Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
iSpring.Вызов 2025 - праздник удался!
10 августа в Йошкар-Оле завершился очередной праздник для всех, кто занимается онлайн-обучением!
Это был уже пятый юбилейный конкурс для разработчиков онлайн-курсов.
И с каждым годом событие становится всё более ярким и получаешь непередаваемый эмоции и заряд вдохновения энергии!
В этом году был уникальный момент, когда получилось, что номинация для новичков («START») поразила жюри своим креативом! Если новички уже делают такое, то что же будет дальше?
Ещё несколько лет назад, когда проводились подобные конкурсы, самым трудоемким было создание визуализации (графика, дизайн, видео, анимация). На это уходило до 80% ресурсов и часто на реализацию интересной концепции просто не оставалось времени. А теперь внедрение в разработку ИИ снимает это проблему и оставляет больше времени на креатив и творчество!
Реализовать визуал для любой интересной идеи теперь достаточно быстрая и простая задача.
Да, теперь в сжатые сроки можно реализовать самые смелые идеи и максимально раскрыть потенциал!
Но может случится и обратное. Может наступить некий эффект «расслабления», когда такого напряжения сил не требуется. Придумали идею – создали с ИИ визуал и тексты, собрали и готово.
Кажется, что-то подобное и случилось с большинством команд в номинации «PRO» - решили не рисковать и сделать хорошие продукты. Просто хорошие качественные продукты.
А большинство новичков как раз пошли «ва-банк» и реально приняли ВЫЗОВ! И это было очень заметно.
Меня так поразили работы участников номинации START, что в этом году я решил сделать исключение и для команды победившей в этой номинации мы так же предоставили возможность бесплатного участия в Премии Digital Learning 2025 (обычно это только для «PRO»)!
Мы увидели очень показательный урок, как может влиять на нас примени ИИ – может усиливать нас и раскрывать потенциал, а может и наоборот. Всё зависит от нас.
Спасибо организаторам и всем участникам за этот праздник и такую возможность!
До новых встреч!
Павел Безяев
10 августа в Йошкар-Оле завершился очередной праздник для всех, кто занимается онлайн-обучением!
Это был уже пятый юбилейный конкурс для разработчиков онлайн-курсов.
И с каждым годом событие становится всё более ярким и получаешь непередаваемый эмоции и заряд вдохновения энергии!
В этом году был уникальный момент, когда получилось, что номинация для новичков («START») поразила жюри своим креативом! Если новички уже делают такое, то что же будет дальше?
Ещё несколько лет назад, когда проводились подобные конкурсы, самым трудоемким было создание визуализации (графика, дизайн, видео, анимация). На это уходило до 80% ресурсов и часто на реализацию интересной концепции просто не оставалось времени. А теперь внедрение в разработку ИИ снимает это проблему и оставляет больше времени на креатив и творчество!
Реализовать визуал для любой интересной идеи теперь достаточно быстрая и простая задача.
Да, теперь в сжатые сроки можно реализовать самые смелые идеи и максимально раскрыть потенциал!
Но может случится и обратное. Может наступить некий эффект «расслабления», когда такого напряжения сил не требуется. Придумали идею – создали с ИИ визуал и тексты, собрали и готово.
Кажется, что-то подобное и случилось с большинством команд в номинации «PRO» - решили не рисковать и сделать хорошие продукты. Просто хорошие качественные продукты.
А большинство новичков как раз пошли «ва-банк» и реально приняли ВЫЗОВ! И это было очень заметно.
Меня так поразили работы участников номинации START, что в этом году я решил сделать исключение и для команды победившей в этой номинации мы так же предоставили возможность бесплатного участия в Премии Digital Learning 2025 (обычно это только для «PRO»)!
Мы увидели очень показательный урок, как может влиять на нас примени ИИ – может усиливать нас и раскрывать потенциал, а может и наоборот. Всё зависит от нас.
Спасибо организаторам и всем участникам за этот праздник и такую возможность!
До новых встреч!
