Август: время рефлексии
В конце лета время как будто замедляется. Особенно для тех, кто только начал отгуливать отпуск😉 . Так или иначе, перед активным Сентябрем (Back to school) самое время поразмыслить и увидеть новые возможности в привычной рутине.
Обратимся к классикам?
«Образование — это не заполнение ведра, а разжигание огня», — цитату приписывают Уильяму Йейтсу, ирландскому поэту и педагогу.
Йейтс критиковал механическую передачу знаний еще в начале XX века, но его метафора идеально описывает вызовы современного образования. Сегодня «наполнение ведра» — это загрузка информации в LMS, тесты на запоминание и шаблонные курсы. Тогда как «огонь» — это любопытство, критическое мышление и мотивация учиться самостоятельно. Исследования показывают: 70% знаний из традиционных курсов забываются через 24 часа. По опыту моему и коллег, забывается даже больше. Учащимся редко предлагают выйти за рамки привычных подходов.
Когнитивисты называют традиционный подход «эффектом наследования»: 80% преподавателей бессознательно копируют методы своих учителей. Давайте посмотрим, какие устаревшие методы мы носим в себе? Задайте себе три вопроса:
❤ Какой инструмент я использую «по привычке», хотя знаю о его слабой эффективности?
❤ Какой эксперимент в обучении я давно хочу попробовать, но откладываю?
❤ Кто из современных коллег вдохновляет меня на инновации?
Как зажечь свой «огонь»? Выделите 10% времени на тестирование одного нового метода в месяц. Подумайте о том, как сделать обучение более осмысленным и результативным (и для себя тоже):
⏩️ Какие методы я использую, чтобы закреплять знания (не только у студентов, но и у себя)?
⏩️ Когда в последний раз я пересматривал свои старые конспекты/курсы?
⏩️ Как добавить больше рефлексивных пауз в процесс обучения? Как их структурировать?
Поделитесь в комментариях своим «самым неочевидным уроком» за это лето 🍏
Помогите коллегам с поиском новых (старых хорошо забытых) идей 🙌
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
В конце лета время как будто замедляется. Особенно для тех, кто только начал отгуливать отпуск
Обратимся к классикам?
«Образование — это не заполнение ведра, а разжигание огня», — цитату приписывают Уильяму Йейтсу, ирландскому поэту и педагогу.
Йейтс критиковал механическую передачу знаний еще в начале XX века, но его метафора идеально описывает вызовы современного образования. Сегодня «наполнение ведра» — это загрузка информации в LMS, тесты на запоминание и шаблонные курсы. Тогда как «огонь» — это любопытство, критическое мышление и мотивация учиться самостоятельно. Исследования показывают: 70% знаний из традиционных курсов забываются через 24 часа. По опыту моему и коллег, забывается даже больше. Учащимся редко предлагают выйти за рамки привычных подходов.
Когнитивисты называют традиционный подход «эффектом наследования»: 80% преподавателей бессознательно копируют методы своих учителей. Давайте посмотрим, какие устаревшие методы мы носим в себе? Задайте себе три вопроса:
Как зажечь свой «огонь»? Выделите 10% времени на тестирование одного нового метода в месяц. Подумайте о том, как сделать обучение более осмысленным и результативным (и для себя тоже):
Поделитесь в комментариях своим «самым неочевидным уроком» за это лето 🍏
Помогите коллегам с поиском новых (старых хорошо забытых) идей 🙌
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5❤2
Огонь вдохновения или как сделать обязательный курс интересным: секреты победителей Премии Digital Learning!
Узнайте, как создать идеальный онлайн-курс даже для самой трудной темы! Истории побед от лидеров!
Сообщество Digital Learning продолжает формат онлайн-встреч — «Лучшие кейсы и практики в обучении» для честного и открытого разбора кейсов от лидеров рынка обучения!
Только лучшие кейсы и практики современного обучения!
26 августа в 11:00 вас ждёт настоящий мастер-класс от чемпионов:
- Как зажечь искру интереса к старой теме? Курс «Противопожарный инструктаж» (1 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации онлайн-курсы). Спикер: Светлана Запорожец, директор проекта Газпромбанка
- Разработка уникального онлайн-курса «Медико-социальная поддержка детей с сахарным диабетом» (3 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации онлайн-курсы). Спикер: Валерия Тихомирова, начальник отдела дистанционного и электронного обучения ГАУ ИДПО ДТСЗН
- Как автоматизация дала −30% ФОТ поддержки и рост явки до 96%? Спикер: Максим Галашичев, livedigital product consulting и сооснователь школы инженеров по автоматизации
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 26 августа 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍1
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня День рождения операционной системы Linux (все 500 машин из списка самых мощных суперкомпьютеров в мире работают под управлением Linux). А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 26.08.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #10»
🗓 27.08.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Запуск Оценки 360: что учесть в методологии и как связать с performance review»
🗓 28.08.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как привлечь, удержать и мотивировать зумеров?»
