21 декабря сообщество Digital Learning подводит итоги года и делится планами и трендами на 2024!
На онлайн-встрече лидер сообщества и участники Консорциума Digital Learning обсудят:
- Итоги 2023 года (основные достижения, инструменты, сервисы, тренды)
- Планы на 2024 год (конференции, конкурсы, обучение, новые инструменты, сервисы, обновления функционала)
- Ключевые прогнозы и тренды на 2024 год
Наши спикеры:
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Артур Захарян, Директор по стратегии Websoft
- Владимир Казаков, Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в MTS Link и сооснователь сообщества Digital Learning и "Мандрик, Казаков и роботы"
- Елена Коровина, deputy CEO eLearning Center
Модератор: Павел Безяев
Встречаемся в онлайн 21 декабря 2023 с 15:00 до 17:00!
Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2703087/
Команда сообщества Digital Learning
На онлайн-встрече лидер сообщества и участники Консорциума Digital Learning обсудят:
- Итоги 2023 года (основные достижения, инструменты, сервисы, тренды)
- Планы на 2024 год (конференции, конкурсы, обучение, новые инструменты, сервисы, обновления функционала)
- Ключевые прогнозы и тренды на 2024 год
Наши спикеры:
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Артур Захарян, Директор по стратегии Websoft
- Владимир Казаков, Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в MTS Link и сооснователь сообщества Digital Learning и "Мандрик, Казаков и роботы"
- Елена Коровина, deputy CEO eLearning Center
Модератор: Павел Безяев
Встречаемся в онлайн 21 декабря 2023 с 15:00 до 17:00!
Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2703087/
Команда сообщества Digital Learning
👍5
#дайджест_мероприятий
Доброе утро, друзья!
Праздники всё ближе и все потихоньку подводят итоги года и планируют следующий. Это и видно по нашему традиционному дайджесту мероприятий от сообщества Digital Learning. Не пропустите самого важного:
🗓 19.12.23 16:00 - Онлайн
Бесплатный митап «Итоги года с Center-Game» (https://t.iss.one/dl_events/4815)
🗓 21.12.23 15:00 - Онлайн
Онлайн-встреча «Digital Learning 2023: итоги года» (https://t.iss.one/dl_events/4752)
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате https://t.iss.one/dl_events/ и выполняйте инструкцию в закрепе.
Приятной недели!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен - нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Доброе утро, друзья!
Праздники всё ближе и все потихоньку подводят итоги года и планируют следующий. Это и видно по нашему традиционному дайджесту мероприятий от сообщества Digital Learning. Не пропустите самого важного:
🗓 19.12.23 16:00 - Онлайн
Бесплатный митап «Итоги года с Center-Game» (https://t.iss.one/dl_events/4815)
🗓 21.12.23 15:00 - Онлайн
Онлайн-встреча «Digital Learning 2023: итоги года» (https://t.iss.one/dl_events/4752)
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате https://t.iss.one/dl_events/ и выполняйте инструкцию в закрепе.
Приятной недели!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен - нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍2
Приведи друга: как продвигаться при помощи реферальных программ.
Реферальные программы — это инструмент, который стимулирует клиентов приглашать своих друзей и знакомых, расширяя круг пользователей продукта.
Рефералки из серии "Пригласи друга и получи скидку на следующий курс" набирают популярность и имеют ряд преимуществ по сравнению с платными маркетинговыми каналами. Это особенно эффективно для продуктов, которые имеют дело с узкой аудиторией, стоимость привлечения которой очень высока. Особенно важно, что за счет реферальной программы пользователи получают конечный результат, и затем тратят этот заработанный бонус в продукте.
Несмотря на кажущуюся простоту идеи, в создании и запуске реферальной программы есть ряд фишек, которые влияют на эффективность такой программы.
Успешная реферальная программа может обеспечить 20-30% всех привлеченных слушателей. Хотя это не универсальное средство, его стоит рассмотреть как важную составляющую в маркетинговой стратегии.