Павел Безяев
🔥7❤6
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Метод Хак – это соревнование, где команды методистов решают реальные вызовы бизнеса в сфере EdTech и развития персонала
Почему участие в Пятом юбилейном Метод Хак'25 – это логичное и своевременное решение для вашей команды?⤵️
1. Участие в подготовке и в самом соревновании – это интенсивная работа с дедлайнами, презентациями и новыми задачами. Это помогает:
➡️ тренировать навыки командной работы;
➡️ развивать креативность и практиковать дизайн-мышление;
➡️ улучшать навыки презентации и самопрезентации;
➡️ узнать, какие тренды сейчас в ТОПе, а какие уходят на второй план
2. Нетворкинг – мы объединяем команды и людей из разных уголков, поэтому участие даёт:
➡️ осознание, что ты не один со своими болями;
➡️ новые профессиональные знакомства;
➡️ обмен опытом и идеями;
➡️ потенциальные партнерства или коллаборации.
3. Признание и проявленность в профессиональном сообществе:
➡️ возможность представить личный бренд, бренд команды и компании в целом;
➡️ контент, кейс в портфолио команды и отдельных сотрудников.
4. Развитие корпоративной культуры.
Совместное участие в хакатоне – это выход из привычной рутины и возможность:
➡️ укрепить связи в команде;
➡️ способствовать вовлечённости сотрудников;
➡️ провести профилактику выгорания;
➡️ продемонстрировать вклад в экспертное развитие людей в вашей компании;
➡️ помочь прожить это событие совместно и добавить в копилку классных воспоминаний;
➡️ создать атмосферу доверия и взаимоподдержки.
5. Менторская и экспертная поддержка
Большая команда консультантов от бюро «Розетка» и команд-заказчиков помогает найти и разработать лучшие решения, которые команда участников после хакатона может повторить и внедрить в собственной практике.
Подробности о том, как статьучастником | партнёром | заказчиком на сайте ⬅️
А если у вас всё ещё есть вопросы и сомнения, то смело пишите и звоните нам, подберём лучшие варианты участия для вашей команды @AceaniyA
89098548935 Ася
Событие как путешествие – ты никогда не возвращаешься из него прежним человеком. Не упустите возможность измениться к лучшему⚡️
Реклама, erid: 2VtzqvJVCjs
ИП Бараева В.С., ИНН 644109423606
Почему участие в Пятом юбилейном Метод Хак'25 – это логичное и своевременное решение для вашей команды?
1. Участие в подготовке и в самом соревновании – это интенсивная работа с дедлайнами, презентациями и новыми задачами. Это помогает:
2. Нетворкинг – мы объединяем команды и людей из разных уголков, поэтому участие даёт:
3. Признание и проявленность в профессиональном сообществе:
4. Развитие корпоративной культуры.
Совместное участие в хакатоне – это выход из привычной рутины и возможность:
5. Менторская и экспертная поддержка
Большая команда консультантов от бюро «Розетка» и команд-заказчиков помогает найти и разработать лучшие решения, которые команда участников после хакатона может повторить и внедрить в собственной практике.
Подробности о том, как стать
А если у вас всё ещё есть вопросы и сомнения, то смело пишите и звоните нам, подберём лучшие варианты участия для вашей команды @AceaniyA
89098548935 Ася
Событие как путешествие – ты никогда не возвращаешься из него прежним человеком. Не упустите возможность измениться к лучшему
Реклама, erid: 2VtzqvJVCjs
ИП Бараева В.С., ИНН 644109423606
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥6🤩3❤2👍2
Добрый день, коллеги 👋🏼
Существует такая междисциплинарная наука как «Educational Neuroscience» (образовательная нейронаука), и она объединяет в себе нейробиологию, когнитивную психологию и педагогику, чтобы эффективнее понять как мы воспринимаем, запоминаем и усваиваем информацию (а это как раз биологические процессы, лежащие в основе обучения).
Не скажу, что это принципиально новая наука, скорее симбиоз «старых наук». Но, по крайней мере, мой канал в том числе создавался для того, чтобы популяризировать данное направление.
Давайте вкратце обсудим, чем может быть полезна образовательная нейронаука для методистов и педагогических дизайнеров 👇🏼
🟠 Понимание работы нейронов (нейронных сетей), синаптической пластичности помогает проектировать эффективные учебные программы.
Например, зная концепцию синаптической пластичности, методист при разработке долгосрочного учебного курса может создавать последовательные модули, которые строятся на предыдущем опыте обучающихся.
🟠 Понимание механизмов внимания позволяет создавать учебный контент, который не перегружает внимание обучающихся и фокусирует его в образовательных целях.
