БАЗОВЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕСТОВ

ℹ️ Педагогический тест — это инструмент, с помощью которого можно оценить уровень знаний студентов, данный инструмент состоит из тестовых заданий разного уровня сложности.

Педагогический тест включает в себя следующие этапы: 1. Подготовка тестирования 2. Проведение тестирования 3. Обработка результатов тестирования.

Педагогический тест, как правило, должен быть объективным, надёжным, валидным и нормированным.

Cуществуют и другие методы оценки знаний студентов, начиная от устных опросов и заканчивая эссе и лабораторными работами, но всё же тестирование – один из самых популярных методов.

➕ Основные преимущества педагогического тестирования:

1. Тестирование помогает сэкономить время как на проведение оценки знаний, так и на оцифровку результатов, т.к. оно является автоматизированным (особенно в онлайн-среде).
2. Тестирование учитывает индивидуальные особенности, т.е. его можно спроектировать по сложности в зависимости от уровня знаний студентов.
3. Тестирование является относительно объективным методом оценки, т.к. практически исключает субъективизм преподавателя (оценщика).

➖ Основные недостатки педагогического тестирования:

1. Разработка качественного тестирования – это ресурсно-затратный процесс, особенно при наличии большого количества открытого типа вопросов.
2. Тестированием можно проверить только результат, но невозможно проанализировать логику принятия решений во время ответов, как, например, при методах формирующего оценивания.
3. В тестировании существует высокая вероятность выбора ответа наугад, особенно в одиночных ответах.

🔹 Перечислим базовые рекомендации по созданию педагогических тестов:

• Старайтесь не использовать причастных или деепричастных оборотов в вопросе теста, т.к. это затрудняет его понимание студентами. Неправильный пример: «Рынок, соответствующий положению, когда предложение превышает спрос – это ...?». Правильный пример: «Ситуация на рынке, при которой величина предложения превышает спрос – это ...?».

• Не используйте двойное отрицание в основной части вопроса (например: «Можно ли не согласиться с тем, что в твердом состоянии молекулы не движутся?»). Двойное отрицание может только запутать студента.

• Избегайте слов в вопросе, которые не поддаются измерению: «мало», «много», «большой», «небольшой» и т.д. Вопрос должен быть сформулирован чётко и понятно для студента.

• Обращайте внимание на использование в вопросах теста следующих слов: «иногда», «никогда», «редко», «часто», «все» и т.д. (данные слова содержат неопределённость и могут пониматься студентом субъективно).

• Не используйте варианты ответов «все перечисленные» или «ни один из перечисленных» (особенно для вопросов с одиночным выбором, т.к. это упрощает поиск правильного ответа студентом).

• Избегайте использования взаимосвязанных вопросов, где содержание одного вопроса подсказывает ответ на другой вопрос.

• Старайтесь не использовать в тестах аббревиатуры и сокращения.

• В вопросах с запросом ввода пропущенного текста используйте не более двух пропусков подряд (лучше всего не более одного). Неправильный пример: «Площадь _________ вычисляется по формуле _________». Правильный пример: «Площадь треугольника вычисляется по формуле _________». По первому примеру видно, что два пропуска значительно увеличивает неоднозначность в ответе, т.к. некоторые из студентов могут подумать про другие геометрические фигуры.

• Исключайте термины в вопросах тестирования, которые студенты не проходили в рамках обучения.

📖 Рекомендуемая литература для детального изучения темы проектирования тестов:

- Шмелев А.Г. «Практическая тестология»
- Крокер Л., Алгина Д. «Введение в классическую и современную теорию тестов»
- Челышкова М.Б. «Теория и практика конструирования педагогических тестов»
- МПГУ «Методические рекомендации по разработке контрольно-измерительных материалов для оценки сформированности профессиональных компетенций обучающихся»

Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning

Друзья!

Напоминаем:

✔️11 ноября активные участники сообщества Digital Learning готовят для вас возможность встретиться лично, подвести итоги года и обменяться проверенными работающими практиками.

Я верю, что настоящее профессиональное сообщество начинается с поддержки и взаимопомощи.
С неравнодушных людей, которые хотят улучшить современное образование в зависимости от направления, где вы работаете и совершенствуетесь.

Время сейчас непростое — всем важно находиться рядом с единомышленниками и оказывать друг другу посильную помощь.

У каждого есть возможность присоединиться к мероприятию в удобном формате — офлайн или онлайн.

Выбирать вам!

Какие темы обсудим?

• Ключевые факторы, которые оказали влияние на всю сферу обучения взрослых в 2022 г. и главные вызовы 2023 г.
• Лучшие кейсы и проекты в теме образования в 2022 г. (подведём итоги первой Премии Digital Learning)
• Новинки и тренды сферы обучения
• Пути для партнёрств и развития
• Подходы к проектированию результативных образовательных программ
• Необходимые инструменты для оценивания эффективности обучения
• Вовлечение в онлайн-обучение
• Новые компетенции методистов

Главное — тёплая атмосфера, профессиональное общение, обмен опытом и нетворкинг.

