Приглашаем на практическую кейс-конференцию 
↗️ Т&D DAY | Стратегия и тактика корпоративного обучения и развития персонала.

Ключевые темы практических сессий и дискуссий:
• Тренды корпоративного образования и оптимизация затрат
• Развитие руководителей и геймификация
• Построение процессов обучения специалистов 
• Цифровая трансформация корпоративного образования 
• Как сделать обучение интересным и востребованным 
• Как оценить эффективность обучения
• Создание и развитие корпоративного учебного центра 
• Формирование кадрового резерва

Среди спикеров: СберУниверситет, Контур, Норникель Спутник, ГАЗСТРОЙПРОМ, Альфа-Банк, Черноголовка, Корпоративный университет ОМК, ЛЕГРАН, HSBC, Кузбасский бройлер, Mantera Hotels, HURMA Group, МойОфис и другие.

Дата: 15 февраля 2024 | 9:30-18:00
Формат: OFFLINE (Москва) | ONLINE
Подробности и регистрация: https://clck.ru/38UGkC

#инфопартнеры

Программа конференции «Digital Learning 2024»: https://dlmeeting.online
👆👆👆👆👆👆

Гид по компетенциям: кейс Объединенной металлургической компании

Часто при оценке и развитии компетенций мы сталкиваемся с такими вопросами:
- Контент о развитии компетенций в разных местах и недостаточно структурирован
- Не все сотрудники знают, что означают те или иные компетенции
- Не все информированы о том, какие пути развития могут выбрать в ИПР

В ОМК решили создать понятный, прозрачный и интерактивный инструмент - Гид по компетенциям - на платформе Websoft HCM, которую уже использовали в компании.

Что сделали?

1) Провели ревизию всего контента OMK. Выявили, какого материала в достаточном количестве, и он хорошо и доступно описан, а какой контент в дефиците, и он не полностью понятен.

2) Создали структуру гида. Вся модель компетенций в гиде интерактивная: есть множество кликабельных элементов, переходы, подсказки, комментарии. Также реализована возможность посмотреть все свои оценки по компетенциям и пояснения к ним.

3) Страницы гида представляют собой лонгриды разной длительности. В основной части рассказывается, какие компетенции бывают, как они складываются в модель компетенции компании, что такое развитие, ИПР, подход 70-20-10.

4) Каждая компетенция относится к определенной категории сотрудников и имеет цветовые индикаторы: становится зелёной, если оценка по компетенции соответствует ожиданиям компании, желтой — если сотрудник немного не дотянул, то жёлтой, и красной — если компетенция требует значительного развития. При наведении курсора появляются подсказки по соответствующей компетенции.

5) Прямо из гида можно перейти к книгам в электронных библиотеках или ссылкам на видеозаписи. Также отображаются подсказки, как работать с обратной связью и с информацией из книг, чтобы внедрять новые знания в работу и повышать эффективность.

6) Рассказали всем сотрудникам компании. Для информирования сотрудников о гиде использовали два способа:
баннер на основном портале в виде вовлекающего комикса и информационный видеоролик с участием коллег, которые организуют и проводят обучение. Также ссылки на описание компетенций «зашиты» во все материалы по процедурам оценки и подготовки ИПР.

Что в итоге?

1) Снизилось количество типовых вопросов по компетенциям и их развитию
2) Повысилось качество составляемых планов индивидуального развития
3) Гид связан с карьерным планированием и помогает в переходе от должности к должности

Гид меняется, живёт и помогает сотрудникам компании в развитии.

Консорциум развития сообществ Digital Learning

В 2024 году сообщество Digital Learning продолжает практику регулярных онлайн-встреч на самые востребованные темы современного обучения.

Тема встречи 29 февраля — «Как превратить базу знаний в конкурентное преимущество бизнеса».



На встрече обсудим:
- Как обучение сотрудников помогает компании развиваться и увеличивать прибыль.
- Как эффективно сохранять и передавать знания внутри компании.
- Что делать, если сотрудники не хотят пополнять базу знаний.
- Как организовать базу знаний так, чтобы новички могли быстро находить всё сами.
- Как управлять базой знаний и поддерживать ее актуальной.

Наши спикеры:
- Ирина Филиппова , HRD компании Rimzona
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Александр Суровцев, эксперт по продукту Websoft HCM
- Владимир Казаков, Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в MTS Link и сооснователь сообщества Digital Learning и "Мандрик, Казаков и роботы"

Модератор: Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning.


Встречаемся 29 февраля 2024 с 11:00 до 12:30!

Регистрация (бесплатно!): https://digital-learning.timepad.ru/event/2757053/


Команда сообщества Digital Learning

Для школьников, которые мечтают стать айтишниками 💻

С 6 февраля по 10 апреля Яндекс Учебник проводит обучающую онлайн-олимпиаду по информатике для учеников 5–11-х классов.

Школьники смогут применить на практике свои знания, потренироваться решать задачи по Python и изучить основы анализа данных под руководством экспертов Яндекса. Ещё ребята узнают, чем занимаются аналитики данных и как их работа помогает развивать новые технологии.

Все участники получат сертификаты, а призёры и победители второго тура — дипломы, призы, дополнительные баллы в конкурсе цифровых портфолио
«Талант НТО» и возможность получить дополнительные баллы ЕГЭ.

Олимпиада пройдёт в два тура:

🔸Первый посвящён заданиям на логику, программированию в визуальной среде Blocky и задачам на Python

🔸Второй — творческий, в нём участники создадут дашборд в Yandex DataLens для наглядной работы с данными

📌 Подробности и регистрация по ссылке

В этом год сообщество Digital Learning уделит больше внимания синхронному обучению как одному из важных форматов образования.

