Рефлексия нужна не только студентам.
💭 Довольно часто при проектировании учебных метрик я обращаюсь к формирующему оцениванию, в котором рефлексия занимает одно из главнейших мест при работе со студентами. Ведь рефлексия помогает анализировать студентам свой прогресс в обучении, влияет на их вовлеченность и мотивацию.
Например, у Эндрю Полларда даже существует на эту тему серия изданий «Reflective Teaching in Schools» (Рефлексивное обучение в школах), в которых даётся довольно много советов на основе данных.
Если говорить об обучении взрослых студентов, то одним из исследователей, который внедрил рефлексивную практику в обучение, стал всем известный Дэвид Колб и его цикл из четырех этапов (опыт, анализ, теория, практика).
Но только ли студентам необходимо задумываться о прогрессе в обучении? 🤔
Нет. О рефлексии важно помнить ещё и тем, кто учит (от преподавателей до наставников). Иначе становится затруднительным как улучшение конкретных методик обучения, так и редизайн всего курса в целом.
Причём согласно Луттенбергу и Бургену (2008), рефлексия может играть важную роль в повышении профессионального развития преподавателей. Учёные утверждают, что рефлексия может помочь преподавателям справиться со сложными ситуациями и найти решения проблем, которые не были решены в ходе исследований.
На самом деле, существуют разные модели рефлексивных циклов, которые могут использовать те, кто учит. Вкратце разберём один из самых простых моих вариантов, который включает в себя 5 этапов: обучение, самооценка, формирование плана улучшений, практика и оценка.
1️⃣ Обучение. На данном этапе происходит передача знаний студенту согласно плану занятия. Иначе говоря, проводится занятие с использованием запланированных методик.
Например, провели обучение по теме «Структура учебной презентации».
2️⃣ Самооценка. После завершения занятия преподавателем анализируется занятие, формируется список преимуществ и недостатков по его проведению.
Например, пришли к выводу, что в подтеме «3 базовых правила для работы с цифровым контентом» довольно эффективно использовать групповую работу студентов при объяснении материала с использованием кейс-метода, а в подтеме «Структура учебной презентации и цикл Колба» не хватает использования метода метафор и аналогий при объяснении материала.
3️⃣ Формирование плана улучшений. После проведенной рефлексии преподавателем формируется план улучшений (т.е. отбираются методики, которые помогут улучшить процесс обучения и исключаются неэффективные), а также создаётся список с типовыми ошибками, которые пополняются до завершения курса обучения.
Например, пришли к выводу, что в подтеме «3 базовых правила для работы с цифровым контентом» необходимо оставить кейс-метод, а в подтеме «Структура учебной презентации и цикл Колба» расширить количество понятных примеров, учитывая особенности целевой аудитории студентов.
Также зафиксировали типовую ошибку 1 (т.е. повторяющуюся): «Групповая динамика снижается, если постоянно давать возможность отвечать на занятиях только активным студентам».
4️⃣ Практика. На данном этапе отобранные методики реализуются в процессе обучения.
Например, в подтеме «3 базовых правила для работы с цифровым контентом» продолжаем активно использоваться кейс-метод, а в подтеме «Структура учебной презентации и цикл Колба» увеличиваем количество понятных примеров при объяснении подтемы.
5️⃣ Оценка. На завершающем этапе проводится оценка использования новых методик на практике.
Например, в подтеме «3 базовых правила для работы с цифровым контентом» при помощи кейс-метода оценивается количество студентов, которые успешно решили проблемную задачу, а в подтеме «Структура учебной презентации и цикл Колба» увеличивается количество вопросов, при помощи которых можно проверить понимание подтемы студентами.
Соответственно, после реализации этапа №5 цикл повторяется.
Коллеги, а вы используете рефлексию того, кто учит, для улучшения процессов обучения❓
Источники 📖
· What is reflective practice?
· Reflective teaching
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
💭 Довольно часто при проектировании учебных метрик я обращаюсь к формирующему оцениванию, в котором рефлексия занимает одно из главнейших мест при работе со студентами. Ведь рефлексия помогает анализировать студентам свой прогресс в обучении, влияет на их вовлеченность и мотивацию.
Например, у Эндрю Полларда даже существует на эту тему серия изданий «Reflective Teaching in Schools» (Рефлексивное обучение в школах), в которых даётся довольно много советов на основе данных.
Если говорить об обучении взрослых студентов, то одним из исследователей, который внедрил рефлексивную практику в обучение, стал всем известный Дэвид Колб и его цикл из четырех этапов (опыт, анализ, теория, практика).
Но только ли студентам необходимо задумываться о прогрессе в обучении? 🤔
Нет. О рефлексии важно помнить ещё и тем, кто учит (от преподавателей до наставников). Иначе становится затруднительным как улучшение конкретных методик обучения, так и редизайн всего курса в целом.
Причём согласно Луттенбергу и Бургену (2008), рефлексия может играть важную роль в повышении профессионального развития преподавателей. Учёные утверждают, что рефлексия может помочь преподавателям справиться со сложными ситуациями и найти решения проблем, которые не были решены в ходе исследований.
