Мы уже говорили о том, что MVP – это версия нового продукта, позволяющая команде собрать максимум полезной информации о потребителях с минимальными усилиями. Для того, чтобы протестировать интерес аудитории к новому курсу или образовательной платформе можно использовать разные типы MVP.
🟣 Прототип
В случае с платформой или приложением можно создать ее простой прототип, демонстрирующий базовый интерфейс и ключевые функции, например, систему обратной связи между учителем и слушателем. Прототип поможет собрать первичные отзывы от реальных пользователей и понять, стоит ли развивать идею дальше.
🟣 Концептуальный MVP
Создайте видеоролик или презентацию, описывающие концепцию вашего образовательного продукта, например, новый метод обучения с использованием виртуальной реальности. Это позволит оценить интерес потенциальных пользователей и их готовность использовать ваш продукт.
🟣 MVP с одной функцией
Также возможно сосредоточиться на разработке только одной ключевой функции, которая решает конкретную образовательную проблему, например, приложение для изучения словарного запаса с помощью карточек-мемо. Это позволит проверить, насколько эффективно ваше решение помогает пользователям в их обучении.
🟣 Landing Page MVP
Создайте лендинг для предварительной регистрации на ваш курс или платформу. Это поможет оценить интерес к предлагаемому курсу и собрать базу потенциальных пользователей еще до полноценного запуска продукта.
🟣 Краудфандинговый MVP
Используйте краудфандинг для проверки интереса к вашему образовательному продукту и одновременно для его финансирования. Это не только поможет собрать необходимые средства, но и создаст сообщество вокруг вашего продукта.
🟣 Wizard of Oz MVP
Предложите функционал, которая кажется полностью автоматизированным, но на деле требует ручного управления на первых порах. Это позволит проверить интерес и вовлеченность пользователей, не вкладываясь в разработку сложных технологий. Например, автоматизированный подбор образовательных траекторий.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
🟣 Прототип
В случае с платформой или приложением можно создать ее простой прототип, демонстрирующий базовый интерфейс и ключевые функции, например, систему обратной связи между учителем и слушателем. Прототип поможет собрать первичные отзывы от реальных пользователей и понять, стоит ли развивать идею дальше.
🟣 Концептуальный MVP
Создайте видеоролик или презентацию, описывающие концепцию вашего образовательного продукта, например, новый метод обучения с использованием виртуальной реальности. Это позволит оценить интерес потенциальных пользователей и их готовность использовать ваш продукт.
🟣 MVP с одной функцией
Также возможно сосредоточиться на разработке только одной ключевой функции, которая решает конкретную образовательную проблему, например, приложение для изучения словарного запаса с помощью карточек-мемо. Это позволит проверить, насколько эффективно ваше решение помогает пользователям в их обучении.
🟣 Landing Page MVP
Создайте лендинг для предварительной регистрации на ваш курс или платформу. Это поможет оценить интерес к предлагаемому курсу и собрать базу потенциальных пользователей еще до полноценного запуска продукта.
🟣 Краудфандинговый MVP
Используйте краудфандинг для проверки интереса к вашему образовательному продукту и одновременно для его финансирования. Это не только поможет собрать необходимые средства, но и создаст сообщество вокруг вашего продукта.
🟣 Wizard of Oz MVP
Предложите функционал, которая кажется полностью автоматизированным, но на деле требует ручного управления на первых порах. Это позволит проверить интерес и вовлеченность пользователей, не вкладываясь в разработку сложных технологий. Например, автоматизированный подбор образовательных траекторий.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
👍4❤2🔥2
Последние несколько лет я занимаюсь поиском эффективных решений из научного мира для создания образовательных продуктов и делюсь ими с тысячами коллег.
Наблюдения показывают, что поклонников научного подхода становится всё больше и больше. Причём не только среди читателей библиотеки канала «Лаборатории онлайн-обучения», но и среди коллег, которые ведут свои телеграм-каналы.
Действительно замечаю, как авторы стали больше писать о том, как «учится» человеческий мозг, какие учебные теории или модели применять при проектировании образовательных продуктов, как правильно учить взрослых, как оценивать знания студентов и многое другое.
💭 Теперь представим, что я начинающий проектировщик обучения, например, методист или педагогический дизайнер, который хочет понять, на каких именно этапах проектирования образовательного продукта можно использовать научный подход и где брать для этого информацию.
Давайте вкратце порассуждаем.
Что такое «научный подход»?
В моей практике научный подход — это использование при создании образовательного продукта таких областей знаний как: педагогика (куда включена андрагогика), педагогическая, когнитивная, социальная и возрастная психология, образовательная нейронаука и мультимедийная дидактика.
Хочется отметить, что у каждого методиста/педдизайнера свой набор так называемых источников научного знания, т.к. у каждого образовательного продукта как минимум своя образовательная среда, которая имеет ряд особенностей.
Для чего используется научный подход?