Структура реферальной программы выглядит следующим образом:
Запрос
• Когда именно вы просите слушателя «привести друга»?
• К чему привязано это приглашение?
• Как будет выглядеть текст запроса?
Целевая аудитория
• Каких пользователей вы просите поделиться «приводить друзей»? Всех или конкретных?
• Как определить «бонус», который слушатель получит взамен?
Вознаграждение
• Каким образом вы награждаете пользователей? Деньгами или чем-то внутри продукта?
• Получают ли приглашенный и приглашающий одинаковое вознаграждение?
Возможность возврата
• Какие показатели успешности программы?
Далее рассмотрим все эти элементы применительно к образовательных продуктам.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Реферальные программы — это инструмент, который стимулирует клиентов приглашать своих друзей и знакомых, расширяя круг пользователей продукта.
Рефералки из серии "Пригласи друга и получи скидку на следующий курс" набирают популярность и имеют ряд преимуществ по сравнению с платными маркетинговыми каналами. Это особенно эффективно для продуктов, которые имеют дело с узкой аудиторией, стоимость привлечения которой очень высока. Особенно важно, что за счет реферальной программы пользователи получают конечный результат, и затем тратят этот заработанный бонус в продукте.
Несмотря на кажущуюся простоту идеи, в создании и запуске реферальной программы есть ряд фишек, которые влияют на эффективность такой программы.
Успешная реферальная программа может обеспечить 20-30% всех привлеченных слушателей. Хотя это не универсальное средство, его стоит рассмотреть как важную составляющую в маркетинговой стратегии.
Структура реферальной программы выглядит следующим образом:
Запрос
• Когда именно вы просите слушателя «привести друга»?
• К чему привязано это приглашение?
• Как будет выглядеть текст запроса?
Целевая аудитория
• Каких пользователей вы просите поделиться «приводить друзей»? Всех или конкретных?
• Как определить «бонус», который слушатель получит взамен?
Вознаграждение
• Каким образом вы награждаете пользователей? Деньгами или чем-то внутри продукта?
• Получают ли приглашенный и приглашающий одинаковое вознаграждение?
Возможность возврата
• Какие показатели успешности программы?
Далее рассмотрим все эти элементы применительно к образовательных продуктам.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
👍1🔥1
Определите зоны роста сотрудников 💪🏻
Тестирование знаний — важный этап в организации корпоративного обучения. Платформа Lerna разработала 10 бесплатных тестов.
📍В Lerna выбор из 950+ программ обучения от 17 онлайн-школ, среди которых Skillbox, GeekBrains, Contented, MAED, Topcareer.
На Lerna можно провести диагностику компетенций в различных профессиональных областях:
• аналитика,
• управление,
• владение Excel
и не только.
Тестирование soft skills поможет подтянуть «мягкие» навыки команды, а тест на уровень тревоги позволит выявить зоны риска и позаботиться о состоянии ваших сотрудников.
Выбирайте подходящие тесты из каталога на Lerna. Все тесты бесплатные.
Реклама. ООО «КорпСкилз» , ИНН: 7714487720, erid: LdtCKBHNL
Тестирование знаний — важный этап в организации корпоративного обучения. Платформа Lerna разработала 10 бесплатных тестов.
📍В Lerna выбор из 950+ программ обучения от 17 онлайн-школ, среди которых Skillbox, GeekBrains, Contented, MAED, Topcareer.
На Lerna можно провести диагностику компетенций в различных профессиональных областях:
• аналитика,
• управление,
• владение Excel
и не только.
Тестирование soft skills поможет подтянуть «мягкие» навыки команды, а тест на уровень тревоги позволит выявить зоны риска и позаботиться о состоянии ваших сотрудников.
Выбирайте подходящие тесты из каталога на Lerna. Все тесты бесплатные.
Реклама. ООО «КорпСкилз» , ИНН: 7714487720, erid: LdtCKBHNL
Прошлый материал явился достаточно дискуссионным относительно возможности использования тестирования как метода оценки выше чем уровень таксономии Блума «запоминание», например, на уровне «понимание».
