Друзья, уже через 2 часа (26 октября в 14:00 МСК) подключайтесь к вебинару
«Как использовать платформу для онлайн-обучения и вебинаров в образовательных организациях»

Опытом использования МТС Линк поделится методист по информатике отдела довузовской подготовки Университета Иннополис Сардана Слободчикова.

А директор по работе с образовательными организациями МТС Линк Татьяна Федотова расскажет:
▫️ Как использовать возможности МТС Линк в вузах, колледжах и других образовательных организациях
▫️ Как создавать безопасную цифровую образовательную среду, где данные пользователей надежно защищены
▫️ Как зарабатывать на курсах повышения квалификации и ДПО
▫️ Как организовать приемную кампанию онлайн
▫️ Как сочетать функционал Сферума и МТС Линк, чтобы повысить эффективность образовательного процесса

Участие бесплатное. Регистрация по ссылке.

Будет много полезного, ждем вас!

Консорциум развития сообщества Digital Learning

Делимся с вами находкой: Яндекс Браузер для образования – , это новая версия Яндекс Браузера для организаций, разработанная специально для образовательных учреждений.

Эта версия обеспечивает максимальную безопасность. Фильтрация контента, проверка файлов, блокировка сайтов - всё для защиты. А еще есть безопасный поиск и очистка данных после урока! 📚🔒

Почему стоит попробовать:
Быстрый доступ к облачным сервисам: электронный дневник, хранилище, почта и редакторы документов.
Специальный режим, который помогает сосредотачиваться на учебных заданиях, отключая всё лишнее.
Простая установка через USB или популярные системы администрирования.
Низкие системные требования, что делает его максимально доступным. Установить можно на Windows и Linux.
Яндекс Браузер совместно с Яндекс Учебником создали специальный курс, который даст понимание как правильно установить и настроить браузер. Это поможет вам извлечь максимум из инструмента.

Если вы ищете удобное решение для обучения, попробуйте Яндекс Браузер для образования. 🎓🌟

#инфопартнеры

Друзья, привет!

Мы запускаем новый чат в нашей экосистеме: @dl_hard

Чат структурирован по топикам, в них мы хотим встретиться с профессионалами в области технического обучения персонала - учебных центров, СПО и ВПО, разработчиками ТСО и всеми другими заинтересованными.

Что будет в чате:
📍 Современные подходы к проектированию ТСО
📍 Примеры использования ТСО
📍 Классификация и технологии обучения
📍 Определение и доказательство эффективности обучения

Обратите внимание, что чат носит в первую очередь хардовую специфику, люди с гуманитарным складом ума - входить на свой страх и риск 😉

Максим Гаммер и команда сообщества Digital Learning

#дайджест_мероприятий

Доброе утро, друзья!

Начинаем трудовую неделю с традиционного дайджеста мероприятий от сообщества Digital Learning, чтобы вы не пропустили самого важного! Возвращаем полную версию дайджеста. Главное на этой неделе - финал Премии Digital Learning 2023!

🗓 03.11.23 13:00 - Оффлайн (закрытое мероприятие)
Премия Digital Learning 2023 (https://dlmeeting.online/award)

🗓 07.11.23 18:00 - Оффлайн
12 образовательный эфир канала "Лаборатория онлайн-обучения". Тема Тема: «Модель педагогического дизайна SAM» (https://t.iss.one/dl_events/4642)

🗓 09.11.23 14:00 - Онлайн
Онлайн-курс. 9 ноября – 21 декабря 2023 Продвинутое администрирование WebSoft HCM (https://t.iss.one/dl_events/4525)

И САМОЕ ГЛАВНОЕ - НЕ ПРОПУСТИТЕ:
🗓 16.11.23 09:00 - Оффлайн
Конференция «Digital Learning 2023: итоги года» (https://dlmeeting.online/)


Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате https://t.iss.one/dl_events/ и выполняйте инструкцию в закрепе.