На самом деле, существуют разные модели рефлексивных циклов, которые могут использовать те, кто учит. Вкратце разберём один из самых простых моих вариантов, который включает в себя 5 этапов: обучение, самооценка, формирование плана улучшений, практика и оценка.
1️⃣ Обучение. На данном этапе происходит передача знаний студенту согласно плану занятия. Иначе говоря, проводится занятие с использованием запланированных методик.
Например, провели обучение по теме «Структура учебной презентации».
2️⃣ Самооценка. После завершения занятия преподавателем анализируется занятие, формируется список преимуществ и недостатков по его проведению.
Например, пришли к выводу, что в подтеме «3 базовых правила для работы с цифровым контентом» довольно эффективно использовать групповую работу студентов при объяснении материала с использованием кейс-метода, а в подтеме «Структура учебной презентации и цикл Колба» не хватает использования метода метафор и аналогий при объяснении материала.
3️⃣ Формирование плана улучшений. После проведенной рефлексии преподавателем формируется план улучшений (т.е. отбираются методики, которые помогут улучшить процесс обучения и исключаются неэффективные), а также создаётся список с типовыми ошибками, которые пополняются до завершения курса обучения.
Например, пришли к выводу, что в подтеме «3 базовых правила для работы с цифровым контентом» необходимо оставить кейс-метод, а в подтеме «Структура учебной презентации и цикл Колба» расширить количество понятных примеров, учитывая особенности целевой аудитории студентов.
Также зафиксировали типовую ошибку 1 (т.е. повторяющуюся): «Групповая динамика снижается, если постоянно давать возможность отвечать на занятиях только активным студентам».
4️⃣ Практика. На данном этапе отобранные методики реализуются в процессе обучения.
Например, в подтеме «3 базовых правила для работы с цифровым контентом» продолжаем активно использоваться кейс-метод, а в подтеме «Структура учебной презентации и цикл Колба» увеличиваем количество понятных примеров при объяснении подтемы.
5️⃣ Оценка. На завершающем этапе проводится оценка использования новых методик на практике.
Например, в подтеме «3 базовых правила для работы с цифровым контентом» при помощи кейс-метода оценивается количество студентов, которые успешно решили проблемную задачу, а в подтеме «Структура учебной презентации и цикл Колба» увеличивается количество вопросов, при помощи которых можно проверить понимание подтемы студентами.
Соответственно, после реализации этапа №5 цикл повторяется.
Коллеги, а вы используете рефлексию того, кто учит, для улучшения процессов обучения❓
Источники 📖
· What is reflective practice?
· Reflective teaching
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
👍9🔥2🤩1
Как доносить до команды позицию руководства и получать обратную связь? Как создавать общее информационное пространство и понимать, что происходит в коллективе? Как дать сотрудникам почувствовать свою значимость в компании?
Обо всем этом вы сможете узнать в четверг, 27 июля, в 16:00 (МСК) на совместном вебинаре Webinar Group и Совкомбанка.
Эксперты расскажут:
🚀Как проводить внутрикорпоративные онлайн-мероприятия
🚀 Как создать корпоративный нетворкинг легко и классно
🚀 Какие трудности возникают при организации внутренних мероприятий
🚀 Как с помощью решений Webinar Group организовать онлайн-мероприятие телевизионного уровня
Продолжительность вебинара - 1 час.
Участие бесплатное, регистрируйтесь по ссылке!
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Обо всем этом вы сможете узнать в четверг, 27 июля, в 16:00 (МСК) на совместном вебинаре Webinar Group и Совкомбанка.
Эксперты расскажут:
🚀Как проводить внутрикорпоративные онлайн-мероприятия
🚀 Как создать корпоративный нетворкинг легко и классно
🚀 Какие трудности возникают при организации внутренних мероприятий
🚀 Как с помощью решений Webinar Group организовать онлайн-мероприятие телевизионного уровня
Продолжительность вебинара - 1 час.
Участие бесплатное, регистрируйтесь по ссылке!
Консорциум развития сообщества Digital Learning
👍3🔥1
Приглашаем на ПиР! 7 - 10 сентября состоится 12-й фестиваль “ПиР. Практики Развития”
Тема 2023 года - “Искусство ПиРевода: как это будет по-русски?”. Мы приглашаем вас в увлекательное путешествие, чтобы вместе исследовать, как практики развития людей и организаций приобретают новое измерение в русскоязычном пространстве.
На фестивале “ПиР. Практики развития” вас ждет более 350 разнообразных активностей разного плана, включая дискуссии, практические мастер-классы, вдохновляющие выступления и многое другое! Более 200 спикеров будут делиться своим опытом и знаниями.
Участников ПиРа ждут уже ставшие традиционными специальные бонусы – бесплатные индивидуальные коуч-сессии, тьюторское сопровождение, специальный Детский ПиР и многое другое!
Присоединяйтесь к нам на фестивале “ПиР. Практики развития” и окунитесь в захватывающий мир развития!
