и отстроиться от клейма "инфобиз".
2. Любая онлайн-школа, любой образовательный EdTech и даже корпоративное обучение или обучение или коммерческий вуз по своей сути тот же - "инфобизнес". Точка.
3. И у любого бизнеса (с приставкой инфо- или без), есть главная цель - зарабатывать - получать прибыль. И дальше только вопрос в подходах. Есть лютый "инфобиз", что уже за гранью добра, есть пограничный, а есть тот же большой и "белый" EdTech, которые пытается не переступить черту, но это не всегда получается.
4. Почти в любом бизнесе есть проблема завышенных обещаний. Плохой пример "инфобиза" максимально перегибает тут палку, но опять же такие проблемы так или иначе есть у всех.
5. Кстати, не надо забывать про лютые примеры "офлайнбизнеса" на образовании - еще за долго до появления первого инфобиза существовала куча разных псевдо-тренеров, которые несут разную пургу про то, как добиться успеха используя даты рождения, танцы с бубном и т.п. Они в общем-то никуда не делись - кто-то из них перешёл в онлайн, но есть и чисто офлайновые ребята. Это в копилку к тому, что в любом бизнесе могут быть такие негативные примеры.
6. Инфобиз очень гибкий и быстро осваивает новые подходы и технологии! И многое из того что мы сейчас видим у EdTech и даже корпообучения - перенимают у инфобиза. Примеров много. Это факт.
Как-то так...
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
👍7❤2🔥1
Друзья! 🚀
🤩 🤩 🤩 Главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года и смотрит в будущее: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки.
✅ 19 декабря в 11:00 приглашаем вас на итоговую онлайн-встречу сообщества Digital Learning!
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2025:
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2024?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2024?
- Что показала Премия Digital Learning 2024?
- Ключевые планы на 2025?
- Главные тренды в обучении на 2025?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк, сооснователь сообщества Digital Learning
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 19 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3103921/
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2025:
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2024?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2024?
- Что показала Премия Digital Learning 2024?
- Ключевые планы на 2025?
- Главные тренды в обучении на 2025?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк, сооснователь сообщества Digital Learning
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 19 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5👍2
Как не забывать то, чему учился много лет назад?
Почему говорят, что школьное обучение мало пригождается?
Вспомним, как мы учились. В школе и институте многие задания выполнялись в последний момент, стихи учились за 5 минут до сдачи, параграфы читались по касательной и воспроизводились по "ключевым словам", не говорю уж про списывание.
И вылетает вся эта информация, естественно, почти так же быстро, как и влетела.
В этом плане "спринтеры" (люди с целью получить результат и хорошей памятью) в менее выгодном положении, чем "альпинисты", которые схватывают медленно, уделяя внимание деталям (Б.Оакли "Думай как математик").
В школе, к сожалению, очень мало внимания уделяют двум важным моментам: цели изучения предметов и вариантам применения этих знаний.
Ощущение бесполезной траты времени и навязанного обучения убивает мотивацию посмотреть на тему с разных сторон, рождает желание проскочить, получить оценку и забыть как страшный сон.
В рабочих процессах мы сталкиваемся в последние десятилетия с валом информационных сообщений. На нормальное изучение - а это
... прочитать🤍
... записать🤍
... подумать🤍
... вспомнить основные мысли🤍
... пересказать кому-то, подискутировать над спорными вопросами🤍
... перечитать🤍
... перечитать спустя время...
А тут ритм такой, что даже дочитать до конца описание этого пути времени нет🤍
Лично я использую две стратегии и несколько лайфхаков, которые работают:
🤍 🤍 🤍 💖 🤍 🤍 🤍 🤍 🤍 🤍
Создавать систему хранения информации.
Например, все папки я делаю смысловыми, а не временными, потому что искать материалы с конференции DL удобнее в папке "Прошедшие мероприятия", а не 21.11.24.
А вот имена файлов, наоборот, всегда начинаются с даты актуализации - 21.11.24 Презентация DL.
Все пароли - в специальной программке.
Все заметки - в отдельном приложении (главное в одном).
Резюме и другие документы, которыми часто делишься, в Yonote (есть еще много аналогов).
Использовать максимум возможностей программ Outlook, Telegram и прочих каналов с прорвой входящих данных. Недавно научилась сортировать сообщения в Избранном ТГ с помощью тегов.
Так, приходится запоминать не детали информации, а путь к ней, что намного проще.
🤍 🤍 🤍 💖 🤍 🤍 🤍 🤍 🤍 🤍
Фильтровать.
Это сложно, и у меня не всегда получается. Иногда FOMO накрывает, потому что интересно очень многое.
При этом фокусировка на одной теме в определенный период времени помогает получить более интересные результаты, начинаешь привязывать информацию к имеющимся знаниям, брать актуальное "для сейчас" и спокойно откладывать остальное (в систему хранения), пока не дойдешь до логической вехи в изучении темы. При этом не приходится запоминать с нуля, а начинаешь видеть связи, аналогии, вычленять главное. Тем более, что при более пристальном изучении 80% информации оказывается "водой", плавно омывающей 2-3 тезиса основной сути.
Лайфхаки, которые помогают обрести второе дыхание, если много интеллектуальной работы:
🤍 Не ругать себя за то, что что-то забылось. В выступлении перед большим количеством людей может выпасть слово или потеряться мысль. Паника только усугубляет дело, юмор спасает.
🤍 Пойти погулять.
🤍 Лечь спать на 20 минут.
🤍 Почитать детектив или художественную книгу.
🤍 Нейрографика.
🤍 А что работает у вас?🤍 🤍
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Почему говорят, что школьное обучение мало пригождается?
Вспомним, как мы учились. В школе и институте многие задания выполнялись в последний момент, стихи учились за 5 минут до сдачи, параграфы читались по касательной и воспроизводились по "ключевым словам", не говорю уж про списывание.
И вылетает вся эта информация, естественно, почти так же быстро, как и влетела.
В этом плане "спринтеры" (люди с целью получить результат и хорошей памятью) в менее выгодном положении, чем "альпинисты", которые схватывают медленно, уделяя внимание деталям (Б.Оакли "Думай как математик").
В школе, к сожалению, очень мало внимания уделяют двум важным моментам: цели изучения предметов и вариантам применения этих знаний.