Офлайн-присутствие всегда даёт больше возможностей для дальнейшего взаимодействия с коллегами и не только.

❗️Не пропустите!

11 ноября «Digital Learning 2022: главные итоги года»

► Регистрируйтесь и приходите 11.11.2022 на площадку EDTECH SK в Сколково г. Москва!

Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning

Как реализовывать HR-трансформацию?

В предыдущем посте мы определили наше видение процесса и цели HR-трансформации. Сейчас разберемся, с чего начать, какие этапы выделить и какие шаги наметить. Перед тем как это сделать, важное замечание:

необходимо, чтобы решение о старте принималось на уровне генерального директора и руководства. Если собственники не видят пользы и перспективы для всей компании, лучше вообще от идеи отказаться, чем стартовать, а потом не иметь ни поддержки, ни ресурсов.

Если решение принято, дальше можно планировать свой путь.
Все компании разные, и у всех своя степень готовности, но мы на нашем опыте, опыте Websoft, можем выделить несколько необходимых этапов:

- Формирование команды. HR-трансформация не может реализовываться силами только HR. Нужна команда, в которой будут представлены интересы всей компании

- Оценка существующей ситуации (точка А). Здесь нужно сделать инвентаризацию и понять, что мы хотим оставить, что мы будем интегрировать, что мы поменяем или начнем с нуля. Об этом чуть подробнее ниже

- Определение целей (точка Б). Компании не внедряют процессы сразу все. На этом этапе нужно определиться со списком приоритетов

- Оценка доступных ресурсов
- Формирование плана
- Описание критериев выбора партнеров (платформы, вендоры, консультанты)
- Выбор партнеров и платформ
- Реализация

Что делать с существующими HR-процессами? Для каждого нужно провести свой анализ и ответить на вопросы:

- Необходим ли процесс в существующем виде?
- Критерии эффективности процесса?
- Можно ли сделать проще в рамках существующего подхода?
- Можно ли полностью изменить подход с помощью digital и добиться результата не хуже?
- Есть ли готовые технологические решения для данного процесса?

Обычно процесс HR-трансформации занимает несколько лет. Из этого вытекает важное следствие.
Этот процесс должен быть по определению agile. Это значит, что мы не формируем план, от которого в течение следующих нескольких лет не отступаем, мы не пишем ТЗ на начальном этапе.

Самые успешные проекты по HR-трансформации в большей или меньшей степени agile: реализация идет по этапам. И на каждом этапе происходит корректировка, уточнение — это некий динамический процесс.

У процесса HR-трансформации есть свои подводные камни. На что обратить внимание — расскажем в следующем посте.

Консорциум развития сообщества Digital Learning

Какие softskills не устаревают и будут актуальны всегда

Что такие гибкие навыки? Нужны ли они человеку и для чего?

Часто от экспертов можно услышать мнение, что это способности, которые помогают личностному росту. Эти навыки важны, но не помогают человеку выполнять свою работу напрямую.
Гибкие навыки скорее помогают специалистам быть эффективнее, быстрее достигать рабочих результатов и развиваться в профессии.

Однако уже несколько лет опросы показывают критическую важность этих навыков для выполнения своих обязанностей, чем бы человек ни занимался.
Например, опрос, проведенный ХабраХабр, показал, что среди ИТ-специалистов растет важность этих навыков: 46% из них считают, что в будущем будут одинаково важны soft skills и hard skills, а 17% — что важнее будут soft skills: https://news.microsoft.com/ru-ru/features/soft-skills/

Какие гибкие навыки нужны абсолютно всем и никогда не потеряют актуальности?

Коммуникации
Умение слушать и донести свою точку зрения до собеседника важны независимо от того, работаете ли вы с клиентами или пришли на встречу с коллегами.

Критическое мышление
Ясно оценивать действительность и осознанно принимать решения - это значит что компания будет развиваться в нужном направлении и удерживать свои позиции на рынке

Тайм-менеджмент
Это навык, который тесно связан со способностью работать под давлением и в сжатые сроки

Самомотивация
Важный навык, который демонстрирует, что человек надежен и может работать без лишних проверок и присмотра за ним.

Умение достигать поставленных целей
Если кто-то из сотрудников не понимает, к какому результату нужно прийти, то и задачи не будут выполняться, и компании будет тяжелее идти к нужным результатам.

Хорошая новость в том, что по этим темам можно использовать проверенные готовые онлайн-курсы. Пишите в комментариях ссылки на подобные готовые курсы и каталоги, которые вы можете рекомендовать.

Консорциум развития сообщества Digital Learning