До встречи на наших мероприятиях! Чудесной недели!

Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен - нам важно это знать!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Архетипы бренда. Часть 1.

Говоря о продуктах и их позиционировании, стоит упомянуть про архетипы.
Архетип бренда - это своего рода очеловечивание, персонификация его сущности. Он представляет собой универсальный образ, который объединяет конкретные качества, характеристики, ценности и коммуникационные стратегии. Архетип определяет восприятие бренда целевой аудиторией, вызывает определенные эмоции и ожидания.

Архетипы придают бренду узнаваемость, помогают создать понятный имидж и установить связь с аудиторией. Архетип отражается в различных аспектах бренда: от логотипа и стиля до тональности сообщений, контента в социальных сетях, рекламных роликов, корпоративной культуры и выбора амбассадоров.

Понятие "архетип" было введено в психологию Карлом Юнгом, который отметил, что в мифологиях, сказках и легендах разных культур повторяются похожие сюжеты и персонажи. Юнг определил "архетип" как набор универсальных образов, символов и концепций, которые порождаются коллективным бессознательным. Проще говоря, архетип можно сравнить с определенным персонажем, который интуитивно понятен каждому человеку. Например, мудрец - это спокойный старик, а герой - сильный и волевой мужчина.

В книге "Герой и Бунтарь. Создание бренда с помощью архетипов" Маргарет Марк, маркетолог, и Кэрол Пирсон, психолог, впервые описали 12 архетипов бренда.

Использование архетипов в маркетинге позволяет:
🟣 определить ценности бренда;
🟣 выделиться среди конкурентов;
🟣 составить портрет целевой аудитории;
🟣 определить основные ценности продукта и сформировать УТП;
🟣 разработать коммуникационную стратегию;
🟣 сформулировать tone of voice.

В следующих постах подробнее разберем каждый из существующих архетипов и поговорим о том, как выбрать наиболее подходящий архетип собственного продукта.

Варвара Егорова и команда сообщества Digital Learning

#образованиекакпродукт

Где проводить корпоративное онлайн-обучение?

Чтобы сотрудники запоминали и применяли знания в работе, а тренеры не мучались с функционалом и стабильностью платформы.

☝🏻 Ответ на этот и другие вопросы вы узнаете 7 ноября в 14:00 на бесплатном мероприятии от команды Pruffme, онлайн-сервиса для совместной работы и обучения.

Подключайтесь, чтобы обсудить:

- организацию процесса онлайн-обучения в компании
- интерактивные инструменты для обучающих тренингов
- работу на онлайн-доске во время обучения и не только
- анализ вовлеченности и посещаемости сотрудников

Приходите сами и зовите коллег – все сценарии будут показаны на реальных кейсах⚡️

Пойти на вебинар: https://clck.ru/36ETaH

Реклама. ООО «Пруффми», ИНН 7811177643, Erid: LatgBg7K5

💭 В течение последних лет наставничества у меня накопились некоторые типовые ошибки, которые совершаются теми, кто наставляет методистов и педагогических дизайнеров.

Рассмотрим топ 5 таких ошибок.

1️⃣ Отсутствие «системы»‎ во время решения запроса наставляемого.
Когда специалист приходит к наставнику с конкретным запросом, например, по созданию инструментов вовлеченности для студентов, то собрать системно знания и опыт наставнику для решения данного запроса довольно просто (если это, конечно, профессионал).

Но когда этот запрос касается такой размытой темы как создание концепции курса обучения (куда в моей практике включаются организационные, методические и технические условия, вот тут начинаются главные трудности).

Как научить проектировать концепцию образовательного продукта? И что самое главное — с чего начать? Здесь, как правило, начинаются ошибки при работе с наставляемым, так как не учитывается критерий №1 — предыдущие знания и опыт...

2️⃣ Отсутствие объяснения взаимодействия проектного, продуктового и научного подходов во время наставничества.
Если говорить вкратце, то проектный подход отвечает на вопрос: «Как быстро и эффективно проектировать образовательные продукты индивидуально или командно?», продуктовый подход: «Как максимально эффективно удовлетворить потребности клиентов (студентов)?», научный подход: «Как сделать так, чтобы студенты эффективно вовлекались, мотивировались и обучались?».

И ошибка наставника заключается здесь в том, что он либо слишком глубоко погружается в исследования целевой аудитории (продуктовый подход), либо объясняет детали управленческих особенностей в моделях педагогического дизайна (проектный подход), или же глубоко погружается в когнитивную нагрузку или терминологические тонкости андрагогики (научный подход). То есть не пытается найти «‎золотую середину».

3️⃣ Отсутствие определения карьерных стратегий
Не так давно я уже писал о возможных пяти карьерных стратегиях методистов и педагогических дизайнеров. Так вот когда наставник сообщает только об одной карьерной стратегии — это может стать определенным ограничением. Особенно, как показывает практика, для амбициозных проектировщиков обучения.

И ошибка здесь заключается не столько в ограниченном кругозоре наставника, сколько о непонимании у наставляемого возможностей на образовательном рынке. Еженедельно мониторю рынок вакансий: от требований к хардам и заканчивая тестовыми заданиями. Могу сказать, что ещё важно давать актуальную информацию о навигации экспертного развития в профессии (I, T, M-shaped).

4️⃣ Отсутствие плана наставничества.
Как понять, что наставничество явилось успешным? Как измерить эффект прогресса? Как наметить дальнейшие шаги по развитию? и т.д.

Без ответа на данные вопросы довольно сложно представить наставничество. Кстати, чтобы ответить на данные вопросы я внедрял «дни прогресса» (в течение которых фиксировались изменения). На канале даже существует пост, в котором описывал цифрами скачок в развитии одной из наставляемой.

5️⃣ Отсутствие развития софтов во время наставничества.
Когда я набирал команду проектировщиков обучения на фрилансе, то особое внимание уделял их личным качествам, а именно: коммуникабельности, обучаемости, критическому и креативному мышлению и т.д.

Ведь если не учитывать софты, то сложно говорить о личной и командной эффективности, так как софты словно «пазлы» складываются для этапов проектирования образовательного продукта. Например, во время взаимодействия с заказчиком важны навыки коммуникации, личный тайм-менеджмент позволяет эффективно планировать выполнение задач по проекту и т.д.

Об этом нужно и важно говорить проектировщику обучения, особенно если мы ведём речь о длинных дистанциях в наставничестве.

💭 Коллеги, вот и все ошибки, которыми я хотел с вами поделиться. Цель была одна — «подсветить» рефлексию и поделиться с вами мыслями. Как говорится, нам всем есть над чем работать!

Прокачать свои методические навыки можно, оставив запрос 👉🏼 на сайте-визитке.

Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning

А их уже 15...

Осталось всего 15 мест и последняя возможность попасть на главное событие всей сферы обучения - конференцию «Digital Learning 2023: итоги года»!

Ждём вас!

- Как технологии искусственного интеллекта трансформируют сферу обучения?
- Каким будет идеальное будущее EdTech через несколько лет?
- Ключевые изменения и события произошли в сфере обучения в этом году?
- Какие изменения окажут наибольше влияние нашу сферу в ближайшей перспективе?
- Какие они - лучшие образовательные решения 2023 года?
- Кто победил в Премии Digital Learning 2023?

Эти и другие вопросы мы обсудим на конференции «Digital Learning 2023: итоги года»! 

Вас ждёт самая масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning за всю его историю:
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции

Главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки!

А ещё - мы будем мечтать и расширять горизонты! Мечтать о будущем обучения, о том как выходить на новые уровни, как менять мышление и как делать мир лучше! Присоединяйтесь!

Когда: 16 ноября 2023 года
Где: Москва, гостиница Аэростар

Регистрация: https://dlmeeting.online

До встречи на конференции!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Как начать учиться и не бросить?

Недавно вышло интервью Елены Тихомировой на канале Счастье на научном.
Приводим небольшой отрывок — с ответом на такой вопрос:

❓Почему пропадает мотивация и интерес? И самое главное, как с этим справиться?

Это самый сложный вопрос. Чтобы учиться, нужна истинная внутренняя мотивация. Но только не к обучению, потому как обучение — это только инструмент достижения цели. Нужна мотивация к применению изученного и понимание, что его есть где применять. Например, если я буду проходить обучение по разработке курсов, то точно испишу блокнот, потому что сразу буду думать о том, как мне все новое применять в работе компании. Это для меня очень важно. А вот если я пойду на курс по проведению переговоров, а переговоров у меня почти нет или идут они легко, то я буду тянуть себя за волосы, как Барон Мюнхаузен. Тогда сразу возникает вопрос — почему я вообще пошла на этот курс по переговорам? Если я пошла просто потому, что мне было что-то интересно, то я, скорее всего, брошу либо в момент, когда все интересное найду, либо когда интерес кончится.

Есть и другая сторона. У вас может быть все нормально и с мотивацией, и с потребностью к обучению. Но вы не думали о том, как обучение войдет в вашу жизнь. А это очень важно! Представьте себе ваш день, неделю, может быть, даже месяц. Лучше всего те, которые уже прошли. И честно ответьте себе на вопрос: на место какой деятельности вы поставите обучение? Вы же точно не страдаете от безделия, и даже если время есть, оно чем-то занято — кино, книги, друзья, прогулки, что-то еще. Где будет обучение? На месяц обучения что вы будете убирать, от чего откажетесь? И только тогда, когда место найдено (только честно и без амбиций "я могу все"), тогда регистрируйтесь.

И еще обучение требует дисциплины. Учиться нельзя вспышками. Если вы пошли на курс по управлению проектами или по вышиванию, вам нужно будет учиться почти каждый день. Тогда повторения помогают запомнить, а когнитивная нагрузка не зашкаливает. И есть эффект, и он без напряжения. Мы же как делаем — вместо ежедневных занятий (потому что нет времени) мы находим пару часов в выходные и пытаемся выучить то, что физически выучить за это время нельзя. Мы торопимся, потому что больше времени нет. И вот в таком состоянии мы понимаем, что не можем справиться, а наш разум аккуратно подбрасывает аргументы: не нужно все это, потом, материалы плохие, найду другой курс. Учиться нужно дисциплинированно и почти каждый день.

Полностью о том, как выбрать курс, сохранить мотивацию в процессе обучения и многом другом, читайте в разговоре с автором канала «Счастье на научном» — Гульнарой Красновой, доктором философских наук, профессором ВАК, популяризатором, журналистом, писателем.

Елена Тихомирова и Консорциум развития сообщества Digital Learning

Как сделать импортозамещение своей суперсилой?

Узнайте это на вебинаре 2 ноября в 16:00 МСК “Безопасность онлайн-коммуникаций в условиях импортозамещения”

Эксперт ОТП Банка расскажет, как компания справилась с импортозамещением и вывела онлайн-коммуникации на новый уровень.

Интервью проведет Евгения Мордик, главный менеджер по работе с организациями крупного бизнеса МТС Линк. В ходе беседы будут раскрыты вопросы:
❓ Как организованы онлайн-коммуникации в ОТП Банке с 2022 года
❓ Как ОТП Банк подошел к импортозамещению
❓ Какую возможность получил банк благодаря переходу с иностранного ПО
❓ Как МТС Линк дал ОТП Банку эту возможность
❓ Какое развитие онлайн-коммуникации в ОТП Банке получат в будущем

Участие бесплатное. Регистрация по ссылке.

Консорциум развития сообщества Digital Learning