В этом год сообщество Digital Learning уделит больше внимания синхронному обучению как одному из важных форматов образования.

Мы запустили филиал сообщества «DL — синхронное обучение» (https://t.iss.one/dl_synchron) и уже в феврале проведем первую онлайн-встречу.

28 февраля в 11:00 (мск) подключайтесь к мастер-классу на тему «Как сделать обучение более эффективным с использованием интерактивных онлайн-досок и других инструментов»

Вы научитесь:
— Эффективно использовать интерактивные онлайн-доски
— Удерживать внимание и добавлять интерактив в синхронное обучение
— Составлять структуру и план онлайн-занятия
— Использовать инструменты вовлечения в синхронном обучении

Эксперты расскажут, что должен учитывать методист при проектировании онлайн-обучения, а также раскроют фишки, лайфхаки и секреты онлайн-занятий.

Спикеры:
— Иван Богатов, эксперт МТС Линк, руководитель проекта Линк Доски
— Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк
— Ксения Ильянович, преподаватель в НИУ ВШЭ, РАНХиГС, Иннополис, Moscow Business School

Модератор:
Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning

Бесплатная регистрация по ссылке: https://digital-learning.timepad.ru/event/2765469/

Количество мест ограничено!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Друзья, если вы пропустили, то вот самое важное:

1. 18-19 апреля мы проводим конференцию «Digital Learning 2024»!

2. В этом году конференция Digital Learning впервые будет проходить два дня! Мы добавили Learning.beats - специальный день интенсива и мастер-классов от «Очумелых ручек»!

3. До 29.02.2024 все билеты за 50% от основной стоимости!

4. Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2023!

5. Подробности и программа на сайте: https://dlmeeting.online

До встречи на конференции!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Зачем применять дополненную реальность на вебинарах.

AR — необычный способ расшевелить спящую аудиторию на вебинарах, повысить вовлеченность и увеличить конверсию.

🥱 Со времен массовой удалёнки и ковида, вебинарный формат приелся и стал надоедать, это породило проблему низкой вовлеченности участников:

👉 25% отвлекаются или занимаются своими делами.
👉 35% «спят» и вовсе не проявляют активность.
👉 40% в лучшем случае «досиживают» до конца учебного вебинара, а в промо-вебинаре и того меньше.

Опытный спикер привлекает участников к диалогу в чате или организовывает групповые работы. Но опытных – единицы и не все площадки позволяют такое организовывать.

Что в результате:

📉 Если вебинар был учебный – никто не научился.
📉 Если маркетинговый – на выходе будет плохая конверсия.

Не отказываться же от вебинаров. Нужно найти способ решить проблему вовлеченности, и одним из решений может стать геймификация с использованием дополненной реальности.

На практике это работает так:

1️⃣ Ведущий просит участников с помощью смартфона отсканировать QR-код на первом слайде презентации (это процесс AR активации) с экрана ПК.

2️⃣Обращает внимание на иконку, которой он отмечает слайды с дополнительным digital AR контент.

3️⃣ Как только слайд со значком появляется на каком-то слайде, нужно отсканировать такой слайд и найти дополнительный контент, написать в чат, что там изображено или пока просто запомнить.

На некоторых слайдах присутствует часть кодового слова, которое необходимо собрать и сообщить ведущему.
Тот, кто выполнит задание – получит приз (подарочный контент или промо-код), на некоторых - дополнительный интересный контент.

Таким образом мы вовлекаем аудиторию во взаимодействие с контентом и он лучше запоминается, показываем дополнительные скрытые материалы и получаем wow-эффект у зрителей (вовлечение обеспечено) и через AR-геймификацию создаем дополнительную мотивацию быть активными и остаться до конца мероприятия.

___
Александр Воробьёв и команда сообщества Digital Learning

Кстати, у нас есть чат где мы AR и VR в обучении обсуждаем: https://t.iss.one/dl_vr_in_digitallearning

Уважаемые участники сообщества Digital Learning!

Продолжаем знакомить вас со спикерами конференции «Digital Learning 2024»!

Владимир Казаков
Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в "МТС Линк" и сооснователь сообщества Digital Learning

Постоянный спикер конференции Digital Learning. Владимир выступит в первый день с темой доклада "Новая жизнь интерактивных онлайн-тренингов".

Программа конференции «Digital Learning 2024»: https://dlmeeting.online
👆👆👆👆👆👆

Всем привет. Меня зовут Света, я — методолог, вышедший из преподавателей английского.

Буду делиться с вами секретиками подходов и методик, которые можно вынести из английского в другой контекст.

Эта обширная тема не уместится в один пост, но с чего-то нужно начинать. Начну сначала.

В корпоративном сегменте обучение начинается с онбординга. В преподавании с «научите меня». На первом этапе учитель проведёт анализ потребностей потенциального ученика, а корп. сектор будет заливать в нового сотрудника стандратный набор курсов, тестов и опросов.

Первая концепция, которую я предлагаю забрать из ELT — сначала анализ потребностей конкретного человека. Важно: не роли или должности, а человека. Только потом обучение. 

Команда ≠ сотрудники. Сотрудники действуют разобщённо, команда — слаженно. Сотрудники дают какой-то результат, команда — достигает целей. Чтобы сотрудников превратить в команду, нужно перестать смотреть на них как на группу в админке LMS. Нужно посмотреть на каждого из них и увидеть личные потребности, таланты и слабые стороны. Тогда обучением можно превратить их в команду. Как это сделать — в следующем посте.

Светлана Борисова и команда сообщества Digital Learning

Друзья, напоминаем - 20 февраля встречаемся по теме — «Компетентностный подход в обучении: новые возможности и мифы».

Казалось бы, что тема применения компетенций и компетентностного подхода в обучении уже не требует обсуждения и давно всем понятна. Что может быть проще – описать требования к тому, что должен уметь сотрудник, а дальше регулярно проводить оценку и выявлять несоответствия? И под эти несоответствия и планировать обучение и развитие. Идеальный и простой подход для автоматизации обучения. Но на практике мы почему-то не так часто видим эту модель в действии. А кто-то и совсем не верит в этот подход. Почем так происходит? А что такое IEEE и TLA и как это может нам помочь? На эти и другие вопросы ответят эксперты сообщества Digital Learning на нашей онлайн-встрече 20 февраля в 10:00.

На встрече обсудим:
- Возможности и ограничения компетентностного подхода
- IEEE Reusable Competency Definitions (RCD)
- Total Learning Architecture (TLA)
- Компетентностный подход как основа для автоматизации обучения
- Миф и заблуждения о компетенциях

Наши спикеры:
- Владимир Казаков, Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в MTS Link и сооснователь сообщества Digital Learning и "Мандрик, Казаков и роботы"
- Александр Суровцев, эксперт по продукту Websoft HCM
- Максим Гаммер, CEO LContent
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring

Модератор: Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning.

Встречаемся 20 февраля 2024 с 10:00 до 11:30 (время выбрали с учётом пожеланий восточных регионов России)!

Регистрация (бесплатно!): https://digital-learning.timepad.ru/event/2746938/

Команда сообщества Digital Learning

Сообщество Digital Learning продолжает практику онлайн-конференций на самые востребованные темы современного обучения.

Тема встречи 13 марта - «Как измерить результаты обучения и как тут нам поможет ИИ».

Снова поговорим о том, почему тема измерения результатов обучения вызывает столько споров и не теряет актуальность, а главное - что нового появилось в этом вопросе и как нам может помочь в этом ИИ.

Вопросы для встречи:
1. Что изменилось в вопросе изменения результатов обучения с развитием ИИ?
2. Что ещё нового появилось в теме измерений результатов обучения за последний год?
3. Можно ли связать результаты обучения сотрудников с бизнес-показателями? 
4. Когда можно ничего не измерять? Какие измерения являются бессмысленными или обманывают нас?
5. Как можно быстро и просто настроить автоматизацию процесса измерения результатов обучения?
6. Есть ли что-то, что мы пока не можем измерять, но хотели бы?


Наши спикеры:
- Андрей Комиссаров, Руководитель направления «Искусственный интеллект в образовании» ГК Самолет
- Дмитрий Аббакумов, PhD, главный психометрик в «Яндекс.Практикум»
- Владимир Казаков, Сооснователь сообщества Digital Learning и Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в МТС Линк
- Алексей Корольков, CEO Websoft
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
Модератор:  Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning


Бесплатная регистрация: https://digital-learning.timepad.ru/event/2773356/

Встречаемся 14 марта в 11.00 по мск, онлайн, бесплатно.


Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Уважаемые участники сообщества Digital Learning!

Друзья!

Очень нужны ваши идеи и советы!

Хочется в этом году ввести в практику сообщества новые форматы работы. Как онлайн, так и очные. Сейчас у нас уже есть регулярные онлайн-встречи по темам, есть «Под капотом», две очных конференции и Премия Digital Learning.
Что ещё вам хотелось бы попробовать?
Что вы видели интересного в плане форматов обмена опытом и развития за последние пару лет?
Делитесь вашими предложениями!

И есть ещё один запрос – хотим в сообществе больше внимания уделить вопросам комплексной автоматизации HR-процессов. Возможно, сделаем на эту тему новую конференцию сообщества и другие активности. У кого есть интересные кейсы и желание подключиться к нашим инициативам – пишите мне - https://t.iss.one/PavelBezyaev

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

«Я и так запомню» — фраза, которую, пожалуй, каждый слышал от студентов курса обучения.

Но так ли это на самом деле?

И может ли конспект стать инструментом для более эффективного запоминания и усвоения учебной информации?

И что самое интересное 👉🏼 Существуют ли «идеальные»‎ методы конспектирования материала?

На эти и другие вопросы можно узнать ответ в моей новой статье «ТОП 3 способа ведения конспектов для обучающихся».

p.s. материал можно использовать в качестве методической рекомендации для ваших студентов

Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning

Компетентностный подход в корпоративном обучении

На новогодних праздниках я опубликовал свои мысли относительно особенностей применения компетенций в корпоративном обучении, но похоже это была не та тема, которую надо обсуждать в выходные. Потому хочу ещё раз обратить на это внимание в нашем сообществе.

Стратегия корпоративного обучения может отличаться в зависимости от специфики бизнеса и приоритетов компании, но в целом она сводится к следующему:

Стратегическая цель обучения и развития – удовлетворение потребностей бизнеса в
квалифицированном персонале для достижения краткосрочных и долгосрочных бизнес-целей.

Как мы можем реализовать эту стратегию? Кажется нет ничего сложного и на помощь нам приходит так называемая классическая модель организации корпоративного обучения.

Что это такое:
- Определяем какие компетенции нужны нашей компании для достижения стратегических целей, распределяем их по ролям и должностям.
- Разрабатываем систему оценки по компетенциями и проводим эту оценку. Получаем «гэпы».
- Все развивающие мероприятия и учебные ресурсы привязываем к компетенциям.
- Настраиваем для сотрудников процедуру формирования индивидуальных планов развития (ИПР) и процедуру подачи заявок на обучение.
- Функция обучения получает эти заявки, а ещё дополнительно смотрит... Продолжение здесь.

Это работает? Да! Но на практике мы почему-то не так часто видим эту модель в действии. А кто-то и совсем не верит в этот подход. Почем так происходит? Давайте 20 февраля в 10:00 обсудим это на нашей онлайн-встрече!

Кажется самое время сделать это!

А вам удалось внедрить модель компетенций и полный классический цикл корпоративного обучения? А автоматизировать его?

Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning