Друзья!
В 2024 году сообщество Digital Learning продолжает практику регулярных онлайн-встреч на самые востребованные темы современного обучения.
Тема встречи 20 февраля — «Компетентностный подход в обучении: новые возможности и мифы».
Казалось бы, что тема применения компетенций и компетентностного подхода в обучении уже не требует обсуждения и давно всем понятна. Что может быть проще – описать требования к тому, что должен уметь сотрудник, а дальше регулярно проводить оценку и выявлять несоответствия? И под эти несоответствия и планировать обучение и развитие. Идеальный и простой подход для автоматизации обучения. Но на практике мы почему-то не так часто видим эту модель в действии. А кто-то и совсем не верит в этот подход. Почем так происходит? А что такое IEEE и TLA и как это может нам помочь? На эти и другие вопросы ответят эксперты сообщества Digital Learning на нашей онлайн-встрече 20 февраля в 10:00.
На встрече обсудим:
- Возможности и ограничения компетентностного подхода
- IEEE Reusable Competency Definitions (RCD)
- Total Learning Architecture (TLA)
- Компетентностный подход как основа для автоматизации обучения
- Миф и заблуждения о компетенциях
Наши спикеры:
- Владимир Казаков, Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в MTS Link и сооснователь сообщества Digital Learning и "Мандрик, Казаков и роботы"
- Александр Суровцев, эксперт по продукту Websoft HCM
- Максим Гаммер, CEO LContent
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
Модератор: Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 20 февраля 2024 с 10:00 до 11:30 (время выбрали с учётом пожеланий восточных регионов России)!
Регистрация (бесплатно!): https://digital-learning.timepad.ru/event/2746938/
Команда сообщества Digital Learning
В 2024 году сообщество Digital Learning продолжает практику регулярных онлайн-встреч на самые востребованные темы современного обучения.
Тема встречи 20 февраля — «Компетентностный подход в обучении: новые возможности и мифы».
Казалось бы, что тема применения компетенций и компетентностного подхода в обучении уже не требует обсуждения и давно всем понятна. Что может быть проще – описать требования к тому, что должен уметь сотрудник, а дальше регулярно проводить оценку и выявлять несоответствия? И под эти несоответствия и планировать обучение и развитие. Идеальный и простой подход для автоматизации обучения. Но на практике мы почему-то не так часто видим эту модель в действии. А кто-то и совсем не верит в этот подход. Почем так происходит? А что такое IEEE и TLA и как это может нам помочь? На эти и другие вопросы ответят эксперты сообщества Digital Learning на нашей онлайн-встрече 20 февраля в 10:00.
На встрече обсудим:
- Возможности и ограничения компетентностного подхода
- IEEE Reusable Competency Definitions (RCD)
- Total Learning Architecture (TLA)
- Компетентностный подход как основа для автоматизации обучения
- Миф и заблуждения о компетенциях
Наши спикеры:
- Владимир Казаков, Менеджер по продукту бизнес юнита "Обучение" в MTS Link и сооснователь сообщества Digital Learning и "Мандрик, Казаков и роботы"
- Александр Суровцев, эксперт по продукту Websoft HCM
- Максим Гаммер, CEO LContent
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
Модератор: Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 20 февраля 2024 с 10:00 до 11:30 (время выбрали с учётом пожеланий восточных регионов России)!
Регистрация (бесплатно!): https://digital-learning.timepad.ru/event/2746938/
Команда сообщества Digital Learning
👍3
Друзья!
Сегодня последний день, чтобы приобрести билеты на конференцию «Digital Learning 2024» за треть стоимости! Завтра повышаем стоимость билетов.
Обратите внимание: выставление счёта бронирует за вами стоимость билета!
В этом году конференция Digital Learning впервые будет проходить два дня! Мы добавили Learning.beats - специальный день интенсива и мастер-классов от «Очумелых ручек»!
Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2023!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
- Секреты и лайфхаки разработки курсов
- Тренды в сфере разработки образовательных решений
- Мастер-классы по работе с инструментами и сервисами
- Только реальная практика!
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2024 году.
Вас ждёт яркая и незабываемая конференция-встреча от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 4 секции и 2 дня
- 50+ спикеров
Когда: 18-19 апреля 2024 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
Специальные условия только до конца января!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Сегодня последний день, чтобы приобрести билеты на конференцию «Digital Learning 2024» за треть стоимости! Завтра повышаем стоимость билетов.
Обратите внимание: выставление счёта бронирует за вами стоимость билета!
В этом году конференция Digital Learning впервые будет проходить два дня! Мы добавили Learning.beats - специальный день интенсива и мастер-классов от «Очумелых ручек»!
Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2023!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
- Секреты и лайфхаки разработки курсов
- Тренды в сфере разработки образовательных решений
- Мастер-классы по работе с инструментами и сервисами
- Только реальная практика!
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2024 году.
Вас ждёт яркая и незабываемая конференция-встреча от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 4 секции и 2 дня
- 50+ спикеров
Когда: 18-19 апреля 2024 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
Специальные условия только до конца января!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
👍4🔥2❤1🎉1
Как научить сотрудников учиться?
Чему мы обычно учим, когда учим учиться?
- Больше и лучше запоминать
- Вести записи
- Фокусироваться
Это все очень важно. Но это лишь инструменты. Они будут работать в руках человека, который хочет ими пользоваться и который понимает, для чего они нужны.