Ощущение бесполезной траты времени и навязанного обучения убивает мотивацию посмотреть на тему с разных сторон, рождает желание проскочить, получить оценку и забыть как страшный сон.
В рабочих процессах мы сталкиваемся в последние десятилетия с валом информационных сообщений. На нормальное изучение - а это
... прочитать
... записать
... подумать
... вспомнить основные мысли
... пересказать кому-то, подискутировать над спорными вопросами
... перечитать
... перечитать спустя время...
А тут ритм такой, что даже дочитать до конца описание этого пути времени нет
Лично я использую две стратегии и несколько лайфхаков, которые работают:
Создавать систему хранения информации.
Например, все папки я делаю смысловыми, а не временными, потому что искать материалы с конференции DL удобнее в папке "Прошедшие мероприятия", а не 21.11.24.
А вот имена файлов, наоборот, всегда начинаются с даты актуализации - 21.11.24 Презентация DL.
Все пароли - в специальной программке.
Все заметки - в отдельном приложении (главное в одном).
Резюме и другие документы, которыми часто делишься, в Yonote (есть еще много аналогов).
Использовать максимум возможностей программ Outlook, Telegram и прочих каналов с прорвой входящих данных. Недавно научилась сортировать сообщения в Избранном ТГ с помощью тегов.
Так, приходится запоминать не детали информации, а путь к ней, что намного проще.
Фильтровать.
Это сложно, и у меня не всегда получается. Иногда FOMO накрывает, потому что интересно очень многое.
При этом фокусировка на одной теме в определенный период времени помогает получить более интересные результаты, начинаешь привязывать информацию к имеющимся знаниям, брать актуальное "для сейчас" и спокойно откладывать остальное (в систему хранения), пока не дойдешь до логической вехи в изучении темы. При этом не приходится запоминать с нуля, а начинаешь видеть связи, аналогии, вычленять главное. Тем более, что при более пристальном изучении 80% информации оказывается "водой", плавно омывающей 2-3 тезиса основной сути.
Лайфхаки, которые помогают обрести второе дыхание, если много интеллектуальной работы:
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥10❤5
Друзья! 🚀
🤩 🤩 🤩 Сообщество Digital Learning продолжает практику онлайн-встреч на самые актуальные темы современного обучения!
✅ 17 декабря в 11:00 посмотрим «под капот» передовых университетов!
- Самые яркие примеры цифровизации образования
- Современный цифровой университет – что это?
- Кейсы и практики из академической сферы, которые можно и нужно копировать!
- Тренды образования 2025-2035
- Барьеры развития современного образования
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Татьяна Лаврова, Директор центра современных технологий обучения и онлайн ресурсов ВШГУ РАНХиГС при Президенте РФ, тема - «Играем всерьез! Опыт использования цифровых имитационных моделей при подготовке управленческих команд кампусов»
- Дмитрий Юшин, Директор Национальной платформы «Открытое образование», тема - «Тренды высшего образования»
- Жанна Петросян, к. ф. н., доцент ВГУ, методолог, основатель и руководитель методического сообщества «Мафия», преподаватель, методолог, руководитель онлайн-школы. Тема - «ИИ в высшей школе: использовать нельзя игнорировать»
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 17 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3103965/
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
- Самые яркие примеры цифровизации образования
- Современный цифровой университет – что это?
- Кейсы и практики из академической сферы, которые можно и нужно копировать!
- Тренды образования 2025-2035
- Барьеры развития современного образования
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Татьяна Лаврова, Директор центра современных технологий обучения и онлайн ресурсов ВШГУ РАНХиГС при Президенте РФ, тема - «Играем всерьез! Опыт использования цифровых имитационных моделей при подготовке управленческих команд кампусов»
- Дмитрий Юшин, Директор Национальной платформы «Открытое образование», тема - «Тренды высшего образования»
- Жанна Петросян, к. ф. н., доцент ВГУ, методолог, основатель и руководитель методического сообщества «Мафия», преподаватель, методолог, руководитель онлайн-школы. Тема - «ИИ в высшей школе: использовать нельзя игнорировать»
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 17 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍8
Друзья! 🚀
Вы не поверите, но мы открываем регистрацию на Премию Digital Learning 2025!
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2025 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
В этом году решили дать вам больше времени на подготовку! Мы проводим нашу премию в четвертый раз и у нас много идей и обновлений!
⭐️ Что даёт участие в Премии Digital Learning?
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2025: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2025: итоги года" 20 ноября 2025 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2026"!
А ещё:
- Мы добавили новую номинацию - «Тренажёры и симуляторы»!
- При подаче заявок до конца 2024 года - скидка 50%!
🎚️ Ждем ваше лучшее образовательное решение на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Вы не поверите, но мы открываем регистрацию на Премию Digital Learning 2025!
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2025 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
В этом году решили дать вам больше времени на подготовку! Мы проводим нашу премию в четвертый раз и у нас много идей и обновлений!
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2025: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2025: итоги года" 20 ноября 2025 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2026"!
А ещё:
- Мы добавили новую номинацию - «Тренажёры и симуляторы»!
- При подаче заявок до конца 2024 года - скидка 50%!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍10❤5🔥2
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
На прошедшей неделе состоялось главное событие года — Конференция и финал Премии Digital Learning, а мы уже принимаем заявки на следующий год! Начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 25.11.24 13:00 — Онлайн
Кейс-конференция «Лучшие практики обучения и оценки: опыт Улыбка радуги, НПФ "Будущее", Comitas и Группа Родина»
🗓 28.11.24 11:00 — Онлайн
Работающая воронка найма, которая стабильно приводит сотрудников
🗓 28.11.24 14:00 — Онлайн
Мастер-класс «Геймификация обучения с помощью нейросетей»
🗓 28.11.24 18:30 — Онлайн
Цифровые технологии и кибербезопасность на английском языке. Интерактивная программа повышения квалификации от практиков.
🗓 04.12.24 16:00 — Онлайн
Вебинар «Как разработать геймификацию с помощью креативной методологии CRAFT»
🗓 05.12.24 11:00 — Онлайн
Установочный вебинар программы С.А.П.Р.: Слушай-Ассистируй-Преподавай-Развивай!
