Хотите доказать, что вы лучшие в своем деле? Тогда приглашаем вас принять участие в Премии Digital Learning 2024 - одном из самых значимых событий в мире образования!
Цель Премии - выявить и распространить лучшие практики применения цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Участие в Премии - возможность продемонстрировать свои достижения и получить оценку от лучших игроков рынка и профессионального жюри. Вы узнаете свои сильные стороны и области, которые нуждаются в улучшении и сможете развиваться вместе с лучшими.
Кроме того, участие в Премии Digital Learning - важный шаг для вашей команды! Вы получите профессиональное признание, познакомитесь с коллегами, обменяетесь опытом и конечно же, претендуете на ценные призы!
Присоединитесь к лидерам рынка! Участие в Премии Digital Learning - шанс продемонстрировать свои достижения в использовании цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Участвуйте в Премии Digital Learning 2024!
Ждем ваше лучшее образовательное решение до 1 октября на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Цель Премии - выявить и распространить лучшие практики применения цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Участие в Премии - возможность продемонстрировать свои достижения и получить оценку от лучших игроков рынка и профессионального жюри. Вы узнаете свои сильные стороны и области, которые нуждаются в улучшении и сможете развиваться вместе с лучшими.
Кроме того, участие в Премии Digital Learning - важный шаг для вашей команды! Вы получите профессиональное признание, познакомитесь с коллегами, обменяетесь опытом и конечно же, претендуете на ценные призы!
Присоединитесь к лидерам рынка! Участие в Премии Digital Learning - шанс продемонстрировать свои достижения в использовании цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Участвуйте в Премии Digital Learning 2024!
Ждем ваше лучшее образовательное решение до 1 октября на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍2
Всем привет. Сегодня начинаю серию публикаций про создание плана тренинга. Сегодня посмотрим, что это вообще такое, а в следующих постах раскрою одну из схем создания такого плана.
❓ Что такое план тренинга
Это структурированный документ, в котором прописаны подробности тренинга таким образом, чтобы любой тренер мог взять ваш план и провести по нему встречу.
❓ Какие основные компоненты может содержать план:
🟣 (образовательные) цели встречи;
🟣 основные темы;
🟣 список заданий для каждой темы;
🟣 тайминг для каждого задания;
🟣 текст инструкций для участников;
🟣 варианты адаптации активностей на случай если что-то пошло не по плану;
🟣 материалы и ресурсы;
🟣 план работы с доской.
Список компонентов можно расширять, но суть одна — каждую минуту встречи и тренер, и группа должны чётко понимать, чем они занимаются и для чего они делают то или иное действие.
В следующий раз расскажу, какие 8 действий достаточно сделать, чтобы получить хороший план тренинга. Хороших выходных🙂
Светлана Борисова и Команда сообществ Digital Learning
Это структурированный документ, в котором прописаны подробности тренинга таким образом, чтобы любой тренер мог взять ваш план и провести по нему встречу.
Список компонентов можно расширять, но суть одна — каждую минуту встречи и тренер, и группа должны чётко понимать, чем они занимаются и для чего они делают то или иное действие.
В следующий раз расскажу, какие 8 действий достаточно сделать, чтобы получить хороший план тренинга. Хороших выходных
Светлана Борисова и Команда сообществ Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
📕 Заметки методолога
Методолог делится наблюдениями об обучении без осуждения и снобизма
👍9🔥1
Доброе утро, друзья!
〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️
МЕРОПРИЯТИЯ
〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️
#дайджест_мероприятий
Встречаем летнюю погоду, и начинаем неделю с дайджеста от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 20.05.24 09:00 — Онлайн
Интенсив «Расследование происшествий»
🗓 22.05.24 16:00 — Онлайн
Онлайн-встреча «20 лет eLearning в России!»
🗓 22.05.24 10:00 — Офлайн
Встреча hr-клуб
🗓 23.05.24 11:00 — Онлайн
Вебинар «Система обучения, при которой стажёры не увольняются: кейс ресторанов Супра»
🗓 23.05.24 16:00 — Онлайн
митап «Как выигрывать конкуренцию за внимание в просветительских проектах»
🗓 23.05.24 10:55 — Онлайн
Бесплатная видеоконференция «Как навести мосты между HR, топами и рабочими»
🗓 23.05.24 14:00 — Онлайн
Мини-конференция «Лучшие практики обучения и развития: кейсы из разных отраслей бизнеса»
🗓 24.05.24 11:00 — Онлайн
Вебинар «Кейс ГТЛК. Как повысить вовлеченность сотрудников в корпоративное обучение: переход от LMS к LXP»
🗓 30.05.24 13:00 — Онлайн
Scroll. Диалоговые тренажеры
🗓 04.06.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Реализация гибридного обучения: подходы и инструменты»
🗓 05.06.24 09:30 — Офлайн
«Технологии и будущее HR»
🗓 11.06.24 11:00 — Онлайн
Мотивация производственного персонала 2024: Выгодно работать вдолгую
🗓 18.06.24 11:00 — Онлайн
Презентация исследования рынка корпоративного обучения 2024 года от сообщества Digital Learning
🗓 20.06.24 09:00 — Офлайн
14-я HR-Конференция «Управление производственным персоналом 2024»
🗓 01.10.24 09:00 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 21.11.24 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2024: итоги года» и Финал Премии Digital Learning 2024
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
МЕРОПРИЯТИЯ
#дайджест_мероприятий
Встречаем летнюю погоду, и начинаем неделю с дайджеста от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 20.05.24 09:00 — Онлайн
Интенсив «Расследование происшествий»
🗓 22.05.24 16:00 — Онлайн
Онлайн-встреча «20 лет eLearning в России!»
🗓 22.05.24 10:00 — Офлайн
Встреча hr-клуб
🗓 23.05.24 11:00 — Онлайн
Вебинар «Система обучения, при которой стажёры не увольняются: кейс ресторанов Супра»
🗓 23.05.24 16:00 — Онлайн
митап «Как выигрывать конкуренцию за внимание в просветительских проектах»
🗓 23.05.24 10:55 — Онлайн
Бесплатная видеоконференция «Как навести мосты между HR, топами и рабочими»
🗓 23.05.24 14:00 — Онлайн
Мини-конференция «Лучшие практики обучения и развития: кейсы из разных отраслей бизнеса»
🗓 24.05.24 11:00 — Онлайн
Вебинар «Кейс ГТЛК. Как повысить вовлеченность сотрудников в корпоративное обучение: переход от LMS к LXP»
🗓 30.05.24 13:00 — Онлайн
Scroll. Диалоговые тренажеры
🗓 04.06.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Реализация гибридного обучения: подходы и инструменты»
🗓 05.06.24 09:30 — Офлайн
«Технологии и будущее HR»
🗓 11.06.24 11:00 — Онлайн
Мотивация производственного персонала 2024: Выгодно работать вдолгую
🗓 18.06.24 11:00 — Онлайн
Презентация исследования рынка корпоративного обучения 2024 года от сообщества Digital Learning
🗓 20.06.24 09:00 — Офлайн
14-я HR-Конференция «Управление производственным персоналом 2024»
🗓 01.10.24 09:00 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 21.11.24 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2024: итоги года» и Финал Премии Digital Learning 2024
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Сообщество Digital Learning продолжает практику регулярных онлайн-встреч на самые востребованные темы современного обучения.
Не секрет, что кто-то вернулся полностью к очному обучению, но для многих полное возвращение к очному формату оказалось невозможным и не удобным. Как сделать так чтобы можно было совмещать все плюсы очного и онлайн-обучения в рамках одного мероприятия? Ответ - гибридное обучение! Но как реализовать полноценное и полномасштабное гибридное обучение? Какое оборудование и какое программное обеспечение поможет в этом? Как меняется роль преподавателя? Как организовать поддержку процесса?
4 июня в 11:00 (мск) мы обсудим эти и другие вопросы на онлайн-встрече сообщества Digital Learning - “Реализация гибридного обучения: подходы и инструменты”
Мы начнём встречу с кейса ВШМ СПбГУ о том, как они создали гибридную аудиторию для интерактивных занятий, чтобы обеспечить присутствие очных и онлайн-участников. Площадку сделали максимально комфортной для проведения синхронного обучения: обеспечили качественное изображение и звук в онлайне, удобно разместили оборудование и рабочие места в аудитории.
Наши спикеры:
- Дмитрий Крюков, руководитель продуктового направления МТС Линк
- Александр Мышков, технический руководитель гибридного обучения ВШМ СПбГУ
- Ещё два секретных спикера)
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Регистрируйтесь (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2874610/
Встречаемся 4 июня в 11:00 (мск)!
Команда сообщества Digital Learning
Не секрет, что кто-то вернулся полностью к очному обучению, но для многих полное возвращение к очному формату оказалось невозможным и не удобным. Как сделать так чтобы можно было совмещать все плюсы очного и онлайн-обучения в рамках одного мероприятия? Ответ - гибридное обучение! Но как реализовать полноценное и полномасштабное гибридное обучение? Какое оборудование и какое программное обеспечение поможет в этом? Как меняется роль преподавателя? Как организовать поддержку процесса?
4 июня в 11:00 (мск) мы обсудим эти и другие вопросы на онлайн-встрече сообщества Digital Learning - “Реализация гибридного обучения: подходы и инструменты”
Мы начнём встречу с кейса ВШМ СПбГУ о том, как они создали гибридную аудиторию для интерактивных занятий, чтобы обеспечить присутствие очных и онлайн-участников. Площадку сделали максимально комфортной для проведения синхронного обучения: обеспечили качественное изображение и звук в онлайне, удобно разместили оборудование и рабочие места в аудитории.
Наши спикеры:
- Дмитрий Крюков, руководитель продуктового направления МТС Линк
- Александр Мышков, технический руководитель гибридного обучения ВШМ СПбГУ
- Ещё два секретных спикера)
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Регистрируйтесь (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2874610/
Встречаемся 4 июня в 11:00 (мск)!
Команда сообщества Digital Learning
👍1
Сегментация аудитории для B2B и B2C: в чем разница?
Понимание различий между этими двумя сегментами и их специфических потребностей помогает создавать более эффективные стратегии маркетинга и разработки продуктов.
B2C (Business to Consumer) – это модель бизнеса, при которой продукты и услуги продаются напрямую конечным потребителям.
Основные критерии сегментации B2C:
1️⃣ Демографические характеристики:
- Возраст
- Пол
- Уровень дохода
- Образование
- Семейное положение
2️⃣ Географические характеристики:
- Местоположение (страна, регион, город)
- Климатические условия
3️⃣ Психографические характеристики:
- Образ жизни
- Интересы и хобби
- Ценности и убеждения
4️⃣ Поведенческие характеристики:
- Покупательские привычки
- Частота покупок
- Лояльность к бренду
- Реакция на маркетинговые кампании
B2B (Business to Business) – это модель бизнеса, при которой продукты и услуги продаются другим компаниям.
Основные критерии сегментации B2B:
1️⃣ Характеристики компании:
- Размер компании (число сотрудников, годовой оборот)
- Отрасль
- Географическое расположение
2️⃣ Роль и должность:
- Должность и роль ЛПР в компании (например, CEO, маркетинг-директор, HR-менеджер)
- Влияние на принятие решений
3️⃣ Потребности и проблемы:
- Основные бизнес-задачи и проблемы, которые нужно решить
- Цели и приоритеты компании
4️⃣ Поведенческие характеристики:
- История взаимодействия с вашим бизнесом
- Уровень вовлеченности и лояльности
- Предыдущие покупки и предпочтения
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Понимание различий между этими двумя сегментами и их специфических потребностей помогает создавать более эффективные стратегии маркетинга и разработки продуктов.
B2C (Business to Consumer) – это модель бизнеса, при которой продукты и услуги продаются напрямую конечным потребителям.
Основные критерии сегментации B2C:
1️⃣ Демографические характеристики:
- Возраст
- Пол
- Уровень дохода
- Образование
- Семейное положение
2️⃣ Географические характеристики:
- Местоположение (страна, регион, город)
- Климатические условия
3️⃣ Психографические характеристики:
- Образ жизни
- Интересы и хобби
- Ценности и убеждения
4️⃣ Поведенческие характеристики:
- Покупательские привычки
- Частота покупок
- Лояльность к бренду
- Реакция на маркетинговые кампании
B2B (Business to Business) – это модель бизнеса, при которой продукты и услуги продаются другим компаниям.
