#дайджест_мероприятий

Доброе утро, друзья!

Мы продолжаем начинать неделю с нашего традиционного дайджеста мероприятий от сообщества Digital Learning, чтобы вы не пропустили самого важного:

Уже завтра!!!
🗓 17.10.23 15:00 - Онлайн
«Под капотом»: открытый разбор онлайн-курсов от сообщества Digital Learning #11 (https://t.iss.one/dl_events/4492)

Через неделю:
🗓 24.10.23 15:00 - Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Искусственный интеллект в обучении: новости, решения и прогнозы» (https://t.iss.one/dl_events/4490)

🗓 03.11.23 13:00 - Онлайн и оффлайн
Премия Digital Learning 2023 (https://dlmeeting.online/award)

И САМОЕ ГЛАВНОЕ - НЕ ПРОПУСТИТЕ:
🗓 16.11.23 09:00 - Оффлайн
Конференция «Digital Learning 2023: итоги года» (https://dlmeeting.online/)


Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате https://t.iss.one/dl_events/ и выполняйте инструкцию в закрепе.

До встречи на наших мероприятиях! Прекрасной недели!

Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен - нам важно это знать!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Вчера меня взяли на понт.

Хочу заявить, что мне на данный момент не известны научные и математически обоснованные доказательства того, что обучение лидерству влияет хоть на что-то, а уж тем более на результаты работы.

Вот такой вот каминг-аут. Хотя, кто меня давно знает - те и так в курсе.

И это правда мое мнение. И не удивляйтесь, что оно у нас в канале https://t.iss.one/casesonly, который, вроде, совсем про другое - через минуту будет продолжение )

А пока хочу дополнить, что доказательствами я всегда считаю и считал полноценно проведенный эксперимент:
- в котором есть контрольная и экспериментальные группы
- которые разделены случайным образом
- у которых все условия не отличаются ничем, кроме одного фактора, влияние которого и хотят доказать (в нашем случае прохождение курса по лидерству)
- при этом если мы доказываем фактор влияния курсов по лидерству, то все остальные факторы (включая письма с приглашениями на курс, сам факт прохождения курса/вебинара и т.д.) должны быть совершенно идентичными
- исключены все возможные эффекты (включая сетевой, что люди общаются между собой или, что после получения письма с приглашением кто-то решил в метро почитать книгу по теме лидерства и это повлияло на него как-то)
- для чего должен быть исключен в том числе эффект Плацебо
- все посчитано на достаточном количестве людей с учетом формул математической статистики и уровня достоверности

И, я даже больше скажу, я считаю что такой эксперимент еще и физически невозможен. Ну посудите сами, какой начальник в здравом уме разрешит учить часть людей и не учить другую (а точнее учить, но какой-то фигне, т.к. как иначе исключить Плацебо никто еще не придумал - в медицине дают сахар в таблетках, а в обучении??).

Так что вопрос эффективности почти любого обучения - вопрос, зачастую, не доказательств, а мнения или наблюдений. Что несомненно полезно, но никак не доказательство.

Карта эмпатии: пойми свою аудиторию.

Карта эмпатии - инструмент, который помогает взаимодействовать с целевой аудиторией на более эмоциональном и глубоком уровне. Это отображение данных о ваших пользователях, их потребностях, мотивациях и проблемах. Создание карты эмпатии помогает лучше понять пользователей и использовать эту информацию для разработки продуктов и услуг.

Чтобы создать карту эмпатии нужно:

🟣 Идентифицировать аудиторию.
Определите, кого вы хотите исследовать: текущую или потенциальную целевая аудитория.

🟣 Собрать данные.
Проведите интервью, опросы или фокус-группы, чтобы получить информацию о потребностях, мотивах и проблемах аудитории.

🟣 Заполнить карту.
Карта эмпатии включает несколько секций, таких как "Что видят", "Что слышат", "Что говорят/думают", "Какие проблемы и испытывают" и "Какие цели и мечты у них есть". Каждая секция заполняется информацией о состоянии, мыслях и ощущениях аудитории.