Теперь хотелось бы отойти от классификации тестов по внешнему формату и перейти к классификации по логико-семантической структуре.
Приведём пример всё из той же книги Шмелёва Александра Георгиевича «Практическая тестология» (Глава 3. «Разработка тестовых заданий и образцы заданий», 3.3 «Логико-семантическая типология тестовых заданий») 👇🏼
«Встает, прежде всего, задача повышения разнообразия за счет вопросов, апеллирующих к более глубоким логико-семантическим структурам знания, чем элементарная память на числа.
При разработке заданий проще всего использовать классификацию вопросов с помощью естественных их обозначений, основанных на вопросительных местоимениях естественного языка: Что? Кто? Где? Когда? Как? Сколько? Зачем? Почему? Куда? и т.п., включая менее очевидные сложные вопросы: Как называется? В каком порядке? Чем отличается? Как создается?
Я рекомендую на первом шаге давать начинающим авторам такую простую сетку, классифицирующую вопросы на 3 возможные категории (чтобы не путать эту классификацию тестовых заданий с классификацией заданий по формату, здесь использованы буквенно-цифровые обозначения типов с использованием латинских букв «LS»):
LS1) о фактах и персоналиях (Что? Кто? Где? Когда?);
LS2) концептуально-терминологические и теоретические (Как называется? Как объяснить?);
LS3) методические (Что делать? Как сделать?). Обращаем внимание, что именно задания типа «LS3» являются наиболее ценными для диагностики практических компетенций, то есть умений решать задачи.
Более полное деление на 15 категорий вопросов:
1. Фактологический вопрос по модели «Что? Где? Когда?»;
2. Персонологический вопрос по модели «Кто?»;
3. Причинно-следственный вопрос «Почему? Что следует?»;
4. Функционально-целевой вопрос по модели «Для чего/зачем? С какой целью?»;
5. Структурный вопрос по модели «Из чего?»;
6. Инструментальный вопрос по модели «Как? Каким образом?»;
7. Обстоятельственный вопрос по модели «При каких условиях?»;
8. Словарно-концептуальный вопрос по модели «Определите понятие» («Как называется? Что значит термин?»);
9. Логико-дедуктивный вопрос по модели «Что следует из данных посылок?»;
10. Концептуально-ассоциативный вопрос по модели «Заполни пропуск»;
11. Концептуально-аналитический вопрос по модели «Проведи аналогию»;
12. Задание на восстановление последовательности или структуры по типу «Продолжи ряд» («В какой последовательности?»);
13. Концептуально-семантическое задание для установления смысловой эквивалентности или близости;
14. Проблемно-операциональное задание «Реши задачу»;
15. Исключение лишнего и вопросы с «НЕ».»
💬 Данная классификация по логико-семантической структуре, на мой взгляд, поможет вам правильно выбрать вопросы для тестов по вашей теме обучения. Подробное описание классификации вы можете найти в самой книге.
❓Кстати, а возможно ли 15 категорий вопросов распределить по уровням таксономии Блума. Если да, то жду от вас примеры, коллеги.
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
Теперь хотелось бы отойти от классификации тестов по внешнему формату и перейти к классификации по логико-семантической структуре.
Приведём пример всё из той же книги Шмелёва Александра Георгиевича «Практическая тестология» (Глава 3. «Разработка тестовых заданий и образцы заданий», 3.3 «Логико-семантическая типология тестовых заданий») 👇🏼
«Встает, прежде всего, задача повышения разнообразия за счет вопросов, апеллирующих к более глубоким логико-семантическим структурам знания, чем элементарная память на числа.
При разработке заданий проще всего использовать классификацию вопросов с помощью естественных их обозначений, основанных на вопросительных местоимениях естественного языка: Что? Кто? Где? Когда? Как? Сколько? Зачем? Почему? Куда? и т.п., включая менее очевидные сложные вопросы: Как называется? В каком порядке? Чем отличается? Как создается?