🗓 05.12.24 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 5 декабря 2024 – 6 февраля 2025 Базовое администрирование WebSoft HCM
🗓 06.12.24 17:00 — Онлайн
Хакатон «Норникеля» «Интеллектуальные горизонты»
🗓 17.12.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Digital learning в высшем образовании: тренды и практики»
🗓 19.12.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Главные итоги года и тренды на 2025»
🗓 30.12.24 18:00 — Онлайн
Программа повышения квалификации «Цифровая гигиена. Корпоративная информационная безопасность» от НИУ ВШЭ
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
На прошедшей неделе состоялось главное событие года — Конференция и финал Премии Digital Learning, а мы уже принимаем заявки на следующий год! Начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 25.11.24 13:00 — Онлайн
Кейс-конференция «Лучшие практики обучения и оценки: опыт Улыбка радуги, НПФ "Будущее", Comitas и Группа Родина»
🗓 28.11.24 11:00 — Онлайн
Работающая воронка найма, которая стабильно приводит сотрудников
🗓 28.11.24 14:00 — Онлайн
Мастер-класс «Геймификация обучения с помощью нейросетей»
🗓 28.11.24 18:30 — Онлайн
Цифровые технологии и кибербезопасность на английском языке. Интерактивная программа повышения квалификации от практиков.
🗓 04.12.24 16:00 — Онлайн
Вебинар «Как разработать геймификацию с помощью креативной методологии CRAFT»
🗓 05.12.24 11:00 — Онлайн
Установочный вебинар программы С.А.П.Р.: Слушай-Ассистируй-Преподавай-Развивай!
🗓 05.12.24 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 5 декабря 2024 – 6 февраля 2025 Базовое администрирование WebSoft HCM
🗓 06.12.24 17:00 — Онлайн
Хакатон «Норникеля» «Интеллектуальные горизонты»
🗓 17.12.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Digital learning в высшем образовании: тренды и практики»
🗓 19.12.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Главные итоги года и тренды на 2025»
🗓 30.12.24 18:00 — Онлайн
Программа повышения квалификации «Цифровая гигиена. Корпоративная информационная безопасность» от НИУ ВШЭ
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5🔥4
Net Promoter Score (NPS) в образовательных продуктах: плюсы и минусы
Продолжаем говорить про Net Promoter Score (NPS), который получил широкое признание как эффективный инструмент для измерения лояльности клиентов и прогнозирования роста бизнеса. Несмотря на его популярность, NPS имеет свои недостатки и подвергается критике по нескольким причинам.
Причина 1. Странная математика
Одной из основных критических точек является методология расчёта NPS, которая основывается на разделении респондентов на три группы: «промоутеры», «удовлетворённые, но пассивные» и «критики». Этот подход игнорирует средние значения, что может исказить реальную картину. Например, разница между оценками 6 и 7, или 8 и 9, воспринимается как критическая, хотя для респондентов это может быть незначительное различие.
Причина 2. Проблемы с опросами и социальными ожиданиями
NPS часто критикуют за формулировку вопроса, который ориентирован на будущее: «Насколько вероятно, что вы порекомендуете компанию коллеге или другу?» Такие вопросы могут приводить к социально ожидаемым ответам, так как люди склонны давать ответы, которые, по их мнению, будут одобрены обществом. Это может снижать достоверность данных.
Причина 3. Частота и навязчивость опросов
Компании часто проводят опросы NPS слишком часто, что может раздражать клиентов и снижать их готовность отвечать. Низкий процент ответов (в среднем 4-7%) может не отражать мнение всех клиентов, особенно тех, кто недоволен и не хочет тратить время на опрос.
Причина 4. Манипуляции и давление на клиентов
В погоне за высоким индексом NPS компании иногда манипулируют опросами, оформляя их так, чтобы склонить респондентов к высоким оценкам. Это может включать просьбы или даже подкуп клиентов для получения оценок 9 или 10. Такие практики искажают реальную картину и подрывают доверие к метрике.
Несмотря на критику, NPS остаётся важным инструментом для оценки лояльности клиентов. Однако, его использование требует внимательного подхода и критического анализа данных.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Продолжаем говорить про Net Promoter Score (NPS), который получил широкое признание как эффективный инструмент для измерения лояльности клиентов и прогнозирования роста бизнеса. Несмотря на его популярность, NPS имеет свои недостатки и подвергается критике по нескольким причинам.
Причина 1. Странная математика
Одной из основных критических точек является методология расчёта NPS, которая основывается на разделении респондентов на три группы: «промоутеры», «удовлетворённые, но пассивные» и «критики». Этот подход игнорирует средние значения, что может исказить реальную картину. Например, разница между оценками 6 и 7, или 8 и 9, воспринимается как критическая, хотя для респондентов это может быть незначительное различие.
Причина 2. Проблемы с опросами и социальными ожиданиями
NPS часто критикуют за формулировку вопроса, который ориентирован на будущее: «Насколько вероятно, что вы порекомендуете компанию коллеге или другу?» Такие вопросы могут приводить к социально ожидаемым ответам, так как люди склонны давать ответы, которые, по их мнению, будут одобрены обществом. Это может снижать достоверность данных.
Причина 3. Частота и навязчивость опросов
Компании часто проводят опросы NPS слишком часто, что может раздражать клиентов и снижать их готовность отвечать. Низкий процент ответов (в среднем 4-7%) может не отражать мнение всех клиентов, особенно тех, кто недоволен и не хочет тратить время на опрос.
Причина 4. Манипуляции и давление на клиентов
В погоне за высоким индексом NPS компании иногда манипулируют опросами, оформляя их так, чтобы склонить респондентов к высоким оценкам. Это может включать просьбы или даже подкуп клиентов для получения оценок 9 или 10. Такие практики искажают реальную картину и подрывают доверие к метрике.
Несмотря на критику, NPS остаётся важным инструментом для оценки лояльности клиентов. Однако, его использование требует внимательного подхода и критического анализа данных.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Telegram
Продукт как система
Как превращать хаотичные продукты в системные программы, которые масштабируются на 3-5 млн и освобождают эксперта от выгорания.
✅Мне доверяют Skillbox/Нетология/ВШЭ/Eduson
✅Мне доверяют Skillbox/Нетология/ВШЭ/Eduson
❤6👍2🔥1
МТС Линк для эффективного обучения сотрудников
📈 В МТС Линк знают, как сделать процесс обучения сотрудников еще результативнее
⚡️ Вендор запустил специальную акцию для новых клиентов. При одновременном приобретении сервисов Курсы, Вебинары и Доски вы получите скидку 20%.