Например, создавая видеолекции, методист может использовать короткие блоки информации (например, 5-7 минут), чередуя их с интерактивными элементами (вопросами, опросами, заданиями и т.д.).
🟠 Понимание работы функционирования памяти позволяет не перегружать обучающихся.
Например, если методист применяет принципы когнитивной нагрузки, то может понять как порционно подавать учебную информацию, структурировать учебный материал, убрать избыточную или отвлекающую информацию и т.д.
🟠 Учет индивидуальных различий (например, одаренности) помогает разрабатывать более индивидуализированные подходы в обучении и эффективно адаптировать учебные материалы под разных обучающихся.
Например, для одарённых студентов методист может спроектировать более сложные задания (кейс-метод, проектная работа и т.д.), для других обучающихся — более базовые задания.
Отдельно выделил бы знание нейромифов в обучении, ведь это помогает отсеивать неэффективные стратегии по проектированию учебных курсов. Про мифы в обучении у меня в библиотеке канала существует отдельный раздел, рекомендую почитать.
Коллеги, как вы считаете, чем ещё может быть полезна образовательная нейронаука для методистов и педагогических дизайнеров❓
Делитесь, пожалуйста, мнениями в комментариях к посту 👇🏼
Существует такая междисциплинарная наука как «Educational Neuroscience» (образовательная нейронаука), и она объединяет в себе нейробиологию, когнитивную психологию и педагогику, чтобы эффективнее понять как мы воспринимаем, запоминаем и усваиваем информацию (а это как раз биологические процессы, лежащие в основе обучения).
Не скажу, что это принципиально новая наука, скорее симбиоз «старых наук». Но, по крайней мере, мой канал в том числе создавался для того, чтобы популяризировать данное направление.
Давайте вкратце обсудим, чем может быть полезна образовательная нейронаука для методистов и педагогических дизайнеров 👇🏼
Например, зная концепцию синаптической пластичности, методист при разработке долгосрочного учебного курса может создавать последовательные модули, которые строятся на предыдущем опыте обучающихся.
Например, создавая видеолекции, методист может использовать короткие блоки информации (например, 5-7 минут), чередуя их с интерактивными элементами (вопросами, опросами, заданиями и т.д.).
Например, если методист применяет принципы когнитивной нагрузки, то может понять как порционно подавать учебную информацию, структурировать учебный материал, убрать избыточную или отвлекающую информацию и т.д.
Например, для одарённых студентов методист может спроектировать более сложные задания (кейс-метод, проектная работа и т.д.), для других обучающихся — более базовые задания.
Отдельно выделил бы знание нейромифов в обучении, ведь это помогает отсеивать неэффективные стратегии по проектированию учебных курсов. Про мифы в обучении у меня в библиотеке канала существует отдельный раздел, рекомендую почитать.
Коллеги, как вы считаете, чем ещё может быть полезна образовательная нейронаука для методистов и педагогических дизайнеров❓
Делитесь, пожалуйста, мнениями в комментариях к посту 👇🏼
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9❤2🔥2🤩1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Друзья, в эти выходные я снова участвовал в турнире разработчиков онлайн-курсов – iSpring.Вызов 2025!
И в очередной раз я понял, насколько такие мероприятия важный и уникальный инструмент для развития каждого из нас и всей сферы обучения!
Участие в профессиональный конкурсах это реальный вызов! Требуется большая смелость и открытость новому! Но оно того стоит! Только так можно сделать качественный рост и выйти на новый уровень!
Именно поэтому уже 4 года мы проводим и развиваем Премию Digital Learning! Мы создаём условия для выявления и распространения лучших практик современного обучения!
И мы видим, как растёт уровень участников и работ, а значит Премия работает!
И я хочу лично пригласить вас на Премию Digital Learning! Примите этот вызов и откройте для себя новые возможности для развития и роста!
До встречи на Премии!
https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев
Лидер и сооснователь сообщества Digital Learning
И в очередной раз я понял, насколько такие мероприятия важный и уникальный инструмент для развития каждого из нас и всей сферы обучения!
Участие в профессиональный конкурсах это реальный вызов! Требуется большая смелость и открытость новому! Но оно того стоит! Только так можно сделать качественный рост и выйти на новый уровень!