Я рекомендую на первом шаге давать начинающим авторам такую простую сетку, классифицирующую вопросы на 3 возможные категории (чтобы не путать эту классификацию тестовых заданий с классификацией заданий по формату, здесь использованы буквенно-цифровые обозначения типов с использованием латинских букв «LS»):
LS1) о фактах и персоналиях (Что? Кто? Где? Когда?);
LS2) концептуально-терминологические и теоретические (Как называется? Как объяснить?);
LS3) методические (Что делать? Как сделать?). Обращаем внимание, что именно задания типа «LS3» являются наиболее ценными для диагностики практических компетенций, то есть умений решать задачи.
Более полное деление на 15 категорий вопросов:
1. Фактологический вопрос по модели «Что? Где? Когда?»;
2. Персонологический вопрос по модели «Кто?»;
3. Причинно-следственный вопрос «Почему? Что следует?»;
4. Функционально-целевой вопрос по модели «Для чего/зачем? С какой целью?»;
5. Структурный вопрос по модели «Из чего?»;
6. Инструментальный вопрос по модели «Как? Каким образом?»;
7. Обстоятельственный вопрос по модели «При каких условиях?»;
8. Словарно-концептуальный вопрос по модели «Определите понятие» («Как называется? Что значит термин?»);
9. Логико-дедуктивный вопрос по модели «Что следует из данных посылок?»;
10. Концептуально-ассоциативный вопрос по модели «Заполни пропуск»;
11. Концептуально-аналитический вопрос по модели «Проведи аналогию»;
12. Задание на восстановление последовательности или структуры по типу «Продолжи ряд» («В какой последовательности?»);
13. Концептуально-семантическое задание для установления смысловой эквивалентности или близости;
14. Проблемно-операциональное задание «Реши задачу»;
15. Исключение лишнего и вопросы с «НЕ».»
💬 Данная классификация по логико-семантической структуре, на мой взгляд, поможет вам правильно выбрать вопросы для тестов по вашей теме обучения. Подробное описание классификации вы можете найти в самой книге.
❓Кстати, а возможно ли 15 категорий вопросов распределить по уровням таксономии Блума. Если да, то жду от вас примеры, коллеги.
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
🔥7👍4🤩1
Сборник кейсов Websoft 2023
Подготовили самые интересные кейсы, которые опубликовали в 2023 году. Смотрите, сохраняйте, берите идеи для себя!
- Новый дизайн личного кабинета и автоматизированный трек адаптации: кейс компании «Комус»
- «Цифровое со-знание»: кейс Объединённой металлургической компании
- Аудит офисов обслуживания — автоматизация процесса на портале обучения. Кейс «РТ-Инвест Транспортные Системы»
- Как обновить систему и выжить: кейс ВТБ
- Как оценить 2900 сотрудников по методу 360: кейс Банка ЗЕНИТ
- Корпоративный портал как единая точка входа на электронные ресурсы компании. Кейс Газпром Бурение
- Интересная и гибкая обучающая среда, доступная каждому сотруднику. Кейс ТЕХНОНИКОЛЬ
- Как автоматизировать процессы управления эффективностью: кейс Объединенной металлургической компании
- Удобное разделение доступа: кейс «Триколор»
- Как автоматизировать сбор квартальных потребностей в разработке учебных продуктов: кейс банка «Открытие»
- Быстрое обучение, без регламентов и стандартов — это возможно? Кейс Магнита
- Новая жизнь портала обучения: пользователи учатся и обучают. Кейс Росбанка
- Гид по компетенциям. Кейс Объединенной Металлургической Компании
Мы благодарим всех наших коллег, которые в этом году щедро делились своим опытом — выступали на конференциях и вебинарах, писали материалы, отвечали на вопросы. Это очень ценно и нужно для всех нас, и мы рады, что вместе можем думать над нашими профессиональными задачами и вместе решать их быстрее и легче!
Websoft и Консорциум развития сообщества Digital Learning
Подготовили самые интересные кейсы, которые опубликовали в 2023 году. Смотрите, сохраняйте, берите идеи для себя!
- Новый дизайн личного кабинета и автоматизированный трек адаптации: кейс компании «Комус»
- «Цифровое со-знание»: кейс Объединённой металлургической компании
- Аудит офисов обслуживания — автоматизация процесса на портале обучения. Кейс «РТ-Инвест Транспортные Системы»
- Как обновить систему и выжить: кейс ВТБ
- Как оценить 2900 сотрудников по методу 360: кейс Банка ЗЕНИТ
- Корпоративный портал как единая точка входа на электронные ресурсы компании. Кейс Газпром Бурение
- Интересная и гибкая обучающая среда, доступная каждому сотруднику. Кейс ТЕХНОНИКОЛЬ
- Как автоматизировать процессы управления эффективностью: кейс Объединенной металлургической компании
- Удобное разделение доступа: кейс «Триколор»
- Как автоматизировать сбор квартальных потребностей в разработке учебных продуктов: кейс банка «Открытие»
- Быстрое обучение, без регламентов и стандартов — это возможно? Кейс Магнита
- Новая жизнь портала обучения: пользователи учатся и обучают. Кейс Росбанка
- Гид по компетенциям. Кейс Объединенной Металлургической Компании
Мы благодарим всех наших коллег, которые в этом году щедро делились своим опытом — выступали на конференциях и вебинарах, писали материалы, отвечали на вопросы. Это очень ценно и нужно для всех нас, и мы рады, что вместе можем думать над нашими профессиональными задачами и вместе решать их быстрее и легче!
Websoft и Консорциум развития сообщества Digital Learning
👍6
Нейросети и «Blue Ocean Strategy»: в поиске новой работы
Привет, я Олег Замышляев, и в апреле этого года мы открыли Лабораторию Промптинга. Мы помогаем искать решения уникальных (в смысле, возникающих время от времени) задач в сфере HR и бизнеса.
Сегодня поделюсь кейсом про дизайн идеальных рабочих обязанностей. Мы активно развиваем такие промпты, потому что это помогает в развитии управленческих команд — нередко часть обязанностей можно перераспределить, увеличив гармонию. Обычно при этом мы опираемся на готовые резюме (да, людям иногда лениво заново писать, что им нравится, а что нет).
А когда мы говорим: «на основе резюме можно придумать новые нетривиальные способы применения опыта и способностей» — кейс выходит за рамки B2B и становится интересным «обычным» людям. Вдруг пригодится и вам!
Идея поиска «пока несуществующих профессий» опирается на «Стратегию Голубого Океана»: а давайте заранее подготовим себя к такой работе, на которую вскоре возникнет спрос.
Однако поиск «несуществующих поофессий» имеет большое ограничение. В таком поиске довольно сложно оценить релевантность полученных ответов.
Для того, чтобы результаты нейросети было проще оценить, я запрашиваю больше деталей. Детали упрощают оценку идей на релевантность задаче. Явсегда очень часто использую этот прием. И еще — поскольку структура ответа сложна и я хочу последовательно улучшать их (подробно про эту классную стратегию), я прошу всего три ответа за раз.
ПРОМПТ
Привет! Действуй как консультант по профессиональной ориентации, который совмещает понимание людей и карьерных возможностей с глубоким пониманием трендов развития технологий и индустрий.
Сгенерируй список из 30 профессий (либо типов регулярной проектной деятельности), потребность в которых возникнет либо вырастет в крупных компаниях на горизонте 1-3 лет, но которые пока не являются распространенными.
Сравни все элементы списка попарно и выбери 15 профессий, которые максимально подойдут мне (мое резюме во вложении).
В одном ответе выводи 3 профессии, чтобы учесть мою обратную связь и улучшать ответы.
Формат ответа:
Номер. Название профессии или типа деятельности, из которого будет понятна суть.
Обоснование потребности крупных компаний: Потребность в людях этой профессии связана с тем, что … (привести МИНИМУМ ДВЕ ПРИЧИНЫ)
Обоснование уместности для человека с конкретным резюме: Этот вид деятельности хорошо подойдет ему/ей, потому что … (привести МИНИМУМ ТРИ ПРИЧИНЫ)
Оценка ценности человека этой профессии для успеха компании: «Ценность = от 1 (минимум) до 5 (максимум)»
Ключевая фраза (обещание) с помощью которой этот человек сможет получить такую работу: «Я … (создам для вас такую-то ценность за счет того-то)»
=== конец промпта ===
Я доволен. Удалось получить интересные результаты, хотя и пришлось повозиться. Среди 15 предложений хорошими показались 5.
PS: Подробнее ответ нейросети и 7-шаговая промптинг-стратегия по поиску работы — здесь.
А здесь — каталог из 23 кейсов применения нейросетей в HR и бизнесе (с промптами)
Привет, я Олег Замышляев, и в апреле этого года мы открыли Лабораторию Промптинга. Мы помогаем искать решения уникальных (в смысле, возникающих время от времени) задач в сфере HR и бизнеса.
Сегодня поделюсь кейсом про дизайн идеальных рабочих обязанностей. Мы активно развиваем такие промпты, потому что это помогает в развитии управленческих команд — нередко часть обязанностей можно перераспределить, увеличив гармонию. Обычно при этом мы опираемся на готовые резюме (да, людям иногда лениво заново писать, что им нравится, а что нет).
А когда мы говорим: «на основе резюме можно придумать новые нетривиальные способы применения опыта и способностей» — кейс выходит за рамки B2B и становится интересным «обычным» людям. Вдруг пригодится и вам!
Идея поиска «пока несуществующих профессий» опирается на «Стратегию Голубого Океана»: а давайте заранее подготовим себя к такой работе, на которую вскоре возникнет спрос.
Однако поиск «несуществующих поофессий» имеет большое ограничение. В таком поиске довольно сложно оценить релевантность полученных ответов.
Для того, чтобы результаты нейросети было проще оценить, я запрашиваю больше деталей. Детали упрощают оценку идей на релевантность задаче. Я
ПРОМПТ
Привет! Действуй как консультант по профессиональной ориентации, который совмещает понимание людей и карьерных возможностей с глубоким пониманием трендов развития технологий и индустрий.
Сгенерируй список из 30 профессий (либо типов регулярной проектной деятельности), потребность в которых возникнет либо вырастет в крупных компаниях на горизонте 1-3 лет, но которые пока не являются распространенными.
Сравни все элементы списка попарно и выбери 15 профессий, которые максимально подойдут мне (мое резюме во вложении).
В одном ответе выводи 3 профессии, чтобы учесть мою обратную связь и улучшать ответы.
Формат ответа:
Номер. Название профессии или типа деятельности, из которого будет понятна суть.
Обоснование потребности крупных компаний: Потребность в людях этой профессии связана с тем, что … (привести МИНИМУМ ДВЕ ПРИЧИНЫ)
Обоснование уместности для человека с конкретным резюме: Этот вид деятельности хорошо подойдет ему/ей, потому что … (привести МИНИМУМ ТРИ ПРИЧИНЫ)
Оценка ценности человека этой профессии для успеха компании: «Ценность = от 1 (минимум) до 5 (максимум)»
Ключевая фраза (обещание) с помощью которой этот человек сможет получить такую работу: «Я … (создам для вас такую-то ценность за счет того-то)»
=== конец промпта ===
Я доволен. Удалось получить интересные результаты, хотя и пришлось повозиться. Среди 15 предложений хорошими показались 5.
PS: Подробнее ответ нейросети и 7-шаговая промптинг-стратегия по поиску работы — здесь.
А здесь — каталог из 23 кейсов применения нейросетей в HR и бизнесе (с промптами)
🔥4👍1
Друзья, уже завтра (21 декабря) сообщество Digital Learning подводит итоги года и делится планами и трендами на 2024!
На онлайн-встрече лидер сообщества и участники Консорциума Digital Learning обсудят:
- Итоги 2023 года (основные достижения, инструменты, сервисы, тренды)
- Планы на 2024 год (конференции, конкурсы, обучение, новые инструменты, сервисы, обновления функционала)
- Ключевые прогнозы и тренды на 2024 год
Наши спикеры:
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring и Екатерина Бергер, Директор по развитию бизнеса iSpring
- Артур Захарян, Директор по стратегии Websoft
- Владимир Казаков, Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в MTS Link и сооснователь сообщества Digital Learning и "Мандрик, Казаков и роботы"
- Елена Коровина, deputy CEO eLearning Center
Модератор: Павел Безяев
Встречаемся в онлайн 21 декабря 2023 с 15:00 до 17:00!
Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2703087/
Команда сообщества Digital Learning
На онлайн-встрече лидер сообщества и участники Консорциума Digital Learning обсудят:
- Итоги 2023 года (основные достижения, инструменты, сервисы, тренды)
- Планы на 2024 год (конференции, конкурсы, обучение, новые инструменты, сервисы, обновления функционала)
- Ключевые прогнозы и тренды на 2024 год
Наши спикеры:
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring и Екатерина Бергер, Директор по развитию бизнеса iSpring
- Артур Захарян, Директор по стратегии Websoft
- Владимир Казаков, Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в MTS Link и сооснователь сообщества Digital Learning и "Мандрик, Казаков и роботы"
- Елена Коровина, deputy CEO eLearning Center
Модератор: Павел Безяев
Встречаемся в онлайн 21 декабря 2023 с 15:00 до 17:00!
Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2703087/
Команда сообщества Digital Learning
👍1🔥1
Совместно с коллегами из Академии iSpring собрали для вас ТОП отговорок, почему мы постоянно откладываем обучение.
Кто узнал себя? 😉
Вкладывайтесь в свое развитие прямо сейчас, чтобы уже завтра выйти на новый профессиональный уровень и стать увереннее в себе 🚀
Готовы к переменам в новом году?
Тогда вам сюда 👉 https://bit.ly/3GNwtUX
Реклама: ООО Академия Айспринг. ИНН 1215226458
Erid: 2SDnjdmz7mA
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Кто узнал себя? 😉
Вкладывайтесь в свое развитие прямо сейчас, чтобы уже завтра выйти на новый профессиональный уровень и стать увереннее в себе 🚀
Готовы к переменам в новом году?
Тогда вам сюда 👉 https://bit.ly/3GNwtUX
Реклама: ООО Академия Айспринг. ИНН 1215226458
Erid: 2SDnjdmz7mA
Консорциум развития сообщества Digital Learning
🔥3🎉1🤩1
Где взять новогоднее настроение?
Даже если на работе завал, а годовые отчеты все никак не заканчиваются, важно помнить — до Нового года осталось совсем немного!
Добавить в каждый рабочий день праздника помогут наши новые фоны и маски.Среди них есть даже анимированные — следите за зайчиком.
Как их установить:
1. Войдите во встречу и наведите курсор на иконку камеры
2. Выберите в меню фон или маску для своего видео
3. Тадам! Ваше видео заискрилось новогодним настроением!
А если вы хотите еще больше праздника, кастомизируйте встречу с помощью новогоднего общего фона. Скачайте фоны с оливье и снежинками и инструкцию по их установке по ссылке.
#МТС_Линк_фон
#МТС_Линк_маски
МТС Линк и Консорциум развития сообщества Digital Learning
Даже если на работе завал, а годовые отчеты все никак не заканчиваются, важно помнить — до Нового года осталось совсем немного!
Добавить в каждый рабочий день праздника помогут наши новые фоны и маски.
Как их установить:
1. Войдите во встречу и наведите курсор на иконку камеры
2. Выберите в меню фон или маску для своего видео
3. Тадам! Ваше видео заискрилось новогодним настроением!
А если вы хотите еще больше праздника, кастомизируйте встречу с помощью новогоднего общего фона. Скачайте фоны с оливье и снежинками и инструкцию по их установке по ссылке.
#МТС_Линк_фон
#МТС_Линк_маски
МТС Линк и Консорциум развития сообщества Digital Learning
🔥3👍2