🗓 28.08.25 19:00 — Онлайн
Эфир «Как строят HR процессы в ((SETTERS))»
🗓 04.09.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 4 сентября – 16 октября 2025 Продвинутое администрирование WebSoft HCM
🗓 09.09.25 13:00 — Онлайн
Бесплатный вебинар Как работать с поколением Z: 5 ошибок и 5 решений для бизнеса
🗓 11.09.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Фестиваль «ПиР. Практики Развития»
🗓 24.09.25 09:00 — Офлайн
X HR-Саммит Quorum «КОРПОБУЧЕНИЕ 2025: Тренды, технологии, лидерство»
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 01.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 1 октября – 12 ноября 2025 Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 02.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 2-30 октября 2025 Создаем электронные курсы в Articulate Storyline. Продвинутый уровень
🗓 06.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 6-27 октября 2025 ИИ для руководителей и офисных сотрудников: практические инструменты для ежедневной работы
🗓 07.10.25 12:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 7-28 октября 2025 Поколение Z на работе: когнитивные особенности, нарушения взаимодействия и прикладные решения
🗓 07.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Цифровое КлонИИрование: мастер-класс по созданию ИИ-ассистента»
🗓 09.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Люди учат людей. Исследование Института Тренинга о роли внутренних экспертов глазами самих экспертов»
🗓 13.10.25 10:00 — Онлайн
DevSecOps: практика безопасной разработки — программа профессиональной переподготовки
🗓 23.10.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 23 октября – 25 декабря 2025 Программирование в WebSoft HCM
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня День рождения операционной системы Linux (все 500 машин из списка самых мощных суперкомпьютеров в мире работают под управлением Linux). А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 26.08.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #10»
🗓 27.08.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Запуск Оценки 360: что учесть в методологии и как связать с performance review»
🗓 28.08.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как привлечь, удержать и мотивировать зумеров?»
🗓 28.08.25 19:00 — Онлайн
Эфир «Как строят HR процессы в ((SETTERS))»
🗓 04.09.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 4 сентября – 16 октября 2025 Продвинутое администрирование WebSoft HCM
🗓 09.09.25 13:00 — Онлайн
Бесплатный вебинар Как работать с поколением Z: 5 ошибок и 5 решений для бизнеса
🗓 11.09.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Фестиваль «ПиР. Практики Развития»
🗓 24.09.25 09:00 — Офлайн
X HR-Саммит Quorum «КОРПОБУЧЕНИЕ 2025: Тренды, технологии, лидерство»
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 01.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 1 октября – 12 ноября 2025 Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 02.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 2-30 октября 2025 Создаем электронные курсы в Articulate Storyline. Продвинутый уровень
🗓 06.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 6-27 октября 2025 ИИ для руководителей и офисных сотрудников: практические инструменты для ежедневной работы
🗓 07.10.25 12:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 7-28 октября 2025 Поколение Z на работе: когнитивные особенности, нарушения взаимодействия и прикладные решения
🗓 07.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Цифровое КлонИИрование: мастер-класс по созданию ИИ-ассистента»
🗓 09.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Люди учат людей. Исследование Института Тренинга о роли внутренних экспертов глазами самих экспертов»
🗓 13.10.25 10:00 — Онлайн
DevSecOps: практика безопасной разработки — программа профессиональной переподготовки
🗓 23.10.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 23 октября – 25 декабря 2025 Программирование в WebSoft HCM
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3👍1🔥1
Искра, огонь, пламя — раскроем секреты лучших образовательных проектов и превратим обучение в захватывающее приключение!
Огонь вдохновения или как сделать обязательный курс интересным: секреты победителей Премии Digital Learning!
Узнайте, как создать идеальный онлайн-курс даже для самой трудной темы! Истории побед от лидеров!
Сообщество Digital Learning продолжает формат онлайн-встреч — «Лучшие кейсы и практики в обучении» для честного и открытого разбора кейсов от лидеров рынка обучения!
Только лучшие кейсы и практики современного обучения!
УЖЕ СЕГОДНЯ - 26 августа в 11:00 вас ждёт настоящий мастер-класс от чемпионов:
- Как зажечь искру интереса к старой теме? Курс «Противопожарный инструктаж» (1 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации онлайн-курсы). Спикер: Светлана Запорожец, директор проекта Газпромбанка
- Разработка уникального онлайн-курса «Медико-социальная поддержка детей с сахарным диабетом» (3 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации онлайн-курсы). Спикер: Валерия Тихомирова, начальник отдела дистанционного и электронного обучения ГАУ ИДПО ДТСЗН
- Секретный кейс
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 26 августа 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍3🔥1
Всем привет, коллеги 👋🏼
Про обучение взрослых (а именно андрагогику) написано достаточно много, в моей библиотеке канала существует даже раздел, посвящённый особенностям обучения взрослых.