Основные критерии сегментации B2B:
1️⃣ Характеристики компании:
- Размер компании (число сотрудников, годовой оборот)
- Отрасль
- Географическое расположение
2️⃣ Роль и должность:
- Должность и роль ЛПР в компании (например, CEO, маркетинг-директор, HR-менеджер)
- Влияние на принятие решений
3️⃣ Потребности и проблемы:
- Основные бизнес-задачи и проблемы, которые нужно решить
- Цели и приоритеты компании
4️⃣ Поведенческие характеристики:
- История взаимодействия с вашим бизнесом
- Уровень вовлеченности и лояльности
- Предыдущие покупки и предпочтения
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
🔥4
❗️Приглашаем методистов на бесплатный вебинар «Создание курсов с помощью нейросетей», 20 и 23 мая в 20:00, регистрация по ссылке.
Делает команда методистов и айтишников из EdTech.
Методисты чаще всего - перфекционисты) кто «хочешь сделать хорошо, сделай сам».
Но что, если мы скажем, что нейросети могут сделать вашу работу интереснее и эффективнее? Не решить все задачи, не сделать курс за вас (что полная ерунда), а забрать рутину?
Приглашаем разобраться в том, как нейросети помогают создавать образовательные курсы. Под чай/кофе, полезно и познавательно.
✅На вебинаре вы узнаете:
• Как создать курс с нуля с помощью ИИ: от подготовительных работ до производства контента.
• Возможности и ограничения: все честно о том, где нейросети — друг, а где лучше держаться подальше.
• Список нейросетей, которые действительно пригодятся: только необходимое, без ИТ-жаргона.
P.S. Даже если вы пока не пробовали, приходите просто познакомиться с этой частью реальности. На наших вебинарах 90% доходимости до конца, потому что мы даем фактуру, а не «воду».
И толковый канал, чтобы не пропустить новости
Реклама ИП Волошин Е.В., ИНН 231008800044, Erid: 2VtzqwFnsE8
Делает команда методистов и айтишников из EdTech.
Методисты чаще всего - перфекционисты) кто «хочешь сделать хорошо, сделай сам».
Но что, если мы скажем, что нейросети могут сделать вашу работу интереснее и эффективнее? Не решить все задачи, не сделать курс за вас (что полная ерунда), а забрать рутину?
Приглашаем разобраться в том, как нейросети помогают создавать образовательные курсы. Под чай/кофе, полезно и познавательно.
✅На вебинаре вы узнаете:
• Как создать курс с нуля с помощью ИИ: от подготовительных работ до производства контента.
• Возможности и ограничения: все честно о том, где нейросети — друг, а где лучше держаться подальше.
• Список нейросетей, которые действительно пригодятся: только необходимое, без ИТ-жаргона.
P.S. Даже если вы пока не пробовали, приходите просто познакомиться с этой частью реальности. На наших вебинарах 90% доходимости до конца, потому что мы даем фактуру, а не «воду».
И толковый канал, чтобы не пропустить новости
Реклама ИП Волошин Е.В., ИНН 231008800044, Erid: 2VtzqwFnsE8
👍2🔥1
70:20:10 is not a rule
Сколько мифов среди корпоративных компаний, которые проводят обучение по всем известной модели 70:20:10 или, как её ещё называют, моделью Дженнингса.
Перебрав материалы из открытых источников, всё-таки понимаю — к ней многие относятся как к эталону и старательно верят этим «процентикам».
Суть модели в следующем 👇🏼
«Сотрудники учатся эффективнее, если:
70% — решение рабочих задач. Сотрудник работает с реальными задачами и кейсами, а также проводит рефлексию.
20% — общение с коллегами. Сотрудник обменивается опытом с коллегами и получает обратную связь.
10% — формальное обучение. Сотрудник проходит образовательные курсы, посещает лекции и тренинги, изучает книги, научные статьи и т.д.».
Во-первых, модель не является научной и хоть как-то эмпирически доказанной. Если считаете иначе — просто прикрепляйте источники под этим постом.
Во-вторых, у каждой компании есть свои специфические особенности. Например, сотрудники, которые работают на производстве однозначно не смогут соблюдать в точности проценты модели, так как существуют определенные часы, в которые они могут заниматься обучением и, соответственно, процентное соотношение формального и неформального обучения будет у каждого из сотрудников своим.
И в-третьих, просто один раз послушаем, что говорит о ней сам Дженнингс.
Спойлер:
Больше мифов из мира проектирования обучения читайте в моей профессиональной библиотеке
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
YouTube
The 70:20:10 Myth by Charles Jennings
🔥8👍4❤2
Learning Elements — это не только полезно, но и весело, позитивно и очень хорошо для здоровья!
☀️ У нас прекрасный летний дворик на улице, мы не сидим целый день в помещении, а дышим приятным теплым воздухом и греемся на солнце :)
😉 Каждый раз мы придумываем сюрпризы и делаем что-то такое, чтобы поиграть и посмеяться от души. А смех и позитив так важны для здоровья!
🍒 У нас ярко, душевно и вкусно!
Ждем вас!
https://elearningelements.ru/
Встречаемся в Москве 6-7 июня
p.s. помню хорошо момент на фото) и да я тут есть есть)))
Консорциум развития сообщества Digital Learning
☀️ У нас прекрасный летний дворик на улице, мы не сидим целый день в помещении, а дышим приятным теплым воздухом и греемся на солнце :)
😉 Каждый раз мы придумываем сюрпризы и делаем что-то такое, чтобы поиграть и посмеяться от души. А смех и позитив так важны для здоровья!
🍒 У нас ярко, душевно и вкусно!
Ждем вас!
https://elearningelements.ru/
Встречаемся в Москве 6-7 июня
p.s. помню хорошо момент на фото) и да я тут есть есть)))
Консорциум развития сообщества Digital Learning
👍7❤2🔥1
Как быть в курсе главных трендов обучения и развиваться? Приглашаем вас на главное событие всей сферы обучения - конференцию «Digital Learning 2024: итоги года»!
- Каким будет идеальное будущее EdTech через несколько лет?