Чему же нужно учить, когда мы учим учиться?
1. Уметь формировать новые ментальные установки
Какие ментальные установки важны:
- Открытость новому, «сознание новичка». Это нужно не только для обучения, но и вообще для развития компании, потому что в компании всегда что-то меняется, мы всегда делаем что-то новое.
- Установки роста и развития.
- «Любви все возрасты покорны». И обучению тоже.
2. Уметь применять новое
Многие не переносят то, что изучили, в практику тогда, когда это нужно сделать. Люди читают, слушают, записывают, и все это остается в записях. Кто-то боится, кто-то забывает, кто-то не знает, с чего начать.
Но взрослые люди учатся, только если они применяют новое.
3. Работать в условиях изменений
Мы должны научить людей работать в условиях изменений. Рассказывать (говорить об этом постоянно) о том, что мы работаем в условиях постоянных изменений и что это нормально.
4. Принимать ошибки
Ошибки не должны пугать. Нужно говорить людям, что они будут делать ошибки, и что это тоже нормально.
5. Признавать страх перед новым
Мы сами должны открыто признавать страх перед новым и учить наших слушателей признавать его в себе. Мы все склонны к сохранению статус-кво, мы хотим, чтобы все осталось как есть, и ничего не хотим менять.
6. Быть любопытными
Одна из задач, которая перед нами стоит — культивация любопытства. Человек любопытный учится лучше. Что значит культивация любопытства? Что требуется от нас сделать?
Например: предлагать сотрудникам изучение разных тем, не только связанных с работой, рабочими процессами и продуктами. Пусть это будут диалоги об искусстве, о музыке, о литературе, архитектуре, медицине, образе жизни. Через это человек начинает чувствовать свой интерес и начинает ему следовать.
7. Задавать вопросы
Задавать вопросы — это навык.
Чтобы учить задавать вопросы и стимулировать вопросы, в компании должна быть безопасная среда, которая позволяет задавать вопросы без страха показаться глупым. Задать вопрос, проявить свое незнание, сказать «да, я не знаю».
8. Ставить свои цели обучения
Мы часто ставим цели за слушателей. Мы открываем курс, программу, и там сразу есть цели.
А нужно предложить слушателям поставить свою собственную цель на обучение. Спросить: что вы хотите получить в результате этого обучения? Это позволит человеку присвоить обучение, сделать обучение своим и позволит ему идти к тому, что для него важно.
Статья Елены Тихомировой
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Чему мы обычно учим, когда учим учиться?
- Больше и лучше запоминать
- Вести записи
- Фокусироваться
Это все очень важно. Но это лишь инструменты. Они будут работать в руках человека, который хочет ими пользоваться и который понимает, для чего они нужны.
Чему же нужно учить, когда мы учим учиться?
1. Уметь формировать новые ментальные установки
Какие ментальные установки важны:
- Открытость новому, «сознание новичка». Это нужно не только для обучения, но и вообще для развития компании, потому что в компании всегда что-то меняется, мы всегда делаем что-то новое.
- Установки роста и развития.
- «Любви все возрасты покорны». И обучению тоже.
2. Уметь применять новое
Многие не переносят то, что изучили, в практику тогда, когда это нужно сделать. Люди читают, слушают, записывают, и все это остается в записях. Кто-то боится, кто-то забывает, кто-то не знает, с чего начать.
Но взрослые люди учатся, только если они применяют новое.
3. Работать в условиях изменений
Мы должны научить людей работать в условиях изменений. Рассказывать (говорить об этом постоянно) о том, что мы работаем в условиях постоянных изменений и что это нормально.
4. Принимать ошибки
Ошибки не должны пугать. Нужно говорить людям, что они будут делать ошибки, и что это тоже нормально.
5. Признавать страх перед новым
Мы сами должны открыто признавать страх перед новым и учить наших слушателей признавать его в себе. Мы все склонны к сохранению статус-кво, мы хотим, чтобы все осталось как есть, и ничего не хотим менять.
6. Быть любопытными
Одна из задач, которая перед нами стоит — культивация любопытства. Человек любопытный учится лучше. Что значит культивация любопытства? Что требуется от нас сделать?
Например: предлагать сотрудникам изучение разных тем, не только связанных с работой, рабочими процессами и продуктами. Пусть это будут диалоги об искусстве, о музыке, о литературе, архитектуре, медицине, образе жизни. Через это человек начинает чувствовать свой интерес и начинает ему следовать.
7. Задавать вопросы
Задавать вопросы — это навык.
Чтобы учить задавать вопросы и стимулировать вопросы, в компании должна быть безопасная среда, которая позволяет задавать вопросы без страха показаться глупым. Задать вопрос, проявить свое незнание, сказать «да, я не знаю».
8. Ставить свои цели обучения
Мы часто ставим цели за слушателей. Мы открываем курс, программу, и там сразу есть цели.
А нужно предложить слушателям поставить свою собственную цель на обучение. Спросить: что вы хотите получить в результате этого обучения? Это позволит человеку присвоить обучение, сделать обучение своим и позволит ему идти к тому, что для него важно.
Статья Елены Тихомировой
Консорциум развития сообщества Digital Learning
❤3👍3