Если ответить одним предложением, то для обоснованного принятия методических решений при проектировании образовательных продуктов.
«Обоснованное» означает 👇🏼
1. Принятое на основе данных. Например, когда вы при помощи учебной аналитики зафиксировали низкую активность ваших обучающихся, обнаружили причины низкой активности и приняли решение сменить LMS-платформу.
2. Принятое на имеющемся научном знании. Например, при создании образовательного лонгрида вы применили один из принципов мультимедиа Р.Мейера в целях снижения когнитивной нагрузки от контента.
Кстати, оба пункта применяю, когда консультирую коллег
Какие именно научные знания можно использовать на разных этапах проектирования образовательного продукта?
Для ответа на вопрос в качестве фреймворка возьмём всем известную проектную модель педагогического дизайна ADDIE.
🟠 Этап анализ (A)
Во время анализа целевой аудитории используйте методы социологического исследования. Например, количественные и качественные. При оценке текущих знаний студентов — обратитесь к педагогической диагностике, при постановке учебных целей — к теме педагогического целеполагания, для выстраивания эффективной коммуникации с экспертами — к теме психологии личности и т.д.
🟠 Этап проектирования (D)?
При проектирования учебной программы опирайтесь на теории обучения (бихевиоризм, когнитивизм и конструктивизм), модели обучения (например, андрагогическую, если обучаете взрослых) и т.д. Для определения образовательного результата — на компетентностную модель, для выбора оптимального количества учебных активностей — на особенности когнитивных процессов человека и т.д.
🟠 Этап разработки (D)?
Для определения оптимального количества и сложности учебного контента обратитесь к принципам мультимедиа Р.Мейера, для создания мотивационной среды и инструментов вовлеченности — к теме учебной мотивации (либо к отдельным моделям, например, ARCS) и т.д.
🟠 Этап внедрения (I)?
Для понимания того, как сопровождать студентов или строить сообщества вокруг образовательного продукта обратитесь к психологии обучения (также можно почитать социальную психологию, например, социальную психологию групп). Для мониторинга и оценки прогресса обучения — к дидактике и т.д.
🟠 Этап оценки (E)?
Для оценки ЗУНов или компетенций студентов обращайтесь к теме методов оценки. Также рекомендуется обращаться к педагогической диагностике, психометрии, мат.статистике.
Коллеги, а вы используете научный подход при создании образовательных продуктов❓
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
Наблюдения показывают, что поклонников научного подхода становится всё больше и больше. Причём не только среди читателей библиотеки канала «Лаборатории онлайн-обучения», но и среди коллег, которые ведут свои телеграм-каналы.
Действительно замечаю, как авторы стали больше писать о том, как «учится» человеческий мозг, какие учебные теории или модели применять при проектировании образовательных продуктов, как правильно учить взрослых, как оценивать знания студентов и многое другое.
Это факт радует!
💭 Теперь представим, что я начинающий проектировщик обучения, например, методист или педагогический дизайнер, который хочет понять, на каких именно этапах проектирования образовательного продукта можно использовать научный подход и где брать для этого информацию.
Давайте вкратце порассуждаем.
Что такое «научный подход»?
В моей практике научный подход — это использование при создании образовательного продукта таких областей знаний как: педагогика (куда включена андрагогика), педагогическая, когнитивная, социальная и возрастная психология, образовательная нейронаука и мультимедийная дидактика.
Хочется отметить, что у каждого методиста/педдизайнера свой набор так называемых источников научного знания, т.к. у каждого образовательного продукта как минимум своя образовательная среда, которая имеет ряд особенностей.
Для чего используется научный подход?
Если ответить одним предложением, то для обоснованного принятия методических решений при проектировании образовательных продуктов.
«Обоснованное» означает 👇🏼
1. Принятое на основе данных. Например, когда вы при помощи учебной аналитики зафиксировали низкую активность ваших обучающихся, обнаружили причины низкой активности и приняли решение сменить LMS-платформу.
2. Принятое на имеющемся научном знании. Например, при создании образовательного лонгрида вы применили один из принципов мультимедиа Р.Мейера в целях снижения когнитивной нагрузки от контента.
Кстати, оба пункта применяю, когда консультирую коллег
Какие именно научные знания можно использовать на разных этапах проектирования образовательного продукта?
Для ответа на вопрос в качестве фреймворка возьмём всем известную проектную модель педагогического дизайна ADDIE.
Во время анализа целевой аудитории используйте методы социологического исследования. Например, количественные и качественные. При оценке текущих знаний студентов — обратитесь к педагогической диагностике, при постановке учебных целей — к теме педагогического целеполагания, для выстраивания эффективной коммуникации с экспертами — к теме психологии личности и т.д.
При проектирования учебной программы опирайтесь на теории обучения (бихевиоризм, когнитивизм и конструктивизм), модели обучения (например, андрагогическую, если обучаете взрослых) и т.д. Для определения образовательного результата — на компетентностную модель, для выбора оптимального количества учебных активностей — на особенности когнитивных процессов человека и т.д.
Для определения оптимального количества и сложности учебного контента обратитесь к принципам мультимедиа Р.Мейера, для создания мотивационной среды и инструментов вовлеченности — к теме учебной мотивации (либо к отдельным моделям, например, ARCS) и т.д.
Для понимания того, как сопровождать студентов или строить сообщества вокруг образовательного продукта обратитесь к психологии обучения (также можно почитать социальную психологию, например, социальную психологию групп). Для мониторинга и оценки прогресса обучения — к дидактике и т.д.
Для оценки ЗУНов или компетенций студентов обращайтесь к теме методов оценки. Также рекомендуется обращаться к педагогической диагностике, психометрии, мат.статистике.
Коллеги, а вы используете научный подход при создании образовательных продуктов
Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegraph
Библиотека канала «Лаборатория онлайн-обучения»
🔹Модели проектирования образовательных курсов с позиции учебных активностей • Учебная модель 5E 🔹Модели проектирования образовательных курсов с позиции образовательной методологии • Конструктивная согласованность • Педагогическое колесо. Как соотнести технологии…
👍6❤4🤗1
Друзья!
В конце февраля мы провели яркую встречу по теме «Как сделать обучение более эффективным с использованием интерактивных онлайн-досок и других инструментов» и получили много запросов на глубокое погружение в тему применения онлайн-досок в обучении.
По вашей просьбе 24 апреля в 11:00 (мск) в прямом эфире проведем мастер-класс «Секреты эффективного применения онлайн-досок на всех этапах обучения». Покажем, как использовать онлайн-доски на основных этапах работы – от проектирования обучения, до его реализации и оценки.
Вы научитесь:
— Эффективно использовать интерактивные онлайн-доски для проектирования и проведения обучения;
— Повышать качество синхронных занятий за счет использования онлайн-досок;
— Разрабатывать практику и задания для онлайн-досок;
— Максимально приближать синхронное онлайн-обучение к очному.
В финале мероприятия каждый участник получит методичку, чтобы все примеры и сценарии использования онлайн-досок были под рукой.
Эксперты мероприятия:
— Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк
— Иван Богатов, эксперт МТС Линк, разработчик сервиса Доски
— Александр Цветков, куратор курсов Академии iSpring, продюсер eLearning-проектов
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Регистрация на мероприятие (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2828193/
Количество мест ограничено!
Встречаемся 24 апреля в 11:00 мск!
Команда сообщества Digital Learning
В конце февраля мы провели яркую встречу по теме «Как сделать обучение более эффективным с использованием интерактивных онлайн-досок и других инструментов» и получили много запросов на глубокое погружение в тему применения онлайн-досок в обучении.
По вашей просьбе 24 апреля в 11:00 (мск) в прямом эфире проведем мастер-класс «Секреты эффективного применения онлайн-досок на всех этапах обучения». Покажем, как использовать онлайн-доски на основных этапах работы – от проектирования обучения, до его реализации и оценки.
Вы научитесь:
— Эффективно использовать интерактивные онлайн-доски для проектирования и проведения обучения;
— Повышать качество синхронных занятий за счет использования онлайн-досок;
— Разрабатывать практику и задания для онлайн-досок;
— Максимально приближать синхронное онлайн-обучение к очному.
В финале мероприятия каждый участник получит методичку, чтобы все примеры и сценарии использования онлайн-досок были под рукой.
Эксперты мероприятия:
— Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк
— Иван Богатов, эксперт МТС Линк, разработчик сервиса Доски
— Александр Цветков, куратор курсов Академии iSpring, продюсер eLearning-проектов
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Регистрация на мероприятие (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2828193/
Количество мест ограничено!
Встречаемся 24 апреля в 11:00 мск!
Команда сообщества Digital Learning
👍6🔥2
ПРИГЛАШАЕМ НА LEARNING ELEMENTS 2024!
Друзья, запланируйте Элементс в ваших календарях:
6 и 7 июня 2024 года ждем вас!
Что такое Learning elements?
Каждый год в начале июня два полных дня мы посвящаем только обучению. Это для всех нас возможность встретиться, пообщаться, поделиться опытом, ненадолго остановиться, подвести итоги и вместе подумать, как развиваться дальше.
Главные темы 2024
- ИИ в обучении
- Создание программ обучения
- Оценка эффективности обучения
- Управление знаниями
- Тренды в дизайне
- Мотивация к обучению и в обучении
- Учить учиться
- Принципы обучения взрослых
- Нейрофизиология обучения
- Практика в обучении в условиях доступности чата GPT
- Подготовка экспертов к проведению обучения
Будем всем вам очень рады!
Что вас ждет:
🍎Общение, дискуссии, очень много практики
🍊 Опыт ведущих профессионалов в обучении
🍉 Эффективные методы обучения взрослых
🍒Теплая дружеская атмосфера и много сюрпризов
Конференция проходит только в очном формате, в Москве, поэтому количество билетов ограничено — забронируйте место в зале для себя и для своих коллег уже сейчас: https://elearningelements.ru
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Друзья, запланируйте Элементс в ваших календарях:
6 и 7 июня 2024 года ждем вас!
Что такое Learning elements?
Каждый год в начале июня два полных дня мы посвящаем только обучению. Это для всех нас возможность встретиться, пообщаться, поделиться опытом, ненадолго остановиться, подвести итоги и вместе подумать, как развиваться дальше.
Главные темы 2024
- ИИ в обучении
- Создание программ обучения
- Оценка эффективности обучения
- Управление знаниями
- Тренды в дизайне
- Мотивация к обучению и в обучении
- Учить учиться
- Принципы обучения взрослых
- Нейрофизиология обучения
- Практика в обучении в условиях доступности чата GPT
- Подготовка экспертов к проведению обучения
Будем всем вам очень рады!
Что вас ждет:
🍎Общение, дискуссии, очень много практики
🍊 Опыт ведущих профессионалов в обучении
🍉 Эффективные методы обучения взрослых
🍒Теплая дружеская атмосфера и много сюрпризов
Конференция проходит только в очном формате, в Москве, поэтому количество билетов ограничено — забронируйте место в зале для себя и для своих коллег уже сейчас: https://elearningelements.ru
Консорциум развития сообщества Digital Learning
👍5❤4
Какие инструменты для своей эффективности применяют опытные успешные руководители? Как им удается управлять большой командой и при этом выделять время на личную жизнь, хобби, обучения? Чему они будут учиться в 2024 году? На бесплатном интенсиве от онлайн-школы доказательной психологии и коучинга Психодемия и онлайн-школы управленческих профессий WINbd Вениамин Кизеев, соучредитель и член совета ГК WINbd, и Ольга Сахарова, руководитель направления коучинг и автор корпоративных программ Психодемии, поделятся десятью инструментами успешных руководителей в 2024-м и расскажут о лучших практиках.
В ходе трехдневного интенсива эксперты Психодемии и WINbd также расскажут, как коучинговые навыки помогают снять с себя текучку и как максимально оптимизировать процессы с помощью нейросетей. Всех участников ждут бесплатные гайды по использованию нейросетей в бизнесе, управлению проектами, эффективному проведению рабочих созвонов и профилактике выгорания у сотрудников.
🕔Когда?
С 23 по 25 апреля, в 19:00 по Мск
🔍Где?
В онлайн-трансляции на YouTube.
✔️Как попасть?
Зарегистрироваться на мероприятие по ссылке
#инфопартнеры
В ходе трехдневного интенсива эксперты Психодемии и WINbd также расскажут, как коучинговые навыки помогают снять с себя текучку и как максимально оптимизировать процессы с помощью нейросетей. Всех участников ждут бесплатные гайды по использованию нейросетей в бизнесе, управлению проектами, эффективному проведению рабочих созвонов и профилактике выгорания у сотрудников.
🕔Когда?
С 23 по 25 апреля, в 19:00 по Мск
🔍Где?
В онлайн-трансляции на YouTube.
✔️Как попасть?
Зарегистрироваться на мероприятие по ссылке
#инфопартнеры
🔥1🤝1
Уважаемые участники сообщества Digital Learning! Друзья!
Мы официально открываем приём работ на Премию Digital Learning 2024!
Уже в третий раз мы будет выбирать лучших из лучших!
Приглашаем вас принять участие в Премии Digital Learning 2024 - одном из самых значимых событий в мире обучения и образования!
Цель Премии - выявить и распространить лучшие практики применения цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Участие в Премии - возможность продемонстрировать свои достижения и получить оценку от лучших игроков рынка и профессионального жюри. Вы узнаете свои сильные стороны и области, которые нуждаются в улучшении и сможете развиваться вместе с лучшими.
Кроме того, участие в Премии Digital Learning - важный шаг для вашей команды! Вы получите профессиональное признание, познакомитесь с коллегами, обменяетесь опытом и конечно же, претендуете на ценные призы!
Присоединитесь к лидерам рынка! Участие в Премии Digital Learning - шанс продемонстрировать свои достижения в использовании цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Участвуйте в Премии Digital Learning 2024!
Ждем ваше лучшее образовательное решение до 1 октября на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Мы официально открываем приём работ на Премию Digital Learning 2024!
Уже в третий раз мы будет выбирать лучших из лучших!
Приглашаем вас принять участие в Премии Digital Learning 2024 - одном из самых значимых событий в мире обучения и образования!
Цель Премии - выявить и распространить лучшие практики применения цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Участие в Премии - возможность продемонстрировать свои достижения и получить оценку от лучших игроков рынка и профессионального жюри. Вы узнаете свои сильные стороны и области, которые нуждаются в улучшении и сможете развиваться вместе с лучшими.
Кроме того, участие в Премии Digital Learning - важный шаг для вашей команды! Вы получите профессиональное признание, познакомитесь с коллегами, обменяетесь опытом и конечно же, претендуете на ценные призы!
Присоединитесь к лидерам рынка! Участие в Премии Digital Learning - шанс продемонстрировать свои достижения в использовании цифровых технологий и современных подходов в обучении.
Участвуйте в Премии Digital Learning 2024!
Ждем ваше лучшее образовательное решение до 1 октября на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍5🔥3❤2
💡 Как создавать уникальный и запоминающийся дизайн курсов? Грамотно экспериментировать с формами, пропорциями и цветами, быть внимательным к композиции, прокачивать чувство стиля и насмотренность.
Сегодня делимся лайфхаками от дизайнеров Академии iSpring, как облегчить работу начинающим разработчикам и дизайнерам курсов.
Подробно о том, как быстро и красиво создавать стильный дизайн –на курсе «Дизайн электронных курсов» от Академии iSpring ⚡️
📍Старт 20 мая.
Подробности о курсе 👉 https://bit.ly/3UiBBYJ
Реклама: ООО Академия Айспринг ИНН 1215226458
Erid: 2SDnjdMkQQR
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Сегодня делимся лайфхаками от дизайнеров Академии iSpring, как облегчить работу начинающим разработчикам и дизайнерам курсов.
Подробно о том, как быстро и красиво создавать стильный дизайн –на курсе «Дизайн электронных курсов» от Академии iSpring ⚡️
📍Старт 20 мая.
Подробности о курсе 👉 https://bit.ly/3UiBBYJ
Реклама: ООО Академия Айспринг ИНН 1215226458
Erid: 2SDnjdMkQQR
Консорциум развития сообщества Digital Learning
👍8
Сообщество Digital Learning продолжает практику регулярных онлайн-встреч на самые востребованные темы современного обучения.
Что такое мессенджеры в нашей жизни сегодня? Сколько задач и личных вопросов мы решаем через них, а сколько будем, учитывая скорость развития технологий искусственного интеллекта? Уже сегодня мы видим примеры, когда весь процесс от планирования и разработчик образовательного продукта, до его реализации происходит полностью, через мессенджеры, а что будет завтра или через два года? Можно ли заменить современными мессенджерами все порталы и сайты для обучения и HR? Почему чаты так прочно вошли в нашу жизнь и куда это всё приведёт нас дальше?
Об этом и не только мы поговорим 14 мая в 11:00 (мск) на онлайн-встрече «Возможности мессенджера для командной работы в сфере обучения»!
Наши спикеры:
- Олег Борискин, руководитель направления Чаты МТС Линк
- Алексей Корольков, CEO Websoft
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Олег расскажет, что такое Чаты от МТС Линк - новый продукт цифровой экосистемы МТС Линк — корпоративный мессенджер для всей команды. В Чатах можно переписываться с коллегами, обмениваться файлами, создавать каналы и созваниваться. Вы узнаете о том, какие возможности для командной работы предоставляют корпоративные мессенджеры, как Чаты работают сегодня и какие у разработчика планы по развитию этого продукта. В финале выступления Олега вас ждет квиз-игра о сервисе Чаты. Победители квиза получат классный мерч от МТС Линк.
Алексей расскажет об инновационном продукте от компании Websoft – Workspace и чат-ботах для автоматизации корпоративного обучения и HR, на базе технологий искусственного интеллекта. Workspace – уникальное пространство для реализации всех задач по корпоративному обучению и HR.
Необходима предварительная регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2850142/
Подключайтесь!
Команда сообщества Digital Learning
Что такое мессенджеры в нашей жизни сегодня? Сколько задач и личных вопросов мы решаем через них, а сколько будем, учитывая скорость развития технологий искусственного интеллекта? Уже сегодня мы видим примеры, когда весь процесс от планирования и разработчик образовательного продукта, до его реализации происходит полностью, через мессенджеры, а что будет завтра или через два года? Можно ли заменить современными мессенджерами все порталы и сайты для обучения и HR? Почему чаты так прочно вошли в нашу жизнь и куда это всё приведёт нас дальше?
Об этом и не только мы поговорим 14 мая в 11:00 (мск) на онлайн-встрече «Возможности мессенджера для командной работы в сфере обучения»!
Наши спикеры:
- Олег Борискин, руководитель направления Чаты МТС Линк
- Алексей Корольков, CEO Websoft
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Олег расскажет, что такое Чаты от МТС Линк - новый продукт цифровой экосистемы МТС Линк — корпоративный мессенджер для всей команды. В Чатах можно переписываться с коллегами, обмениваться файлами, создавать каналы и созваниваться. Вы узнаете о том, какие возможности для командной работы предоставляют корпоративные мессенджеры, как Чаты работают сегодня и какие у разработчика планы по развитию этого продукта. В финале выступления Олега вас ждет квиз-игра о сервисе Чаты. Победители квиза получат классный мерч от МТС Линк.
Алексей расскажет об инновационном продукте от компании Websoft – Workspace и чат-ботах для автоматизации корпоративного обучения и HR, на базе технологий искусственного интеллекта. Workspace – уникальное пространство для реализации всех задач по корпоративному обучению и HR.
Необходима предварительная регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2850142/
Подключайтесь!
Команда сообщества Digital Learning
👍3
Присоединяйся к лучшим в мире обучения!🟧
Участие в Премии Digital Learning 2024 - это уникальная возможность показать свои образовательные продукты и получить оценку от авторитетных экспертов в сфере обучения и лучших игроков рынка.
Четыре номинации:
✅ Онлайн-курсы
✅ Онлайн-программы
✅ Смешанные программы обучения
✅ Образовательные экосистемы
Выбери свою номинацию и развивайся вместе с лучшими. Обратную связь получит участник конкурса.
Участвовать могут все, кто создает образовательные продукты и решения для любой сферы обучения.
👉 Самое время заявить о себе и подать заявку на участие: https://dlmeeting.online/award
Участие в Премии Digital Learning 2024 - это уникальная возможность показать свои образовательные продукты и получить оценку от авторитетных экспертов в сфере обучения и лучших игроков рынка.
Четыре номинации:
Выбери свою номинацию и развивайся вместе с лучшими. Обратную связь получит участник конкурса.
Участвовать могут все, кто создает образовательные продукты и решения для любой сферы обучения.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🍾5🔥2❤1
Всем привет, на связи Света.
Если верить усреднённым данным из рунета за 2023 год, то ~30% новых сотрудников не доходят до конца испытательного срока. В условиях кадрового голода, мне кажется, ситуация неприятная. Ведь оффер сотрудник принял, а значит, условия труда его устраивают. Получается, за эти 2-3 месяца происходит нечто, что отпугивает нового сотрудника.
По опыту могу выделить 2 основных фактора:
⏺ коллектив;
⏺ процессы.
Задача онбординга — интегрировать сотрудника, показать ему, что "вот такие проблемы надо решать так" или "если начальник А тебя замучал рассказами о змеях, переведи тему на футбол".
Хуже всего, когда процессы не настроены, но новичка упорно убеждают в обратном. И вместо адаптации новый сотрудник страдает от когнитивного диссонанса.
Ещё бывает так, что онбординг вместо помощи тестирует сотрудника. Рассмотрим на примере куратора группы дизайнеров. Новому куратору не объясняют схему проведения встреч и правила внутреннего общения, а сразу просят разработать схему адаптации новичка. В этом случае вместо интеграции сотрудник занимается выдумыванием своих собственных способов решать проблемы. Более того, он сам ещё новичок. Скорее всего то, что он выдумает, навредит и ему, и компании.
В общем, онбординг не должен напоминать экзамен. Вам не нужно объяснять сотруднику как работать. С помощью онбординга вы должны объяснить новичку как работать в вашей компании.
Светлана Борисова и Команда сообществ Digital Learning
Если верить усреднённым данным из рунета за 2023 год, то ~30% новых сотрудников не доходят до конца испытательного срока. В условиях кадрового голода, мне кажется, ситуация неприятная. Ведь оффер сотрудник принял, а значит, условия труда его устраивают. Получается, за эти 2-3 месяца происходит нечто, что отпугивает нового сотрудника.
По опыту могу выделить 2 основных фактора:
Задача онбординга — интегрировать сотрудника, показать ему, что "вот такие проблемы надо решать так" или "если начальник А тебя замучал рассказами о змеях, переведи тему на футбол".
Хуже всего, когда процессы не настроены, но новичка упорно убеждают в обратном. И вместо адаптации новый сотрудник страдает от когнитивного диссонанса.
Ещё бывает так, что онбординг вместо помощи тестирует сотрудника. Рассмотрим на примере куратора группы дизайнеров. Новому куратору не объясняют схему проведения встреч и правила внутреннего общения, а сразу просят разработать схему адаптации новичка. В этом случае вместо интеграции сотрудник занимается выдумыванием своих собственных способов решать проблемы. Более того, он сам ещё новичок. Скорее всего то, что он выдумает, навредит и ему, и компании.
В общем, онбординг не должен напоминать экзамен. Вам не нужно объяснять сотруднику как работать. С помощью онбординга вы должны объяснить новичку как работать в вашей компании.
Светлана Борисова и Команда сообществ Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍10❤4🔥4
Друзья, давайте поприветствуем нового генерального директора наших друзей из МТС Линк — Владимира Урбанского!
До того, как возглавить команду МТС Линк, Владимир руководил продуктовыми и технологическими подразделениями «Почты России» и «Альфа-Банка». Владимир входит в совет директоров нескольких организаций, в том числе стартапов в области финтеха, электронной коммерции и iPaaS.
Уверен, что вместе с высокопрофессиональной командой МТС Линк мы достигнем отличных результатов и реализуем все амбициозные планы.
— генеральный директор МТС Линк Владимир Урбанский.
#МТС_Линк_CEO #МТС_Линк_новости
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🎉5🔥2👍1
Доброе утро, друзья!
™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️
™️ ™️ ™️ ™️ ™️
™️ ™️ ™️ ™️ ™️ ™️
#дайджест_мероприятий
С большим успехом состоялась конференция «Digital Learning 2024»! Теперь официально принимаем заявки на Премию, и начинаем новую неделю с дайджеста от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 23.04.24 11:00 — Онлайн
Вебинар Корпоративная LMS за три месяца с минимальным бюджетом и парой e. learning-специалистов. Миф?
🗓 24.04.24 16:00 — Онлайн
Митап CG Education «Edutaiment-решения для развития бизнеса»
🗓 24.04.24 15:00 — Онлайн
Как создать персонажа, которому ученики будут доверять
🗓 24.04.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Секреты эффективного применения онлайн-досок на всех этапах обучения»
🗓 07.05.24 11:00 — Онлайн
Вебинар "Как проводить обучение в ресторане, чтобы стандарты сервиса РЕАЛЬНО работали?"
🗓 14.05.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча от сообщества Digital Learning «Возможности мессенджера для командной работы в сфере обучения»
🗓 23.05.24 14:00 — Онлайн
Мини-конференция «Лучшие практики обучения и развития: кейсы из разных отраслей бизнеса»
🗓 11.06.24 11:00 — Онлайн
Мотивация производственного персонала 2024: Выгодно работать вдолгую
🗓 20.06.24 09:00 — Офлайн
14-я HR-Конференция "Управление производственным персоналом 2024"
🗓 01.10.24 09:00 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2025
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
С большим успехом состоялась конференция «Digital Learning 2024»! Теперь официально принимаем заявки на Премию, и начинаем новую неделю с дайджеста от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 23.04.24 11:00 — Онлайн
Вебинар Корпоративная LMS за три месяца с минимальным бюджетом и парой e. learning-специалистов. Миф?
🗓 24.04.24 16:00 — Онлайн
Митап CG Education «Edutaiment-решения для развития бизнеса»
🗓 24.04.24 15:00 — Онлайн
Как создать персонажа, которому ученики будут доверять
🗓 24.04.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Секреты эффективного применения онлайн-досок на всех этапах обучения»
🗓 07.05.24 11:00 — Онлайн
Вебинар "Как проводить обучение в ресторане, чтобы стандарты сервиса РЕАЛЬНО работали?"
🗓 14.05.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча от сообщества Digital Learning «Возможности мессенджера для командной работы в сфере обучения»
🗓 23.05.24 14:00 — Онлайн
Мини-конференция «Лучшие практики обучения и развития: кейсы из разных отраслей бизнеса»
🗓 11.06.24 11:00 — Онлайн
Мотивация производственного персонала 2024: Выгодно работать вдолгую
🗓 20.06.24 09:00 — Офлайн
14-я HR-Конференция "Управление производственным персоналом 2024"
🗓 01.10.24 09:00 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2025
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥2
Друзья!
Напоминаем, что 24 апреля в 11:00 мы в прямом эфире проведем мастер-класс «Секреты эффективного применения онлайн-досок на всех этапах обучения». Покажем, как использовать онлайн-доски на основных этапах работы – от проектирования обучения, до его реализации и оценки.
Вы научитесь:
— Эффективно использовать интерактивные онлайн-доски для проектирования и проведения обучения;
— Повышать качество синхронных занятий за счет использования онлайн-досок;
— Разрабатывать практику и задания для онлайн-досок;
— Максимально приближать синхронное онлайн-обучение к очному.
В финале мероприятия каждый участник получит методичку, чтобы все примеры и сценарии использования онлайн-досок были под рукой.
Эксперты мероприятия:
— Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк
— Иван Богатов, эксперт МТС Линк, разработчик сервиса Доски
— Александр Цветков, куратор курсов Академии iSpring, продюсер eLearning-проектов
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Регистрация на мероприятие (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2828193/
Количество мест ограничено!
Встречаемся 24 апреля в 11:00 мск!
Команда сообщества Digital Learning
Напоминаем, что 24 апреля в 11:00 мы в прямом эфире проведем мастер-класс «Секреты эффективного применения онлайн-досок на всех этапах обучения». Покажем, как использовать онлайн-доски на основных этапах работы – от проектирования обучения, до его реализации и оценки.
Вы научитесь:
— Эффективно использовать интерактивные онлайн-доски для проектирования и проведения обучения;
— Повышать качество синхронных занятий за счет использования онлайн-досок;
— Разрабатывать практику и задания для онлайн-досок;
— Максимально приближать синхронное онлайн-обучение к очному.
В финале мероприятия каждый участник получит методичку, чтобы все примеры и сценарии использования онлайн-досок были под рукой.
Эксперты мероприятия:
— Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк
— Иван Богатов, эксперт МТС Линк, разработчик сервиса Доски
— Александр Цветков, куратор курсов Академии iSpring, продюсер eLearning-проектов
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning
Регистрация на мероприятие (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/2828193/
Количество мест ограничено!
Встречаемся 24 апреля в 11:00 мск!
Команда сообщества Digital Learning
🔥2👍1
Проблемное интервью VS Решенческое интервью
Сегодня мы погрузимся в увлекательный мир общения с потенциальными слушателями программ и пользователями образовательных продуктов. Для этого мы разберем два ключевых типа интервью: проблемное интервью и интервью решенческое.
Проблемное интервью
Проблемное интервью фокусируется на выявлении и понимании проблем, с которыми сталкиваются ваши потенциальные или существующие пользователи. Цель здесь состоит в исследовании и подтверждении реальных потребностей и болей аудитории.
Как проводить?
1️⃣ Задавайте открытые вопросы, чтобы пользователи могли поделиться своими историями и опытом.
2️⃣ Избегайте предположений и наводящих вопросов, которые могут повлиять на ответы.
3️⃣ Сосредоточьтесь на "что" и "почему", а не на "как" решить проблему.
Примеры вопросов:
🟣 Расскажите о последний раз, когда вы сталкивались с описание проблемы?
🟣 Какие шаги вы предприняли, чтобы решить эту проблему?
🟣 Что было наиболее разочаровывающим в этом процессе?
Решенческое интервью
После того как вы идентифицировали проблемы пользователей, пришло время проверить предлагаемые решения. Это позволяет получить обратную связь на концепции продукта, прототипы или даже на работающие версии продукта.
Как проводить?
1️⃣ Представьте ваше решение и дайте пользователям возможность с ним взаимодействовать.
2️⃣ Задавайте вопросы, чтобы понять, насколько ваша образовательная программа или продукт отвечает на их потребности.
3️⃣ Обращайте внимание не только на слова, но и на реакцию пользователей, их эмоции и взаимодействие с самим образовательным продуктом.
Примеры вопросов:
🟣 Как вы оцениваете удобство использования?
🟣 Что вам больше всего понравилось и почему?
🟣 Есть ли что-то, что вам не понравилось или что вы бы хотели изменить?
Проведение обоих типов интервью дает комплексное понимание того, с какими проблемами сталкиваются ваши пользователи, и как они воспринимают предлагаемые вами решения, будь то программа, курс или образовательная платформа. Это ключевой элемент в процессе customer development и создании продуктов, которые действительно востребованы на рынке.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Сегодня мы погрузимся в увлекательный мир общения с потенциальными слушателями программ и пользователями образовательных продуктов. Для этого мы разберем два ключевых типа интервью: проблемное интервью и интервью решенческое.
Проблемное интервью
Проблемное интервью фокусируется на выявлении и понимании проблем, с которыми сталкиваются ваши потенциальные или существующие пользователи. Цель здесь состоит в исследовании и подтверждении реальных потребностей и болей аудитории.
Как проводить?
1️⃣ Задавайте открытые вопросы, чтобы пользователи могли поделиться своими историями и опытом.
2️⃣ Избегайте предположений и наводящих вопросов, которые могут повлиять на ответы.
3️⃣ Сосредоточьтесь на "что" и "почему", а не на "как" решить проблему.
Примеры вопросов:
🟣 Расскажите о последний раз, когда вы сталкивались с описание проблемы?
🟣 Какие шаги вы предприняли, чтобы решить эту проблему?
🟣 Что было наиболее разочаровывающим в этом процессе?
Решенческое интервью
После того как вы идентифицировали проблемы пользователей, пришло время проверить предлагаемые решения. Это позволяет получить обратную связь на концепции продукта, прототипы или даже на работающие версии продукта.
Как проводить?
1️⃣ Представьте ваше решение и дайте пользователям возможность с ним взаимодействовать.
2️⃣ Задавайте вопросы, чтобы понять, насколько ваша образовательная программа или продукт отвечает на их потребности.
3️⃣ Обращайте внимание не только на слова, но и на реакцию пользователей, их эмоции и взаимодействие с самим образовательным продуктом.
Примеры вопросов:
🟣 Как вы оцениваете удобство использования?
🟣 Что вам больше всего понравилось и почему?
🟣 Есть ли что-то, что вам не понравилось или что вы бы хотели изменить?
Проведение обоих типов интервью дает комплексное понимание того, с какими проблемами сталкиваются ваши пользователи, и как они воспринимают предлагаемые вами решения, будь то программа, курс или образовательная платформа. Это ключевой элемент в процессе customer development и создании продуктов, которые действительно востребованы на рынке.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
👍7🔥3