▫️ Вебинары: сделайте онлайн-обучение удобным и организуйте занятия с нужной информацией.
▫️ Курсы: создавайте интерактивные курсы за несколько минут! Конструктор позволяет добавлять текстовые материалы, тесты, опросы и отслеживать прогресс обучения через удобную аналитику.
▫️ Доски: используйте онлайн-доски для совместной работы, мозговых штурмов и создания интеллектуальных карт. Это отличный способ вовлечь команды в обсуждение.
Сейчас вы можете протестировать систему с минимальными затратами, оценив преимущества платформы и интеграцию с существующими процессами в вашей компании. Предложение действует до конца года.
Записаться на демо и получить скидку
Консорциум развития сообщества Digital Learning
📈 В МТС Линк знают, как сделать процесс обучения сотрудников еще результативнее
⚡️ Вендор запустил специальную акцию для новых клиентов. При одновременном приобретении сервисов Курсы, Вебинары и Доски вы получите скидку 20%.
Опыт клиентов МТС Линк, которые уже используют для обучения такую экосистему сервисов, показал, что эффективность усвоения материала участниками возрастает на 30%
▫️ Вебинары: сделайте онлайн-обучение удобным и организуйте занятия с нужной информацией.
▫️ Курсы: создавайте интерактивные курсы за несколько минут! Конструктор позволяет добавлять текстовые материалы, тесты, опросы и отслеживать прогресс обучения через удобную аналитику.
▫️ Доски: используйте онлайн-доски для совместной работы, мозговых штурмов и создания интеллектуальных карт. Это отличный способ вовлечь команды в обсуждение.
Сейчас вы можете протестировать систему с минимальными затратами, оценив преимущества платформы и интеграцию с существующими процессами в вашей компании. Предложение действует до конца года.
Записаться на демо и получить скидку
Консорциум развития сообщества Digital Learning
👍2
Добрый день, коллеги 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
Дочитал книжечку М.В. Кларина «Инновационные модели обучения». Читал выборочно, так как с некоторыми темами был знаком, но вдумчиво, помечая интересные мысли.
В главе «8.3 Особенности инновационных практик в обучении взрослых» Михаил Владимирович приводит интересную историю 👇🏼
«В США, а затем и в других странах мира получил громкую известность опыт компании General Electric. В 1980-х гг. глава компании Дж. Ф. Уэлч (Welch J.F.) реорганизовал бюрократизированное управление (в компании работали более 25 тысяч менеджеров и 130 вице-президентов), установил принцип, по которому каждый из бизнесов компании должен быть первым или вторым по занимаемой доле рынка в своей отрасли (в противном случае его нужно продавать), провёл массовые увольнения сотрудников (за пять лет более 100 тысяч человек), приобрёл славу руководителя, который избавляется от людей, оставляя здания пустыми, и получил прозвище «нейтронный Джек».
Дж. Уэлч в 1989 г. инициировал программу с многозначным названием Work-out; в ней сотрудникам предлагалось самим найти способы повысить эффективность работы. Сотрудники участвовали в групповых сессиях при поддержке фасилитатора и формулировали предложения по повышению эффективности работы компании, сессии длились 2-3 дня и продолжались на протяжении периода от нескольких недель до нескольких месяцев.
С начала 1990-х в компании стали существенно расти показатели производительности. Опыт GE подхватили другие крупные компании, такие как IBM (программа «Ускорим изменения вместе» (Accelerate Change Together - АСТ), Philips, Bristol-Myers Squibb, Novartis, Joy Mining Machinery и др.».
Минутка рефлексии 💭
О чём говорит данный случай? Верно, ТОП-менеджмент не только понимает ценность обучения, но и в первую очередь стремится создавать правильные условия для обучения взрослых.
Ведь можно долго рассуждать об андрагогике, а можно идти на смелые эксперименты, которые напрямую влияют на производительность компании. Всего через три года после запуска программы Work-Out в 1992 году прибыль компании выросла на двузначную величину и продолжала расти каждый год после этого.
Краткая суть «Work-Out»👇🏼
Проводятся трёхдневные неформальные встречи с участием 40–100 сотрудников любого ранга. Руководитель сообщает о положении дел в бизнесе, представляет повестку дня и уходит. Сотрудники разбиваются на группы и с помощью ведущего (т.е. фасилитатора) берутся за решение отдельных аспектов проблемы. Когда возвращается руководитель, то он делает выбор из трёх: принимает идею к реализации, отвергает её или запрашивает дополнительную информацию.
👉🏼 Самое любопытное, что работники компании, которые столкнулись с массовыми сокращениями и увольнениями коллег, стали с недоверием относиться к любым изменениям. Им казалось, что «work-out» — это попытка усложнить и без того непростую ситуацию.
Однако постепенно рядовые сотрудники и менеджеры начали проявлять инициативу и предлагать свои идеи по улучшению работы компании.
Так, на одной из первых встреч подразделения осветительного оборудования было выдвинуто предложение объединить обсуждение новых продуктов. Обычно каждому новому продукту посвящалось отдельное совещание, и поэтому сотрудники, занятые разработкой продуктов, тратили больше времени на подготовку к совещаниям, чем на саму работу.
Кстати, на мой взгляд, ни одна групповая сессия с фасилитатором (или без него) не сработала, если бы не было высокого качества её методической проработки. Думаю, что это отчётливо понимали в General Electrics. Потому что важны: фокус на целях, структурированность процесса, учёт потребностей участников, управление временем и многие иные аспекты.
Коллеги, а какие ещё причины успеха обучения сотрудников вы обнаружили в эксперименте Уэлча❓
Крупнейшая библиотека о проектировании обучения с научным подходом
Источники 📖
• Михаил Кларин «Инновационные модели обучения»
• Учиться быстрее других. Как развивал команды нейтронный Джек (CEO General Electric)
• How Jack Welch Transformed GE With Employee Engagement
• Метод Work-Out, система General Electric
С вами Осипов Михаил.
Дочитал книжечку М.В. Кларина «Инновационные модели обучения». Читал выборочно, так как с некоторыми темами был знаком, но вдумчиво, помечая интересные мысли.