Поэтому теперь поговорим про период пожилого возраста.
Существует такой раздел возрастной педагогики как геронтогогика, который направлен на изучение особенностей воспитания, обучения и образования пожилых людей.
Дело в том, что данный возраст имеет ряд особенностей, которые рекомендуется учитывать при разработке учебных курсов.
Давайте вкратце рассмотрим некоторые из них👇🏼
1. Снижение скорости обработки информации
В пожилом возрасте когнитивные функции (запоминание, внимание и т.д.) снижаются.
Хотя существуют исследования, которые наоборот показывают, что снижение когнитивных функций не всегда является следствием старения.
Но всё же рекомендуется в учебных курсах:
• Снижать темп подачи материала. Например, место одного длинного занятия на 2 часа, тема разбита на четыре занятия по 30 минут.
• Делать перерывы во время обучения (желательно небольшие, но часто). Например, 60-минутное занятие делится на блоки по 15-20 минут, между которыми предусмотрены перерывы по 5 минут.
• Использовать крупный шрифт и контрастные материалы.
Например, инструкции и памятки распечатываются на бумаге формата А4. Шрифт — не менее 16-18 ПТ, без засечек (например, Arial или Calibri),
контраст — черный текст на белом фоне,
минимум текста, больше нумерованных списков и крупных, четких изображений .
• Спикеру говорить четко и внятно.
Например, спикер говорит медленно, спокойно и разборчиво, четко проговаривая окончания слов. Избегает сложных профессиональных жаргонизмов (например, вместо «Фидбэк» использует «Обратная связь»).
2. Снижение гибкости мышления.
В пожилом возрасте становится сложнее переключаться между учебными задачами, поэтому рекомендуется делать обучение алгоритмичным, т.е. давать четкие, пошаговые рекомендации как изучать тему, модуль, или весь курс, или какие дополнительные материалы (например, инструкции) необходимо изучить, чтобы эффективнее освоить учебный материал, или какие методические материала необходимо освоить, чтобы перенести теорию в практическую область.
3. Желание быть полезным и передать накопленный опыт.
В пожилом возрасте всё чаще возникает потребность не столько учится (т.к. учёба становится реже направлена, например, на получение диплома) сколько передать накопленный опыт другим. Поэтому с пожилыми людьми в процессе обучения полезно включать групповые работы, дискуссии, обмен мнениями. Также можно им давать возможность выступать в роли эксперта (например, рассказать историю из своей профессиональной жизни по теме занятия).
В целом, что касается изменений, которые происходят с возрастом с позиций психологических и физиологических, то рекомендую почитать научную статью Г. Р. Табеевой «Нейрокогнитивное старение и когнитивные расстройства».
А теперь несколько мифов относительно обучающихся пожилого возраста 👇🏼
Миф 1. С возрастом мозг работает хуже.
Не совсем.
Некоторые люди сохраняют когнитивные способности в свои 80, 90 и более лет (см. источник), вопреки распространенному предположению, что снижение когнитивных способностей является естественной частью старения.
Миф 2. В пожилом возрасте учиться новому бесполезно.
Нет.
Нейропластичность (способность мозга создавать новые нейронные связи) сохраняется на протяжении всей жизни. Соответственно, мозг может меняться и адаптироваться в любом возрасте. А обучение уже становится в данном случае тренажёром для поддержания пластичности.
Миф 3. Пожилые люди не могут освоить цифровые технологии.
Наоборот, пожилые люди могут многое освоить (например, LMS платформу или сервис по обработке изображений), при условии опоры на рекомендации, которые были указаны выше. Им просто нужно больше времени, практики и поддержки.
💭 Коллеги, а у вас был опыт проведения или проектирования учебных курсов для пожилых людей? С какими особенностями вы ещё сталкивались во время их обучения?
Делитесь, пожалуйста, своим опытом в комментариях к посту 👇🏼
Про обучение взрослых (а именно андрагогику) написано достаточно много, в моей библиотеке канала существует даже раздел, посвящённый особенностям обучения взрослых.
Поэтому теперь поговорим про период пожилого возраста.
Существует такой раздел возрастной педагогики как геронтогогика, который направлен на изучение особенностей воспитания, обучения и образования пожилых людей.
Дело в том, что данный возраст имеет ряд особенностей, которые рекомендуется учитывать при разработке учебных курсов.
Давайте вкратце рассмотрим некоторые из них👇🏼
1. Снижение скорости обработки информации
В пожилом возрасте когнитивные функции (запоминание, внимание и т.д.) снижаются.
Хотя существуют исследования, которые наоборот показывают, что снижение когнитивных функций не всегда является следствием старения.
Но всё же рекомендуется в учебных курсах:
• Снижать темп подачи материала. Например, место одного длинного занятия на 2 часа, тема разбита на четыре занятия по 30 минут.