Место проведения - оздоровительный комплекс “Клязьма”
Подробности, программа и билеты.
#инфопартнеры
Тема 2023 года - “Искусство ПиРевода: как это будет по-русски?”. Мы приглашаем вас в увлекательное путешествие, чтобы вместе исследовать, как практики развития людей и организаций приобретают новое измерение в русскоязычном пространстве.
На фестивале “ПиР. Практики развития” вас ждет более 350 разнообразных активностей разного плана, включая дискуссии, практические мастер-классы, вдохновляющие выступления и многое другое! Более 200 спикеров будут делиться своим опытом и знаниями.
Участников ПиРа ждут уже ставшие традиционными специальные бонусы – бесплатные индивидуальные коуч-сессии, тьюторское сопровождение, специальный Детский ПиР и многое другое!
Присоединяйтесь к нам на фестивале “ПиР. Практики развития” и окунитесь в захватывающий мир развития!
Место проведения - оздоровительный комплекс “Клязьма”
Подробности, программа и билеты.
#инфопартнеры
❤4👍2🔥2
Как оценить 2900 сотрудников по методу «360 градусов»: кейс банка «Зенит»
Коллеги, приветствуем!
Сегодня хотим с вами поделиться интересным кейсом.
В 2020 году в банковской группе «Зенит» завершилась интеграция пяти банков и сотен сотрудников под единым брендом. Чтобы понять текущий уровень персонала и предложить индивидуальный план развития каждому, в Банке был запущен амбициозный проект по комплексной оценке. Как внедряли и автоматизировали систему оценки и как этому помогла система Websoft HCM – в новом кейсе.
Задача: провести комплексную оценку сотрудников, спланировать карьерные треки, сформировать кадровый резерв.
Условия
Банк «Зенит» — крупный российский универсальный коммерческий банк, который представлен в 21 регионе России. Более 28 лет банк предоставляет услуги населению и бизнесу, имеет рейтинг финансовой надежности агентства «Эксперт РА» на уровне ruА-.
Требовалось провести комплексную оценку более чем 2900 сотрудников без отрыва от основной деятельности:
– разработать модель компетенций;
– провести оценку сотрудников по методу «360 градусов»;
– составить ИПР и спланировать карьерные треки;
– сформировать кадровый резерв;
– получить от специалистов банка обратную связь по направлениям;
– узнать, чего хотят сами сотрудники.
Решение
В «Зените» более семи лет используют систему WebSoft HCM. Проект по оценке «360 градусов» был реализован на базе модуля «Оценка персонала» с кастомизацией. Самостоятельно в банке кастомизировали следующий функционал:
– Кнопка «Оценить коллегу».
– Форма пожелания банку от сотрудника. Получена обратная связь по направлениям деятельности: какие есть проблемные места, какие вносятся предложения для их улучшения.
– Адаптивная печатная форма. Нажав на нее, можно полностью выгрузить данные по сотруднику.
Перед непосредственным запуском потребовалась масштабная подготовительная работа:
– создание на портале раздела с основными нормативными документами, памятками по модели компетенций, презентацией о процедуре оценки, видеоинструкциями;
– повышение вовлеченности сотрудников и их руководителей в процедуру (объявление о решении правления банка, разъяснение преимуществ оценки);
– работа с мотивацией: сотрудникам разъяснили важность оценки для продвижения и дополнительного поощрения;
– обучение руководителей по работе с обратной связью.
Все этапы работ реализованы в банке без привлечения внешних провайдеров и дополнительного финансирования.
Преимущества подхода
– Информация для развития. Каждый сотрудник получил персональную обратную связь о сильных сторонах и зонах развития не только от непосредственного руководителя, но и от руководителей управления и департамента. В оценке руководителей принимал участие топ-менеджмент банка, включая первое лицо. На основе этих данных составлялись ИПР.
– Высокая самомотивация сотрудников. В банке приняли принципиальное решение возложить ответственность за составление ИПР на самого сотрудника. Вместе с руководителем они могли корректировать ИПР на любом этапе.
– Высокая заинтересованность в саморазвитии. Многие быстро продвигались по ИПР и просили назначить повторное обучение или новый курс. Обучение проходило в рабочее время.
– Открытая информация для руководителей. Руководители имели доступ к результатам оценки и ИПР подчиненных в любое удобное время.
Итоги и результаты
– Новые коллеги быстро познакомились друг с другом после интеграции пяти банков под единым брендом.
– Каждый сотрудник был услышан и получил обратную связь от руководителей, улучшились коммуникации в команде в целом.
– Для всех сотрудников определен вектор развития.
– Реализовано 83% ИПР.
– Улучшилось качество обслуживания.
– Оценка способствует продвижению сотрудников по карьерной лестнице, повышению их заработной платы и годового бонуса.
Читать кейс полностью
Websoft и Консорциум развития сообщества Digital Learning
Коллеги, приветствуем!
Сегодня хотим с вами поделиться интересным кейсом.