В главе «8.3 Особенности инновационных практик в обучении взрослых» Михаил Владимирович приводит интересную историю 👇🏼
«В США, а затем и в других странах мира получил громкую известность опыт компании General Electric. В 1980-х гг. глава компании Дж. Ф. Уэлч (Welch J.F.) реорганизовал бюрократизированное управление (в компании работали более 25 тысяч менеджеров и 130 вице-президентов), установил принцип, по которому каждый из бизнесов компании должен быть первым или вторым по занимаемой доле рынка в своей отрасли (в противном случае его нужно продавать), провёл массовые увольнения сотрудников (за пять лет более 100 тысяч человек), приобрёл славу руководителя, который избавляется от людей, оставляя здания пустыми, и получил прозвище «нейтронный Джек».
Дж. Уэлч в 1989 г. инициировал программу с многозначным названием Work-out; в ней сотрудникам предлагалось самим найти способы повысить эффективность работы. Сотрудники участвовали в групповых сессиях при поддержке фасилитатора и формулировали предложения по повышению эффективности работы компании, сессии длились 2-3 дня и продолжались на протяжении периода от нескольких недель до нескольких месяцев.
С начала 1990-х в компании стали существенно расти показатели производительности. Опыт GE подхватили другие крупные компании, такие как IBM (программа «Ускорим изменения вместе» (Accelerate Change Together - АСТ), Philips, Bristol-Myers Squibb, Novartis, Joy Mining Machinery и др.».
Минутка рефлексии 💭
О чём говорит данный случай? Верно, ТОП-менеджмент не только понимает ценность обучения, но и в первую очередь стремится создавать правильные условия для обучения взрослых.
Ведь можно долго рассуждать об андрагогике, а можно идти на смелые эксперименты, которые напрямую влияют на производительность компании. Всего через три года после запуска программы Work-Out в 1992 году прибыль компании выросла на двузначную величину и продолжала расти каждый год после этого.
Краткая суть «Work-Out»👇🏼
Проводятся трёхдневные неформальные встречи с участием 40–100 сотрудников любого ранга. Руководитель сообщает о положении дел в бизнесе, представляет повестку дня и уходит. Сотрудники разбиваются на группы и с помощью ведущего (т.е. фасилитатора) берутся за решение отдельных аспектов проблемы. Когда возвращается руководитель, то он делает выбор из трёх: принимает идею к реализации, отвергает её или запрашивает дополнительную информацию.
👉🏼 Самое любопытное, что работники компании, которые столкнулись с массовыми сокращениями и увольнениями коллег, стали с недоверием относиться к любым изменениям. Им казалось, что «work-out» — это попытка усложнить и без того непростую ситуацию.
Однако постепенно рядовые сотрудники и менеджеры начали проявлять инициативу и предлагать свои идеи по улучшению работы компании.
Так, на одной из первых встреч подразделения осветительного оборудования было выдвинуто предложение объединить обсуждение новых продуктов. Обычно каждому новому продукту посвящалось отдельное совещание, и поэтому сотрудники, занятые разработкой продуктов, тратили больше времени на подготовку к совещаниям, чем на саму работу.
Кстати, на мой взгляд, ни одна групповая сессия с фасилитатором (или без него) не сработала, если бы не было высокого качества её методической проработки. Думаю, что это отчётливо понимали в General Electrics. Потому что важны: фокус на целях, структурированность процесса, учёт потребностей участников, управление временем и многие иные аспекты.
Коллеги, а какие ещё причины успеха обучения сотрудников вы обнаружили в эксперименте Уэлча
Крупнейшая библиотека о проектировании обучения с научным подходом
Источники 📖
• Михаил Кларин «Инновационные модели обучения»
• Учиться быстрее других. Как развивал команды нейтронный Джек (CEO General Electric)
• How Jack Welch Transformed GE With Employee Engagement
• Метод Work-Out, система General Electric
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Михаил Осипов
Образовательный консультант, автор, наставник, владелец @frame_lab, @andragogy_course, @lab_vacancies, @metod_krug, osipov-education.ru
👍8❤5🤩2
Друзья! 🚀
🤩 🤩 🤩 Главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года и смотрит в будущее: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки.
✅ 19 декабря в 11:00 приглашаем вас на итоговую онлайн-встречу сообщества Digital Learning!
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2025:
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2024?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2024?
- Что показала Премия Digital Learning 2024?
- Ключевые планы на 2025?
- Главные тренды в обучении на 2025?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк, сооснователь сообщества Digital Learning
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 19 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3103921/
Внимание! Мы открыли регистрацию на Премию Digital Learning 2025! Узнать больше: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2025:
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2024?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2024?
- Что показала Премия Digital Learning 2024?
- Ключевые планы на 2025?
- Главные тренды в обучении на 2025?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк, сооснователь сообщества Digital Learning
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 19 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Внимание! Мы открыли регистрацию на Премию Digital Learning 2025! Узнать больше: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍1
Взгляды на образование в эпоху искусственного интеллекта в обучении
В этой подборке несколько записей выступлений с конференции «Больше чем обучение 2024» с подводками в виде тезисов и цитат от LIFEL.
👉 Ознакомиться
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
Обзор выступлений конференции СберУниверситета от нашего постоянного корреспондента Андрея Матюкова
В этой подборке несколько записей выступлений с конференции «Больше чем обучение 2024» с подводками в виде тезисов и цитат от LIFEL.
👉 Ознакомиться
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
🔥7👍2
Друзья! 🚀
🤩 🤩 🤩 Сообщество Digital Learning продолжает практику онлайн-встреч на самые актуальные темы современного обучения!
✅ 17 декабря в 11:00 посмотрим «под капот» передовых университетов!
- Самые яркие примеры цифровизации образования
- Современный цифровой университет – что это?
- Кейсы и практики из академической сферы, которые можно и нужно копировать!