Именно поэтому уже 4 года мы проводим и развиваем Премию Digital Learning! Мы создаём условия для выявления и распространения лучших практик современного обучения!
И мы видим, как растёт уровень участников и работ, а значит Премия работает!
И я хочу лично пригласить вас на Премию Digital Learning! Примите этот вызов и откройте для себя новые возможности для развития и роста!
До встречи на Премии!
https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев
Лидер и сооснователь сообщества Digital Learning
❤8👍3🔥3
Сегодня один из главных ресурсов развития внутри организаций — обучение, передача знаний и опыта от коллег к коллегам.
Всё чаще эту функцию берут на себя внутренние эксперты — сотрудники, которые совмещают основную профессиональную деятельность с обучающей ролью. Их вклад в развитие компаний значителен, но до сих пор остаётся недостаточно осмысленным и часто недооценённым.
9 октября в 11:00 на онлайн-встрече сообщества Digital Learning рассмотрим следующие темы:
1. Выбор роли внутреннего эксперта: ожидания, польза, открытия
2. Что мотивирует, вдохновляет и поддерживает внутренних экспертов
3. Эмоции, страхи и риски отказа от обучающей роли
4. Эволюция представлений внутренних экспертов о своей роли
5. Какой он - хороший умелый внутренний эксперт-тренер?
Цель встречи - представить результаты оригинального эмпирического исследования Института Тренинга «Внутренние эксперты: роль и мотивы в обучении людей».
Наши спикеры:
- Анна Грибанова, Директор «Института Тренинга»
- Анна Турлаева, Руководитель инновационных проектов «Института Тренинга»
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 9 октября 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥1
Давай по новой, ChatGPT, всё ерунда : почему навык промптинга важен для методолога
Лёд тронулся. Онлайн-школы уже активно проверяют домашние задания, используя ИИ, процесс пошёл, и скоро этот тренд доберётся и до корпоративного e-learning.
Как итог: методологу потребуется умение проектировать обучение (от формирования знаний и умений до проверки их усвоения) с использованием ИИ-инструментов.
Вопрос: кто будет писать промпты — методолог или разработчик?
Дело в промпте
Когда мы видим полезный продукт с интегрированным ИИ, он такой полезный не только из-за крутых инженерных навыков разработчика, а, возможно даже в большей степени, из-за качественного промпта, который заставляет ИИ точно и с минимумом ошибок решать поставленную задачу.
Нельзя просто сказать ИИ: «Проверь задание» — нужно детально объяснить, как именно проверять, на что обращать внимание, как реагировать на ошибки.
Методолог, понимающий логику учебного процесса, лучше других справится с этой задачей.
Итеративный ад и джировый пинг-понг
Разработка любого продукта — итеративный процесс. А разработка продукта с встроенным ИИ — очень итеративный процесс.
С обычным софтом всё просто: если код написан правильно — работает, если нет — не работает (чаще всего).
С ИИ всё не так однозначно. Продукт с ИИ не просто работает или не работает. Он умеет работать «почти так, но не совсем», «почти правильно, но немного не так», «правильно, но как-то уж слишком строго, как будто ищет, до чего докопаться»…
Поэтому сценариев между «работает» и «не работает» оказывается тысяча. И на каждом таком сценарии начинается вечная игра в джиру: разработчик сделал → методолог проверил → «не так» → разработчик переделал → методолог снова проверил → «всё ещё не так» — и так до бесконечности. Каждый раз нужно чётко объяснять, что не так и как именно не так.
Если методолог сам умеет писать промпты, этот бесконечный «пинг-понг» просто исчезает. Увидел, что ИИ ответил не так? Взял, поправил промпт — и продолжаем тестировать. Без долгих переписок, без стен из технических задач, без объяснений «почему “не совсем так” — это не совсем так, как нужно».
Методолог = идеальный промпт-инженер
Кто вообще лучший кандидат в промпт-инженеры? Тот, кто умеет просто, понятно и структурировано давать исчерпывающие инструкции, подкрепляя их наглядными примерами.
Это буквально описание методолога.
Методология обучения всегда была про структуру, логику и ясность. Промптинг — это та же методология, только в контексте взаимодействия с ИИ. Если раньше мы проектировали инструкции для людей, то теперь — и для нейросетей. И в этом нет ничего страшного, ведь суть остаётся прежней: чётко ставить задачи, предугадывать ошибки и давать понятные ориентиры. Просто теперь наш «ученик» — это алгоритм.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Лёд тронулся. Онлайн-школы уже активно проверяют домашние задания, используя ИИ, процесс пошёл, и скоро этот тренд доберётся и до корпоративного e-learning.
