Лекция Андрея Комиссарова по доказательному обучению в дата-центричном залоге

Уважаемые, коллеги, хочу поделиться с вами свежей лекцией по практикам нашей команды в университете 2035.

В ней я рассказываю о подходах, инструментах и методиках которые зародились в Университете 2035 в процессе работы над датацентричным образованием,

📟 Дата центричный пед дизайн в залоге доказательного обучения
📟 Построение цифровых профилей
📟 Работа с цифровым следом образовательного опыта
📟 Сбор и мэтчинг семантических ядер в текстах
📟 Алгоритмы на основе ИИ в обучении
📟 Работа с цифровым следом в виде аудио
📟 Работа с цифровым следом команд
📟 Анализ сот скиллз исходя из Цифрового следа
📟 Цифровой след в федеральных образовательных программах

Загрузил здесь только превью, а вот полное видео лекции смотрите на канале «Дизайн Образования»

Андрей Комиссаров и Команда Digital Learning

Привет! Хочу к новому году собрать коллекцию софта и сервисов. Но не новинок с блокчейном да бигдатой. А обычного, проверенного нами, который постоянно открыт и мы им пользуемся регулярно. Не важно - в телефоне, на компе, на планшете, в браузере...)

Хочется собрать эдакий "чемоданчик еленингиста" - что ставить, чем пользоваться, какие есть вообще варианты.

Т.к. нас много, сразу говорю правила:
1) НЕ ФЛУДИМ, только собираем софт. Обсудить его можно отдельно - сделайте топик и поболтайте. Мне потом еще саммари собирать.
2) Отправляем свою подборку одним сообщением. нумерация, буллиты - не важно. Главное по делу.
3) Пишем название софта, ссылка, но только если его трудно нагуглить, сферы применения (для дизайна, для ведения проектов, для работы с видео, для заметок, для коммуникации) и если надо - какие-то бонусы для вас.
4) Предлагаю начать с пары строк о вашей сфере - очевидно что у менеджеров и разработчиков подбор софта и сервисов разный.

Поехали?

Ссылка: https://t.iss.one/digital_learning/1597/1598

#дайджест_мероприятий

Доброе утро, друзья!

Вот и наступает финальная неделя этого сложного и насыщенного года! На этой неделе дайджеста не будет - уходим на каникулы )) Но с января продолжим нашу традицию.

Если хотите попасть в наш дайджест, просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате: https://t.iss.one/dl_events/

Легкой вам недели и приятного завершения года!
С наступающим Новым годом! Чудесных праздников!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Ценностное предложение или Value Proposition Canvas.
Часть 2.

Итак, мы продолжаем говорить о том, как сформулировать ценностное предложение, используя Value Proposition Canvas.
Первую часть поста можно прочитать здесь.

Сегодня речь пойдет о том, как на основании выявленных у аудитории задач, болей и выгод, сформировать ценностное предложение.

1⃣ Нужно внимательно посмотреть на вышеописанные элементы и выписать все продукты или услуги (в нашем случае образовательные), вокруг которых строится ценностное предложение.

2⃣ Далее описываем, как именно эти продукты снимают "боль" клиента:
🟣 убирают или уменьшают негативные эмоции или снижают расходы потенциального клиента (слушателя);
🟣 снижают риски, с которыми он может столкнуться при выполнении задач.

3️⃣ И, наконец, описываем, как продукты позволяют клиенту получить "выгоду". Какую пользу они приносят? Как удовлетворяют клиента?

Основная фишка ценностного предложения: оно решает боли клиента и является уникальным.

Когда ваш слушатель или клиент принимает решение: пройти ли ваше обучение, посмотреть ли лекцию, сходить ли на консультацию или воркшоп, он опирается на два основных критерия:
➡ Какую из его проблем решает ваш продукт или услуга? И решает ли вообще?
➡ Чем вы выделяетесь на фоне конкурентов, и почему стоит выбрать именно вас?

О последнем пункте и о том, как создать уникальное торговое предложение, поговорим в следующем посте ✨

Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning

#образованиекакпродукт

Проектирование любого обучения должно начинаться с подходов (чаще всего педагогических), которые и являются фундаментом для выбора оптимальных форматов и технологий в обучении.

Но возможно ли обеспечить правильный выбор форматов и технологий в зависимости от подходов на практике?

Попытаемся ответить на этот вопрос в моей новой статье "Подходы, форматы, технологии. Взгляд с точки зрения образовательной методологии".

Всем полезного чтения 📖

Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning

В конце года хочу поделиться интересной находкой от нового канала «Learnflix. Учим как умеем»:

Тренды корпоративного обучения

Ну что, уже ждёте, какие же сюрпризы нам приготовил 2023-й год? Мы тоже. Время перемен — время возможностей, и в изменяющемся мире особенно важно держать нос по ветру. Поэтому давайте подытожим, что случилось в сфере корпоративного обучения в
году уходящем и прикинем, что ждёт в следующем! Тезисно.

Об обучении сотрудников в кризисный период:
• чем лучше развита культура обучения в компании, тем проще им удержать сотрудников;
• большинство сотрудников готовы перейти в компании, которые инвестируют в обучение персонала;
• соискатели с высокой квалификацией ориентированы на поиск вакансий среди компаний, предоставляющих возможности для обучения и профессионального
развития;
• компании замораживают обучающие проекты или сокращают их бюджеты в условиях турбулентности.

Если совсем кратко — денег нет, но вы держитесь учиться очень нужно, особенно сейчас.

Итак, тренды 2023го:

1. Микрообучение. Самый сок информации, которая выдаётся небольшими порциями, легко усваивается, и вы можете просто взять и применить изученное на практике.

2. Синхронное обучение. Формат, при котором информация передаётся в реальном времени — например, при помощи вебинара или прямого эфира. Или же классической «живой» лекции. Плюсы — интерактивность, быстрая обратная связь от лектора. Минусы — необходимость быть на связи в одно время, кто-то из группы может не успевать обрабатывать материал.

3. Изменение целей обучения. Сегодня люди хотят получать не только новые прикладные знания, но и повысить уровень «мягких навыков» (soft-skills) в области коммуникации, гибкого мышления, стрессоустойчивости, которые помогут добиваться успеха в условиях неопределённости.

4. Оценка успешности обучения. Фокус сменится с измерения количества пройденных сотрудником курсов или уроков на оценку приобретаемых компетенций. Нет смысла вовлекать сотрудника в постоянное обучение, если он затем не применяет знания на практике.

Павел Безяев