В 2020 году в банковской группе «Зенит» завершилась интеграция пяти банков и сотен сотрудников под единым брендом. Чтобы понять текущий уровень персонала и предложить индивидуальный план развития каждому, в Банке был запущен амбициозный проект по комплексной оценке. Как внедряли и автоматизировали систему оценки и как этому помогла система Websoft HCM – в новом кейсе.
Задача: провести комплексную оценку сотрудников, спланировать карьерные треки, сформировать кадровый резерв.
Условия
Банк «Зенит» — крупный российский универсальный коммерческий банк, который представлен в 21 регионе России. Более 28 лет банк предоставляет услуги населению и бизнесу, имеет рейтинг финансовой надежности агентства «Эксперт РА» на уровне ruА-.
Требовалось провести комплексную оценку более чем 2900 сотрудников без отрыва от основной деятельности:
– разработать модель компетенций;
– провести оценку сотрудников по методу «360 градусов»;
– составить ИПР и спланировать карьерные треки;
– сформировать кадровый резерв;
– получить от специалистов банка обратную связь по направлениям;
– узнать, чего хотят сами сотрудники.
Решение
В «Зените» более семи лет используют систему WebSoft HCM. Проект по оценке «360 градусов» был реализован на базе модуля «Оценка персонала» с кастомизацией. Самостоятельно в банке кастомизировали следующий функционал:
– Кнопка «Оценить коллегу».
– Форма пожелания банку от сотрудника. Получена обратная связь по направлениям деятельности: какие есть проблемные места, какие вносятся предложения для их улучшения.
– Адаптивная печатная форма. Нажав на нее, можно полностью выгрузить данные по сотруднику.
Перед непосредственным запуском потребовалась масштабная подготовительная работа:
– создание на портале раздела с основными нормативными документами, памятками по модели компетенций, презентацией о процедуре оценки, видеоинструкциями;
– повышение вовлеченности сотрудников и их руководителей в процедуру (объявление о решении правления банка, разъяснение преимуществ оценки);
– работа с мотивацией: сотрудникам разъяснили важность оценки для продвижения и дополнительного поощрения;
– обучение руководителей по работе с обратной связью.
Все этапы работ реализованы в банке без привлечения внешних провайдеров и дополнительного финансирования.
Преимущества подхода
– Информация для развития. Каждый сотрудник получил персональную обратную связь о сильных сторонах и зонах развития не только от непосредственного руководителя, но и от руководителей управления и департамента. В оценке руководителей принимал участие топ-менеджмент банка, включая первое лицо. На основе этих данных составлялись ИПР.
– Высокая самомотивация сотрудников. В банке приняли принципиальное решение возложить ответственность за составление ИПР на самого сотрудника. Вместе с руководителем они могли корректировать ИПР на любом этапе.
– Высокая заинтересованность в саморазвитии. Многие быстро продвигались по ИПР и просили назначить повторное обучение или новый курс. Обучение проходило в рабочее время.
– Открытая информация для руководителей. Руководители имели доступ к результатам оценки и ИПР подчиненных в любое удобное время.
Итоги и результаты
– Новые коллеги быстро познакомились друг с другом после интеграции пяти банков под единым брендом.
– Каждый сотрудник был услышан и получил обратную связь от руководителей, улучшились коммуникации в команде в целом.
– Для всех сотрудников определен вектор развития.
– Реализовано 83% ИПР.
– Улучшилось качество обслуживания.
– Оценка способствует продвижению сотрудников по карьерной лестнице, повышению их заработной платы и годового бонуса.
Читать кейс полностью
Websoft и Консорциум развития сообщества Digital Learning
👍9🔥4❤1
Друзья, продолжается регистрация на главное событие года в сфере образования - конференцию «Digital Learning 2023: итоги года»!
Вас ждёт самая масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning за всю его историю:
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
- Лучшие образовательные решения 2023 года
- Кейсы победителей Премии Digital Learning 2023
Присоединяйтесь к главному профессиональному сообществу в области современного обучения на ежегодной практико-ориентированной конференции «Digital Learning 2023: итоги года»!
На конференции вы узнаете о новейших технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении, а также о ключевых трендах, вызовах, изменениях, кейсах, инструментах и находках 2023 года, которые помогут вам создавать более эффективные и качественные образовательные программы.
Когда: 16 ноября 2023 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Вас ждёт самая масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning за всю его историю:
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
- Лучшие образовательные решения 2023 года
- Кейсы победителей Премии Digital Learning 2023
Присоединяйтесь к главному профессиональному сообществу в области современного обучения на ежегодной практико-ориентированной конференции «Digital Learning 2023: итоги года»!
На конференции вы узнаете о новейших технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении, а также о ключевых трендах, вызовах, изменениях, кейсах, инструментах и находках 2023 года, которые помогут вам создавать более эффективные и качественные образовательные программы.
Когда: 16 ноября 2023 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍2🔥1
22 августа в 15:00 эксперты сообщества Digital Learning проведут онлайн-мастер-класс по одному из самых важных и востребованных сегодня форматов – синхронному онлайн-обучению.