Как итог: методологу потребуется умение проектировать обучение (от формирования знаний и умений до проверки их усвоения) с использованием ИИ-инструментов.
Вопрос: кто будет писать промпты — методолог или разработчик?
Дело в промпте
Когда мы видим полезный продукт с интегрированным ИИ, он такой полезный не только из-за крутых инженерных навыков разработчика, а, возможно даже в большей степени, из-за качественного промпта, который заставляет ИИ точно и с минимумом ошибок решать поставленную задачу.
Нельзя просто сказать ИИ: «Проверь задание» — нужно детально объяснить, как именно проверять, на что обращать внимание, как реагировать на ошибки.
Методолог, понимающий логику учебного процесса, лучше других справится с этой задачей.
Итеративный ад и джировый пинг-понг
Разработка любого продукта — итеративный процесс. А разработка продукта с встроенным ИИ — очень итеративный процесс.
С обычным софтом всё просто: если код написан правильно — работает, если нет — не работает (чаще всего).
С ИИ всё не так однозначно. Продукт с ИИ не просто работает или не работает. Он умеет работать «почти так, но не совсем», «почти правильно, но немного не так», «правильно, но как-то уж слишком строго, как будто ищет, до чего докопаться»…
Поэтому сценариев между «работает» и «не работает» оказывается тысяча. И на каждом таком сценарии начинается вечная игра в джиру: разработчик сделал → методолог проверил → «не так» → разработчик переделал → методолог снова проверил → «всё ещё не так» — и так до бесконечности. Каждый раз нужно чётко объяснять, что не так и как именно не так.
Если методолог сам умеет писать промпты, этот бесконечный «пинг-понг» просто исчезает. Увидел, что ИИ ответил не так? Взял, поправил промпт — и продолжаем тестировать. Без долгих переписок, без стен из технических задач, без объяснений «почему “не совсем так” — это не совсем так, как нужно».
Методолог = идеальный промпт-инженер
Кто вообще лучший кандидат в промпт-инженеры? Тот, кто умеет просто, понятно и структурировано давать исчерпывающие инструкции, подкрепляя их наглядными примерами.
Это буквально описание методолога.
Методология обучения всегда была про структуру, логику и ясность. Промптинг — это та же методология, только в контексте взаимодействия с ИИ. Если раньше мы проектировали инструкции для людей, то теперь — и для нейросетей. И в этом нет ничего страшного, ведь суть остаётся прежней: чётко ставить задачи, предугадывать ошибки и давать понятные ориентиры. Просто теперь наш «ученик» — это алгоритм.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
👍10❤3🔥2🍾1
Готов заявить о себе — не в сторис, а со сцены?
Legat Business— одно из крупнейших независимых деловых сообществ России.
✨СПИКЕРСКИЕ СЛОТЫ — УЖЕ В ПРОДАЖЕ ✨
1–2 ноября | Palmira Business Club, Москва
Новоданиловская набережная д.6, стр. 2
Форум, где выступают не ради лайков,
а чтобы заключать сделки.
На прошлом форуме:
Тематика: бизнес, инвестиции, развитие, кейсы, технологии, управленческие практики, личный бренд
Слоты: 5, 10, 15, 25 минут
Стоимость — от 5000 ₽
(зависит от времени: утренние — дешевле, прайм-тайм — дороже).
Москва, ресторан «Незагорами», Марксистская, 7
Пишите: @legatbusinessofficial
Звоните: +7-901-405-44-33 (телефон/WhatsApp)
___
а строишь репутацию и развиваешь бизнес —
Legat Business — твоя площадка.
Клиенты, партнёры и инвесторы будут в зале.
#инфопартнёры
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
С чего начинается система обучения?
Нет, не с покупки флипчарта и не с выбора LMS. Даже не с закупки кофе и печенек для тренинга (хотя и это важно!).
Система обучения начинается с… заявки .