• Делать перерывы во время обучения (желательно небольшие, но часто). Например, 60-минутное занятие делится на блоки по 15-20 минут, между которыми предусмотрены перерывы по 5 минут.
• Использовать крупный шрифт и контрастные материалы.
Например, инструкции и памятки распечатываются на бумаге формата А4. Шрифт — не менее 16-18 ПТ, без засечек (например, Arial или Calibri),
контраст — черный текст на белом фоне,
минимум текста, больше нумерованных списков и крупных, четких изображений .
• Спикеру говорить четко и внятно.
Например, спикер говорит медленно, спокойно и разборчиво, четко проговаривая окончания слов. Избегает сложных профессиональных жаргонизмов (например, вместо «Фидбэк» использует «Обратная связь»).
2. Снижение гибкости мышления.
В пожилом возрасте становится сложнее переключаться между учебными задачами, поэтому рекомендуется делать обучение алгоритмичным, т.е. давать четкие, пошаговые рекомендации как изучать тему, модуль, или весь курс, или какие дополнительные материалы (например, инструкции) необходимо изучить, чтобы эффективнее освоить учебный материал, или какие методические материала необходимо освоить, чтобы перенести теорию в практическую область.
3. Желание быть полезным и передать накопленный опыт.
В пожилом возрасте всё чаще возникает потребность не столько учится (т.к. учёба становится реже направлена, например, на получение диплома) сколько передать накопленный опыт другим. Поэтому с пожилыми людьми в процессе обучения полезно включать групповые работы, дискуссии, обмен мнениями. Также можно им давать возможность выступать в роли эксперта (например, рассказать историю из своей профессиональной жизни по теме занятия).
В целом, что касается изменений, которые происходят с возрастом с позиций психологических и физиологических, то рекомендую почитать научную статью Г. Р. Табеевой «Нейрокогнитивное старение и когнитивные расстройства».
А теперь несколько мифов относительно обучающихся пожилого возраста 👇🏼
Миф 1. С возрастом мозг работает хуже.
Не совсем.
Некоторые люди сохраняют когнитивные способности в свои 80, 90 и более лет (см. источник), вопреки распространенному предположению, что снижение когнитивных способностей является естественной частью старения.
Миф 2. В пожилом возрасте учиться новому бесполезно.
Нет.
Нейропластичность (способность мозга создавать новые нейронные связи) сохраняется на протяжении всей жизни. Соответственно, мозг может меняться и адаптироваться в любом возрасте. А обучение уже становится в данном случае тренажёром для поддержания пластичности.
Миф 3. Пожилые люди не могут освоить цифровые технологии.
Наоборот, пожилые люди могут многое освоить (например, LMS платформу или сервис по обработке изображений), при условии опоры на рекомендации, которые были указаны выше. Им просто нужно больше времени, практики и поддержки.
💭 Коллеги, а у вас был опыт проведения или проектирования учебных курсов для пожилых людей? С какими особенностями вы ещё сталкивались во время их обучения?
Делитесь, пожалуйста, своим опытом в комментариях к посту 👇🏼
🔥7❤4👍4🤩1
В современном мире умение создавать эффективные презентации стало важным навыком для многих профессий. Расскажем на примере кейса Елизаветы Гашевой. Она просто хотела прокачать навыки, чтобы быть успешнее в работе. Именно так и получилось. Скиллы, полученные на курсе, оказали существенное влияние на карьеру. Без презентаций никуда: нужно уметь доносить идеи, презентовать проекты, создавать короткие и информативные инструкции и гайды, делать эффектные слайды для выступлений. Когда речь заходит о презентациях, коллеги смело обращаются к Лизе.
Хотите создавать крутые слайды, которые помогут получить повышение в карьере и привлекать внимание?
У Академии презентаций "Бонни и Слайд" совсем скоро начнётся новый поток на курс "Структура презентаций".
Начните создавать презентации нового уровня, а вместе с коллегами будет ещё эффективнее и интереснее!
А специально для наших подписчиков действует скидка 50% по промокоду "ielearning", скорее переходите по ссылке, пока не разобрали все места
Реклама. ООО "БОННИ И СЛАЙД", ИНН 9701259086, Erid: 2W5zFGLuz6k
Хотите создавать крутые слайды, которые помогут получить повышение в карьере и привлекать внимание?
У Академии презентаций "Бонни и Слайд" совсем скоро начнётся новый поток на курс "Структура презентаций".
Начните создавать презентации нового уровня, а вместе с коллегами будет ещё эффективнее и интереснее!
А специально для наших подписчиков действует скидка 50% по промокоду "ielearning", скорее переходите по ссылке, пока не разобрали все места
Реклама. ООО "БОННИ И СЛАЙД", ИНН 9701259086, Erid: 2W5zFGLuz6k
❤6
Veo 3: мой опыт
Наверно, все уже видели огромное количество роликов, сгенерированных в этой нейросети. Их так много, что Google начал пессимизировать ИИ-контент на YouTube, чтобы вся площадка не превратилась в сборник юмористических сгенерированных роликов про бабушек, у которых дома живет бегемот.
Но одно дело 100 раз увидеть готовый контент, а другое — попробовать продукт самому. Вот о моем небольшом опыте и поговорим.
Сразу озвучу три основных тезиса:
- Veo 3 – лучшая нейросеть для генерации видео на сегодняшний день, и обходит ближайших конкурентов (KlingAI и Hedra) на пару шагов;
- Дорогая. Адекватный пакет стоит 200$ в месяц (130$, если покупаешь на год). За эти деньги получаешь ограниченное количество генераций;
- Классные ролики, которые мы видим в интернете, – большая работа как в самой нейросети: промптинг, итерации, обход ограничений, так и в постпродакшене: добавление звуков, текста, эффектов, да и просто монтаж.
Мои видео получились не идеальными. Но это и хорошо: говорить об ограничениях нейросетей не менее интересно, чем об их возможностях.
Первая генерация была самой интересной: загрузил фотографию с Elements 2025 и решил оживить ее простым промптом: «Мужчина достает геймпад и начинает играть в гонки на огромном экране».
Опыт показал: качество и детализация промпта в генерации видео играет еще большую роль, чем при генерации изображений и простых текстов. Так как это не просто изображение, а небольшой сюжет, – поле для фантазий у ИИ огромное. Нужно детально прописывать все, что ты хочешь видеть: начиная от мимики и жестов, заканчивая полным описанием мельчайших действий и звуков.
Veo сама «считала сюжет» фотографии, предположила, что идет какое-то выступление с презентаций, и, что логично, спикер должен озвучивать тезисы со слайдов. Озвучила хорошо, липсинк тоже на высоте.
Но «предположить» нейросеть может не все. Например, когда ты в одной руке держишь кликер, а в другой микрофон, то, чтобы достать геймпад, – тебе нужно куда-то положить то, что у тебя в руках. Вот такие мелочи нужно прописывать в промпте. В начале положил кликер и микрофон на стол – потом достал геймпад.
Звук игры нейросеть добавила самостоятельно, а вот добавить звуки зала не догадалась – опять же возвращаемся к необходимости прописывать детали в промпте или добавлять их на постпродакшене.
Так же видео наглядно показывает слабые места нейросети – сильно вращать глазами и головой не следует: появляются артефакты, да и просто лицо меняется.
Второй интересный опыт – анимация логотипа. Здесь я дал нейросети свободу действий и попросил анимировать логотип как у киностудий (без конкретики). Не знаю уж, насколько результат «как у киностудий», но сама анимация выглядит логично. Однозначно уже сейчас можно использовать в e-learning и делать графики, схемы и другие поясняющие элементы видео более живыми и привлекательными буквально за минуту.
Прочие наблюдения:
- Русскую речь генерирует хорошо, но делает это не всегда. Зачастую просто получаешь видео вообще без звука (около 30% генераций русской речи проходят удачно);
- Есть шаблонные действия, которые нейросеть генерирует отлично. Например, прогулки по оживленным улицам, поездки на машине по живописным местам, переходы камеры на красивых локациях и прочие футажи (сразу понятно, на каком контенте преимущественно обучалась нейросеть).
- Veo все еще борется с физикой и логикой. Предметы могут появляться и исчезать из ниоткуда, тени иногда ложатся нелогично, а взаимодействие между объектами часто выглядит как глюк. Проблемы решаются подробным промптингом и итерациями.
Как итог:
Пока о создании голливудского блокбастера в один клик речь не идет, но вот по качеству видео и «актерской игре» Veo 3 уже уверенно обходит сериалы в духе «Простушка Клава из деревни н. Лопухи приезжает в Москву, где становится уборщицей у миллионера, с которым встречается лицемерная Анжела из-за его денег и строит Клаве козни».
Veo 3 — это не «нажал кнопку — получил шедевр». Это сложный инструмент, требующий навыков и насмотренности.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Наверно, все уже видели огромное количество роликов, сгенерированных в этой нейросети. Их так много, что Google начал пессимизировать ИИ-контент на YouTube, чтобы вся площадка не превратилась в сборник юмористических сгенерированных роликов про бабушек, у которых дома живет бегемот.
Но одно дело 100 раз увидеть готовый контент, а другое — попробовать продукт самому. Вот о моем небольшом опыте и поговорим.
Сразу озвучу три основных тезиса:
- Veo 3 – лучшая нейросеть для генерации видео на сегодняшний день, и обходит ближайших конкурентов (KlingAI и Hedra) на пару шагов;
- Дорогая. Адекватный пакет стоит 200$ в месяц (130$, если покупаешь на год). За эти деньги получаешь ограниченное количество генераций;
- Классные ролики, которые мы видим в интернете, – большая работа как в самой нейросети: промптинг, итерации, обход ограничений, так и в постпродакшене: добавление звуков, текста, эффектов, да и просто монтаж.