🟣 Сделать выводы.
Изучая карту эмпатии стоит обращать внимание на общие тенденции и трудности, с которыми сталкиваются пользователи.

🟣 Применить информацию.
Сделанные выводы используются для разработки продуктов и услуг, которые соответствуют потребностям и ожиданиям вашей аудитории.

Карта эмпатии помогает вам встать на место пользователей и увидеть мир их глазами. Она помогает сделать процесс проектирования и создания образовательных продуктов более эффективным.

Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning

#образованиекакпродукт

А теперь по к сути того, как меня взяли на понт, и причем тут ИИ )))

За пару часов я узнал очень много нового про нейросети. Часть инсайтов все ещё догоняют.

Как всегда, в воскресенье вечером завязался холивар. В этот раз в чатике DL развернулась баталия про то, что ChatGPT бесполезен.

В интернете снова кто-то не прав, скорее, надо доказать им свою точку зрения! (с)

Для доказательства своей позиции мне надо было написать программу...

Коротко: надо рассчитать скорость шара, который катится по наклонной доске, вот только сделать это надо не по формулам из школьной физики (каюсь - пропустил этот момент), а с использованием тензоров. Что такое тензоры изучают даже не в каждом вузе. И это все на языке, который я плохо знал. Всю историю, можно глянуть тут. Но предупреждаю - там ад, лучше отложите ссылочку до вечера и запаситесь чем-то крепким )))

GPT, конечно, написал код. Но то, что вышло даже по моему мнению не является решением. А вот то, что я узнал в процессе, убедило меня в том, что GPT даже еще умнее, чем я раньше считал.

👉 Во первых: он через раз останавливал меня и говорил, что то, что я хочу, намного легче сделать другим способом, не выдумывая никаких заморотов с тензорами. То есть он совершенно уверенным тоном останавливал меня от совершения глупого поступка! Браво!

К сожалению, в C# нет встроенной поддержки для работы с тензорами Эйнштейна и четырехмерной геометрией. Это более сложная математика, требующая специализированных библиотек и инструментов, таких как тензорные библиотеки или фреймворки для обработки общей теории относительности.

Ваш код использует формулу Эйнштейна, которая описывает взаимодействие гравитации и энергии-импульса, однако для вычисления скорости шара, который катится по наклонной доске, эта формула не подходит. Вы должны использовать классическую механику (ньютоновскую физику).

👉 Во вторых: чтобы задать промпт хоть примерно соответствующий тому, что было нужно мне потребовалось нормально так погуглить. Но то, что я нахватался каких-то слов, совершенно не сделало меня экспертом. И в данном эксперименте мы еще раз доказали только тот факт, что если человек не шарит в теме, то ИИ ему никак не поможет. И я получил лучшее доказательство этому, через личный опыт.

👉 В третьих: я вижу, как ИИ помогает мне в множестве задач, но при этом слышу, что он не всегда помогает другим людям, а говорит о том, что быть экспертом в своей области уже не достаточно, нужно еще уметь взаимодействовать с ИИ, чтобы опережать коллег.

👉 В четвертых: заказчику ещё на этапе постановки задачи критически важно понимать ограничения ИИ, а не относиться к нему как к черной магии. А иначе получаем что получаем.

Ну теперь, я думаю, понятно, почему всем срочно нужен как минимум наш бесплатный лонгрид про GPT? А кто хочет разбор этого кейса подробнее - приходите к нам на митап про ИИ, я там расскажу сильно больше, чем влезет в пост!

Кстати, скоро будет анонс курсов, которые мы проводим, а пока за ними можно обратиться к нам с @Roman_Mandrik в личку ))

💭 На одном из своих вебинаров про трудоустройство методистов я рассказывал про стратегии обучения и развития в профессии.

Поделюсь некоторыми из них.

Стратегия 1 «Только учитесь»

Вы обучаетесь на курсе. Приобретаете необходимые знания.