В каждой компании, в которую я приходила построить систему обучения, я начинала именно с этого. И чаще всего этот вопрос разбивался на два больших и непростых этапа:
💙 разворачивание всех отделов: по вопросу обучения нужно идти в учебный центр, а не куда-нибудь еще,
и💙 надо не просто прийти и сказать "нам надо обучение", а написать развернутую заявку с обоснованием, целями и ожидаемыми результатами.
Половина руководителей отделов сразу решала, что я таким образом "отмазываюсь" от них, другая половина - что я зануда и бюрократ. Приходилось убеждать личным обаянием, кофе и печеньками, что все исключительно для пользы дела. Чаще срабатывало.
📝 Заявка на обучение — это, по сути, билет на вход в образовательную стратегию компании. От того, как оформлен этот документ (или письмо, или стикер в «Дискорде» с текстом «нам бы что-нибудь по тайм-менеджменту»), зависит многое.
Вот что, на мой взгляд, стоит понимать про заявки:
💙 Формат - какой он будет не столь важно, главное, чтобы один
Бывают формальные: по шаблону, через корпоративную СДО или Excel-таблицу.
А бывают неформальные: в переписке, в устной беседе, в виде «у нас тут проблема… сможете помочь?».
💙 Кто подаёт
Руководители подразделений
HR или T&D специалисты
Иногда сами сотрудники (о, это редкая птица счастья)
Или заявку делает сам генеральный директор (и такое бывает).
💙 Что обычно содержит хорошая заявка
Описание проблемы (желательно реальной, а не вымышленной «по инструкции»)
Целевая аудитория
Желаемый результат
Формат, срок, пожелания к тренеру
Иногда — бюджет
💙 Зачем она вообще нужна?
Потому что заявка — это не бюрократия, а ориентир.
Помогает специалисту по обучению не гадать, а понять стартовую точку, чтобы сделать полезный продукт, а не формальный процесс.
Если заявку не прояснить, получаем сценарий «учим всех всему» → «никто не понял зачем» → «обучение не сработало» → «ну мы же говорили, что обучение не работает…».
Иногда стоит провести небольшое интервью с заказчиком — и превратить «хочу тренинг по коммуникациям» в «у нас 30% проектов срываются из-за конфликтов между отделами, особенно между продажами и производством». И вот уже не тренинг, а проект поддержки изменений.
💙 В идеале, заявка становится входной точкой в систему:
💙 фиксируем запрос
💙 анализируем
💙 предлагаем решение (не всегда обучение!)
💙 проектируем
реализуем
💙 оцениваем.
А у вас в компании заявки на обучение — это формальность или отправная точка?
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Нет, не с покупки флипчарта и не с выбора LMS. Даже не с закупки кофе и печенек для тренинга (хотя и это важно!).
Система обучения начинается с
В каждой компании, в которую я приходила построить систему обучения, я начинала именно с этого. И чаще всего этот вопрос разбивался на два больших и непростых этапа:
и
Половина руководителей отделов сразу решала, что я таким образом "отмазываюсь" от них, другая половина - что я зануда и бюрократ. Приходилось убеждать личным обаянием, кофе и печеньками, что все исключительно для пользы дела. Чаще срабатывало.
📝 Заявка на обучение — это, по сути, билет на вход в образовательную стратегию компании. От того, как оформлен этот документ (или письмо, или стикер в «Дискорде» с текстом «нам бы что-нибудь по тайм-менеджменту»), зависит многое.
Вот что, на мой взгляд, стоит понимать про заявки:
Бывают формальные: по шаблону, через корпоративную СДО или Excel-таблицу.
А бывают неформальные: в переписке, в устной беседе, в виде «у нас тут проблема… сможете помочь?».
Руководители подразделений
HR или T&D специалисты
Иногда сами сотрудники (о, это редкая птица счастья)
Или заявку делает сам генеральный директор (и такое бывает).
Описание проблемы (желательно реальной, а не вымышленной «по инструкции»)
Целевая аудитория
Желаемый результат
Формат, срок, пожелания к тренеру
Иногда — бюджет
Потому что заявка — это не бюрократия, а ориентир.
Помогает специалисту по обучению не гадать, а понять стартовую точку, чтобы сделать полезный продукт, а не формальный процесс.
Если заявку не прояснить, получаем сценарий «учим всех всему» → «никто не понял зачем» → «обучение не сработало» → «ну мы же говорили, что обучение не работает…».
Иногда стоит провести небольшое интервью с заказчиком — и превратить «хочу тренинг по коммуникациям» в «у нас 30% проектов срываются из-за конфликтов между отделами, особенно между продажами и производством». И вот уже не тренинг, а проект поддержки изменений.
реализуем
А у вас в компании заявки на обучение — это формальность или отправная точка?
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥11❤7
Дарим бесплатный билет на EDTECH EPXO 2025!
Друзья, при регистрации до 29 августа - ДАРИМ БЕСПЛАТНЫЙ БИЛЕТ НА EDTECH EPXO 2025⚡️
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Доступ к эксклюзивным практикам!
- Революционные технологии, прорывные методики и тренды в обучении!
- Возможность встретить единомышленников и новых партнёров!
- Шанс первыми узнать новых лидеров отрасли и получить доступ к их экспертизе!
- Развитие, новые карьерные возможности, продвижение ваших идей и продуктов!
Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь!🟧
Напоминаем, что 30 августа мы снова повышаем стоимость регистрации на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!📈
Вас ждёт масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
🎚️ Только до 29 августа есть возможность регистрации по специальной стоимости (60% от полной цены): https://dlmeeting.online/
+⚡️ ПОДАРОК🎁 При регистрации до 29 августа - БЕСПЛАТНЫЙ БИЛЕТ на EDTECH EPXO 2025 (15-16 октября)⚡️
До встречи на конференции!🚀
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Друзья, при регистрации до 29 августа - ДАРИМ БЕСПЛАТНЫЙ БИЛЕТ НА EDTECH EPXO 2025
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Доступ к эксклюзивным практикам!
- Революционные технологии, прорывные методики и тренды в обучении!
- Возможность встретить единомышленников и новых партнёров!
- Шанс первыми узнать новых лидеров отрасли и получить доступ к их экспертизе!
- Развитие, новые карьерные возможности, продвижение ваших идей и продуктов!
Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь!
Напоминаем, что 30 августа мы снова повышаем стоимость регистрации на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
Вас ждёт масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
+
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥1
Огонь вдохновения или как сделать обязательный курс интересным: секреты победителей Премии Digital Learning!
Узнайте, как создать идеальный онлайн-курс даже для самой трудной темы! Истории побед от лидеров!
Сообщество Digital Learning продолжает формат онлайн-встреч — «Лучшие кейсы и практики в обучении» для честного и открытого разбора кейсов от лидеров рынка обучения!
Только лучшие кейсы и практики современного обучения!
26 августа в 11:00 вас ждёт настоящий мастер-класс от чемпионов:
- Как зажечь искру интереса к старой теме? Курс «Противопожарный инструктаж» (1 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации онлайн-курсы). Спикер: Светлана Запорожец, директор проекта Газпромбанка
- Разработка уникального онлайн-курса «Медико-социальная поддержка детей с сахарным диабетом» (3 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации онлайн-курсы). Спикер: Валерия Тихомирова, начальник отдела дистанционного и электронного обучения ГАУ ИДПО ДТСЗН
- Как автоматизация дала −30% ФОТ поддержки и рост явки до 96%? Спикер: Максим Галашичев, livedigital product consulting и сооснователь школы инженеров по автоматизации
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 26 августа 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥1
🚀🌟 ПОГРУЗИСЬ В МИР НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ! 🌟🚀
Друзья, мы подготовили для вас УНИКАЛЬНУЮ ПОДБОРКУ посвященную науке и образованию! 📚🔬
📚 ЧТО ВЫ НАЙДЕТЕ В НАШЕЙ КОЛЛЕКЦИИ?
1. Научные лекции и семинары 🧠
2. Образовательные выставки и фестивали 🎓
3. Мастер-классы по различным направлениям 📙
4. Интерактивные научные шоу и эксперименты 🔍
👉🏻 ДОБАВИТЬ ПАПКУ
Друзья, мы подготовили для вас УНИКАЛЬНУЮ ПОДБОРКУ посвященную науке и образованию! 📚🔬
1. Научные лекции и семинары 🧠
2. Образовательные выставки и фестивали 🎓
3. Мастер-классы по различным направлениям 📙
4. Интерактивные научные шоу и эксперименты 🔍
👉🏻 ДОБАВИТЬ ПАПКУ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Добрый день, друзья!