- Тренды образования 2025-2035
- Барьеры развития современного образования
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Татьяна Лаврова, Директор центра современных технологий обучения и онлайн ресурсов ВШГУ РАНХиГС при Президенте РФ, тема - «Играем всерьез! Опыт использования цифровых имитационных моделей при подготовке управленческих команд кампусов»
- Дмитрий Юшин, Директор Национальной платформы «Открытое образование», тема - «Тренды высшего образования»
- Жанна Петросян, к. ф. н., доцент ВГУ, методолог, основатель и руководитель методического сообщества «Мафия», преподаватель, методолог, руководитель онлайн-школы. Тема - «ИИ в высшей школе: использовать нельзя игнорировать»
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 17 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3103965/
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
- Самые яркие примеры цифровизации образования
- Современный цифровой университет – что это?
- Кейсы и практики из академической сферы, которые можно и нужно копировать!
- Тренды образования 2025-2035
- Барьеры развития современного образования
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Татьяна Лаврова, Директор центра современных технологий обучения и онлайн ресурсов ВШГУ РАНХиГС при Президенте РФ, тема - «Играем всерьез! Опыт использования цифровых имитационных моделей при подготовке управленческих команд кампусов»
- Дмитрий Юшин, Директор Национальной платформы «Открытое образование», тема - «Тренды высшего образования»
- Жанна Петросян, к. ф. н., доцент ВГУ, методолог, основатель и руководитель методического сообщества «Мафия», преподаватель, методолог, руководитель онлайн-школы. Тема - «ИИ в высшей школе: использовать нельзя игнорировать»
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 17 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1
Как влияет ❤️ ❤️ ❤️ ❤️ ❤️ ❤️ на обучение и развитие. И может ли обучение повлиять на власть?
Тема 🌶, но мне кажется, что очень полезная для обсуждения.
Сталкиваюсь с разными проявлениями отношения руководства к обучению в компаниях. Для себя условно поделила их на 4 уровня (названия к территории отношения не имеют, исключительно метафорический смысл):
❤️ "Кремлевский" - в компании высокий уровень культуры обучения и развития, делаются космические вещи, на специалистов из обучения смотрят как на гуру. На прошедшей конференции Digital Learning многие кейсы спикеров были именно такими, меня особенно впечатлило выступление Владимира Казакова ❤️ .
❤️ "Столичный" - уже не удивляются словам СДО и ассесмент, разработаны стандартные программы для руководителей, новичков и клиентской службы. При этом остальные отделы часто поглядывают с завистью на обучающихся менеджеров по продажам, которые вместо работы "развлекаются" на тренингах.
❤️ "Замкадыши" - да, слышали, что это нужно сделать, давайте сделаем, но без отрыва от производства и без лишнего бюджета, просто приходите в понедельник с 9.00 до 9.30 и расскажите им как правильно работать.
❤️ "Глубинка" - обучение? зачем? все тренеры аферисты, работать надо!
Внутри третьего и четвертого типа компаний работает очень много хороших людей с высоким потенциалом, профессионалов, которые долго работают в компании, получают хорошие результаты, но без развития выгорают. И хорошо, если уходят, а то ведь и остаются.
И при этом, руководители, которые создали и развили бизнес (а в некоторых случаях это компании с миллиардными оборотами),совсем неглупые люди . Но они действительно часто очень мало знают про силу и возможности, которые дает корпоративное обучение сотрудников.
Хочется поделиться несколькими правилами, которые выделила для взаимодействия обучаторов с руководством в таких компаниях (если они все же там появились) с целью повышения авторитетности учебной деятельности:
❤️ Всегда брать задачи только в письменном виде. Если все же гендиректор встретил тебя в коридоре и кинул фразу "да, кстати, надо сделать обучение по разработке презентаций, никто не умеет!", то следом выслать письмо, в котором описать задачи, предполагаемую ЦА и необходимый срок разработки.
И тут важно не спрашивать сроки и ЦА, а дать предложение! Оно будет исправлено, но уже обретет структуру, конкретику и будет ближе к реалистичности.
❤️ Просить ресурсы. Руководство часто не понимает, почему специалисту по обучению нужен, например, более мощный компьютер или выделенное помещение для вебинаров, это нужно объяснять и запрашивать. Потому что обязанность руководителей - предоставить сотруднику инструменты для работы.
Ответственность сотрудника - своевременно сообщить о необходимых ресурсах для своевременного выполнения работы, а также о возникающих сложностях.А сотрудники часто молчат, мучаются с тормозящими программами по обработке видео, ворчат в курилках и получают выговоры за долгую разработку. Ведут тренинги из общего кабинета со звонящими телефонами, где сложно сосредоточиться и ведущему, и участникам.
❤️ Говорить о достижениях с гордостью. Писать на корпоративном портале обо всех новых сделанных продуктах, проведенных мероприятиях. Правило "Не запостил - не было" работает. Ведь корпоративный портал - это один из способов разговора с руководством.
❤️ Работать на опережение. Не ждать, когда непонятные задачи спустят сверху, а разговаривать с коллегами об их работе, узнавать потребности в обучении. А потом аргументированно предлагать руководству варианты решения задач с помощью обучения.
❤️ Вовлекать руководство в процесс обучения. Например, попросить поделиться своим опытом на семинаре или дать экспертную оценку какому-нибудь материалу.
❤️ Использовать пилотные проекты с измеримыми результатами для обоснования более крупных вложений.
Наталия Иванова и сообщество Digital Learning
Тема 🌶, но мне кажется, что очень полезная для обсуждения.
Сталкиваюсь с разными проявлениями отношения руководства к обучению в компаниях. Для себя условно поделила их на 4 уровня (названия к территории отношения не имеют, исключительно метафорический смысл):
Внутри третьего и четвертого типа компаний работает очень много хороших людей с высоким потенциалом, профессионалов, которые долго работают в компании, получают хорошие результаты, но без развития выгорают. И хорошо, если уходят, а то ведь и остаются.
И при этом, руководители, которые создали и развили бизнес (а в некоторых случаях это компании с миллиардными оборотами),
Хочется поделиться несколькими правилами, которые выделила для взаимодействия обучаторов с руководством в таких компаниях (если они все же там появились) с целью повышения авторитетности учебной деятельности:
И тут важно не спрашивать сроки и ЦА, а дать предложение! Оно будет исправлено, но уже обретет структуру, конкретику и будет ближе к реалистичности.
Ответственность сотрудника - своевременно сообщить о необходимых ресурсах для своевременного выполнения работы, а также о возникающих сложностях.А сотрудники часто молчат, мучаются с тормозящими программами по обработке видео, ворчат в курилках и получают выговоры за долгую разработку. Ведут тренинги из общего кабинета со звонящими телефонами, где сложно сосредоточиться и ведущему, и участникам.