Например, учитесь по 2 часа в день.

Стратегия 2 «Учитесь и работаете на проекте»

Вы обучаетесь на курсе и параллельно работаете на образовательном проекте, т.е. теоретические знания приобретаете на курсе и применяете их сразу на практике в проекте.

Например, работаете на проекте по 8 часов в день и параллельно учитесь по 2 часа.

Стратегия 3 «Работаете на проекте и являетесь наставляемым»

Вы работаете на образовательном проекте и параллельно являетесь наставляемым, т.е. теоретические знания приобретаете в работе с наставником и применяете их сразу на практике в проекте.

Например, работаете на проекте по 8 часов в день и 3-4 часа в неделю уделяете наставнику.

Стратегия 4 «Работаете на проекте, учитесь на курсе и являетесь наставляемым»

Вы учитесь на курсе, работаете на образовательном проекте и параллельно являетесь наставляемым, т.е. теоретические знания приобретаете на курсе с корректировкой их актуальности от наставника, а применяете полученные знания сразу на практике в проекте.

Например, работаете на проекте по 4 часа в день, 3-4 часа в неделю уделяете наставнику и 2 часа учитесь.

Стратегия 5 «Работаете на проекте, учитесь на курсе и занимаетесь самообучением»

Вы работаете на образовательном проекте, параллельно учитесь на курсе и занимаетесь самообучением, т.е. теоретические знания приобретаете на курсе, самостоятельно наполняете базу знаний из открытых источников, а полученные знания применяете сразу на практике в проекте.

Например, работаете на проекте по 4 часа в день, 2 часа учитесь и 3 часа самообучаетесь.

Вышеуказанные стратегии можно дополнять и комбинировать.

👉🏼 Как вы считаете, какие критерии помогают правильно определиться методисту/педдизайнеру с выбором стратегии в обучении и развитии?

Михаил Осипов и Команда сообщества Digital Learning

Друзья!

Через 15 минут (в 15:00) мы снова заглянем «под капот» лучших курсов на рынке и узнаем как и почему их сделали такими. Зададим прямые вопросы разработчикам. 

В этот раз у нас на разборе команда-победитель турнира разработчиков онлайн-курсов iSpring.Вызов 2023!

17.10.2023 в 15:00 на одиннадцатый разбор приглашены:

- Победители iSpring.Вызов 2023 с курсом «Переговоры с разными типами клиентов (DISC)»
- eLearning Center с курсом «Антикризисный менеджмент»
- Акселератор для маркетологов exeDrive: Learning by Doing -  как работая совершенствовать свои навыки и развиваться с помощью профильной образовательной экосистемы

Прямая ссылка для подключения (бесплатно): https://events.webinar.ru/DigitalLearning/363554601


Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

⚡️Х️ отите сделать свой голос мощным инструментом влияния?

Грандиозная распродажа на курсы по ораторскому искусству от школы КОРОЛЬ ГОВОРИТ!

Скидки до 45% на лучшие офлайн и онлайн курсы

Что дает уверенная красивая речь?
— В глазах коллег вы уверенный лидер, к вам прислушиваются
— Вы записываете видео с 1 дубля
— Вам просто импровизировать
— Выступления запоминаются публике, вы приковываете взгляды слушателей

До 18 октября вы можете забрать место на курсе по абсурдно выгодной цене.

Очные курсы с 30% выгодой!

Работа над голосом и речью вживую с лучшими преподавателями.

Программы в разных городах
России!

Подробнее здесь.

⌨️ Онлайн-курсы со скидкой 45%
Обучайтесь из любой точки мира.

Занять место можно здесь.

#инфопартнеры

Можно ли полностью автоматизировать адаптацию?
Нет.

В исследовании наших коллег из Экопси о программах адаптации в разных компаниях был вопрос о том, какие инструменты адаптации новички считают самыми эффективными.

И это не организация рабочего места и не знакомство с политиками и процедурами. Конечно, это все важно и без этого невозможно приступить к работе. Но, по мнению новичков, это меньше всего помогает им в адаптации.