Я думаю, не ошибусь, если скажу, что мы все очень похожи в одном - каждый день мы стремимся переделать кучу дел и решить большое число вопросов и задач. Мы пишем планы на день, которые часто не сбываются - жизнь постоянно подкидывает что-то новенькое. Приходится перестраиваться на ходу. И это нормально. Мы принимаем правила игры. Мы тренируем ум и развиваем его гибкость, подключаем ИИ в помощь. Все для того, чтобы повысить производительность и добиваться лучших результатов.
Какие управленческие инструменты могут здесь помочь? Для меня в свое время ответом стала книга "Принципы" основателя одного из крупнейших американских хедж-фондов Рэя Далио. Когда мы день за днем решаем схожие вопросы, повторяющиеся задачи, и каждый раз тратим силы и энергию на "изобретение велосипеда" - это неэффективно. Основатель Bridgewater Associates "автоматизировал" принятие решений в своей компании. Вместо того чтобы каждый раз заново думать над похожими задачами, он создал систему принципов. Такой подход сократил время на принятие решенийна 30-50%.
Рэй Далио начал использовать принципы в разных сферах управления компанией и более того - через какое-то время он начал делиться этими принципами со своими сотрудниками. Он просто рассылал свои принципы сотрудникам по почте. Так, вся команда получила мощную опору для принятия решений как в бизнесе, так и в культурно-ценностном поле.
Хорошо, если удается направить череду задач "в колею", создать процесс или фреймворк. Здесь я всегда вспоминаю Михаила Осипова и его методические фреймворки. Эффективный подход, экономит время и дает стабильно качественный результат на выходе! А если работа более творческая, условия непредсказуемые, приходится действовать в условиях кризиса, неопределенности? Построение и поддержка бизнес-процессов станет потерей времени - слишком быстро и часто все меняется. Для такого ритма работы принципы - идеальный инструмент.
Примеры известных принципов:
✔ "Если задача занимает меньше 2 мин – делаю сразу" (GTD)
✔ "Прежде чем автоматизировать – упрости" (метод Toyota)
✔ "Никаких решений без данных" (подход Google)
Какие 3 главных принципа вы используете в работе? Делитесь в комментариях - соберем свой топ-список DL!
P.S. И да - в разных командах принципы могут быть разными.
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Я думаю, не ошибусь, если скажу, что мы все очень похожи в одном - каждый день мы стремимся переделать кучу дел и решить большое число вопросов и задач. Мы пишем планы на день, которые часто не сбываются - жизнь постоянно подкидывает что-то новенькое. Приходится перестраиваться на ходу. И это нормально. Мы принимаем правила игры. Мы тренируем ум и развиваем его гибкость, подключаем ИИ в помощь. Все для того, чтобы повысить производительность и добиваться лучших результатов.
Какие управленческие инструменты могут здесь помочь? Для меня в свое время ответом стала книга "Принципы" основателя одного из крупнейших американских хедж-фондов Рэя Далио. Когда мы день за днем решаем схожие вопросы, повторяющиеся задачи, и каждый раз тратим силы и энергию на "изобретение велосипеда" - это неэффективно. Основатель Bridgewater Associates "автоматизировал" принятие решений в своей компании. Вместо того чтобы каждый раз заново думать над похожими задачами, он создал систему принципов. Такой подход сократил время на принятие решений
Рэй Далио начал использовать принципы в разных сферах управления компанией и более того - через какое-то время он начал делиться этими принципами со своими сотрудниками. Он просто рассылал свои принципы сотрудникам по почте. Так, вся команда получила мощную опору для принятия решений как в бизнесе, так и в культурно-ценностном поле.
Хорошо, если удается направить череду задач "в колею", создать процесс или фреймворк. Здесь я всегда вспоминаю Михаила Осипова и его методические фреймворки. Эффективный подход, экономит время и дает стабильно качественный результат на выходе! А если работа более творческая, условия непредсказуемые, приходится действовать в условиях кризиса, неопределенности? Построение и поддержка бизнес-процессов станет потерей времени - слишком быстро и часто все меняется. Для такого ритма работы принципы - идеальный инструмент.
Примеры известных принципов:
Какие 3 главных принципа вы используете в работе? Делитесь в комментариях - соберем свой топ-список DL!
P.S. И да - в разных командах принципы могут быть разными.
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍7🔥2