- Ключевые изменения и события произошли в сфере обучения в этом году?
- Какие изменения окажут наибольше влияние нашу сферу в ближайшей перспективе?
- Какие они - лучшие образовательные решения 2024 года?
- Кто победил в Премии Digital Learning 2024?
Эти и другие вопросы мы обсудим на конференции «Digital Learning 2024: итоги года»!
Напоминаем, что мы открыли предварительную регистрацию по специальной стоимости (30% от полной цены до 1 июня) на конференцию "Digital Learning 2024: итоги года" + Финал Премии Digital Learning 2024: https://dlmeeting.online/
Регистрация по ссылке: https://dlmeeting.online/
До встречи на конференции! )
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
- Каким будет идеальное будущее EdTech через несколько лет?
- Ключевые изменения и события произошли в сфере обучения в этом году?
- Какие изменения окажут наибольше влияние нашу сферу в ближайшей перспективе?
- Какие они - лучшие образовательные решения 2024 года?
- Кто победил в Премии Digital Learning 2024?
Эти и другие вопросы мы обсудим на конференции «Digital Learning 2024: итоги года»!
Напоминаем, что мы открыли предварительную регистрацию по специальной стоимости (30% от полной цены до 1 июня) на конференцию "Digital Learning 2024: итоги года" + Финал Премии Digital Learning 2024: https://dlmeeting.online/
Регистрация по ссылке: https://dlmeeting.online/
До встречи на конференции! )
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍2🔥1
Друзья, привет!
Очень занимательное интервью на позицию директора по маркетингу в EdTech-компанию:
https://www.youtube.com/watch?v=9_j2uMfnHOU&t=4s
Из видео вы узнаете, какие вопросы задавать руководителю, какие KPI ставить, какими инструментами он должен владеть.
Собеседуется между прочим Дмитрий Лукашов, бывший руководитель маркетинга в SkillBox и GeekBrains, который был там в самом начале. Дмитрий известный практик и консультант в EdTech. У него можно проконсультироваться по вопросам маркетинга. Пишите ему напрямую: @lookatshow
Очень занимательное интервью на позицию директора по маркетингу в EdTech-компанию:
https://www.youtube.com/watch?v=9_j2uMfnHOU&t=4s
Из видео вы узнаете, какие вопросы задавать руководителю, какие KPI ставить, какими инструментами он должен владеть.
Собеседуется между прочим Дмитрий Лукашов, бывший руководитель маркетинга в SkillBox и GeekBrains, который был там в самом начале. Дмитрий известный практик и консультант в EdTech. У него можно проконсультироваться по вопросам маркетинга. Пишите ему напрямую: @lookatshow
❤4🔥2
Друзья, привет!
Хочу напомнить, что мы проводим третье ежегодное исследование рынка корпоративного обучения и нам важно ваше участие:
Исследование рынка корпоративного обучения 2024 года от сообщества Digital Learning
Уже третий год подряд сообществ Digital Learning проводит исследование рынка корпоративного обучения, чтобы отслеживать ключевые тенденции и тренды развития этой сферы.
Вы можете принять участие в этом исследовании! Заполните небольшой опрос и помогите узнать как и куда развивается корпоративное обучение.
Презентацию результатов исследования мы проведём 18 июня в 11:00 (мск) (необходима предварительная регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2873130/).
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Хочу напомнить, что мы проводим третье ежегодное исследование рынка корпоративного обучения и нам важно ваше участие:
Исследование рынка корпоративного обучения 2024 года от сообщества Digital Learning
Уже третий год подряд сообществ Digital Learning проводит исследование рынка корпоративного обучения, чтобы отслеживать ключевые тенденции и тренды развития этой сферы.
Вы можете принять участие в этом исследовании! Заполните небольшой опрос и помогите узнать как и куда развивается корпоративное обучение.
Презентацию результатов исследования мы проведём 18 июня в 11:00 (мск) (необходима предварительная регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2873130/).
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Сообщество Digital Learning продолжает практику регулярных онлайн-встреч на самые востребованные темы современного обучения.
Не секрет, что кто-то вернулся полностью к очному обучению, но для многих полное возвращение к очному формату оказалось невозможным и не удобным. Как сделать так чтобы можно было совмещать все плюсы очного и онлайн-обучения в рамках одного мероприятия? Ответ - гибридное обучение! Но как реализовать полноценное и полномасштабное гибридное обучение? Какое оборудование и какое программное обеспечение поможет в этом? Как меняется роль преподавателя? Как организовать поддержку процесса?
4 июня в 11:00 (мск) мы обсудим эти и другие вопросы на онлайн-встрече сообщества Digital Learning - “Реализация гибридного обучения: подходы и инструменты”
Мы начнём встречу с кейса ВШМ СПбГУ о том, как они создали гибридную аудиторию для интерактивных занятий, чтобы обеспечить присутствие очных и онлайн-участников. Площадку сделали максимально комфортной для проведения синхронного обучения: обеспечили качественное изображение и звук в онлайне, удобно разместили оборудование и рабочие места в аудитории.
Наши спикеры:
- Дмитрий Крюков, руководитель продуктового направления МТС Линк
- Александр Мышков, технический руководитель гибридного обучения ВШМ СПбГУ
- Ещё два секретных спикера)
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Регистрируйтесь (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2874610/
Встречаемся 4 июня в 11:00 (мск)!
Команда сообщества Digital Learning
Не секрет, что кто-то вернулся полностью к очному обучению, но для многих полное возвращение к очному формату оказалось невозможным и не удобным. Как сделать так чтобы можно было совмещать все плюсы очного и онлайн-обучения в рамках одного мероприятия? Ответ - гибридное обучение! Но как реализовать полноценное и полномасштабное гибридное обучение? Какое оборудование и какое программное обеспечение поможет в этом? Как меняется роль преподавателя? Как организовать поддержку процесса?
4 июня в 11:00 (мск) мы обсудим эти и другие вопросы на онлайн-встрече сообщества Digital Learning - “Реализация гибридного обучения: подходы и инструменты”
Мы начнём встречу с кейса ВШМ СПбГУ о том, как они создали гибридную аудиторию для интерактивных занятий, чтобы обеспечить присутствие очных и онлайн-участников. Площадку сделали максимально комфортной для проведения синхронного обучения: обеспечили качественное изображение и звук в онлайне, удобно разместили оборудование и рабочие места в аудитории.
Наши спикеры:
- Дмитрий Крюков, руководитель продуктового направления МТС Линк
- Александр Мышков, технический руководитель гибридного обучения ВШМ СПбГУ
- Ещё два секретных спикера)
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Регистрируйтесь (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2874610/
Встречаемся 4 июня в 11:00 (мск)!
Команда сообщества Digital Learning
👍3🔥1
Присоединяйтесь к лучшим!
Продолжается подача заявок на Премию Digital Learning 2024 по четырём номинациям:
- Онлайн-курсы
- Онлайн-программы
- Смешанные программы обучения
- Образовательная экосистема
Хотите доказать, что вы лучшие в своем деле? Тогда приглашаем вас принять участие в Премии Digital Learning 2024 - одном из самых авторитетных событий в мире обучения и образования!
Цель Премии - выявить и распространить лучшие практики применения цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Участие в Премии - это возможность продемонстрировать свои достижения и получить оценку от лучших игроков рынка и профессионального жюри. Вы узнаете свои сильные стороны и области, которые нуждаются в улучшении и сможете развиваться вместе с лучшими.
Кроме того, участие в Премии Digital Learning - это важный шаг для вашей команды! Вы получите профессиональное признание, познакомитесь с коллегами, обменяетесь опытом и конечно же, претендуете на ценные призы!
Присоединитесь к лидерам рынка и покажите свою уникальность. Участие в Премии Digital Learning - это шанс продемонстрировать свои достижения в использовании цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Участвуйте в Премии Digital Learning 2024!
Ждем ваше лучшее образовательное решение до 1 октября на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Продолжается подача заявок на Премию Digital Learning 2024 по четырём номинациям:
- Онлайн-курсы
- Онлайн-программы
- Смешанные программы обучения
- Образовательная экосистема
Хотите доказать, что вы лучшие в своем деле? Тогда приглашаем вас принять участие в Премии Digital Learning 2024 - одном из самых авторитетных событий в мире обучения и образования!
Цель Премии - выявить и распространить лучшие практики применения цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Участие в Премии - это возможность продемонстрировать свои достижения и получить оценку от лучших игроков рынка и профессионального жюри. Вы узнаете свои сильные стороны и области, которые нуждаются в улучшении и сможете развиваться вместе с лучшими.
Кроме того, участие в Премии Digital Learning - это важный шаг для вашей команды! Вы получите профессиональное признание, познакомитесь с коллегами, обменяетесь опытом и конечно же, претендуете на ценные призы!
Присоединитесь к лидерам рынка и покажите свою уникальность. Участие в Премии Digital Learning - это шанс продемонстрировать свои достижения в использовании цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Участвуйте в Премии Digital Learning 2024!
Ждем ваше лучшее образовательное решение до 1 октября на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
👍4🔥1
Всем привет! На прошлой неделе мы начали рассматривать план тренинга и его основные компоненты. Сегодня рассказываю какие 8 действий достаточно сделать, чтобы получить хороший план:
1️⃣ Сформулируйте образовательные цели;
2️⃣ Подберите подходящий фреймворк;
3️⃣ Проработайте точку входа в тренинг;
4️⃣ Распределите активности для остальных частей тренинга;
5️⃣ Продумайте вариации активностей для учеников с различными типами восприятия;
6️⃣ Проработайте точку выхода из тренинга;
7️⃣ Доработайте материалы тренинга;
8️⃣ Поделитесь своим планом и соберите обратную связь.
Это один из вариантов, как можно подойти к работе над планом. Дальше я бы хотела развить подробнее каждый из пунктов, но нужна ваша обратная связь.
Нужно ли подробнее написать о каждом пункте или только о каких-то отдельных? Обязательно оставьте комментарий, потому что так я понимаю какой контент вам полезен.
Хороших вам выходных🙂
Светлана Борисова и Команда сообществ Digital Learning
Это один из вариантов, как можно подойти к работе над планом. Дальше я бы хотела развить подробнее каждый из пунктов, но нужна ваша обратная связь.
Нужно ли подробнее написать о каждом пункте или только о каких-то отдельных? Обязательно оставьте комментарий, потому что так я понимаю какой контент вам полезен.
Хороших вам выходных
Светлана Борисова и Команда сообществ Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍10
Доброе утро, друзья!
〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️
МЕРОПРИЯТИЯ
〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️
#дайджест_мероприятий
Провожаем месяц май, и начинаем неделю с дайджеста от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 30.05.24 11:00 — Онлайн
Вебинар «eNPS как способ контроля текучки и предотвращения кадрового голода»
🗓 30.05.24 13:00 — Онлайн
Scroll. Диалоговые тренажеры
🗓 04.06.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Реализация гибридного обучения: подходы и инструменты»
🗓 05.06.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-митап Зачем на самом деле нужен ИИ в разработке курсов?
🗓 05.06.24 09:30 — Офлайн
«Технологии и будущее HR»
🗓 11.06.24 11:00 — Онлайн
Мотивация производственного персонала 2024: Выгодно работать вдолгую
🗓 18.06.24 11:00 — Онлайн
Презентация исследования рынка корпоративного обучения 2024 года от сообщества Digital Learning
🗓 20.06.24 09:00 — Офлайн
14-я HR-Конференция «Управление производственным персоналом 2024»
🗓 01.10.24 09:00 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 21.11.24 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2024: итоги года» и Финал Премии Digital Learning 2024
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
МЕРОПРИЯТИЯ
#дайджест_мероприятий
Провожаем месяц май, и начинаем неделю с дайджеста от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 30.05.24 11:00 — Онлайн
Вебинар «eNPS как способ контроля текучки и предотвращения кадрового голода»
🗓 30.05.24 13:00 — Онлайн
Scroll. Диалоговые тренажеры
🗓 04.06.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Реализация гибридного обучения: подходы и инструменты»
🗓 05.06.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-митап Зачем на самом деле нужен ИИ в разработке курсов?
🗓 05.06.24 09:30 — Офлайн
«Технологии и будущее HR»
🗓 11.06.24 11:00 — Онлайн
Мотивация производственного персонала 2024: Выгодно работать вдолгую
🗓 18.06.24 11:00 — Онлайн
Презентация исследования рынка корпоративного обучения 2024 года от сообщества Digital Learning
🗓 20.06.24 09:00 — Офлайн
14-я HR-Конференция «Управление производственным персоналом 2024»
🗓 01.10.24 09:00 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 21.11.24 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2024: итоги года» и Финал Премии Digital Learning 2024
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Друзья!
Напоминаем, что только до 1 июня мы проводим предварительную регистрацию на конференцию «Digital Learning 2024: итоги года» и Финал Премии Digital Learning 2024 на специальных условиях!
Присоединяйтесь к главному профессиональному сообществу в области современного обучения на ежегодной практико-ориентированной конференции «Digital Learning 2024: итоги года»!
Вас ждёт масштабная и яркая конференцию сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2024 года
- Финал Премии Digital Learning 2024
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
До 1 июня есть возможность регистрации по специальной стоимости (30% от полной цены): https://dlmeeting.online/
До встречи на конференции! )
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Напоминаем, что только до 1 июня мы проводим предварительную регистрацию на конференцию «Digital Learning 2024: итоги года» и Финал Премии Digital Learning 2024 на специальных условиях!
Присоединяйтесь к главному профессиональному сообществу в области современного обучения на ежегодной практико-ориентированной конференции «Digital Learning 2024: итоги года»!
Вас ждёт масштабная и яркая конференцию сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2024 года
- Финал Премии Digital Learning 2024
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
До 1 июня есть возможность регистрации по специальной стоимости (30% от полной цены): https://dlmeeting.online/
До встречи на конференции! )
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍4❤3🔥3
Друзья, напоминаем, что 4 июня у нас будет онлайн-встреча сообщества Digital Learning по теме “Реализация гибридного обучения: подходы и инструменты”!
Не секрет, что кто-то вернулся полностью к очному обучению, но для многих полное возвращение к очному формату оказалось невозможным и не удобным. Как сделать так чтобы можно было совмещать все плюсы очного и онлайн-обучения в рамках одного мероприятия? Ответ - гибридное обучение! Но как реализовать полноценное и полномасштабное гибридное обучение? Какое оборудование и какое программное обеспечение поможет в этом? Как меняется роль преподавателя? Как организовать поддержку процесса?
4 июня в 11:00 (мск) мы обсудим эти и другие вопросы на онлайн-встрече сообщества Digital Learning - “Реализация гибридного обучения: подходы и инструменты”
Мы начнём встречу с кейса ВШМ СПбГУ о том, как они создали гибридную аудиторию для интерактивных занятий, чтобы обеспечить присутствие очных и онлайн-участников. Площадку сделали максимально комфортной для проведения синхронного обучения: обеспечили качественное изображение и звук в онлайне, удобно разместили оборудование и рабочие места в аудитории.
Наши спикеры:
- Дарья Викулова, руководитель направления по гибридному обучению,
Центр преподавательского мастерства в бизнес-образовании ВШМ СПбГУ
- Дмитрий Крюков, руководитель продуктового направления МТС Линк
- Александр Мышков, технический руководитель гибридного обучения ВШМ СПбГУ
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Регистрируйтесь (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2874610/
Встречаемся 4 июня в 11:00 (мск)!
Команда сообщества Digital Learning
Не секрет, что кто-то вернулся полностью к очному обучению, но для многих полное возвращение к очному формату оказалось невозможным и не удобным. Как сделать так чтобы можно было совмещать все плюсы очного и онлайн-обучения в рамках одного мероприятия? Ответ - гибридное обучение! Но как реализовать полноценное и полномасштабное гибридное обучение? Какое оборудование и какое программное обеспечение поможет в этом? Как меняется роль преподавателя? Как организовать поддержку процесса?
4 июня в 11:00 (мск) мы обсудим эти и другие вопросы на онлайн-встрече сообщества Digital Learning - “Реализация гибридного обучения: подходы и инструменты”
Мы начнём встречу с кейса ВШМ СПбГУ о том, как они создали гибридную аудиторию для интерактивных занятий, чтобы обеспечить присутствие очных и онлайн-участников. Площадку сделали максимально комфортной для проведения синхронного обучения: обеспечили качественное изображение и звук в онлайне, удобно разместили оборудование и рабочие места в аудитории.
Наши спикеры:
- Дарья Викулова, руководитель направления по гибридному обучению,
Центр преподавательского мастерства в бизнес-образовании ВШМ СПбГУ
- Дмитрий Крюков, руководитель продуктового направления МТС Линк
- Александр Мышков, технический руководитель гибридного обучения ВШМ СПбГУ
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Регистрируйтесь (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2874610/
Встречаемся 4 июня в 11:00 (мск)!
Команда сообщества Digital Learning
👍2🔥1
💭 Коллеги, продолжаем говорить о типовых ошибках в выборе курса обучения для методистов, педагогических дизайнеров и методологов.
В прошлый раз мы обсуждали с вами ошибку отсутствия учёта образовательной ниши.
Переходим далее к №2 «Отсутствие предварительного анализа эксперта (-ов) курса обучения».
На мой взгляд, уделять внимание тому, кто работает над содержанием курса — одна из важных задач. Так, например, лично для меня содержание является той составляющей, которая будет впоследствии влиять на учебную мотивацию, вовлеченность, обратную связь о процессе прохождения обучения и учебной программе в целом и многие другие аспекты.
Кто работает над содержанием курса обучения?
Правильно — эксперт, или группа экспертов.
Ситуация 👉🏼 Иван Иванович, являясь педагогическим дизайнером онлайн-школы «Y», определил для себя перечень тем, которые ему помогут сформировать нужные ЗУНы (или компетенции), чтобы эффективнее проектировать образовательный опыт студентов. Одна из тем посвящена проектированию дорожной карты студента («Students Journey Map»).
Иван Иванович определился с синхронным мини-курсом по данной теме, изучил учебную программу, формируемые образовательные результаты, почитал отзывы о курсе, задал необходимые вопросы организаторам и даже провёл несколько встреч с теми, кто уже проходил обучение.
Иван Иванович начал учиться и спустя несколько занятий стал обнаруживать ряд особенностей, связанных с содержанием, начиная от низкой актуальности учебных материалов и заканчивая отсутствием примеров от преподавателя (он же эксперт) во время проведения учебных вебинаров. Иван Иванович несколько раз встречался с кураторами и организаторами курса обучения, обсуждал с ними свои вопросы. Но так как курс уже был запущен и повлиять на содержание было практически невозможно — студента пытались утешить то бонусами, то скидками, а то и вовсе обещаниями пригласить бесплатно на учебную программу после её перезапуска...
Одной из причин сложившейся ситуации может быть низкий уровень подготовки эксперта по теме обучения.
🗒 ТОП 3 рекомендации по предварительному анализу эксперта (-ов) курса обучения.
1️⃣ Ознакомьтесь с уровнем теоретических знаний эксперта.
Например, если вы хотите изучить как проектировать дорожную карту студента — у эксперта явно должны быть социальные сети, в которых он делится материалами по данной теме, или вебинары (например, на Youtube-канале), научные публикации, книги, своя база знаний(роскошь, конечно) и т.д. Иначе говоря, информационные источники, которые можно проанализировать с точки зрения их актуальности, обоснованности, структурности и т.д.
2️⃣ Ознакомьтесь с уровнем практической подготовки эксперта.
Для этого подойдёт изучение портфолио эксперта, его достижений (уровня этих достижений), результатов решённых задач по теме и т.д.
Также подойдут рекомендации из предыдущего пункта по анализу источников, только с позиции их практико-ориентированности.
Рекомендую обратить внимание на 👇🏼
• Типовые ошибки. Тот, кто их совершал на практике — их собирал и анализировал. Например, эксперт может перечислить основные ошибки, которые совершаются педдизайнерами при создании дорожной карты студента.
• Мифы. Тот, кто обладает широким опытом — понимает распространённые мифы по теме. Например, эксперт может перечислить заблуждения, которые связаны с проектированием дорожной карты студента.
3️⃣ Задайте вопросы лично тем, кто работал совместно с экспертом на проекте.
Конечно, самый лучший сценарий — это личная встреча с экспертом. Но если данная возможность отсутствует, то можно уточнить, с кем работал на одном проекте эксперт. Ему как раз и можно задать вопросы вида: «А эксперт действительно "работал руками" при создании дорожной карты студента, или он лишь являлся руководителем, который ставил задачу по её составлению исполнителям?». Логика вполне очевидна.
Коллеги, чем ещё дополните рекомендации ❓
Больше полезной информации вы можете найти в крупнейшей библиотеке канала «Лаборатория онлайн-обучения»🎓
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
В прошлый раз мы обсуждали с вами ошибку отсутствия учёта образовательной ниши.
Переходим далее к №2 «Отсутствие предварительного анализа эксперта (-ов) курса обучения».
На мой взгляд, уделять внимание тому, кто работает над содержанием курса — одна из важных задач. Так, например, лично для меня содержание является той составляющей, которая будет впоследствии влиять на учебную мотивацию, вовлеченность, обратную связь о процессе прохождения обучения и учебной программе в целом и многие другие аспекты.
Кто работает над содержанием курса обучения?
Правильно — эксперт, или группа экспертов.
Ситуация 👉🏼 Иван Иванович, являясь педагогическим дизайнером онлайн-школы «Y», определил для себя перечень тем, которые ему помогут сформировать нужные ЗУНы (или компетенции), чтобы эффективнее проектировать образовательный опыт студентов. Одна из тем посвящена проектированию дорожной карты студента («Students Journey Map»).
Иван Иванович определился с синхронным мини-курсом по данной теме, изучил учебную программу, формируемые образовательные результаты, почитал отзывы о курсе, задал необходимые вопросы организаторам и даже провёл несколько встреч с теми, кто уже проходил обучение.
Иван Иванович начал учиться и спустя несколько занятий стал обнаруживать ряд особенностей, связанных с содержанием, начиная от низкой актуальности учебных материалов и заканчивая отсутствием примеров от преподавателя (он же эксперт) во время проведения учебных вебинаров. Иван Иванович несколько раз встречался с кураторами и организаторами курса обучения, обсуждал с ними свои вопросы. Но так как курс уже был запущен и повлиять на содержание было практически невозможно — студента пытались утешить то бонусами, то скидками, а то и вовсе обещаниями пригласить бесплатно на учебную программу после её перезапуска...
Одной из причин сложившейся ситуации может быть низкий уровень подготовки эксперта по теме обучения.
🗒 ТОП 3 рекомендации по предварительному анализу эксперта (-ов) курса обучения.
Практика невозможна без теории, и наоборот.
Например, если вы хотите изучить как проектировать дорожную карту студента — у эксперта явно должны быть социальные сети, в которых он делится материалами по данной теме, или вебинары (например, на Youtube-канале), научные публикации, книги, своя база знаний
Для этого подойдёт изучение портфолио эксперта, его достижений (уровня этих достижений), результатов решённых задач по теме и т.д.
Также подойдут рекомендации из предыдущего пункта по анализу источников, только с позиции их практико-ориентированности.
Рекомендую обратить внимание на 👇🏼
• Типовые ошибки. Тот, кто их совершал на практике — их собирал и анализировал. Например, эксперт может перечислить основные ошибки, которые совершаются педдизайнерами при создании дорожной карты студента.
• Мифы. Тот, кто обладает широким опытом — понимает распространённые мифы по теме. Например, эксперт может перечислить заблуждения, которые связаны с проектированием дорожной карты студента.
Конечно, самый лучший сценарий — это личная встреча с экспертом. Но если данная возможность отсутствует, то можно уточнить, с кем работал на одном проекте эксперт. Ему как раз и можно задать вопросы вида: «А эксперт действительно "работал руками" при создании дорожной карты студента, или он лишь являлся руководителем, который ставил задачу по её составлению исполнителям?». Логика вполне очевидна.
Коллеги, чем ещё дополните рекомендации ❓
Больше полезной информации вы можете найти в крупнейшей библиотеке канала «Лаборатория онлайн-обучения»
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3🤝3👍1🤩1
Друзья, привет!
ПОСЛЕДНИЙ ШАНС внести свой вклад в исследование рынка корпоративного обучения от сообщества Digital Learning!
Нам важно ваше участие!
Исследование рынка корпоративного обучения 2024 года от сообщества Digital Learning
Уже третий год подряд сообществ Digital Learning проводит исследование рынка корпоративного обучения, чтобы отслеживать ключевые тенденции и тренды развития этой сферы.
Вы можете принять участие в этом исследовании! Заполните небольшой опрос (3 минуты) и помогите узнать как и куда развивается корпоративное обучение.
И сразу регистрируйтесь на презентацию результатов!👇
Презентацию результатов исследования мы проведём 18 июня в 11:00 (мск) (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2873130/
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
ПОСЛЕДНИЙ ШАНС внести свой вклад в исследование рынка корпоративного обучения от сообщества Digital Learning!
Нам важно ваше участие!
Исследование рынка корпоративного обучения 2024 года от сообщества Digital Learning
Уже третий год подряд сообществ Digital Learning проводит исследование рынка корпоративного обучения, чтобы отслеживать ключевые тенденции и тренды развития этой сферы.
Вы можете принять участие в этом исследовании! Заполните небольшой опрос (3 минуты) и помогите узнать как и куда развивается корпоративное обучение.
И сразу регистрируйтесь на презентацию результатов!
Презентацию результатов исследования мы проведём 18 июня в 11:00 (мск) (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2873130/
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍2
Зачем нужно ТЗ?
Партнеры Websoft — Экопси — отвечают так:
Многие заказчики подходят к проекту автоматизации в HR с непроработанным техническим заданием или вообще без него, предполагая, что часть требований необязательны, а часть сами прояснятся в ходе анализа рынка или даже уже в рамках проекта. Эти убеждения неверные. В ходе выбора решения возникает большое количество развилок, каждая из них влечет за собой массу рисков и нюансов, и именно ТЗ должно помочь пройти их наиболее безболезненно.
Примеры развилок при подготовке к проекту по HR-автоматизации, ответы на которые следует предусмотреть в ТЗ:
1. Зарубежные или российские решения?
До сих пор иногда для узкопрофильных потребностей без зарубежных решений не обойтись. Как быть в таком случае? Как минимизировать риски, связанные с безопасностью?
2. Комплексные или нишевые?
Комплексные платформы – это прекрасно, однако, например, такие процессы, как КЭДО или управление рабочим временем чаще закрываются специализированными решениями.
3. SaaS или On-premise?
Что в приоритете – бесшовные обновления или безопасность данных?
4. Новые или зрелые?
«Много обещаний, приятные скидки и мало уверенности» или «стабильно, но без резких перемен».
5. С максимальной кастомизацией или стандартизированные?
Всегда ли готовность вендора вносить любые изменения в код решения – это хорошо? Как найти разумный баланс между коробкой и кастомизацией? Как это скажется на сроках и стоимости проекта? Не забываем про дальнейшую поддержку после проекта и возможности и легкость обновлений.
6. Внедрение самостоятельно, вендором или интегратором?
Некоторые заказчики выбирают внедрять решение самостоятельно или с помощью фрилансеров и снизить таким образом затраты. В этом есть свои риски. В то же время решение все поручить вендору тоже не является самым оптимальным способом — клиенты оказываются зависимы в дальнейшем от его политики, ресурсов, команды, обновлений. Есть также сценарий внедрения с помощью интегратора — не все клиенты о нем знают, но его нужно учесть, особенно при внедрении такой экосистемы, как у Websoft.
*И, конечно, при выборе платформ не стоит ориентироваться только на низкую стоимость и короткие сроки внедрения. За экстремально быстрыми сроками внедрения может прятаться слабофункциональное и негибкое решение, а за небольшим бюджетом – неопытная команда.
Мы рекомендуем нашим клиентам формулировать для себя более детализированные и продуманные критерии.
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Партнеры Websoft — Экопси — отвечают так:
Многие заказчики подходят к проекту автоматизации в HR с непроработанным техническим заданием или вообще без него, предполагая, что часть требований необязательны, а часть сами прояснятся в ходе анализа рынка или даже уже в рамках проекта. Эти убеждения неверные. В ходе выбора решения возникает большое количество развилок, каждая из них влечет за собой массу рисков и нюансов, и именно ТЗ должно помочь пройти их наиболее безболезненно.
Примеры развилок при подготовке к проекту по HR-автоматизации, ответы на которые следует предусмотреть в ТЗ:
1. Зарубежные или российские решения?
До сих пор иногда для узкопрофильных потребностей без зарубежных решений не обойтись. Как быть в таком случае? Как минимизировать риски, связанные с безопасностью?
2. Комплексные или нишевые?
Комплексные платформы – это прекрасно, однако, например, такие процессы, как КЭДО или управление рабочим временем чаще закрываются специализированными решениями.
3. SaaS или On-premise?
Что в приоритете – бесшовные обновления или безопасность данных?
4. Новые или зрелые?
«Много обещаний, приятные скидки и мало уверенности» или «стабильно, но без резких перемен».
5. С максимальной кастомизацией или стандартизированные?
Всегда ли готовность вендора вносить любые изменения в код решения – это хорошо? Как найти разумный баланс между коробкой и кастомизацией? Как это скажется на сроках и стоимости проекта? Не забываем про дальнейшую поддержку после проекта и возможности и легкость обновлений.
6. Внедрение самостоятельно, вендором или интегратором?
Некоторые заказчики выбирают внедрять решение самостоятельно или с помощью фрилансеров и снизить таким образом затраты. В этом есть свои риски. В то же время решение все поручить вендору тоже не является самым оптимальным способом — клиенты оказываются зависимы в дальнейшем от его политики, ресурсов, команды, обновлений. Есть также сценарий внедрения с помощью интегратора — не все клиенты о нем знают, но его нужно учесть, особенно при внедрении такой экосистемы, как у Websoft.
*И, конечно, при выборе платформ не стоит ориентироваться только на низкую стоимость и короткие сроки внедрения. За экстремально быстрыми сроками внедрения может прятаться слабофункциональное и негибкое решение, а за небольшим бюджетом – неопытная команда.
Мы рекомендуем нашим клиентам формулировать для себя более детализированные и продуманные критерии.
Консорциум развития сообщества Digital Learning
❤4👍4