В 2020 году, почти всё очное обучение вынуждено перевели в формат синхронного онлайн-обучения. Многие делали это как умели и набили много шишек. За это время был накоплен огромный методический и практический опыт о том, как сделать такой формат обучения максимально эффективным и вовлекающим. Развивались и инструменты. Но, практика показывает, что и в 2023 году, часто можно встретить онлайн-тренинги в формате «3 часа говорящей головы со слайдами» со всеми вытекающими из этого последствиями…
22 августа мы собрали лучших экспертов-практиков, чтобы поделиться с вами уникальным опытом, методиками и лайфхаками:
- Что такое настоящий интерактивный онлайн-тренинг и как его спроектировать и провести
- Структура и план эффективного онлайн-занятия
- Инструменты вовлечения в синхронном обучении
- Что такое «идеальный баланс» для онлайн-обучения
- Фишки, лайфхаки и секреты эффективного онлайн-занятия
- Что должен знать и учитывать методист, проектирую синхронное онлайн-обучение
- Компетенции идеально онлайн-тренера
Наши спикеры:
- Олег Замышляев, основатель кMozlab и TELLSY, автор телеграм-канала Замышляев / Future Learning (https://t.iss.one/futurelearning)
- Светлана Толубеева, Основатель «Сообщества Методистов» (https://t.iss.one/newmethodologist), в сфере обучения и развития людей с 2000 г. Педагогическое образование, профессиональный сертифицированный бизнес-тренер, коуч, разработчик и ведущий стратегических и форсайт-сессий.
- Светлана Борисова, Методолог в Яндексе. 10 лет в сфере обучения. Эксперт по проектированию и проведению синхронных онлайн-занятий.
Количество мест ограничено!
Бесплатная регистрация по ссылке: https://digital-learning.timepad.ru/event/2512729
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
В 2020 году, почти всё очное обучение вынуждено перевели в формат синхронного онлайн-обучения. Многие делали это как умели и набили много шишек. За это время был накоплен огромный методический и практический опыт о том, как сделать такой формат обучения максимально эффективным и вовлекающим. Развивались и инструменты. Но, практика показывает, что и в 2023 году, часто можно встретить онлайн-тренинги в формате «3 часа говорящей головы со слайдами» со всеми вытекающими из этого последствиями…
22 августа мы собрали лучших экспертов-практиков, чтобы поделиться с вами уникальным опытом, методиками и лайфхаками:
- Что такое настоящий интерактивный онлайн-тренинг и как его спроектировать и провести
- Структура и план эффективного онлайн-занятия
- Инструменты вовлечения в синхронном обучении
- Что такое «идеальный баланс» для онлайн-обучения
- Фишки, лайфхаки и секреты эффективного онлайн-занятия
- Что должен знать и учитывать методист, проектирую синхронное онлайн-обучение
- Компетенции идеально онлайн-тренера
Наши спикеры:
- Олег Замышляев, основатель кMozlab и TELLSY, автор телеграм-канала Замышляев / Future Learning (https://t.iss.one/futurelearning)
- Светлана Толубеева, Основатель «Сообщества Методистов» (https://t.iss.one/newmethodologist), в сфере обучения и развития людей с 2000 г. Педагогическое образование, профессиональный сертифицированный бизнес-тренер, коуч, разработчик и ведущий стратегических и форсайт-сессий.
- Светлана Борисова, Методолог в Яндексе. 10 лет в сфере обучения. Эксперт по проектированию и проведению синхронных онлайн-занятий.
Количество мест ограничено!
Бесплатная регистрация по ссылке: https://digital-learning.timepad.ru/event/2512729
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
🔥3👍2
Доброе утро, друзья!
Сегодня четверг, а значит у нас - «День новичка» в сообществе Digital Learning и мы начинаем его с одной из самых важных тем - синхронного онлайн-обучения или "вебинаров":
Бывает, что участники переключаются на другую вкладку или даже уходят с вебинаров прямо посреди выступления спикера. Наши друзья из Webinar Group разбираются, как повысить вовлеченность участников и заодно прокачать качество своего вебинара.
А как вы готовитесь к вебинарам? Какие фишки используете? Поделитесь опытом в комментариях.
Автор — Михайлина Лепкая.
Обратите внимание, что 22 августа мы проводим онлайн-мастер-класс по данной теме - «Секреты эффективных интерактивных онлайн-тренингов — как сделать синхронное онлайн-обучение вашей суперспособностью»: https://digital-learning.timepad.ru/event/2512729/
Напоминаем, что у нас есть чудесный чат DL-Beginner для новичков и начинающих. Добро пожаловать!
Ставьте лайки 👍 и огоньки 🔥, если было полезно!
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Сегодня четверг, а значит у нас - «День новичка» в сообществе Digital Learning и мы начинаем его с одной из самых важных тем - синхронного онлайн-обучения или "вебинаров":
Бывает, что участники переключаются на другую вкладку или даже уходят с вебинаров прямо посреди выступления спикера. Наши друзья из Webinar Group разбираются, как повысить вовлеченность участников и заодно прокачать качество своего вебинара.
