Вот так день сегодня!

Не стоит про визуалов.
https://newtonew.com/higher/dvuhminutnoe-razvenchanie-mifa-o-raznyh-stiljah-obuchenija

Друзья, помогите сообществу стать ещё лучше!
Проводим большую перепись сообщества Digital Learning!
Помогите узнать нас лучше, чтобы понимать интересы сообщества и планировать развитие - пройдите небольшой опрос: https://goo.gl/forms/b0PrAs2dbIOtItaj2

Коллегам привет!

Наша конференция Edutainment состоялась. Делюсь всем, что есть по итогу.
Грядут каникулы, будет больше времени изучать, исследовать ;)

Материалы:
https://drive.google.com/drive/folders/1GXJ02-jGziJ4nMUTWR34eiDoaDmwgp8G?usp=sharing

Запись видео всей конфы:
https://youtu.be/b3htXuFIykY

Наш курс в виде статей по подписке:
https://center-game.com/gamepath

Друзья! Последняя возможность пройти перепись и заявить о себе, как об участнике сообщества! Нас 1400 человек, а анкет пока только 50 - не серьезно...

Друзья, помогите сообществу стать ещё лучше!
Проводим большую перепись сообщества Digital Learning!
Помогите узнать нас лучше, чтобы понимать интересы сообщества и планировать развитие - пройдите небольшой опрос: https://goo.gl/forms/b0PrAs2dbIOtItaj2

​​Добро пожаловать в сообщество «DIGITAL LEARNING» - самое продуктивное онлайн-сообщество в области развития цифровых технологий в обучении!

Мы собрались вместе, чтобы искать решения и инструменты, обмениваться идеями, делиться опытом и развиваться!

- *Наша миссия*
- *Наши правила*

Обязательно, *ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ*!
После заполнения анкеты вы сможете узнать больше о других участниках сообщества – их ожиданиях и опыте.

ЭКОСИСТЕМА НАШЕГО СООБЩЕСТВА:
- Основной чат сообщества: https://t.iss.one/npsonline
- Наш канал и база знаний: https://t.iss.one/ielearning
- DL-Marketplace: https://t.iss.one/dl_marketplace
- Кружок "Очумелые ручки": https://t.iss.one/dl_tehcnology
- Методический кружок: https://t.iss.one/metod_krug
- VR/AR в обучении: https://t.iss.one/dl_vr_in_digitallearning
- Управление Корпоративной Культурой и Формирование Цифровой культуры
- Питерский митап

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ!

Уже 113 анкет - ещё 1000 и будет отлично :))

Друзья, помогите сообществу стать ещё лучше!
Проводим большую перепись сообщества Digital Learning!
Помогите узнать нас лучше, чтобы понимать интересы сообщества и планировать развитие - пройдите небольшой опрос: https://goo.gl/forms/b0PrAs2dbIOtItaj2

140 анкет! 10% участников сообщества? Остальные 90% в отпуске? :) Если ты с нами - заяви о себе!

Интересный кейс с Edutainment:

Кто был на Edutainment’е, помните, показывали интерактивные карты курсов для вовлечения в обучение?

Расписали один из первых таких проектов для стажеров-трейдеров.
https://goo.gl/rrRGbb

Пока не понял, как ссылку сделать на отчёт, но вот некоторые скрины:

Получается интересно:
40% Корпоративный сектор
30% Провайдеры
10% ВУЗы

А по компаниям у нас похоже все гиганты и флагманы собрались: РЖД, РусГидро, Росатом, Сбербанк, Центробанк, Ростелеком, Роскосмос, Сибур, Газпром нефть... и многие другие! Огонь!
И почти все ключевые провайдеры рынка с нами! :)

Уже 177 анкеты и если вас там нет, то самое время присоединиться к такой классной компании 🙃
https://goo.gl/forms/n9hogbcDu0DHTMU02

#OEB 2018

О чем говорят в мире про eLearning?