А что же работает?
Самые ценные инструменты:

1. поддержка опытных коллег (любые виды наставничества)
2. регулярные встречи по предоставлению обратной связи

Какова роль руководителя? Должен ли он отвечать за весь процесс?

В большинстве компаний руководитель отвечает за отдельные этапы адаптации. И исследование показало, что это правильно, это наиболее эффективный способ распределения ответственности:

- Разнообразное распределение ответственности между руководителем, HR, наставником и новым сотрудником оценивается как самое эффективное. 

- Когда руководитель полностью отвечает за адаптацию, то этот период проходит хуже. 

- Самая неэффективная адаптация проходит без какого-либо участия руководителя.

Секрет успеха - в постоянном взаимодействии, вкладе каждого, регулярной и качественной обратной связи. И это невозможно автоматизировать.

Websoft и Консорциум развития сообщества Digital Learning

🎓 Корпоративный университет: роскошь или инвестиция в бизнес?

Директора многих компаний до сих пор уверены, что корпоративный институт — это бесполезная трата времени и денег 🏢 Но мы с этим не согласны ! ❌

Корпоративный университет — место, где сотрудник реализует потенциал, профессионально развивается, строит карьеру 💪🏻 Все зависит от системы обучения в компании и руководства 🚀

⁉️ Все еще сомневаетесь в необходимости корпоративного университета?

Тогда приходите на открытый урок от бизнес-школы topcareer

Когда?
📅 21 октября в 12:00 МСК

На уроке разберем:
🔸 как выстроить эффективную систему корпоративного обучения
🔸 как проводить аудит системы обучения и формировать стратегию
🔸 как управлять бюджетом и создавать сильную команду
🔸 как оценить эффективность обучения и многое другое

И самое главное — вы узнаете, как превратить обучение в компании в драйвер трансформации и опору для бизнеса 🌟

🎙 Спикер: Ярослав Ражев, руководитель корпоративного университета Simple Group, эксперт в области построения корпоративного университета более чем 10-летним опытом 🔥

Не упустите возможность развить свои навыки и прокачать вашу компанию! 🚀

👉 РЕГИСТРАЦИЯ НА УРОК

Реклама. ООО "ТОП-карьера"

#инфопартнеры

🔥 Как сделать обучение взрослых по-настоящему эффективным? Для этого важны искреннее вовлечение и мотивация.

Мы возвращаем «День новичка» по четвергам в сообществе Digital Learning!

Взрослые и дети учатся по-разному. И тем, кто их обучает, очень важно понимать специфику. Сегодня поделимся с вами несколькими лайфхаками, как превратить обучение сотрудников в захватывающий процесс.

✅ Взрослым очень важно знать, какую пользу принесут новые знания, как их можно будет применить на практике. Поэтому важно сделать акцент на проблеме, которую решает конкретное обучение.
✅ Дайте сотруднику возможность самостоятельно управлять ходом обучения. К примеру, возможность выбора: с какой темы начать.
✅ Постарайтесь выяснить, что мотивирует сотрудника к обучению. И используйте этот факт, чтобы подогреть его интерес. Например, для сотрудника, который мечтает о повышении, важно понимать, что новые знания помогут вырасти по карьерной лестнице.
✅ Добавляйте разборы реальных кейсов. Люди лучше запоминают конкретные «живые» примеры.

Более подробно про обучение взрослых - в блоге на сайте iSpring https://bit.ly/3ZWa3K2
Реклама: ООО Ричмедиа ИНН:1215139170
Erid: Kra23UFpU

Напоминаем, что у нас есть чудесный чат DL-Beginner для новичков и начинающих. Добро пожаловать!

Ставьте лайки 👍 и огоньки 🔥, если было полезно!

Консорциум развития сообщества Digital Learning

🧑‍💻 Функции Webinar, которые изменят вашу работу

Откройте для себя возможности и перспективы онлайн-коммуникаций на вебинаре 19 октября в 14:00 МСК.