А как вы готовитесь к вебинарам? Какие фишки используете? Поделитесь опытом в комментариях.
Автор — Михайлина Лепкая.
Обратите внимание, что 22 августа мы проводим онлайн-мастер-класс по данной теме - «Секреты эффективных интерактивных онлайн-тренингов — как сделать синхронное онлайн-обучение вашей суперспособностью»: https://digital-learning.timepad.ru/event/2512729/
Напоминаем, что у нас есть чудесный чат DL-Beginner для новичков и начинающих. Добро пожаловать!
Ставьте лайки 👍 и огоньки 🔥, если было полезно!
Консорциум развития сообщества Digital Learning
👍4🔥2
Хорошая новость от наших друзей из iSpring для абитуриентов и их родителей:
Конкурс на грант продолжается!
А значит, у тебя всё ещё есть шанс пройти профориентационные этапы и стать студентом Института iSpring. Во время прохождения этих этапов ты сможешь обсудить свои цели, желания и перспективы, а заодно понять, подходит ли тебе выбранная профессия и наш подход к обучению.
Наша цель — дать возможность всем способным, мотивированным ребятам получить качественное образование и раскрыть свой потенциал. А потому каждый абитуриент, который успешно прошёл профориентационные этапы, может участвовать в конкурсе на получение гранта в размере 50, 80 или 100% стоимости обучения.
Заполни анкету в Личном кабинете абитуриента — мы свяжемся с тобой и расскажем подробности: https://account.ispring.institute/register
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Конкурс на грант продолжается!
А значит, у тебя всё ещё есть шанс пройти профориентационные этапы и стать студентом Института iSpring. Во время прохождения этих этапов ты сможешь обсудить свои цели, желания и перспективы, а заодно понять, подходит ли тебе выбранная профессия и наш подход к обучению.
Наша цель — дать возможность всем способным, мотивированным ребятам получить качественное образование и раскрыть свой потенциал. А потому каждый абитуриент, который успешно прошёл профориентационные этапы, может участвовать в конкурсе на получение гранта в размере 50, 80 или 100% стоимости обучения.
Заполни анкету в Личном кабинете абитуриента — мы свяжемся с тобой и расскажем подробности: https://account.ispring.institute/register
Консорциум развития сообщества Digital Learning
👍4🔥2
Уважаемые участники сообщества Digital Learning!
Напоминаем, что 4 сентября мы стартуем первый поток Академия Digital Learning по программе - «Как остаться актуальным и востребованным специалистом по обучению (L&D) в мире победившего ChatGPT». Осталось всего 8 мест.
Программа будет проводиться лучшими экспертами сообщества Digital Learning.
Цель программы - повысить уровень специалистов по обучению (L&D) до приемлемого и востребованного в современном мире. Вы получите правильные установки, сформируете кругозор, расширите арсенал полезных навыков, определите вектора для дальнейшего развития.
Ссылка на сайт программы и регистрацию: https://dlmeeting.online/academy
Возможна оплата в рассрочку!
Обучение будет проходить в онлайн-формате с 4 сентября по 20 октября 2023 года.
Эта программа является уникальной и не имеет аналогов. Вы получите доступ к экспертизе, которую невозможно найти где-либо еще.
Не упустите возможность повысить свой уровень и стать актуальным и востребованным специалистом по обучению! Регистрируйтесь и присоединяйтесь к нам!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Напоминаем, что 4 сентября мы стартуем первый поток Академия Digital Learning по программе - «Как остаться актуальным и востребованным специалистом по обучению (L&D) в мире победившего ChatGPT». Осталось всего 8 мест.
Программа будет проводиться лучшими экспертами сообщества Digital Learning.
Цель программы - повысить уровень специалистов по обучению (L&D) до приемлемого и востребованного в современном мире. Вы получите правильные установки, сформируете кругозор, расширите арсенал полезных навыков, определите вектора для дальнейшего развития.
Ссылка на сайт программы и регистрацию: https://dlmeeting.online/academy
Возможна оплата в рассрочку!
Обучение будет проходить в онлайн-формате с 4 сентября по 20 октября 2023 года.
Эта программа является уникальной и не имеет аналогов. Вы получите доступ к экспертизе, которую невозможно найти где-либо еще.
Не упустите возможность повысить свой уровень и стать актуальным и востребованным специалистом по обучению! Регистрируйтесь и присоединяйтесь к нам!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍3❤1🔥1
Атлас с разбором 14 инструментов геймификации от Center-Game
- В чём разница между геймификацией и игровым обучением
- Инструменты геймификации
- Реальные кейсы использования
- Платформы для реализации
На курсе «Геймификация в образовании» пошагово расскажем, как проектировать и реализовывать такие инструменты.
Бесплатно скачать атлас по ссылке🔥
Изучайте и отправляйте тем, кто работает с образованием❤️🔥 Это может усилить обучение, которое вы делаете
#инфопартнеры
- В чём разница между геймификацией и игровым обучением
- Инструменты геймификации
- Реальные кейсы использования
- Платформы для реализации
На курсе «Геймификация в образовании» пошагово расскажем, как проектировать и реализовывать такие инструменты.
Бесплатно скачать атлас по ссылке🔥
Изучайте и отправляйте тем, кто работает с образованием❤️🔥 Это может усилить обучение, которое вы делаете
#инфопартнеры
👍4🔥4❤1
15 главных рисков стратегической или командой сессии
Я занимаюсь синхронными мероприятиями для больших групп уже 16 лет. За это время у нас появилось много наработок, которые позволяют делать такие мероприятия вовлекающими, а, главное — качественными. Время от времени я делаю публичными наши внутренние материалы и методики.Иногда их немножко жалко, но я верю, что это помогает рынку развиваться. А еще делает более открытыми и осознанными переговоры с заказчиками. Сегодня — параметры, определяющие сложности/риски стратегической или командной синхронной сессии.
Многие профессионалы, которые много лет работают в одном и том же секторе и/или над одними и теми же задачами, с поправкой на динамику рынка, говорят, что они чувствуют, какие решения принимать. Однако бывает, что «чуйка» подводит. Особенно когда рыночная ситуация турбулентна, а на подробный анализ «с листа» просто не хватает времени.
У нас есть шкала, которая позволяет предсказать успех и оценить риски стратегической или командной сессии. Мы начали разрабатывать её еще с Дашей Костиной 10 лет назад (Даша, привет и спасибо!). Тогда там было 7 вопросов и за каждый «да» начислялось по 1 баллу.
Сейчас она разрослась, и мы взвешиваем риски, начисляя разные баллы за разные строки. В этом посте я расскажу о параметрах. Аскучная подробная версия с коэффициентами для дотошных — здесь.
ПЕРВОЕ ЛИЦО
1. Первое лицо лично ставит цели в начале, а также «принимает результаты» и подводит итоги в конце (!).
2. Первое лицо присутствует весь остальной день.
НОВИЗНА
3. Это новая для тебя индустрия/функция: меньше трёх подобных сессий за 3 последних года.
4. Это новый для тебя уровень сотрудников: специалисты / младший менеджмент / средний менеджмент / директора/ топы регионов / топы центрального офиса.
5. Это первый проект для конкретной компании (!).
ЗАДАЧИ
6. Задачи сессии четко сформулированы и записаны (!).
7. Задачи реалистичны по сложности со способностями и компетенциями участников, в программе даже есть некоторый «запас» по времени.
ОРГАНИЗАТОРЫ
8. Четко понятно, кто входит в «оргкомитет», и понятно, что нет ещё какой-то силы, которая в нём не представлена.
9. С ответственным за сессию есть качественный контакт, все изменения обосновываются и проговариваются, обратная связь последовательна и логична.
10. Атмосфера в процессе подготовки позитивная и конструктивная, члены оргкомитета ведут себя адекватно.
11. Есть чёткие договоренности на случай задержек и изменений: что это возможно, от чего отказываемся, кому не даём слово и тп.
УСЛОВИЯ И УЧАСТНИКИ
12. Условия проведения соответствуют оптимальным: зал, питание, оборудование, окна и тп — есть список, включая удобное для участников время и место (!).
13. Участники сессии в подавляющем большинстве мотивированы и заинтересованы в решении задач, которые поставлены перед сессией (!).
ВНЕДРЕНИЕ
14. Заранее понятно и предусмотрено, каким образом наработки сессии будут использованы в дальнейшей работе, кто за это отвечает, и эти люди принимают участие в выборе задач для сессии: (!).
ОБУЧЕНИЕ
15*. (если есть обучающая часть) Ведущий впервые выступает с этой темой для этой компании.
Как подводить результаты?
Обращайте особое внимание на пункты с восклицательным знаком в конце. Если у вас сложности больше, чем с 5 пунктами (или с 3+, отмеченными восклицательным знаком) — надо предпринимать меры, риски высоки. Болеедлинная и нудная точная методика расчета рисков — здесь.
И что делать?
Направления действий — очевидны из пунктов:). Как минимум их очень полезно обсудить вместе с клиентом.
❓А как вы определяете, насколько сложной будет синхронная сессия и что надо проверить (и сделать!), чтобы минимизировать риски?
Искренне ваш, Олег Замышляев и Mozlab.
PS: 22 августа на митапе Сообщества я расскажу о том, как мы делаем синхронные мероприятия максимально вовлекающими и добиваемся вовлеченности 90-100% живьем и 80-95% в онлайне (и это на больших группах!). Регистрация здесь.
@futurelearning
Я занимаюсь синхронными мероприятиями для больших групп уже 16 лет. За это время у нас появилось много наработок, которые позволяют делать такие мероприятия вовлекающими, а, главное — качественными. Время от времени я делаю публичными наши внутренние материалы и методики.
Многие профессионалы, которые много лет работают в одном и том же секторе и/или над одними и теми же задачами, с поправкой на динамику рынка, говорят, что они чувствуют, какие решения принимать. Однако бывает, что «чуйка» подводит. Особенно когда рыночная ситуация турбулентна, а на подробный анализ «с листа» просто не хватает времени.
У нас есть шкала, которая позволяет предсказать успех и оценить риски стратегической или командной сессии. Мы начали разрабатывать её еще с Дашей Костиной 10 лет назад (Даша, привет и спасибо!). Тогда там было 7 вопросов и за каждый «да» начислялось по 1 баллу.
Сейчас она разрослась, и мы взвешиваем риски, начисляя разные баллы за разные строки. В этом посте я расскажу о параметрах. А
ПЕРВОЕ ЛИЦО
1. Первое лицо лично ставит цели в начале, а также «принимает результаты» и подводит итоги в конце (!).
2. Первое лицо присутствует весь остальной день.
НОВИЗНА
3. Это новая для тебя индустрия/функция: меньше трёх подобных сессий за 3 последних года.
4. Это новый для тебя уровень сотрудников: специалисты / младший менеджмент / средний менеджмент / директора/ топы регионов / топы центрального офиса.
5. Это первый проект для конкретной компании (!).
ЗАДАЧИ
6. Задачи сессии четко сформулированы и записаны (!).
7. Задачи реалистичны по сложности со способностями и компетенциями участников, в программе даже есть некоторый «запас» по времени.
ОРГАНИЗАТОРЫ
8. Четко понятно, кто входит в «оргкомитет», и понятно, что нет ещё какой-то силы, которая в нём не представлена.
9. С ответственным за сессию есть качественный контакт, все изменения обосновываются и проговариваются, обратная связь последовательна и логична.
10. Атмосфера в процессе подготовки позитивная и конструктивная, члены оргкомитета ведут себя адекватно.
11. Есть чёткие договоренности на случай задержек и изменений: что это возможно, от чего отказываемся, кому не даём слово и тп.
УСЛОВИЯ И УЧАСТНИКИ
12. Условия проведения соответствуют оптимальным: зал, питание, оборудование, окна и тп — есть список, включая удобное для участников время и место (!).
13. Участники сессии в подавляющем большинстве мотивированы и заинтересованы в решении задач, которые поставлены перед сессией (!).
ВНЕДРЕНИЕ
14. Заранее понятно и предусмотрено, каким образом наработки сессии будут использованы в дальнейшей работе, кто за это отвечает, и эти люди принимают участие в выборе задач для сессии: (!).
ОБУЧЕНИЕ
15*. (если есть обучающая часть) Ведущий впервые выступает с этой темой для этой компании.
Как подводить результаты?
Обращайте особое внимание на пункты с восклицательным знаком в конце. Если у вас сложности больше, чем с 5 пунктами (или с 3+, отмеченными восклицательным знаком) — надо предпринимать меры, риски высоки. Более
И что делать?
Направления действий — очевидны из пунктов:). Как минимум их очень полезно обсудить вместе с клиентом.
❓А как вы определяете, насколько сложной будет синхронная сессия и что надо проверить (и сделать!), чтобы минимизировать риски?
Искренне ваш, Олег Замышляев и Mozlab.
PS: 22 августа на митапе Сообщества я расскажу о том, как мы делаем синхронные мероприятия максимально вовлекающими и добиваемся вовлеченности 90-100% живьем и 80-95% в онлайне (и это на больших группах!). Регистрация здесь.
@futurelearning
👍2🔥2🎉2
Уважаемые участники сообщества Digital Learning!
В этом году мы во второй раз проводим Премию Digital Learning для всех участников сферы обучения и образования!
Цель Премии - выявить и распространить лучшие практики применения цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Создание Премии - давняя мечта команды сообщества Digital Learning и мы бесконечно благодарны всем, кто поддержал нас в прошлом году и сделал это событие таким ярким и ценным! Обещаем, что в этом году будет ещё интереснее!
Что даёт участие в Премии Digital Learning?
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Финалисты будут приглашены на торжественную церемонию награждения 3 ноября в Москве!
- Работы финалистов мы будет показывать на наших онлайн-разборах "Под капотом" и пригласим вас на наши ближайшие очные конференции в качестве спикеров!
Присоединитесь к лидерам рынка!
Участвуйте в Премии Digital Learning 2023!
Ждем ваше лучшее образовательное решение до 1 сентября! Оставляйте ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
В этом году мы во второй раз проводим Премию Digital Learning для всех участников сферы обучения и образования!
Цель Премии - выявить и распространить лучшие практики применения цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Создание Премии - давняя мечта команды сообщества Digital Learning и мы бесконечно благодарны всем, кто поддержал нас в прошлом году и сделал это событие таким ярким и ценным! Обещаем, что в этом году будет ещё интереснее!
Что даёт участие в Премии Digital Learning?
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Финалисты будут приглашены на торжественную церемонию награждения 3 ноября в Москве!
- Работы финалистов мы будет показывать на наших онлайн-разборах "Под капотом" и пригласим вас на наши ближайшие очные конференции в качестве спикеров!
Присоединитесь к лидерам рынка!
Участвуйте в Премии Digital Learning 2023!
Ждем ваше лучшее образовательное решение до 1 сентября! Оставляйте ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍7🔥1