Мы запустили филиал сообщества «DL — синхронное обучение» (https://t.iss.one/dl_synchron) и уже в феврале проведем первую онлайн-встречу.

28 февраля в 11:00 (мск) подключайтесь к мастер-классу на тему «Как сделать обучение более эффективным с использованием интерактивных онлайн-досок и других инструментов»

Вы научитесь:
— Эффективно использовать интерактивные онлайн-доски
— Удерживать внимание и добавлять интерактив в синхронное обучение
— Составлять структуру и план онлайн-занятия
— Использовать инструменты вовлечения в синхронном обучении

Эксперты расскажут, что должен учитывать методист при проектировании онлайн-обучения, а также раскроют фишки, лайфхаки и секреты онлайн-занятий.

Спикеры:
— Иван Богатов, эксперт МТС Линк, руководитель проекта Линк Доски
— Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк
— Ксения Ильянович, преподаватель в НИУ ВШЭ, РАНХиГС, Иннополис, Moscow Business School

Модератор:
Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning

Бесплатная регистрация по ссылке: https://digital-learning.timepad.ru/event/2765469/

Количество мест ограничено!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Друзья, если вы пропустили, то вот самое важное:

1. 18-19 апреля мы проводим конференцию «Digital Learning 2024»!

2. В этом году конференция Digital Learning впервые будет проходить два дня! Мы добавили Learning.beats - специальный день интенсива и мастер-классов от «Очумелых ручек»!

3. До 29.02.2024 все билеты за 50% от основной стоимости!

4. Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2023!

5. Подробности и программа на сайте: https://dlmeeting.online

До встречи на конференции!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Зачем применять дополненную реальность на вебинарах.

AR — необычный способ расшевелить спящую аудиторию на вебинарах, повысить вовлеченность и увеличить конверсию.

🥱 Со времен массовой удалёнки и ковида, вебинарный формат приелся и стал надоедать, это породило проблему низкой вовлеченности участников:

👉 25% отвлекаются или занимаются своими делами.
👉 35% «спят» и вовсе не проявляют активность.
👉 40% в лучшем случае «досиживают» до конца учебного вебинара, а в промо-вебинаре и того меньше.

Опытный спикер привлекает участников к диалогу в чате или организовывает групповые работы. Но опытных – единицы и не все площадки позволяют такое организовывать.

Что в результате:

📉 Если вебинар был учебный – никто не научился.
📉 Если маркетинговый – на выходе будет плохая конверсия.

Не отказываться же от вебинаров. Нужно найти способ решить проблему вовлеченности, и одним из решений может стать геймификация с использованием дополненной реальности.

На практике это работает так:

1️⃣ Ведущий просит участников с помощью смартфона отсканировать QR-код на первом слайде презентации (это процесс AR активации) с экрана ПК.

2️⃣Обращает внимание на иконку, которой он отмечает слайды с дополнительным digital AR контент.

3️⃣ Как только слайд со значком появляется на каком-то слайде, нужно отсканировать такой слайд и найти дополнительный контент, написать в чат, что там изображено или пока просто запомнить.

На некоторых слайдах присутствует часть кодового слова, которое необходимо собрать и сообщить ведущему.
Тот, кто выполнит задание – получит приз (подарочный контент или промо-код), на некоторых - дополнительный интересный контент.

Таким образом мы вовлекаем аудиторию во взаимодействие с контентом и он лучше запоминается, показываем дополнительные скрытые материалы и получаем wow-эффект у зрителей (вовлечение обеспечено) и через AR-геймификацию создаем дополнительную мотивацию быть активными и остаться до конца мероприятия.

___
Александр Воробьёв и команда сообщества Digital Learning

Кстати, у нас есть чат где мы AR и VR в обучении обсуждаем: https://t.iss.one/dl_vr_in_digitallearning

Уважаемые участники сообщества Digital Learning!

Продолжаем знакомить вас со спикерами конференции «Digital Learning 2024»!

Владимир Казаков
Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в "МТС Линк" и сооснователь сообщества Digital Learning

Постоянный спикер конференции Digital Learning. Владимир выступит в первый день с темой доклада "Новая жизнь интерактивных онлайн-тренингов".

Программа конференции «Digital Learning 2024»: https://dlmeeting.online
👆👆👆👆👆👆

Всем привет. Меня зовут Света, я — методолог, вышедший из преподавателей английского.

Буду делиться с вами секретиками подходов и методик, которые можно вынести из английского в другой контекст.

Эта обширная тема не уместится в один пост, но с чего-то нужно начинать. Начну сначала.

В корпоративном сегменте обучение начинается с онбординга. В преподавании с «научите меня». На первом этапе учитель проведёт анализ потребностей потенциального ученика, а корп. сектор будет заливать в нового сотрудника стандратный набор курсов, тестов и опросов.

Первая концепция, которую я предлагаю забрать из ELT — сначала анализ потребностей конкретного человека. Важно: не роли или должности, а человека. Только потом обучение. 

Команда ≠ сотрудники. Сотрудники действуют разобщённо, команда — слаженно. Сотрудники дают какой-то результат, команда — достигает целей. Чтобы сотрудников превратить в команду, нужно перестать смотреть на них как на группу в админке LMS. Нужно посмотреть на каждого из них и увидеть личные потребности, таланты и слабые стороны. Тогда обучением можно превратить их в команду. Как это сделать — в следующем посте.

Светлана Борисова и команда сообщества Digital Learning