Коротко конспект от Елены Тихомировой - какие темы поднимаются и о чем больше всего говорят.

- Видео в обучении не работает. На лекциях люди спят. Человек таким образом не учится.

- Часто происходит подмена понятий: доставка знаний - обучение.

- Если нет коммуникативной работы и сотрудничества - нет обучения.

- Когда узнаешь что-то, потом это кому-то рассказать - это первичная практика.

- Люди сейчас действительно меньше запоминают - поменялась ментальная модель. Есть где легко посмотреть.

А обучение, которое мы проектируем, ориентировано на запоминание. Не на применение и не на поиск.

Задача - спроектировать обучение на своевременное извлечение правильных знаний из нужных ресурсов.
Задания должны быть не на запоминание, а на использование в разных контекстах.

- Весь eLearning должен быть experience.

Должен быть учебный опыт - цепочка разных событий.

- Должно быть сотрудничество.

Единственно правильный подход - проектирование опыта. Такое обучение раскрывает: ты понимаешь, что ты можешь сделать дело.

Мероприятия, групповые проекты нужны - чтобы научиться говорить о том, что ты узнал, чтобы уметь пользоваться новым аппаратом.

- Сокращение слов в тексте, упрощение текста - снижение когнитивной нагрузки.

- Обучение vs fun
Должны быть такие моменты в обучении:
провал: пробовал, но не получилось
ничего не понимаю
запутался
вырулил - вот когда правильный fun

Fun может быть от ощущения достижения, от ага-момента, озарения, инсайта.

Вообще учебный опыт для людей - сложный.

Вложения в обучение - это не fun. Мы отказываемся обычно от чего-то, чтобы учиться.

Если мы превращаем обучение в fun - мы его обесцениваем.

“Подъемные” вдохновляющие моменты, которые отмечают достижение - тоже правильный fun.

#summary про видео

Небольшое (пока), но исключительно полезное исследование Владимира Казакова показало, что текст читают, а вот видео все целиком не смотрят. Данных пока не очень много, сравнение сделано по разному контенту (и, скорее всего, контексту), но есть над чем подумать. Полная история от Владимира тут - https://t.iss.one/npsonline/26101

По итогам обсуждения:
- При сравнении форматов хорошо бы иметь проверку понимания материала, а сам материал нужен по одной теме и для аналогичной ЦА
- Длинные видео смотрят реже, чем короткие. По данным от @just_n видео длиной 2-3 минуты просматривают 70-80% учащихся
- Видео с коллегами смотрят лучше, чем видео с внешними спикерами
- Из личного опыта: видео курсы смотрят на скорости 1,5-2, а дальше статья, которую прочитать комфортнее;
- Самая базовая аналитика с помощью общедоступных инструментов может дать много интересного материала для размышления, а может и вовсе некоторые мифы развенчать;
- Для настоящего анализа и выводов нужны большие данные. Тогда можно говорить про поведенческую аналитику и делать выводы о форматах и подходах;
- Если очевидно, что видео чаще слушают, то возникает закономерный вопрос - может подкаста достаточно? Он точно будет дешевле;
- Обсудили xAPI и Google Analytics.

Прекрасный текст от Julia Bril - https://t.iss.one/npsonline/26193. О том, что видео как самостоятельный формат не тянет и место ему в учебном процессе нужно выбрать такое, где от него будет польза. «Человечество шло от устной передачи информации к письменной, получился технический и общекультурный прогресс.»

Но вот вопрос, который возник ближе к завершении обсуждения - «[…] как сообщество мы почти единодушны в вопросе видео, но по факту видео правит бал и в том числе нашими руками…» (@BezyaevPavel). Важный, на самом деле, вопрос. Если сообщество специалистов по e-learning так уверенно говорит, что видео «не тянет» и это очень похоже на правду (особенно по личному опыту многих участников), то как же так получилось, этого самого видео в обучении сегодня так много? Кто и как принимает решения? И не стоит ли нам думать о том, как на эти решения влиять?