Digital Learning (канал) pinned «Доброе утро. Наша переговорка на тему: «Как создать онлайн-курс?» Обсудим этап разработки. Как общаться и что спрашивать заказчика? Что является важным и приоритетным, а что нет. Стартуем 30.05.2018 в 12:00. Присоединяйтесь. https://t.iss.one/howtocreateonlinecourse»
Виталий Пинигин
Доброе утро. Наша переговорка на тему: «Как создать онлайн-курс?» Обсудим этап разработки. Как общаться и что спрашивать заказчика? Что является важным и приоритетным, а что нет. Стартуем 30.05.2018 в 12:00. Присоединяйтесь. https://t.iss.one/howtocreateonlinecourse
Через 30 минут стартуем. Хотим понять как сделать курс, какие этапы, какие нюансы и в чем вся соль процесса!
https://t.iss.one/howtocreateonlinecourse
https://t.iss.one/howtocreateonlinecourse
Forwarded from Zig Freud
#запись выступления. Вторая #конференция сообщества DigitalLearning.
Корпоративный университет Газпром нефть: «Обучение внутренних тренеров навыкам разработки и проведения онлайн-курсов и смешанных программ: что пробовали, что получилось, какие есть проблемы и вызовы».
Ссылка на запись: https://vimeo.com/272715367
Вместе мы решим любую задачу! Спрашивайте в канале @npsonline
Корпоративный университет Газпром нефть: «Обучение внутренних тренеров навыкам разработки и проведения онлайн-курсов и смешанных программ: что пробовали, что получилось, какие есть проблемы и вызовы».
Ссылка на запись: https://vimeo.com/272715367
Вместе мы решим любую задачу! Спрашивайте в канале @npsonline
Vimeo
Digital Learning 2018 Корпоративный университет Газпром нефть
«Обучение внутренних тренеров навыкам разработки и проведения онлайн-курсов и смешанных программ: что пробовали, что получилось, какие есть проблемы и вызовы».
Forwarded from Zig Freud
#запись выступления. Вторая #конференция сообщества DigitalLearning.
МПГУ: «Риски преподавателя в онлайн-обучении. Управление рисками».
Ссылка на запись: https://vimeo.com/272717050
Вместе мы решим любую задачу! Спрашивайте в канале @npsonline
МПГУ: «Риски преподавателя в онлайн-обучении. Управление рисками».
Ссылка на запись: https://vimeo.com/272717050
Вместе мы решим любую задачу! Спрашивайте в канале @npsonline
Vimeo
Digital Learning 2018 МПГУ
Риски преподавателя в онлайн-обучении. Управление рисками.
Forwarded from Zig Freud
#запись выступления. Вторая #конференция сообщества DigitalLearning.
Skyeng: «Платформа для обучения как помощник в достижении целей: на каком языке и о чем образовательная платформа должна говорить с сотрудниками»
Ссылка на запись: https://vimeo.com/272719403
Вместе мы решим любую задачу! Спрашивайте в канале @npsonline
Skyeng: «Платформа для обучения как помощник в достижении целей: на каком языке и о чем образовательная платформа должна говорить с сотрудниками»
Ссылка на запись: https://vimeo.com/272719403
Вместе мы решим любую задачу! Спрашивайте в канале @npsonline
Vimeo
Digital Learning 2018 Skyeng
«Платформа для обучения как помощник в достижении целей: на каком языке и о чем образовательная платформа должна говорить с сотрудниками»
Forwarded from Zig Freud
#запись выступления. Вторая #конференция сообщества DigitalLearning.
Райффайзенбанк: «Создаем сами систему коллаборативного обучения с тегированным контентом и адаптивным обучением»
Ссылка на запись: https://vimeo.com/272719920
Вместе мы решим любую задачу! Спрашивайте в канале @npsonline
Райффайзенбанк: «Создаем сами систему коллаборативного обучения с тегированным контентом и адаптивным обучением»
Ссылка на запись: https://vimeo.com/272719920
Вместе мы решим любую задачу! Спрашивайте в канале @npsonline
Vimeo
Digital Learning 2018 Райффайзенбанк
«Создаем сами систему коллаборативного обучения с тегированным контентом и адаптивным обучением»
Не #summary но очень улыбнуло вчера рассуждение про английские слова и придумывание названий и терминов:
Шли хипстеры-стартаперы со смуззи и митболами с митапа в барбершоп бьютифицируя геймификацию лёрнинга, и встретили они там едукейторов и случился у них инсайт и форсайт. С транзишеном в менторшип.
Спасибо Alexei @s_s_n_e_g и Anton за супер настроение!
Так как нас назвать то? Эдюкейтор с эдукатором? Образованец и образованка? Или образовашка? Или методолог с методистом? Или коуч и ментор? А может тренер или учитель? А педагог или преподаватель подходит?.. ох…
Шли хипстеры-стартаперы со смуззи и митболами с митапа в барбершоп бьютифицируя геймификацию лёрнинга, и встретили они там едукейторов и случился у них инсайт и форсайт. С транзишеном в менторшип.
Спасибо Alexei @s_s_n_e_g и Anton за супер настроение!
Так как нас назвать то? Эдюкейтор с эдукатором? Образованец и образованка? Или образовашка? Или методолог с методистом? Или коуч и ментор? А может тренер или учитель? А педагог или преподаватель подходит?.. ох…
Forwarded from Виталий Пинигин
#summary 29.05.2018 переговорная «Как создать онлайн курс?»
Когда я заводил тему «как создать онлайн-курс?», я в первую очередь думал именно о общих шагах, едином алгоритме или стандарте разработки. Было важно понять какие шаги необходимо пройти при создании онлайн-курса без привязки к теме, сложности материала или сложности разработки.
И так, пойдём по порядку:
1. Заказчик
Заказчик это важно. Заказчик говорит нам в чем сейчас ключевая потребность бизнеса и какой результат бизнес хочет получить. Инициировать онлайн-обучение самостоятельно мы можем в случаях, когда мы хотим продемонстрировать бизнесу возможности онлайн обучения в сравнении с очным обучением. Но и здесь результат и ответственность за результат только на нас самих.
С точки зрения взаимодействия отделов или департаментов внутри бизнеса, важно разделять ответственность.
В некоторых компаниях разработчики онлайн-курсов это сотрудники чья экспертиза в технологиях, инструментах доставки контента и методологии, поэтому инициатива маловероятна. Поверхностных знаний или «я думаю что бизнесу нужно вот так» в потребностях бизнеса будет не достаточно.
Но не мало компаний где разработчик это бывший бизнес-тренер, у которого может быть сильно развита экспертиза в той или иной теме. Это просто повышает вероятность пользы обучения, но не гарантирует её. И ответственность по прежнему на инициаторе.
Так что старайтесь даже в небольших компаниях всегда выходить на заказчика. Если заказчик не желает обсуждать детали курса, значит он просто не видит ценности в вашем онлайн обучении. Вернитесь на шаг 0 и презентуйте преимущества.
2. С чего начинается разработка онлайн-курса?
Как и в создании простой презентации для выступления, или в написании очного тренинга, требуется система, раскрывающаяся от общего к частному. И началом всегда должна быть проблема, боль, страдания и вся скорбь бизнеса. Обсуждая с заказчиком онлайн-курс используйте чек-лист/анкету, в которой вы раскроете основные критерии:
Цель курса - чем он поможет бизнесу.
Образ результата - что измениться в знаниях сотрудников.
Структура курса - в каком порядке эти знания должны подаваться. Расстановка приоритетов.
Участники процесса - распределение ролей и зон ответственности, кто выступает экспертом, какой объём информации и поддержки ожидать от них.
Избегайте типичных ошибок на этом этапе:
- обсуждение таких деталей курса, как: форма объектов, картинки и их качество, анимация, мигание кнопок и их цвета. Как ни казалось бы это очевидным, но это обсуждают и это удлиняете процесс согласования и разработки соответственно.
- договаривайтесь перед началом разработки о кол-ве изменений и доработок в процессе разработки.
3. Первый шаг разработки.
Пока эксперт собирает для вас контент, создайте раскадровку курса и укажите, что на каждом слайде будет изображено. Если между двумя слайдами есть разница в одну кнопку/картинку, указывайте это. Упущенный блок/кнопка/картинка, удлинят процесс сборки курса. Бумажный или электронный черновик никто не отменял.
4. Фокус-группа и обратная связь
Выбираем группу пользователей по различными признакам: возраст, опыт прохождения онлайн-курсов, опыт в работе, мужчины и женщины в зависимости от вашей целевой аудитории. После прохождения курса требуются ответы на вопросы:
- простота навигации
- дизайн
- применимость в работе
- простота понимания материала
У каждого список может быть дополнен своими вопросами, в зависимости от ваших потребностей.
Надеюсь наша переговорка и эта сборка мнений и опыта поможет вам делать меньше ошибок и тратить на создание онлайн-курса меньше времени и ваших нервов)) Удачи!
Когда я заводил тему «как создать онлайн-курс?», я в первую очередь думал именно о общих шагах, едином алгоритме или стандарте разработки. Было важно понять какие шаги необходимо пройти при создании онлайн-курса без привязки к теме, сложности материала или сложности разработки.
И так, пойдём по порядку:
1. Заказчик
Заказчик это важно. Заказчик говорит нам в чем сейчас ключевая потребность бизнеса и какой результат бизнес хочет получить. Инициировать онлайн-обучение самостоятельно мы можем в случаях, когда мы хотим продемонстрировать бизнесу возможности онлайн обучения в сравнении с очным обучением. Но и здесь результат и ответственность за результат только на нас самих.
С точки зрения взаимодействия отделов или департаментов внутри бизнеса, важно разделять ответственность.
В некоторых компаниях разработчики онлайн-курсов это сотрудники чья экспертиза в технологиях, инструментах доставки контента и методологии, поэтому инициатива маловероятна. Поверхностных знаний или «я думаю что бизнесу нужно вот так» в потребностях бизнеса будет не достаточно.
Но не мало компаний где разработчик это бывший бизнес-тренер, у которого может быть сильно развита экспертиза в той или иной теме. Это просто повышает вероятность пользы обучения, но не гарантирует её. И ответственность по прежнему на инициаторе.
Так что старайтесь даже в небольших компаниях всегда выходить на заказчика. Если заказчик не желает обсуждать детали курса, значит он просто не видит ценности в вашем онлайн обучении. Вернитесь на шаг 0 и презентуйте преимущества.
2. С чего начинается разработка онлайн-курса?
Как и в создании простой презентации для выступления, или в написании очного тренинга, требуется система, раскрывающаяся от общего к частному. И началом всегда должна быть проблема, боль, страдания и вся скорбь бизнеса. Обсуждая с заказчиком онлайн-курс используйте чек-лист/анкету, в которой вы раскроете основные критерии:
Цель курса - чем он поможет бизнесу.
Образ результата - что измениться в знаниях сотрудников.
Структура курса - в каком порядке эти знания должны подаваться. Расстановка приоритетов.
Участники процесса - распределение ролей и зон ответственности, кто выступает экспертом, какой объём информации и поддержки ожидать от них.
Избегайте типичных ошибок на этом этапе:
- обсуждение таких деталей курса, как: форма объектов, картинки и их качество, анимация, мигание кнопок и их цвета. Как ни казалось бы это очевидным, но это обсуждают и это удлиняете процесс согласования и разработки соответственно.
- договаривайтесь перед началом разработки о кол-ве изменений и доработок в процессе разработки.
3. Первый шаг разработки.
Пока эксперт собирает для вас контент, создайте раскадровку курса и укажите, что на каждом слайде будет изображено. Если между двумя слайдами есть разница в одну кнопку/картинку, указывайте это. Упущенный блок/кнопка/картинка, удлинят процесс сборки курса. Бумажный или электронный черновик никто не отменял.
4. Фокус-группа и обратная связь
Выбираем группу пользователей по различными признакам: возраст, опыт прохождения онлайн-курсов, опыт в работе, мужчины и женщины в зависимости от вашей целевой аудитории. После прохождения курса требуются ответы на вопросы:
- простота навигации
- дизайн
- применимость в работе
- простота понимания материала
У каждого список может быть дополнен своими вопросами, в зависимости от ваших потребностей.
Надеюсь наша переговорка и эта сборка мнений и опыта поможет вам делать меньше ошибок и тратить на создание онлайн-курса меньше времени и ваших нервов)) Удачи!
Forwarded from Polina Rumyantseva
Коллеги, разобралась с #ArticulateRise и шрифтами. Спасибо Роману за наводку☺️: вся фишка в настройках в FontSquirrel. Обещала поделиться, вдруг кому понадобится, итак:
1.Качаем нужный шрифт с Google Fonts, убеждаемся, что есть кириллическая раскладка
2.Идем в конвертер FontSquirrel - https://www.fontsquirrel.com/tools/webfont-generator
3.Подгружаем шрифты и выбираем опцию «Expert»
4.Subsettings – Custom subsettings – в блоке Language выбираем Кириллицу
5.Остальные символы – по усмотрению, но как по мне, лучше взять по максимуму все сразу. 😊 В блоке Subset Preview смотрим финальный набор.
6.В блоке CSS ставим галку на base64
7.Качаем и загружаем в Rise. Вуаля 😊
Скрины настоек сейчас кину следом. 😊
1.Качаем нужный шрифт с Google Fonts, убеждаемся, что есть кириллическая раскладка
2.Идем в конвертер FontSquirrel - https://www.fontsquirrel.com/tools/webfont-generator
3.Подгружаем шрифты и выбираем опцию «Expert»
4.Subsettings – Custom subsettings – в блоке Language выбираем Кириллицу
5.Остальные символы – по усмотрению, но как по мне, лучше взять по максимуму все сразу. 😊 В блоке Subset Preview смотрим финальный набор.
6.В блоке CSS ставим галку на base64
7.Качаем и загружаем в Rise. Вуаля 😊
Скрины настоек сейчас кину следом. 😊
Fontsquirrel
Create Your Own @font-face Kits | Font Squirrel
Create Your Own @font-face Kits by uploading the fonts you want to use.
Внезапный результат переговорки: оказывается многим надо найти человека для создания курсов. И многим надо найти такую работу себе. Кажется мы можем помочь друг-другу?
Ещё один чат в нашей экосистеме!
t.iss.one/dl_marketplace - найти себе заказ на разработку и разместить обьявление можно там.
Осторожно, злой модератор!
Ещё один чат в нашей экосистеме!
t.iss.one/dl_marketplace - найти себе заказ на разработку и разместить обьявление можно там.
Осторожно, злой модератор!
Друзья, рад анонсировать ещё одно очень интересное событие в мире Digital Learning организованное участниками сообщества:
Очень интересное событие в Питере:
Мы стартовали!
Открыта регистрация на первый в Санкт-Петербурге Турнир разработчиков электронных курсов "Белые ночи"!
Вас ждет два удивительных дня, во время которых вы сможете показать свой профессионализм и умение работать в команде. Не важно в каком средстве разработки вы создаете свои проекты, не принципиален большой опыт в e-Learning - двери открыты для всех!
Регистрируйтесь на уникальный хакатон, на котором вы встретитесь с реальными заказчиками!
Питер, белые ночи, общение с единомышленниками и море позитива ждут вас! Подробности на сайте https://wn-elearning.ru/.
Очень интересное событие в Питере:
Мы стартовали!
Открыта регистрация на первый в Санкт-Петербурге Турнир разработчиков электронных курсов "Белые ночи"!
Вас ждет два удивительных дня, во время которых вы сможете показать свой профессионализм и умение работать в команде. Не важно в каком средстве разработки вы создаете свои проекты, не принципиален большой опыт в e-Learning - двери открыты для всех!
Регистрируйтесь на уникальный хакатон, на котором вы встретитесь с реальными заказчиками!
Питер, белые ночи, общение с единомышленниками и море позитива ждут вас! Подробности на сайте https://wn-elearning.ru/.
А вот #summary про #стоимость #фриланса. Между прочтим из этого обсуждения и нового чата Методологического кружка уже родился новый чатик для тех кто хочет заказы и готов поработать. Но это уже все было выше.
Итак, сколько по рынку стоит час работы разработчика-фрилансера курсов?
Под разработчиком надо понимать комплексную функцию - анализ экспертных материалов, разработка и согласования сценария, верстка/сборка
Сразу и коротко о том какие расценки знает наше сообщество:
- Разработка сценария от 30 000 руб. (без сборки)
- Сборка порядка 15 000 руб. (при готовом контенте - за курс в 30 слайдов в Артикулейте)
- Разработка и сборка 40 000 руб. с последующей поддержкой.
А если говорить про почасовые ставки то все сильно с большим разбросом:
- Есть вариант цен порядка 500-600р в час
- Есть ставки от 400 до 2000 в зависимости от компетенции методиста и уровня задач.
- Ставка сборщика в районе 500 рублей (Артикулейт)
- Ставка сценариста - от 500 и далее от уровня, причем цена не всегда гарантирует качество
- Ставка 10-15$ за сборку, до 50 за instructional design
Хотя всё зависит от того, какой объем материала и что должно получиться в итоге - ролик на 3 минуты или курс-квест. Это первый вопрос про сценарий - сделать из материалов курс. Дизайн, сборка - дополнительно, и ее будет делать, скорее всего, другой человек. Редко встречаются хорошие сценаристы, которые ещё и дизайнят и в программах верстают курс легко.
=== Что делает сценарист? ===
Если у вас есть четкий концепт, то, на первый взгляд, не совсем понятно что будет делать сценарист. Но на самом деле он проанализирует экспертные материалы, на их основе и в соответствии с концептом курса разработает сценарий. Сценарий это ppt-шка или иная раскадровка, где послайдово изображается что видит обучаемый на каждом шаге курса. И от концепта до реального продукта тоже нужно пройти шаги. Кроме того часто требуется обработка экспертного текста, разбивка на слайды, продумывание механики, интерактива, кейсов, подбор иллюстраций.
=== Что делает сборщик? ===
Пр готовом сценарии (это как ТЗ, фактически) собирает курс в нужной программе. Есть подозрение что от программы тоже может зависеть стоимость, но пока легче ориентироваться на средние цифры по рынку. Кажется, что работа механическая, но на самом деле от рук сборщиков результат зависит ни чуть не меньше чем от сценария и методологии.
Ну и последний вопрос: “а почему вообще мы ищем фрилансеров?" - чем студии или поставщики курсов отличаются? Тут все вообще прозрачно:
- Тем, что дороже:)
- Студии хорошо для более или менее большого проекта.
- При выборе хорошего фрилансера и правильной постановке задач, уверен, и качество можно соблюсти
Хотя есть и нюансы при оформлении. Не все могут себе позволить такую роскошь. Ну а другим даже в плюс что нет мороки с документами.
Благодарности за обсуждение: @s_s_n_e_g, @oucharov, @ryousun, @renatoska, @KonstantinUmnov, @ilumed, @faxes, @IDEvA, Savitskaia Viktoria, @Vitaliy_Pinigin, Anton Golikov и всем кто морально поддерживал!
Итак, сколько по рынку стоит час работы разработчика-фрилансера курсов?
Под разработчиком надо понимать комплексную функцию - анализ экспертных материалов, разработка и согласования сценария, верстка/сборка
Сразу и коротко о том какие расценки знает наше сообщество:
- Разработка сценария от 30 000 руб. (без сборки)
- Сборка порядка 15 000 руб. (при готовом контенте - за курс в 30 слайдов в Артикулейте)
- Разработка и сборка 40 000 руб. с последующей поддержкой.
А если говорить про почасовые ставки то все сильно с большим разбросом:
- Есть вариант цен порядка 500-600р в час
- Есть ставки от 400 до 2000 в зависимости от компетенции методиста и уровня задач.
- Ставка сборщика в районе 500 рублей (Артикулейт)
- Ставка сценариста - от 500 и далее от уровня, причем цена не всегда гарантирует качество
- Ставка 10-15$ за сборку, до 50 за instructional design
Хотя всё зависит от того, какой объем материала и что должно получиться в итоге - ролик на 3 минуты или курс-квест. Это первый вопрос про сценарий - сделать из материалов курс. Дизайн, сборка - дополнительно, и ее будет делать, скорее всего, другой человек. Редко встречаются хорошие сценаристы, которые ещё и дизайнят и в программах верстают курс легко.
=== Что делает сценарист? ===
Если у вас есть четкий концепт, то, на первый взгляд, не совсем понятно что будет делать сценарист. Но на самом деле он проанализирует экспертные материалы, на их основе и в соответствии с концептом курса разработает сценарий. Сценарий это ppt-шка или иная раскадровка, где послайдово изображается что видит обучаемый на каждом шаге курса. И от концепта до реального продукта тоже нужно пройти шаги. Кроме того часто требуется обработка экспертного текста, разбивка на слайды, продумывание механики, интерактива, кейсов, подбор иллюстраций.
=== Что делает сборщик? ===
Пр готовом сценарии (это как ТЗ, фактически) собирает курс в нужной программе. Есть подозрение что от программы тоже может зависеть стоимость, но пока легче ориентироваться на средние цифры по рынку. Кажется, что работа механическая, но на самом деле от рук сборщиков результат зависит ни чуть не меньше чем от сценария и методологии.
Ну и последний вопрос: “а почему вообще мы ищем фрилансеров?" - чем студии или поставщики курсов отличаются? Тут все вообще прозрачно:
- Тем, что дороже:)
- Студии хорошо для более или менее большого проекта.
- При выборе хорошего фрилансера и правильной постановке задач, уверен, и качество можно соблюсти
Хотя есть и нюансы при оформлении. Не все могут себе позволить такую роскошь. Ну а другим даже в плюс что нет мороки с документами.
Благодарности за обсуждение: @s_s_n_e_g, @oucharov, @ryousun, @renatoska, @KonstantinUmnov, @ilumed, @faxes, @IDEvA, Savitskaia Viktoria, @Vitaliy_Pinigin, Anton Golikov и всем кто морально поддерживал!
Forwarded from Oleg Zamyshlyaev Tellsy.pro & Mozlab.ru
Вот очень мечтаю описать и зафиксировать ООД (ориентировочную основу действия, алгоритм, типа последовательности вопросов) для «вытряхивания контента из профи, которые (естественно!) не умеют структурированно описывать свою деятельность».
Такой хорошо описанный алгоритм вытряхивания позволяет сильно удешевить процесс добычи контента и полностью задействовать сетевой распределённый режим (раскидываются интервью по нескольким интервьюерам, быстро и стандартно проводятся).
Простите что много слов (может очевидно для всех), но как-то Володина реплика и предшествующая дискуссия сильно отозвалась))
Некоторое время назад был бесценный опыт: ок. 40 интервью и насколько фокус-групп для построения большого курса «Идеальный руководитель компании Х» (создавали стандарты управления для компании и курс по ним).
Мы действовали так:
1. Выделение в большой «деятельности» (управление в нашем случае) нескольких «поддеятельностей» (не знаю как назвать) - однородных по характеру и занимающих некоторое время (и характеризующихся «одинаковым либо плавно и логично меняющимся психоэмоциональным состоянием») специфических более узких деятельностей. Для этого использовали нехитрые вопросы: «Вот ты пришёл на работу - что ты там начал делать? А как долго? А почему именно сейчас? А как часто это надо делать?» - и тут уже переходим в 2.
2. Определение режима оптимального включения «поддеятельностей»:
2А - каждое утро/вторник/15е число
2Б1 - после события Х - штатно (пришёл новый сотрудник, появилась цель и пр)
2Б2 - после события Y - внештатно (сотрудник ругается, обнаружено отклонение от плана и тп)
3. Понимание возможного алгоритма либо вариантов осуществления этих «поддеятельностей»: как конкретно (пошагово) ставим цели, как именно адаптируем новичка и тп, что при этом используем (собираем формализующие процесс артефакты - документы и прочее)
4. Определение оптимального алгоритма либо вариантов выполнения (тут уже надо сравнивать успешных и не очень)
*********** Получили сутевой контент (мой внутренний термин, предложите лучше :) - я имею в виду, формально описанную деятельность), проверили ее на десятке руководителей (а ещё их руководителей и их подчинённых - там забавно бывает!), теперь поехали думать над курсом ********
5. Ищем способы описать и донести (обучающие медиа), чтобы люди это реально могли понять и воспроизвести (это главное!). Начинаем с инструкции, написанной понятным и дружественным языком и ярких схем/картинок (это дёшево и доходчиво) + снимаем кустарные ролики с завербованными на интервью (раз уж все равно общаемся, грех не спросить: «а скажи на камеру»)
6. Списываем с людей, как конкретно они это воспроизводят после прохождения тестовой версии курса (пилотируем воспроизводимый, «распредмеченный» контент в смоделированной ситуации), и сильно упрощаем контент, делая его все более дружественным, пока не добьёмся полного (почти :) ) соответствия между тем что участники потом воспроизводят и тем, что мы от них хотим (в основном, упрощая и приводя к реальности то, что мы от них хотим)
На этом этапе продолжаем снимать кустарные ролики с желающими участниками пилотной группы, ибо контент уже сильно более качественный и пригодный почти для размещения в курсе как пример)))
7. Профит))
Такой хорошо описанный алгоритм вытряхивания позволяет сильно удешевить процесс добычи контента и полностью задействовать сетевой распределённый режим (раскидываются интервью по нескольким интервьюерам, быстро и стандартно проводятся).
Простите что много слов (может очевидно для всех), но как-то Володина реплика и предшествующая дискуссия сильно отозвалась))
Некоторое время назад был бесценный опыт: ок. 40 интервью и насколько фокус-групп для построения большого курса «Идеальный руководитель компании Х» (создавали стандарты управления для компании и курс по ним).
Мы действовали так:
1. Выделение в большой «деятельности» (управление в нашем случае) нескольких «поддеятельностей» (не знаю как назвать) - однородных по характеру и занимающих некоторое время (и характеризующихся «одинаковым либо плавно и логично меняющимся психоэмоциональным состоянием») специфических более узких деятельностей. Для этого использовали нехитрые вопросы: «Вот ты пришёл на работу - что ты там начал делать? А как долго? А почему именно сейчас? А как часто это надо делать?» - и тут уже переходим в 2.
2. Определение режима оптимального включения «поддеятельностей»:
2А - каждое утро/вторник/15е число
2Б1 - после события Х - штатно (пришёл новый сотрудник, появилась цель и пр)
2Б2 - после события Y - внештатно (сотрудник ругается, обнаружено отклонение от плана и тп)
3. Понимание возможного алгоритма либо вариантов осуществления этих «поддеятельностей»: как конкретно (пошагово) ставим цели, как именно адаптируем новичка и тп, что при этом используем (собираем формализующие процесс артефакты - документы и прочее)
4. Определение оптимального алгоритма либо вариантов выполнения (тут уже надо сравнивать успешных и не очень)
*********** Получили сутевой контент (мой внутренний термин, предложите лучше :) - я имею в виду, формально описанную деятельность), проверили ее на десятке руководителей (а ещё их руководителей и их подчинённых - там забавно бывает!), теперь поехали думать над курсом ********
5. Ищем способы описать и донести (обучающие медиа), чтобы люди это реально могли понять и воспроизвести (это главное!). Начинаем с инструкции, написанной понятным и дружественным языком и ярких схем/картинок (это дёшево и доходчиво) + снимаем кустарные ролики с завербованными на интервью (раз уж все равно общаемся, грех не спросить: «а скажи на камеру»)
6. Списываем с людей, как конкретно они это воспроизводят после прохождения тестовой версии курса (пилотируем воспроизводимый, «распредмеченный» контент в смоделированной ситуации), и сильно упрощаем контент, делая его все более дружественным, пока не добьёмся полного (почти :) ) соответствия между тем что участники потом воспроизводят и тем, что мы от них хотим (в основном, упрощая и приводя к реальности то, что мы от них хотим)
На этом этапе продолжаем снимать кустарные ролики с желающими участниками пилотной группы, ибо контент уже сильно более качественный и пригодный почти для размещения в курсе как пример)))
7. Профит))
Oleg Zamyshlyaev Tellsy.pro & Mozlab.ru
Вот очень мечтаю описать и зафиксировать ООД (ориентировочную основу действия, алгоритм, типа последовательности вопросов) для «вытряхивания контента из профи, которые (естественно!) не умеют структурированно описывать свою деятельность». Такой хорошо описанный…
Вот просто сразу в канал. Хороший набор инструкций для работы!
#summary нашего обсуждения про #фриланс и то как наш уютный мирок может перевернуться в результате
Тут очень сложно строить прогнозы, но, спасибо Олегу Замышляеву, мы немного пообсуждали тему и пришли к некоторым выводам:
С одной стороны:
Кажется что фрилансеры будут объединяться для выполнения сложных проектов. И доля проектов, выполняемых фрилансерами, будет расти. И DL-сообщество будет этому способствовать. Если проводить параллель с рынком очного традиционного обучения - фрилансеры, микрокомпании, проектные объединения фрилансеров отъедали долю у традиционных тренинговых компаний, снижая средний чек (процесс ускорился в 2014-15). Знания и методологии очного обучения по типовым программам стали доступными, компетентность фрилансеров выросла - а соцмедиа решили проблему доступа к клиентам. При этом они (тренеры-фрилансеры очного рынка) ещё мало использовали сообщества и сетевые инструменты)) Поэтому на рынке DL я бы ожидал, что эти процессы будут ещё более быстрыми и подрывающими))
С другой стороны:
Не стоит приравнивать фрилансеров очного и дистанционного тренинга (кроме тех, кто ведет вебинары). У таких тренеров все технологии на языке :) Разработчики курсов - представители технологически сложного бизнеса. Можно сравнить с киноиндустрией. Да, есть свадебные видеооператоры. Но много ли фильмов на рынке снимается фрилансерами?
При этом надо понимать что специфика нашей с вами профессии действительно меняется. Технологии становятся все доступнее, и барьер входа на рынок - все меньше. А если смотреть на просмотры ютьюба, то доля малобюджетного производства (видеоблогеры) растёт. И, кажется, что доля специалистов очного обучения переходящих в онлайн будет расти, в связи с экономией бюджета на сложные команды учебных центров. И это далеко не технари. Это универсалы обучения и их ключевая экспертиза это не знания и навыки по узким процессам бизнеса, а понимание как выстроить систему из различных инструментов доставки контента, где и как это сделать дешевле и качественней.
При этом, как бы ни волновал нас вопрос соотношения цена/качество - кажется, что количество сотрудников на одного DL специалиста скорее всего станет больше (а специалистов на 1000 сотрудников, соответственно, меньше), потому что при работе в дистанционном и смешанном формате можно обслуживать большее количество чем в очном тренинге. И, вполне возможно, что с ростом качественного предложения (внутренние специалисты, фрилансеры) цена на услуги тоже вряд ли будет расти, особенно с учётом удаленной работы
Самое интересное для меня тут то, что раньше поставщик (компания) объединяла в себе сразу много ролей. Ведь разделили же сценаристов и сборщиков. Как мне кажется в целом в разработке курса три специализации: методист/выбиваетесь знаний, сценарист и сборщик. Границы между ними весьма размыты. Высший класс - совместить все три роли в одном, но на практике скорее будет 2 из 3. Так вот есть ощущение, что появление на рынке людей из всех трех категорий одновременно и есть тот самый “прорывной” сдвиг, который может повлиять. Но только если таких людей станет правда много.
За дискуссию спасибо @Oleg_Z_Masterskaya, @AlekseyKalmykov, @Vitaliy_Pinigin, Юлие, Nikolay Kryazhev
Тут очень сложно строить прогнозы, но, спасибо Олегу Замышляеву, мы немного пообсуждали тему и пришли к некоторым выводам:
С одной стороны:
Кажется что фрилансеры будут объединяться для выполнения сложных проектов. И доля проектов, выполняемых фрилансерами, будет расти. И DL-сообщество будет этому способствовать. Если проводить параллель с рынком очного традиционного обучения - фрилансеры, микрокомпании, проектные объединения фрилансеров отъедали долю у традиционных тренинговых компаний, снижая средний чек (процесс ускорился в 2014-15). Знания и методологии очного обучения по типовым программам стали доступными, компетентность фрилансеров выросла - а соцмедиа решили проблему доступа к клиентам. При этом они (тренеры-фрилансеры очного рынка) ещё мало использовали сообщества и сетевые инструменты)) Поэтому на рынке DL я бы ожидал, что эти процессы будут ещё более быстрыми и подрывающими))
С другой стороны:
Не стоит приравнивать фрилансеров очного и дистанционного тренинга (кроме тех, кто ведет вебинары). У таких тренеров все технологии на языке :) Разработчики курсов - представители технологически сложного бизнеса. Можно сравнить с киноиндустрией. Да, есть свадебные видеооператоры. Но много ли фильмов на рынке снимается фрилансерами?
При этом надо понимать что специфика нашей с вами профессии действительно меняется. Технологии становятся все доступнее, и барьер входа на рынок - все меньше. А если смотреть на просмотры ютьюба, то доля малобюджетного производства (видеоблогеры) растёт. И, кажется, что доля специалистов очного обучения переходящих в онлайн будет расти, в связи с экономией бюджета на сложные команды учебных центров. И это далеко не технари. Это универсалы обучения и их ключевая экспертиза это не знания и навыки по узким процессам бизнеса, а понимание как выстроить систему из различных инструментов доставки контента, где и как это сделать дешевле и качественней.
При этом, как бы ни волновал нас вопрос соотношения цена/качество - кажется, что количество сотрудников на одного DL специалиста скорее всего станет больше (а специалистов на 1000 сотрудников, соответственно, меньше), потому что при работе в дистанционном и смешанном формате можно обслуживать большее количество чем в очном тренинге. И, вполне возможно, что с ростом качественного предложения (внутренние специалисты, фрилансеры) цена на услуги тоже вряд ли будет расти, особенно с учётом удаленной работы
Самое интересное для меня тут то, что раньше поставщик (компания) объединяла в себе сразу много ролей. Ведь разделили же сценаристов и сборщиков. Как мне кажется в целом в разработке курса три специализации: методист/выбиваетесь знаний, сценарист и сборщик. Границы между ними весьма размыты. Высший класс - совместить все три роли в одном, но на практике скорее будет 2 из 3. Так вот есть ощущение, что появление на рынке людей из всех трех категорий одновременно и есть тот самый “прорывной” сдвиг, который может повлиять. Но только если таких людей станет правда много.
За дискуссию спасибо @Oleg_Z_Masterskaya, @AlekseyKalmykov, @Vitaliy_Pinigin, Юлие, Nikolay Kryazhev
Forwarded from Ekaterina Barabanova
Коллеги, привет! Ищу к себе в команду Ростелеком руководителя направления e-learning и руководителя направления digital skills. Интересуют люди со свежими идеями, отличным пониманием форматов дистанционного и смешанного обучения, знанием технологических решений для дист обучения. По digital learning - человек, кот хорошо знает стартап рынок и профильные институты развития, ориентируется в цифровых инициативах гос-ва, понимает, какие провайдеры/спикеры в чем сильны, умеет создать из ничего классную программу для обучения специалиста цифровой профессии с 0. Буду признательна за рекомендации. Резюме можно направлять мне на почту [email protected]
Forwarded from Stepan Vilenchik
Telegram
Вакансии в образовании
﹆
Главный специалист по дистанционному обучению в АО «Трансмашхолдинг»
(tmholding.ru)
Обязанности:
Разработка электронных курсов в формате SCORM, создание новых сюжетов курсов согласно потребности Заказчика (в iSpring Suite, CourseLab);
Разработка квалификационных…
Главный специалист по дистанционному обучению в АО «Трансмашхолдинг»
(tmholding.ru)
Обязанности:
Разработка электронных курсов в формате SCORM, создание новых сюжетов курсов согласно потребности Заказчика (в iSpring Suite, CourseLab);
Разработка квалификационных…
Forwarded from Renata Gizatulina
Вакансии от классных друзей 🙂
#vacancy
Требуются два методиста (и онлайн, и очное обучение) в Альфа Инвестиции и в розницу Альфа Банка (и то, и другое - обучение сотрудников)
Описание тут https://www.facebook.com/antonina.kuvakina/posts/1737619392988482
Писать можно Антонине Кувакиной [email protected] и Ирине Фадеевой [email protected] или там же на fb
#vacancy
Требуются два методиста (и онлайн, и очное обучение) в Альфа Инвестиции и в розницу Альфа Банка (и то, и другое - обучение сотрудников)
Описание тут https://www.facebook.com/antonina.kuvakina/posts/1737619392988482
Писать можно Антонине Кувакиной [email protected] и Ирине Фадеевой [email protected] или там же на fb
Facebook
Your Opo Bolhão Apartments
Attention!!! Нужен хороший методист (или как модно говорить, методолог). Должен уметь и контент для дистанса готовить и очные обучающие мероприятия, и передавать все это для проведения другим людям,...
#summary про выбор облачной системы с назначением курсов по условиям, плавно перетекающие в дискуссию о сути буквы М в сокращении LMS
https://telegra.ph/summary-pro-vybor-oblachnoj-sistemy-s-naznacheniem-kursov-po-usloviyam-plavno-peretekayushchie-v-diskussiyu-o-suti-bukvy-M-v-sok-06-07
Пока писал уже успели ещё много хорошего накидать. Но это уже завтра)
https://telegra.ph/summary-pro-vybor-oblachnoj-sistemy-s-naznacheniem-kursov-po-usloviyam-plavno-peretekayushchie-v-diskussiyu-o-suti-bukvy-M-v-sok-06-07
Пока писал уже успели ещё много хорошего накидать. Но это уже завтра)
Telegraph
#summary про выбор облачной системы с назначением курсов по условиям, плавно перетекающие в дискуссию о сути буквы М в сокращении…
Итак, ищем облачную лмску с возможностью назначения курса в зависимости от результатов теста. Кстати, заметьте, слова “адаптивный” нет. Это ещё не совсем адаптивное обучение, но фиг реализуешь в условном iSpring Online. Варианты: SF как минимум. Действительно…
Добрый день, друзья! @fuelcom Денис Моисеенко проводит опрос.
Используете ли вы мобильное приложение для обучения в своей СДО?
▪️ 27% (18) Да
🔸🔸🔸🔸🔸🔸
▫️ 22% (15) Нет
🔸🔸🔸🔸🔸
▪️ 36% (24) Планирую
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
▫️ 7% (5) Планирую, но нет возможности.
🔸
▪️ 6% (4) Не понимаю какая от этого польза
🔸
👥 66 - всего голосов
Используете ли вы мобильное приложение для обучения в своей СДО?
▪️ 27% (18) Да
🔸🔸🔸🔸🔸🔸
▫️ 22% (15) Нет
🔸🔸🔸🔸🔸
▪️ 36% (24) Планирую
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
▫️ 7% (5) Планирую, но нет возможности.
🔸
▪️ 6% (4) Не понимаю какая от этого польза
🔸
👥 66 - всего голосов
#DigitalLearning2018
#КонференцияСообществаDigitalLearning
#записи
Друзья!
Для всех кто пропустил нашу онлайн-конференция по современным цифровым технологиями в обучении «DIGITAL LEARNING 2018» мы подготовили записи всех докладов и кейсов:
1. "Опыт проектирования и создания адаптивных курсов обучения" (Корпоративный университет Сбербанка): https://vimeo.com/273742318
2. «Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) и корпоративное обучение – новые возможности» (Александр Купцов, ФРОО) (ФРОО): https://vimeo.com/273737183
3. «Как эффективно обучить 7000 управленцев в blended learning - кейс Леруа мерлен» (Практики управления): https://vimeo.com/273731830
4. «Создание коммуникационном- обучающей среды для «синих воротничков» (Мегаполис): https://vimeo.com/273730048
5. «Корпоративный университет Skyeng: новый взгляд на корпоративное обучение от лидера отрасли»: https://vimeo.com/273723917
6. Корпоративный университет Газпром нефть: «Обучение внутренних тренеров навыкам разработки и проведения онлайн-курсов» : https://vimeo.com/272715367
7. МПГУ: «Риски преподавателя в онлайн-обучении. Управление рисками»: https://vimeo.com/272717050
8. Skyeng: «Платформа для обучения как помощник в достижении целей: на каком языке и о чем образовательная платформа должна говорить с сотрудниками»: https://vimeo.com/272719403
9. Райффайзенбанк: «Создаем сами систему коллаборативного обучения с тегированным контентом и адаптивным обучением»: https://vimeo.com/272719920
Вместе мы решим любую задачу! Спрашивайте в чате сообщества @npsonline
#КонференцияСообществаDigitalLearning
#записи
Друзья!
Для всех кто пропустил нашу онлайн-конференция по современным цифровым технологиями в обучении «DIGITAL LEARNING 2018» мы подготовили записи всех докладов и кейсов:
1. "Опыт проектирования и создания адаптивных курсов обучения" (Корпоративный университет Сбербанка): https://vimeo.com/273742318
2. «Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) и корпоративное обучение – новые возможности» (Александр Купцов, ФРОО) (ФРОО): https://vimeo.com/273737183
3. «Как эффективно обучить 7000 управленцев в blended learning - кейс Леруа мерлен» (Практики управления): https://vimeo.com/273731830
4. «Создание коммуникационном- обучающей среды для «синих воротничков» (Мегаполис): https://vimeo.com/273730048
5. «Корпоративный университет Skyeng: новый взгляд на корпоративное обучение от лидера отрасли»: https://vimeo.com/273723917
6. Корпоративный университет Газпром нефть: «Обучение внутренних тренеров навыкам разработки и проведения онлайн-курсов» : https://vimeo.com/272715367
7. МПГУ: «Риски преподавателя в онлайн-обучении. Управление рисками»: https://vimeo.com/272717050
8. Skyeng: «Платформа для обучения как помощник в достижении целей: на каком языке и о чем образовательная платформа должна говорить с сотрудниками»: https://vimeo.com/272719403
9. Райффайзенбанк: «Создаем сами систему коллаборативного обучения с тегированным контентом и адаптивным обучением»: https://vimeo.com/272719920
Вместе мы решим любую задачу! Спрашивайте в чате сообщества @npsonline
Vimeo
Digital Learning 2018. Корпоративный университет Сбербанка
Опыт проектирования и создания адаптивных курсов обучения