Мои видео получились не идеальными. Но это и хорошо: говорить об ограничениях нейросетей не менее интересно, чем об их возможностях.
Первая генерация была самой интересной: загрузил фотографию с Elements 2025 и решил оживить ее простым промптом: «Мужчина достает геймпад и начинает играть в гонки на огромном экране».
Опыт показал: качество и детализация промпта в генерации видео играет еще большую роль, чем при генерации изображений и простых текстов. Так как это не просто изображение, а небольшой сюжет, – поле для фантазий у ИИ огромное. Нужно детально прописывать все, что ты хочешь видеть: начиная от мимики и жестов, заканчивая полным описанием мельчайших действий и звуков.
Veo сама «считала сюжет» фотографии, предположила, что идет какое-то выступление с презентаций, и, что логично, спикер должен озвучивать тезисы со слайдов. Озвучила хорошо, липсинк тоже на высоте.
Но «предположить» нейросеть может не все. Например, когда ты в одной руке держишь кликер, а в другой микрофон, то, чтобы достать геймпад, – тебе нужно куда-то положить то, что у тебя в руках. Вот такие мелочи нужно прописывать в промпте. В начале положил кликер и микрофон на стол – потом достал геймпад.
Звук игры нейросеть добавила самостоятельно, а вот добавить звуки зала не догадалась – опять же возвращаемся к необходимости прописывать детали в промпте или добавлять их на постпродакшене.
Так же видео наглядно показывает слабые места нейросети – сильно вращать глазами и головой не следует: появляются артефакты, да и просто лицо меняется.
Второй интересный опыт – анимация логотипа. Здесь я дал нейросети свободу действий и попросил анимировать логотип как у киностудий (без конкретики). Не знаю уж, насколько результат «как у киностудий», но сама анимация выглядит логично. Однозначно уже сейчас можно использовать в e-learning и делать графики, схемы и другие поясняющие элементы видео более живыми и привлекательными буквально за минуту.
Прочие наблюдения:
- Русскую речь генерирует хорошо, но делает это не всегда. Зачастую просто получаешь видео вообще без звука (около 30% генераций русской речи проходят удачно);
- Есть шаблонные действия, которые нейросеть генерирует отлично. Например, прогулки по оживленным улицам, поездки на машине по живописным местам, переходы камеры на красивых локациях и прочие футажи (сразу понятно, на каком контенте преимущественно обучалась нейросеть).
- Veo все еще борется с физикой и логикой. Предметы могут появляться и исчезать из ниоткуда, тени иногда ложатся нелогично, а взаимодействие между объектами часто выглядит как глюк. Проблемы решаются подробным промптингом и итерациями.
Как итог:
Пока о создании голливудского блокбастера в один клик речь не идет, но вот по качеству видео и «актерской игре» Veo 3 уже уверенно обходит сериалы в духе «Простушка Клава из деревни н. Лопухи приезжает в Москву, где становится уборщицей у миллионера, с которым встречается лицемерная Анжела из-за его денег и строит Клаве козни».
Veo 3 — это не «нажал кнопку — получил шедевр». Это сложный инструмент, требующий навыков и насмотренности.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
🔥11👍5❤2
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Доступ к эксклюзивным практикам!
- Революционные технологии, прорывные методики и тренды в обучении!
- Возможность встретить единомышленников и новых партнёров!
- Шанс первыми узнать новых лидеров отрасли и получить доступ к их экспертизе!
- Развитие, новые карьерные возможности, продвижение ваших идей и продуктов!
Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь!
30 августа повышаем стоимость регистрации на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
Вас ждёт масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
+
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥2
Два дня выступлений практиков, специалистов
и управленцев — без лишнего шума.
- 30+ выступлений и дискуссий
- 50+ экспертов в программе
- 5 отраслевых потоков
- Нетворкинг между блоками
- Презентации рабочих моделей и решений
Что в программе:
• Тематические выступления по управлению, финансам, маркетингу, HR, legal и IT
• Панельные дискуссии и обсуждения практических кейсов
• Ответы на вопросы от зала
• Обмен опытом и контактами между профессионалами отраслей
• Закрытые сессии по заявкам участников
- Руководители подразделений и отделов
- Эксперты, консультанты, аудиторы, аналитики
- Владельцы компаний, работающие в операционке
- Финансисты, HRD, маркетологи, project-менеджеры
- Спикеры с подтверждёнными результатами
• Участие — по билетам, после заполнения анкеты
• Дресс-код — деловой или smart casual
• Рекомендуем взять: визитки, кейсы, краткую презентацию
Для связи:
#инфопартнёры
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
"Неудобные" сотрудники в корпоративном мире - можно ли их переучить?
Недавно в гостевом эфире мне задали вопрос: "Если в корпорацию приходит молодой амбициозный сотрудник, который "горит" изменениями, он приходит к руководителю, предлагает кучу планов нововведений, а тот спускает все на тормозах, то как развиваться сотруднику в такой компании? И нужны ли компании такие сотрудники, которые стремятся поменять правила, а не выполнять порученные задания, которые считают неэффективными?"
С точки зрения организационного развития этот вопрос нужно рассматривать с двух позиций: сотрудника и компании (руководства).
В первую очередь, важно общее осознание (из серии капитан Очевидность ), что нет правильных или неправильных компаний и людей, а
✔️ в каждой компании есть разные виды деятельности и разные этапы развития, на которых нужны определенные навыки и качества
✔️ у каждого человека есть навыки и способности, которые будут полезны кому-то в этом мире.
Поэтому, общий вывод - нужно выстраивать такой диалог, который позволит с опорой на эти постулаты выработать то решение, которое будет оптимальным. И не всегда это решение может быть прямолинейным: есть вакансия - надо в нее вписаться.
С точки зрения сотрудника можно учесть следующие моменты:
➡️ "свежим взглядом" действительно видны многие шороховатости, при этом люди работали так длительное время и приходить необходимо с уважением и без обесценивания их предыдущей работы, иначе даже самая замечательная идея будет воспринята с сопротивлением,
➡️ возможно, попытки проводить подобные изменения уже предпринимались, и не привели к нужному результату, нужно выяснять почему,
➡️ есть вероятность, что общий стратегический вектор ближайшего развития компании не подразумевает изменений в той сфере, которую сотрудник хочет модернизировать, это вопрос будущих периодов
➡️ любые изменения должны опираться на цифры, если ваши аргументы ими не подкрепляются, то шансов на успех становится меньше.
С точки зрения компании (руководства) стоит учесть, что
➡️ Полученная обратная связь - это ценность, за нее нужно поблагодарить,
➡️ Если сотрудник уже нанят, повторный подбор будет стоить дороже, чем попытка найти точки соприкосновения и обоюдной пользы (например, те зоны, где активность сотрудника может быть востребована),
➡️ При понимании, что ошибка подбора случилась и на данном этапе компания наняла не "фермера", а "хантера" - признать ответственность и помочь сотруднику с переходом.
Сложность заключается в том, что позиция компании и личное отношение руководителя, в чьем подчинении оказался сотрудник, могут сильно отличаться. Поэтому, на этапе адаптации очень важно иметь третье лицо (чаще всего это HR), которое имеет вес в этих вопросах и набор возможных решений.
Кстати, скоро в рамках ПиРа провожу консультации по оргдизайну - если актуально, буду рада помочь.
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Недавно в гостевом эфире мне задали вопрос: "Если в корпорацию приходит молодой амбициозный сотрудник, который "горит" изменениями, он приходит к руководителю, предлагает кучу планов нововведений, а тот спускает все на тормозах, то как развиваться сотруднику в такой компании? И нужны ли компании такие сотрудники, которые стремятся поменять правила, а не выполнять порученные задания, которые считают неэффективными?"
С точки зрения организационного развития этот вопрос нужно рассматривать с двух позиций: сотрудника и компании (руководства).
В первую очередь, важно общее осознание (
Поэтому, общий вывод - нужно выстраивать такой диалог, который позволит с опорой на эти постулаты выработать то решение, которое будет оптимальным. И не всегда это решение может быть прямолинейным: есть вакансия - надо в нее вписаться.
С точки зрения сотрудника можно учесть следующие моменты:
С точки зрения компании (руководства) стоит учесть, что
Сложность заключается в том, что позиция компании и личное отношение руководителя, в чьем подчинении оказался сотрудник, могут сильно отличаться. Поэтому, на этапе адаптации очень важно иметь третье лицо (чаще всего это HR), которое имеет вес в этих вопросах и набор возможных решений.
Кстати, скоро в рамках ПиРа провожу консультации по оргдизайну - если актуально, буду рада помочь.
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8🔥3👍2
Друзья! 🚀
Хочу лично пригласить вас на Премию Digital Learning 2025!
Премия Digital Learning - флагман экосистемы сообщества Digital Learning и главный драйвер развития современного обучения в России! И это уникальная возможность для каждого из вас!
⭐️ В этом году у нас много новых возможностей для участников:
- Шанс выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта! Сертификат даёт право на 20% скидку на участие в Премии и конференциях DL в следующем году!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратная связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2025: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2025: итоги года" 20 ноября 2025 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2026"!
🎚️ Ждем ваше лучшее образовательное решение на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев
Лидер и сооснователь сообщества Digital Learning
Хочу лично пригласить вас на Премию Digital Learning 2025!
Премия Digital Learning - флагман экосистемы сообщества Digital Learning и главный драйвер развития современного обучения в России! И это уникальная возможность для каждого из вас!
- Шанс выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта! Сертификат даёт право на 20% скидку на участие в Премии и конференциях DL в следующем году!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратная связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2025: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2025: итоги года" 20 ноября 2025 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2026"!
Павел Безяев
Лидер и сооснователь сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥2
С 11 по 14 сентября 2025 года в Москве пройдет XIV фестиваль «ПиР: Практики Развития» на тему «Словотворение: времена и смыслы».
Мероприятие соберет более 1500 участников, среди которых эксперты, предприниматели и специалисты в области HR и T&D.
- подчеркивает идеолог фестиваля Марк Кукушкин.
Программа включает более 400 выступлений от ведущих экспертов, таких как Максим Кронгауз, Дмитрий Петров, Филипп Гузенюк, Радислав Гандапас, Никита Непряхин.
Участники смогут воспользоваться тьюторской поддержкой, а также посетить коуч-сессии, спортивные мероприятия и вечерние концерты. Для детей предусмотрена отдельная программа.
📍 Фестиваль пройдет в отеле Holiday Inn Сокольники и будет доступен в онлайн-формате.
Подробности
Мероприятие соберет более 1500 участников, среди которых эксперты, предприниматели и специалисты в области HR и T&D.
"Язык — это мощный инструмент для изменения реальности. ПиР-2025 исследует пути устранения разрыва между формой и содержанием, а также возвращает словам их исконные значения"
- подчеркивает идеолог фестиваля Марк Кукушкин.
Программа включает более 400 выступлений от ведущих экспертов, таких как Максим Кронгауз, Дмитрий Петров, Филипп Гузенюк, Радислав Гандапас, Никита Непряхин.
Участники смогут воспользоваться тьюторской поддержкой, а также посетить коуч-сессии, спортивные мероприятия и вечерние концерты. Для детей предусмотрена отдельная программа.
Подробности
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2🎉2🤩1
Всем привет!
Дорогие коллеги, две недели назад я писала о принципах как эффективном инструменте управления. Принципы дают опору, экономят время на принятие решений, направляют ресурсы не в потери, а на рост команд и компаний.
Сообщество Digital Learning также опирается на определенные принципы. Приведу здесь три из них:
⭐️ Развитие - ключевая ценность сообщества - мы постоянно учимся друг у друга и делимся опытом.
⭐️ Технологии - инструменты, а не самоцель - мы ищем новые технологии и инструменты, чтобы реально повышать эффективность обучения и смежных процессов, а не в погоне за трендами.
⭐️ Практика - мы сообщество практиков, а значит - успешные практики и кейсы важнее красивых теорий.
Эти принципы - хороший ориентир в современном мире, перегруженном информацией и хайпом, согласитесь? Мы не просто декларируем принципы, а проживаем их.
Хочу поговорить с вами о фокусе на практику. Крутые образовательные продукты участвуют в Премии Digital Learning, благодаря этому у нас есть возможность познакомиться с лучшими решениями лидеров отрасли. А есть ли что-то, что остается за кадром? Смежные продукты, эксперименты (удачные и не очень), растущие и сильные команды, которые гордятся своей работой и результатами.
Предлагаю расширить круг общения🚀 . Меня интересует ваш практический опыт - методические (и управленческие) находки, которыми вы готовы поделиться с сообществом. Если вы хотите дать интервью, подсветить свой проект, поделиться принципами и ценностями команды, видением развития вашего конкретного направления, пишите мне в личные сообщения. Мы опубликуем ваши истории здесь, в канале сообщества.
Digital Learning - сообщество практиков, которые меняют правила игры 🙌.
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Дорогие коллеги, две недели назад я писала о принципах как эффективном инструменте управления. Принципы дают опору, экономят время на принятие решений, направляют ресурсы не в потери, а на рост команд и компаний.
Сообщество Digital Learning также опирается на определенные принципы. Приведу здесь три из них:
Эти принципы - хороший ориентир в современном мире, перегруженном информацией и хайпом, согласитесь? Мы не просто декларируем принципы, а проживаем их.
Хочу поговорить с вами о фокусе на практику. Крутые образовательные продукты участвуют в Премии Digital Learning, благодаря этому у нас есть возможность познакомиться с лучшими решениями лидеров отрасли. А есть ли что-то, что остается за кадром? Смежные продукты, эксперименты (удачные и не очень), растущие и сильные команды, которые гордятся своей работой и результатами.
Предлагаю расширить круг общения
Digital Learning - сообщество практиков, которые меняют правила игры 🙌.
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4👍2
Приглашаем вас на главную конференцию в сфере современного обучения - «Digital Learning 2025: итоги года»!
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь!
ЗАВТРА (30 августа) мы повышаем стоимость регистрации на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
+
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2