Наталия Иванова и сообщество Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍11❤3
Друзья! 🚀
Напоминаю, что мы открыли регистрацию на Премию Digital Learning 2025! И до конца 2024 года действуют специальные условия - скидка 50% на участие!
А ещё, по вашим просьбам, мы добавили новую номинацию - «Тренажёры и симуляторы»!
⭐️ Что даёт участие в Премии Digital Learning?
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2025: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2025: итоги года" 20 ноября 2025 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2026"!
🎚️ Ждем ваше лучшее образовательное решение на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Напоминаю, что мы открыли регистрацию на Премию Digital Learning 2025! И до конца 2024 года действуют специальные условия - скидка 50% на участие!
А ещё, по вашим просьбам, мы добавили новую номинацию - «Тренажёры и симуляторы»!
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2025: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2025: итоги года" 20 ноября 2025 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2026"!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥1
VR-дайджест от сообщества Digital Learning #21
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за ноябрь:
— Эксперты Modum Lab провели мастер-классы по иммерсивным технологиям для учителей на IV ежегодном методическом марафоне «Инженерное образование в школе: 17 содержательных контентов».
— Факультет информационных технологий Университета
«Синергия» и компания VR Concept заключили партнерское соглашение и вводят VR-технологии в образовательную среду.
— Компания Hoff активно использует виртуальную реальность для обучения сотрудников розницы.
— «ТрансТелеКом» совместно с Научно-производственным центром по охране окружающей среды прорабатывает проект по VR-обучению лаборантов-экологов.
— Специалисты Научно-образовательного центра «Енисейская Сибирь» создали VR-тренажер для отработки действий в чрезвычайных ситуациях у сотрудников промышленных предприятий.
— В рамках программы поддержки образования Русской Гуманитарной Миссии НПЦ «НовАТранс» принял участие в проекте по оснащению железнодорожного техникума в Кыргызстане, предоставив тренажеры виртуальной реальности.
— На IX Форуме корпоративного образования разберут самые актуальные практики в обучении, включая использование VR/AR технологий.
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за ноябрь:
— Эксперты Modum Lab провели мастер-классы по иммерсивным технологиям для учителей на IV ежегодном методическом марафоне «Инженерное образование в школе: 17 содержательных контентов».
— Факультет информационных технологий Университета
«Синергия» и компания VR Concept заключили партнерское соглашение и вводят VR-технологии в образовательную среду.
— Компания Hoff активно использует виртуальную реальность для обучения сотрудников розницы.
— «ТрансТелеКом» совместно с Научно-производственным центром по охране окружающей среды прорабатывает проект по VR-обучению лаборантов-экологов.
— Специалисты Научно-образовательного центра «Енисейская Сибирь» создали VR-тренажер для отработки действий в чрезвычайных ситуациях у сотрудников промышленных предприятий.
— В рамках программы поддержки образования Русской Гуманитарной Миссии НПЦ «НовАТранс» принял участие в проекте по оснащению железнодорожного техникума в Кыргызстане, предоставив тренажеры виртуальной реальности.
— На IX Форуме корпоративного образования разберут самые актуальные практики в обучении, включая использование VR/AR технологий.
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
👍3
Друзья, у нас отличные новости!
Мы открываем предварительную регистрацию на конференцию «Digital Learning 2025» на специальных условиях!
Только для участников сообщества и только до конца 2024 - билеты всего за 7 990 р!
Как и обещали - мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024! А там есть на что посмотреть!
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2025 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 17 апреля 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
Специальные условия только до конца декабря!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Мы открываем предварительную регистрацию на конференцию «Digital Learning 2025» на специальных условиях!
Только для участников сообщества и только до конца 2024 - билеты всего за 7 990 р!
Как и обещали - мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024! А там есть на что посмотреть!
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2025 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 17 апреля 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
Специальные условия только до конца декабря!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍7🔥2
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Приветствуем календарную зиму и начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 04.12.24 16:00 — Онлайн
Вебинар «Как разработать геймификацию с помощью креативной методологии CRAFT»
🗓 05.12.24 11:00 — Онлайн
Установочный вебинар программы С.А.П.Р.: Слушай-Ассистируй-Преподавай-Развивай!
🗓 05.12.24 11:00 — Онлайн
ПРЕПОДАЕМ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ. Установочный вебинар
🗓 05.12.24 11:00 — Онлайн
Кадровый дефицит: опыт лучших в охоте за сотрудниками
🗓 05.12.24 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 5 декабря 2024 – 6 февраля 2025 Базовое администрирование WebSoft HCM
🗓 06.12.24 17:00 — Онлайн
Хакатон «Норникеля» «Интеллектуальные горизонты»
🗓 16.12.24 12:00 — Онлайн
Онлайн-курс. ИИ-Сервисы для разработки онлайн-курсов
🗓 17.12.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Digital learning в высшем образовании: тренды и практики»
🗓 19.12.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Главные итоги года и тренды на 2025»
🗓 30.12.24 18:00 — Онлайн
Программа повышения квалификации «Цифровая гигиена. Корпоративная информационная безопасность» от НИУ ВШЭ
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Приветствуем календарную зиму и начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 04.12.24 16:00 — Онлайн
Вебинар «Как разработать геймификацию с помощью креативной методологии CRAFT»
🗓 05.12.24 11:00 — Онлайн
Установочный вебинар программы С.А.П.Р.: Слушай-Ассистируй-Преподавай-Развивай!
🗓 05.12.24 11:00 — Онлайн
ПРЕПОДАЕМ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ. Установочный вебинар
🗓 05.12.24 11:00 — Онлайн
Кадровый дефицит: опыт лучших в охоте за сотрудниками
🗓 05.12.24 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 5 декабря 2024 – 6 февраля 2025 Базовое администрирование WebSoft HCM
🗓 06.12.24 17:00 — Онлайн
Хакатон «Норникеля» «Интеллектуальные горизонты»
🗓 16.12.24 12:00 — Онлайн
Онлайн-курс. ИИ-Сервисы для разработки онлайн-курсов
🗓 17.12.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Digital learning в высшем образовании: тренды и практики»
🗓 19.12.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Главные итоги года и тренды на 2025»
🗓 30.12.24 18:00 — Онлайн
Программа повышения квалификации «Цифровая гигиена. Корпоративная информационная безопасность» от НИУ ВШЭ
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5👍1
Привет, коллеги 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
Влияет ли личный бренд преподавателя на вовлеченность обучающихся?
За последние полгода слушателями моих занятий по различным темам методологии обучения и педагогического дизайна стали более 300 специалистов.
В основном меня приглашали для проведения занятий из корпоративных компаний, государственных образовательных учреждений, некоммерческих организаций и Edtech.
Показатели вовлеченности были достаточно высокими. Это определялось различными цифровыми следами, начиная от устных и письменных комментариев и заканчивая выполнением домашних заданий, а также метриками (например, COR, который колебался от 90 до 95%).
💭 В какой-то момент я задал себе вопрос: «А сохранился ли этот уровень вовлеченности, если бы преподавателем был не я, а какой-нибудь другой эксперт, который не находится в публичном поле зрения?». Иными словами, а влияет ли личный бренд преподавателя или эксперта на вовлеченность обучающихся (если говорить о взрослой нише).
Дело в том, что взрослый относится к обучению как к инструменту решения своих личных и профессиональных задач (см. 6 принципов обучения взрослых по Ноулзу).
То есть когда слушатель приходит на моё занятие по проектированию учебных программ, ему больше всего интересно получить ответы на вопросы 👉🏼 «Что такое учебная программа? С чего начинать разработку? Как правильно проектировать учебную программу? Какие существуют ошибки при проектировании? Как оценивать эффективность учебной программы?» и иные вопросы. Слушателя интересует решение конкретных задач.
Соответственно, принципиально ли взрослому обучающемуся кто ответит для него на эти вопросы — я или другой эксперт?
На мой взгляд, категорично не ответишь на данный вопрос. Потому что с одной стороны — узнаваемость формирует доверие, а значит это снимает определенные усилия, чтобы его сформировать во время обучения. А доверие, как правило, формирует положительную эмоциональную связь между преподавателем и обучающимся, что напрямую влияет на вовлеченность (эмоциональную) во время занятий.
С другой стороны — существует ряд взрослых обучающихся, для которых личный бренд преподавателя не оказывает никакого влияния. Им намного важнее решить задачи с помощью обучения как инструмента, а уже кто будет источником такого знания — вопрос вторичный.
А что думаете вы по этому поводу, коллеги ❓
С вами Осипов Михаил.
Влияет ли личный бренд преподавателя на вовлеченность обучающихся?
За последние полгода слушателями моих занятий по различным темам методологии обучения и педагогического дизайна стали более 300 специалистов.
В основном меня приглашали для проведения занятий из корпоративных компаний, государственных образовательных учреждений, некоммерческих организаций и Edtech.
Показатели вовлеченности были достаточно высокими. Это определялось различными цифровыми следами, начиная от устных и письменных комментариев и заканчивая выполнением домашних заданий, а также метриками (например, COR, который колебался от 90 до 95%).
💭 В какой-то момент я задал себе вопрос: «А сохранился ли этот уровень вовлеченности, если бы преподавателем был не я, а какой-нибудь другой эксперт, который не находится в публичном поле зрения?». Иными словами, а влияет ли личный бренд преподавателя или эксперта на вовлеченность обучающихся (если говорить о взрослой нише).
Дело в том, что взрослый относится к обучению как к инструменту решения своих личных и профессиональных задач (см. 6 принципов обучения взрослых по Ноулзу).
То есть когда слушатель приходит на моё занятие по проектированию учебных программ, ему больше всего интересно получить ответы на вопросы 👉🏼 «Что такое учебная программа? С чего начинать разработку? Как правильно проектировать учебную программу? Какие существуют ошибки при проектировании? Как оценивать эффективность учебной программы?» и иные вопросы. Слушателя интересует решение конкретных задач.
Соответственно, принципиально ли взрослому обучающемуся кто ответит для него на эти вопросы — я или другой эксперт?
На мой взгляд, категорично не ответишь на данный вопрос. Потому что с одной стороны — узнаваемость формирует доверие, а значит это снимает определенные усилия, чтобы его сформировать во время обучения. А доверие, как правило, формирует положительную эмоциональную связь между преподавателем и обучающимся, что напрямую влияет на вовлеченность (эмоциональную) во время занятий.
С другой стороны — существует ряд взрослых обучающихся, для которых личный бренд преподавателя не оказывает никакого влияния. Им намного важнее решить задачи с помощью обучения как инструмента, а уже кто будет источником такого знания — вопрос вторичный.
А что думаете вы по этому поводу, коллеги ❓
Telegram
Михаил Осипов
Образовательный консультант, автор, наставник, владелец @frame_lab, @andragogy_course, @lab_vacancies, @metod_krug, osipov-education.ru
👍7
Друзья! 🚀
🤩 🤩 🤩 Главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года и смотрит в будущее: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки.
✅ 19 декабря в 11:00 приглашаем вас на итоговую онлайн-встречу сообщества Digital Learning!
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2025:
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2024?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2024?
- Что показала Премия Digital Learning 2024?
- Ключевые планы на 2025?
- Главные тренды в обучении на 2025?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк, сооснователь сообщества Digital Learning
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 19 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3103921/
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2025:
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2024?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2024?
- Что показала Премия Digital Learning 2024?
- Ключевые планы на 2025?
- Главные тренды в обучении на 2025?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк, сооснователь сообщества Digital Learning
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 19 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3
Друзья!
Напоминаю, что мы открыли предварительную регистрацию на конференцию «Digital Learning 2025» на специальных условиях!
Только для участников сообщества и только до конца 2024 - билеты всего за 7 990 р (вместо 59 000)!
Как и обещали - мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024! А там есть на что посмотреть!
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2025 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 17 апреля 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
Специальные условия только до конца декабря!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Напоминаю, что мы открыли предварительную регистрацию на конференцию «Digital Learning 2025» на специальных условиях!
Только для участников сообщества и только до конца 2024 - билеты всего за 7 990 р (
Как и обещали - мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024! А там есть на что посмотреть!
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2025 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 17 апреля 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
Специальные условия только до конца декабря!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍2❤1