На нем расскажут, как развернуть популярную российскую платформу
для онлайн-встреч и мероприятий в IT-компании. Будет полезно для руководителей IT-департаментов, технических и ИБ-директоров, а также ответственных за цифровую трансформацию.

На вебинаре подробно будет разобрано, как:
⏺ Организовать коммуникацию онлайн
⏺ Синхронизироваться с коллегами за пару секунд
⏺ Сократить время на администрирование
⏺ Получать русскоязычную техподдержку 24/7
⏺ Обеспечить безопасность данных в облаке или on-premise
⏺ Интегрировать с внешними сервисами

Участие бесплатное. Регистрация по ссылке

Консорциум развития сообщества Digital Learning

Портрет специалиста e-Learning:
Павел Безяев

А это не просто #ПортретELearning, а целый портретище, потому что не только e-Learning 😉

В этой истории вы поближе узнаете нашего лидера сообщества Digital Learning, а именно:

❓Какую роль в его карьере сыграл Ульяновск
❓Почему он не делит обучение на разные типы
❓К какой цели стремится
❓Почему нужно обязательно посетить конференцию Digital Learning
👉 и многое другое 🎓

Большое интервью ➡️ по этой ссылке

Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning

Друзья, привет!

Собрали подборку полезных каналов от тех, кто работает в образовании и для образования:

✔️ LX notes // Образование как продукт — блог про то, как создавать современное образование. Методология, продуктовый подход, Learning Experience Design. А ещё анонс всех важных событий в образовании.

✔️ Канал сообщества Digital Learning — самого уютного и продуктивного сообщества про современное обучение.

✔️ Ed vs Tech | Образование и технологии — канал основателя MAXIMUM Education Михаила Мягкова о новостях, мыслях и практических кейсах индустрии EdТech в России и мире.

✔️ Айти и дети — проект для родителей с миллионом возможностей для школьников в мире айти. Олимпиады, хакатоны, конкурсы, проектные школы и интенсивы — таких возможностей стало очень много. Автор канала Алексей Хабибуллин собирает самые интересные возможности для ребят, делится актуальными новостями и рассказывает про нюансы технологического и айти образования в школе и вузе.

✔️ Лаборатория онлайн-обучения — первый научно-популярный канал об онлайн-образовании. Автор канала, Осипов Михаил, является «мостом» между педагогической теорией и ежедневной практикой проектировщиков обучения. Он простым языком объясняет сложные вещи и помогает преподавателям, методистам, педагогическим дизайнерам и методологам создавать эффективные образовательные продукты..

✔️ Царёва в курсе — источник вдохновения и ценных советов для методистов и всех, кто погружен в мир образования. Автор и подписчики вместе исследуют тонкости проектирования образовательного опыта и размышляют о том, как достичь признания в профессии.

#обменпостами

Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning

Друзья, 16 ноября сообщество Digital Learning подводит итоги года на своей главной конференции!

Уходящий год был интересным и насыщенным для всей сферы обучения! В очередной раз мы не просто наблюдатели, но и участники грандиозных изменений. Технологии искусственного интеллекта не просто ворвались в нашу сферу, но и уже изменили её настолько, что она никогда уже не будет прежней.

На конференции мы обсудим лучшие кейсы и практики уходящего года, но давайте при этом посмотрим чуть дальше и представим каким бы могло быть идеальное обучение в недалёком будущем? Может нам надо подумать о том, как не просто учить людей, а как менять их мышление? И что такое “правильное” мышление для успешного развития в современном мире? Как его определять, передавать, оценивать? Давайте на нашей конференции вместе помечтаем и сделаем первый шаг за горизонт привычного и известного! Ведь как говорил древний мудрец - “путь в тысячу ли начинается с одного шага”!

До встречи на конференции!

Когда: 16 ноября 2023 года
Где: Москва, гостиница Аэростар

Регистрация: https://dlmeeting.online
Для участников сообщества скидка 20% по промокоду DLDRUG23!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning